五单元教学计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的五单元教学计划，欢迎大家分享。
五单元教学计划1
教学目标：
1、初步学会基础的滚动、滚翻的动作方法。
2、发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力和提高学生控制身体的平衡能力。
3、培养认真锻炼，团结友爱，合作探讨，勤于思考的习惯。
教学重点
（一）教与学
初步体会各种方式的滚动，发展灵敏性培养学习兴趣。
要求：让学生反复练习体验提高两种滚动动作的协调性。
1、前后团身滚动
2、左右直体滚动
3、师生交流收集的资料、图片或物品，进行模仿练习。
4、师生进行演示交流
5、分组练习各种方式的滚动，体会的乐趣。
（二）师生共同评析
初步学习前滚翻的动作方法。提高身体的柔韧性及平衡能力。
（三）要求：完成前滚翻成直腿坐撑屈腿坐撑和分腿坐撑的姿势。懂得滚动与滚翻的动作要领，掌握屈腿坐撑动作要领。
1、练习蹲撑跳，蹲撑屈臂伸，体会平均用力。
2、体会两臂支撑和双脚蹬伸动作。
3、学生通过相互的触摸，体会头、肩、背等着垫的部位。
4、分组练习前滚翻成直腿坐撑、屈腿坐撑和分腿坐撑的姿势。重点练习屈腿坐撑为今后成蹲撑打下基础。
5、前滚翻成屈腿坐撑演示交流。评价讨论。
提高前滚翻动作技巧，发展协调性。
4、分析评价
进一步学会前滚翻动作，并了解它在生活中的运用。学习保护与帮助的方法。
通过技评检查学生收获情况，培养审美能力。
结合生活和学生的学习情况可以创设各种情景中前滚翻练习
根据学生练习情况区别对待进行技评检查。
1、让学生在不同环境中进行前滚翻练习。
2、学生分组创设多种情景的练习。
3、启发学生在日常生活中加以运用。
4、演示交流，技评检查。
教材分析：
根据课标要求，快速跑教材的学习主要是：
1、发展学生反应速度、运动速度、和位移速度，发展学生快速奔跑的能力；
2、提高机体无氧代谢能力，发展腿部肌肉后蹬力量；
3、在练习和比赛中，培养竞争意识，体验快速跑的'乐趣，促进身心的全面发展。
快速跑教材是初中体育教材的重点教学内容之一，主要任务是掌握一些跑的基本技术和锻炼方法。它是田径运动的基础项目，经常练习对增强体质，提高成绩，效果明显。特点是：距离短、强度大、速度快。所以在初中体育教学把快速跑作为学习的主要教材之一。
在教学中还要发掘教材的教育功能。培养学生的勇敢、果断、快速、敏捷的作风，团结合作和吃苦耐劳的精神。根据初中学生的生理和心理特征，教师在教法上采取多样性和竞赛性，提高学习和锻炼兴趣，增强竞争意识，促进身心的全面发展。
学情分析：
跑的内容在体育教学中是比较枯燥，乏味的课程。初中学生如果按部就班的教学，效果不是很好。所以在课堂教学过程中，要针对学生竞争意识强、模仿力强、有好奇心等特点，应该创设情境，创设环境采用生动活泼、形式多样、搭配新颖、实用且有挑战与配合于一体的教学模式来完成，实效性会更强一些。
单元计划
说明：
短距离跑教学中，应以提高学生快速奔跑的技能为主，着重培养跑的正确姿势，发展学生的奔跑能力，打好身体素质基础。该教学一般安排在春、秋季为宜。教学重点应放在途中跑练习上，待途中跑有了一定基础后再进行其他环节的教学。在途中跑的教学中，摆臂练习常被忽视，尤其是女生，在快速跑中臂腿动作很不协调，既影响跑动速度又缺乏美感。
所以必须加强腿臂动作协调配合的练习。在跑的专门性练习中经常出现易犯错误，如小步跑直腿拍打式着地，踝膝紧张直腿前蹬；高抬腿和后蹬跑动作缺少一定的素质基础，高抬腿是臀部后坐，膝踝蹬伸不直；后蹬跑时前摆伸小腿，后蹬屈膝等，影响教学效果。要针对初学者的接受能力和身体条件，选择有效的教学措施，简化动作难度，使学生建立正确的跑姿。
五单元教学计划2
引言
在高中体育课程中，排球是一项非常受欢迎的项目。它不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以培养他们的团队合作精神和战略思维，教学计划的设立将提供一个有序的框架，以确保学生全面发展。
目标
1. 培养学生对排球项目的兴趣和热爱。
2. 提高学生的排球基本技能。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的竞争意识和战略思维。
第一阶段：基础技能训练（2周）
在第一阶段，我们将致力于培养学生的基本排球技能，提高他们的技术水平。
活动：
1. 带领学生进行热身运动，包括拉伸和基本身体素质训练。
2. 教授正手传球、发球和扣球的基本动作。
3. 组织简单的传球、发球和扣球训练，鼓励学生进行小组练习，培养他们的团队合作精神。
评估：
1. 观察学生的动作是否正确、动作是否灵活、能否控制球的强度。
2. 对学生进行简单的技术测试，如发球精准度和传球难度。
第二阶段：战术技能训练（2周）
在第二阶段，我们将进一步培养学生的战术意识和团队合作能力，让他们能够在实际比赛中更好地发挥。
活动：
1. 教授学生基本的战术技巧，如进攻和防守的基本位置。
2. 组织学生进行团队合作训练，以提高他们的.传球、配合和战术运用能力。
3. 安排小组比赛，让学生在实战中应用所学的战术。
评估：
1. 观察学生在比赛中的表现，如站位是否正确、传球是否精准、战术运用是否得当。
2. 主动参与小组讨论，了解学生对自己和队友的评价。
第三阶段：比赛实战训练（2周）
在第三阶段，我们将组织学生参与排球比赛，让他们有机会应用所学的技能和战术。
活动：
1. 组织学生进行校内排球比赛，为他们提供锻炼的机会。
2. 通过比赛，观察学生在实际比赛中的表现，并针对性地进行技术指导和战术训练。
评估：
1. 观察学生在比赛中的表现，如技术运用是否得当、战术是否有效。
2. 分析学生在比赛中的优势与不足，并给予个别培养和提高的建议。
结语
通过这个教学计划，学生将在排球项目中获得全面发展。他们将不仅掌握基本的排球技术，还能够在比赛中灵活应用战术。同时，他们还将通过团队合作和沟通，培养合作精神和竞争意识。这个教学计划将为学生提供一个积极、有序的学习环境，让他们在排球领域取得更高的成就。
五单元教学计划3
一、单元教学目标
1、培养学生对耐久跑的学习兴趣，激发学生练习热情，发展学生耐力素质。
2、通过运用多种形式的练习方法，让学生掌握耐久跑的基本技术和科学的锻炼方法。
3、培养学生不怕困难，勇于战胜自我、展示自我，增强竞争与创新意识，培养团队精神。
二、教材分析:
本单元主教材内容是耐久跑，其完整技术一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺等三个部分，其中途中跑包括直道和弯道。但由于跑的距离不同，所采用的技术也不同，而且还有全程跑的体力合理分配或者正式比赛中战术运用等，所以既要讲究动作的实际结果，更要节省体力。对于耐力跑的各个技术过程，始终要贯彻：动作轻松、自然，幅度较小;重心高且平稳;跑的节奏感要强，跑速要控制，全程计划分配体力，呼吸要有一定的节奏和深度。
耐久跑的锻炼价值在于能有效地发展学生的肌肉力量和耐力，提高心肺功能，对培养学生克服困难，顽强拼博，积极进取和抗挫折的能力具有重要意义。
三、学情分析：
我校初二(3)班学生的耐力素质整体较好，但两极差异较大，更有部分同学感到耐久跑枯燥乏味，又特别累，不愿练习，且学生中的本位主义比较突出，集体观念、合作意识淡薄，自控能力差。根据以上情况，本单元结合学校靠近海边渔村的特色，以素质教育为切入点，结合耐久跑的基本技术的学习，创设了一节以《弄潮出海捕鱼》为主题，以出海弄潮为主线，以耐久跑技术为载体的耐久跑课。通过欢乐、紧张、激情、有序的.教学情境，激发学生对耐久跑的学习兴趣，消除学生对耐久跑的畏惧心理，让学生在快乐中学习，在游戏中增长知识，在实践中学会自我调控，在竞争中体会团结合作。
四、单元设计思路
本单元学习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学枯燥乏味。为解决学生对耐久跑厌学情绪，本单元采用情境教学法，设计适合学生学习兴趣、能力提高的方法。在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，运用游戏、图形跑等辅助教材进行练习;使整个单元教学流程趣味性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合作意识、团队精神融入到单元教学课堂中;在教学的个别环节，进行小组间、学生间的互评，鼓励差异改进不足，形成和谐包容的课堂氛围，争取获得较好的教学效果。
五、教法与手段
1、教法
(1)、采用主题式情景教学法，让学生入境动情，以情景激发兴趣，使学生在情景中完成学习，从而提高学习效果。
(2)、遵循学生的认知、情感、意志等规律，以学生为主体，教师为主导，共同参与，共同学习，共同讨论，较好地完成教学目标。
(3)、利用游戏竞赛法，激发学生的好奇心、好胜
五单元教学计划4
“三伏(Dog Day)”是初伏、中伏和末伏的统称，是一年中最热的时节。每年出现在阳历7月中旬到8月中旬。其气候特点是气温高、气压低、湿度大、风速小。“伏”表示阴气受阳气所迫藏伏地下。按我国阴历(农历)气候规律，前人早有规定：“夏至后第三个庚日开始为头伏(初伏)，第四个庚日为中伏(二伏)，立秋后第一个庚日为末伏(三伏)，头伏和末伏各十天，中伏十天或二十天，“三伏”共三十天或四十天。
“伏”可称“长夏”，“伏”是五行家对季节的另类安排，其中“伏”为“土”。“伏”表示阴气受阳气所迫藏伏在地下的意思。春、夏、秋、冬四季被五行家冠以木、火、金、水，一年五季春、夏、长夏、秋、冬，由秋到冬金生水、水生木、木生火，自然循环。但是由夏到秋则不然，火克金，金不敢出来。就要潜伏一段时间，“潜伏”就是“伏”的本义。
秋天属“庚辛金”所以“入伏”要从“庚日”开始。温度最高，需要潜伏的时间要在夏至后二十天以后，所以从夏至后第三个“庚日”开始。“庚日”是“甲子记日”，和夏至等节气的时差不定，这就会出现四十天“伏”和三十天“伏”。
其中三伏中最热的是中伏。
三伏
初伏：207月13日至年7月22日庚寅
中伏：2015年7月23日至2015年8月11日庚子
末伏：2015年8月12日至2015年8月22日庚申
三伏养身
进入7月后，就到了所谓的“三伏天”。三伏天是中国农历小暑与处暑之间的一段时间，它是一年中气温最高而且潮湿、闷热的日子。气温节节攀高，各类健康问题也接踵而来，暑热暑湿就成了我们防范的重点。
专家提醒：躲开阳光未必躲过中暑
步入三伏天，中暑也进入高发期。在许多人印象中，在烈日下劳作才容易中暑。对此，重庆大坪三院杨国汉教授提醒大家，其实在高温且通风效果不好的环境下，人体最容易受到暑邪侵袭;而频繁穿梭于高温环境和低温空调场所者，更容易患上暑湿感冒。
杨教授说，不要以为只要避开阳光，就可幸免于“暑”。中暑是指在高温和热辐射的长时间作用下，机体体温调节障碍，水、电解质代谢紊乱及神经系统功能损害的症状的总称。只要是在高温、通风不良且湿度较高的环境下呆久了，同样容易“中招”。因此，在温度较高的环境中，保持通风尤为重要。
值得注意的是，如今人们的生活和工作环境中很多都有空调，空间过于密闭，而且气温与室外的高温反差很大。杨教授指出，人们频繁在室外的高温环境和室内的低温环境中往返，机体忽热忽冷调节不过来，就很容易患上暑湿感冒。大热天人们在室外行走时，皮肤上的汗腺大开，突然进入到十几二十摄氏度的空调环境中，这时体内的暑热还没来得及排完，寒气就突然袭来，很容易出现各种不适和病症。另外，过于贪恋冰冷食物会引起的肠胃不适，长期吹电风扇、洗冷水澡来降温，都易引发暑湿感冒和各种毛病。这些都是暑湿引起的健康问题，也是不同程度中暑的.表现。
防暑祛湿：藿香正气液最适用
如今生活水平提高了，曝晒中暑已经大大减少，然而吹空调，吹电风扇，吃冷饮等人工过度降温方式，导致暑、寒、湿等多种邪气伤人，出现暑热头晕、热伤风、肠胃不适等多种疾病的人却越来越多。从中医来讲，这些人群多是“内湿外热”的病理症状，所以用传统的藿香正气制剂如太极藿香正气液来解暑，就再合适不过了。太极藿香正气液是运用藿香、厚朴等具备挥发、升腾作用的药物，通过中药芳香疗法，把人体中暑后“内湿外热”的封闭病理体系打开，挥散掉体内的湿气、抵御体外的热气，这样五脏六腑的运行功能就能恢复正常，人体就可正常排汗了，中暑症状也就很快消失。需要提醒的是，藿香剂型很多，液体制剂液起效最快，对治疗暑热疾病更合适。而且“液”不含有酒精，对人群没有限制，男女老幼皆宜，开车也不会酒驾。
三伏养生：扶阳去火，多酸多甘
夏令三伏，阳气旺盛，此时人体为了顺应天时处于“阳盛于外而虚于内”的境地，汗液增多，暑气逼人，常常导致人体阳气宣发太过而出现体内阳气匮乏的夏令体质特征，此时如果因为防暑降温而过度贪凉易致内寒过甚，以至于体内阳气更衰。
另外，夏季暑湿对脾非常不利，所以夏季应适当多吃一些味甘、酸宜脾的食物，如山药、薏米、菠萝、西瓜等;炎热的天气还容易导致人火气上升，表现为情绪烦躁、焦虑、易激动、失眠等。因此，“去火”也是夏日食补的必备功课。夏日去火的食物，上佳选择有绿豆、苦瓜、西红柿等性凉、清暑的食物;同时，牛奶营养全，可以温脾、补水、滋阴，也是夏季良品。
[三伏天是指]
五单元教学计划5
一、引言
随着人们对健康的重视，越来越多的人加入到了跑步的行列中来。而作为跑步的基础，起跑单元不仅是一个运动员技术水平的体现，更是影响着整个比赛的成败。
因此，对于跑步爱好者或者从事跑步运动的教练来说，正确的起跑姿势和技巧就显得尤其重要。在这篇文章中，笔者将会就“各种姿势起跑单元教学计划”这一主题进行阐述和分析。
二、起跑单元的意义
首先，我们来了解一下起跑单元的含义。起跑单元是指在百米赛跑、短距离赛跑等赛事中，起跑前的准备动作以及起跑姿势。
起跑单元是整个比赛的开端，一个良好的起跑单元可以帮助选手更快地冲刺到终点。同时，一个不好的`起跑单元可能会导致选手跳劣，甚至被淘汰出局。因此，掌握正确的起跑姿势和技巧可以使运动员的竞技成绩有所提高。
三、起跑单元的技巧和姿势
1. 坚定的步伐
在起跑单元的准备动作中，选手应该先摆好姿势，保持头部和躯干的直线，将心理状态调整到最佳状态。此时，选手应该保持坚定的步伐，不要走得太快或者太慢。
2. 手臂及手指的位置
选手在准备起跑时，双手自然下垂，手臂紧贴身体两侧。手指自然伸直，但不要紧紧握拳。同时，选手应该将手指和手臂放松，以减轻紧张感。
3. 脚的位置
选手的双脚应该平行于腰部，大腿内侧和小腿内侧之间保持一定距离。此外，膝盖应该轻微弯曲，以便于起跑。
4. 头部和躯干的位置
选手的头部应该保持正直，注视前方，颈部要放松，不要过多地倾斜和仰望。
躯干应该始终保持直立，肩膀放松，不要保持太高或者太低的位置。
5. 起跑动作
起跑动作是整个起跑单元最重要的环节，它的正确与否直接决定选手的起跑速度和效果。
在起跑时，选手应该迅速向前迈出一步，膝盖弯曲形成一个“L”型，身体重心要向前倾斜，并且用手臂向前推动。
四、各种姿势的起跑单元
1. 掌握优秀运动员的起跑技巧
作为初学者，可以通过观看优秀的专业运动员的赛事录像，模仿其起跑姿势和动作。同时，也可以请教教练和老运动员，不断地对自己的起跑单元进行改进和完善。
2. 趴姿起跑
趴姿起跑是最常见的起跑单元之一。该姿势下身体平躺在地上，双手伸直放在肩膀前方。起跑时，选手应该迅速向前抬头，双手支撑地面，用脚蹬地起跑。
3. 跳形起跑
跳形起跑又叫做“静止跳跃起跑法”，跟趴姿起跑相比，这种姿势起跑更加快速，适用于短距离赛事。
选手站在起跑线上，膝盖弯曲后，双脚自然并拢。双脚略微向左右侧分开，并向上跳起，同时向前飞跃出去，并迅速完成起跑动作。
4. 跑前跳起跑
跑前跳起跑是一种极具力量和速度的起跑单元，适用于跳高、跳远等激烈的赛事中。
在跑前跳起跑时，选手需要先进行热身运动，以准备好身体。然后，选手站在起跑点附近，用一只脚踏地，准备跳起来完成起跑动作。
五、总结
起跑单元作为竞赛运动的基础，直接影响着选手的赛跑成绩。因此，要想成为一名优秀的跑步选手，必须掌握正确的起跑技巧和姿势。
除了上述几种姿势外，还有一些变形的姿势，例如俯卧撑起跑、划船起跑等，不同的起跑单元适用于不同的赛事类型。
在教学过程中，教练应该注意学员的姿势和动作，及时纠正错误的动作，并加强训练。只有通过不断的练习和改进，才能够掌握正确的起跑技巧和姿势，从而在比赛中取得优异的成绩。
五单元教学计划6
一、英语
1. Slow food vs. Fast food
本单元通过讨论慢食与快餐的区别，启发学生思考健康饮食和生活方式的重要性，提高学生对食品安全和食品文化的认识。
2. My dream job
本单元以学生未来的工作为主题，通过职业介绍和职场准备，让学生了解不同职业的特点和要求，帮助他们规划自己的职业生涯。
3. Climate change
本单元以气候变化为主题，通过探究气候变化的原因和影响，让学生了解环保意识的重要性，培养他们的环保意识和行动能力。
二、数学
1. Money and budgeting
本单元以金融管理为主题，通过预算练习和消费规划，帮助学生学会正确理财和消费方式，培养他们的金融管理能力。
2. Geometry
本单元以几何学为主题，通过探究空间图形的特点，让学生了解图形的性质和运用，提高他们的数学素养和空间思维能力。
3. Probability and statistics
本单元以概率和统计学为主题，通过分析概率分布和数据趋势，提高学生的计算思维能力和数据分析能力，培养他们的数据分析能力。
三、科学
1. Ecology and Biodiversity
本单元以生态学和生物多样性为主题，通过了解生态系统和物种多样性，让学生学会保护环境和生物多样性，培养他们的.环保意识和科学素养。
2. The Solar System
本单元以太阳系为主题，通过了解行星和星系的组成，让学生认识宇宙的奥秘和科学发现，提高他们的科学观察和科学思维能力。
3. Electricity and Magnetism
本单元以电学和磁学为主题，通过了解电磁现象和应用，让学生掌握电学和磁学的基本知识和技能，提高他们的理科素养和实验能力。
五单元教学计划7
一、教学目标
本单元的教学目标是使学生能够熟练掌握本单元内容，包括诗词赏析、文言文理解和简短故事的写作。通过本单元的学习，学生将提高自己的语文素养，培养良好的阅读和写作能力。
二、教学内容
本单元的教学内容包括以下几个方面：
1. 诗词赏析：通过学习古代诗词，了解古人的思想和情感表达，提高学生的诗词鉴赏能力。
2. 文言文理解：通过学习文言文的阅读理解和翻译，提高学生对文言文的理解能力和翻译技巧。
3. 简短故事写作：通过学习写作技巧和创作方法，培养学生的写作能力和表达能力。
三、教学步骤
1. 诗词赏析：首先，引导学生学习古代诗词的背景和作者的`生平。然后，指导学生分析诗词的结构和意境，提高学生的诗词鉴赏能力。最后，布置作业，要求学生背诵一首古诗或唐诗，并写下自己的感受。
2. 文言文理解：首先，导入文言文的背景和特点，引导学生理解文言文的阅读方法。然后，分析文言文的语法和词汇，让学生掌握文言文的阅读技巧。最后，进行文言文的翻译练习，提高学生的翻译能力。
3. 简短故事写作：首先，示范写作一个简短故事，让学生了解故事结构和情节设计。然后，引导学生进行故事创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。最后，展示学生的作品，并进行评比和分享。
四、教学方法
在本单元的教学中，采用了以下教学方法：
1. 视听教学法：通过使用多媒体设备，播放古代诗词的音频和视频，让学生更好地理解古代诗词的声音和意境。
2. 体验式教学法：通过参观诗词展览和文学讲座，让学生亲身体验古代文化的魅力，提高他们对古代文学的兴趣和理解。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，让学生相互合作、交流和讨论，提高他们的学习效果和能力。
五、教学评价
在本单元的教学中，采用了多种评价方式，包括口头评价、书面评价和作品展示评价。通过这些评价方式，可以全面了解学生的学习情况和进展，及时发现问题，帮助学生提高。
以上就是本单元的教学计划，通过科学的教学设计和有效的教学方法，希望能够培养学生的语文素养，提高他们的语文能力，使他们在诗词赏析、文言文理解和简短故事写作方面有所收获。希望本单元的教学能够获得良好的效果，让学生喜欢语文学习，享受语文的美妙。
五单元教学计划8
跳单双圈是一项富有挑战性和刺激性的体育项目，它可以有效锻炼学生的身体素质和协调能力。为了更好地组织和指导学生进行跳单双圈训练，我们制定了一套详细具体且生动的教学计划。
一、教学目标：
1.掌握跳单双圈的基本技巧；
2.提高学生的灵敏度和反应能力，培养学生的协调性；
3.增强学生对团队合作的意识和能力。
二、教学内容：
1.基本动作练习：
跳跃姿势、起跳动作、落地姿势、手臂摆动等；
2.单圈跳练习：
跳一圈的动作要领，跳两圈的扩展练习；
3.双圈跳练习：
跳一圈的动作要领，跳两圈的扩展练习；
4.团队合作及比赛演练：
学生分组进行双圈跳比赛，培养团队协作能力。
三、教学步骤及方法：
1.热身阶段：
组织学生进行热身运动，如慢跑、拉伸、关节活动等，以准备接下来的训练；
2.技术讲解：
详细讲解跳单双圈的基本动作要领和技巧，引导学生正确掌握；
3.示范演示：
老师进行跳单双圈动作的示范演示，学生观摩并模仿；
4.分组练习：
将学生分成小组进行跳单双圈的练习，为学生提供充分的实践机会；
5.个别辅助：
老师根据学生的实际情况进行个别辅导，帮助他们克服困难；
6.团队合作训练：
组织学生进行双圈跳比赛的团队合作训练，培养他们的团队协作能力；
7.总结反思：
概括归纳学习到的经验和教训，为下一次训练做好准备。
四、教学资源和条件：
1.场地要求：
室内或室外平整开阔的场地，没有障碍物的`场地较为适合；
2.器材要求：
单双圈、教学辅助器材；
3.教学辅助工具：
投影仪、录像机等。
五、教学评价与反馈：
1.教师评价：
通过观察学生的表现、动作的规范程度和学生的进步情况进行评价；
2.同伴评价：
学生互相观摩评价，给予建设性的意见和反馈；
3.自我评价：
学生进行自我评价，总结自己的进步和不足。
六、教学安全措施：
1.明确课堂纪律，要求学生遵守安全规定；
2.保护措施到位，避免意外事故的发生；
3.分阶段、循序渐进地进行训练，以避免学生受伤。
七、教学效果评估：
1.考察学生的动作规范性和掌握程度；
2.考察学生参与训练和比赛的积极性和主动性；
3.考察学生的团队协作能力和团队精神。
通过跳单双圈教学计划的实施，学生将能够掌握跳单双圈的基本技巧，提高灵敏度和反应能力，培养协调性，并增强对团队合作的意识和能力。同时，这一教学计划将为学生创造一个积极、愉快的学习环境，促进他们的身体健康和全面发展。
五单元教学计划9
第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
二、教学目标：
1．认识35个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写21个词语。
2．分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。
3．联系生活实际，初步体会课文讲述的'道理。
4．结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。
5．能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。
6．积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。
7．仿照例句，把句子写具体。
8．了解汉字“左短右长”“右短左长”的阊架结构，在田字格中练习书写。
9．背诵积累古诗《江雪》。
10．阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。
本单元共3篇寓言故事，计划用六课时完成教学，其中《坐井观天》2课时，《寒号鸟》 2课时，《我要的是葫芦 》2课时。一次口语交际《商量》，1课时完成。语文园地其中的识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读计划用3课时完成。
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