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形体课教学计划

时间：2023-06-02 10:55:21 教学计划我要投稿

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形体课教学计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家收集的形体课教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

形体课教学计划

形体课教学计划1

　　教学目标：

　　1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。

　　2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。

　　3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

　　分层培养目标：

　　小班：1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的'碟片，初步感知形体美。

　　2、激发幼儿参加形体活动的欲望。

　　3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。

　　中班：1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。

　　2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。

　　3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

　　大班：1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能。

　　2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。

　　3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。

　　中班教学内容：

　　一．活动：

　　1课前热身：有教师带着练习，

　　二．基本姿态练习：

　　1方向术语：八个点的方位

　　2站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。 3手型和基本手位：芭蕾舞手型

　　4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚

　　三．把杆基本练习：

　　1立：是指站姿的基本位

　　2蹲：是训练孩子的柔韧度

　　四．基本姿态组合

　　1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调

　　2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作

　　五．放松练习：

　　1呼吸：调整气息，慢慢平静下来

　　2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯

　　学前班教学内容：

　　一．活动：

　　1课前热身：有教师带着练习，

　　二．基本姿态练习：

　　1方向术语：八个点的方位练习。

　　2站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。 3手型和基本手位：芭蕾舞手型以及芭蕾舞手位

　　4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚、二位脚以及五位脚

　　三．把杆基本练习：

　　1立：是指站姿的基本位

　　2蹲：是训练孩子的柔韧度，慢蹲慢起

　　3小踢：以45%为主，训练有力量的踢腿练习

　　4成套动作：教师自编的形体把上小组合，培养听节拍做动作，以直、伸展、拉长线条为主，慢慢加入简单钢琴曲

　　四．基本姿态组合

　　1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。

　　2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作，让形体动作完全融入在音乐中，以美、伸展、拉长线条为主

形体课教学计划2

　　一、指导思想

　　本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标；以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习生活好习惯的养成、监督为辅；以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。

　　二、教学目标

　　（一）知识目标

　　1、通过形体课程的学习，使学生了解和掌握芭蕾的基本理论知识和技巧；

　　2、通过形体对各部分肌肉的静力练习 , 使学生掌握身体不同部位的正确姿势；

　　3、通过接触不同形式的音乐，培养学生的节奏感；

　　4、在正确完成动作的基础上，初步培养学生的表现力。

　　（二）能力目标：

　　1、使学生改变自身的形态习惯，通过规范、科学、严格的训练，训练出良好的.体态；

　　2、使学生掌握肌肉的松紧和松弛能力，在训练的整个过程中教会学生听音乐，养成跟着音乐来做动作的良好习惯；

　　3、使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉，韵律，乐感等方面的协调。

　　三、主要实施手段和方法：

　　通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督

　　四、学生情况分析：

　　通过上一学期的形体训练，学生都有了初步的提高，能做简单的基本动作，

　　且动作比较灵活，动作也比较协调到位，但她们也存在一定的差异：

　　1.教学活动

　　过程中会出现接受能力的不同，导致学习的速度的快慢不统一。

　　2.节奏感和动作

　　表现能力的差异，有些学生很快就听懂音乐，记住音乐节奏，而有些学生则欲速而不达。

　　3.个别学生柔韧性较好，但大部分学生需要加强，让条件好的学生帮助偷懒的学生更好的掌握舞蹈。

形体课教学计划3

　　本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标;以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习生活好习惯的养成、监督为辅;以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。

　　主要目标：

　　1、养成教育，对于学生的坐、立、行走的姿势的.错误纠正，养成好的习惯。

　　2、提高身体素质，增强体质，提高学生的节奏感、和身体的协调能力。

　　3、培养学生良好的艺术感悟能力和身体语言能力，克服特别学生胆小、害羞的毛病，培养学生的表现力和创造力;让其拥有自信、乐观积极向上的生活态度。

　　4、加强学生的'团队意识，互帮互助，只有互相配合好，事情才能事半功倍形体课教学计划形体课教学计划。

　　主要实施手段和方法：通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督

　　教学内容：

　　一年级软度练习：压腿、压肩、压垮

　　芭蕾基训：芭蕾的体态站姿、一位擦地

　　舞蹈组合：以模仿日常生活和小动物的小舞蹈为主，以音乐游戏为辅。

　　二至三年软度练习：压腿、压肩、压垮

　　芭蕾基训：芭蕾小踢腿、蹲

　　舞蹈组合：古典身韵圆场步、民族特色小舞蹈，让学生了解我国的地大物博，各个民族都有其特色的美形体课教学计划

形体课教学计划4

　　一课程简介

　　形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。

　　形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。

　　二教学目标及要求

　　掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。

　　学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识，提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力;将体验和领悟到的形体知识在实践操作的'练习中再现，在已有知识的基础上，循序人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的形体组合，使其终身受益

　　三教学重点和难点

　　重点：

　　1形体运动概述

　　2形体练习手段与方法

　　3形体舞蹈组合的创编

　　4形体矫正的手段与方法

　　难点：

　　1是否能准确把握每一个动作的正确姿态

　　2形体练习与舞蹈艺术结合的训练

　　3如何理解音乐

　　4如何合理运用形体练习的方法与手段

　　四教学内容

　　第一章形体认知篇

　　第二章形体基础篇

　　第三章形体塑造篇

　　第四章科学健身篇

　　第五章体能训练篇

　　五考核内容

　　理论部分：教学大纲理论课内容

　　实践部分：技术教学，基本姿态组合，把上组合

　　身体素质：劈叉，行进间前后侧踢腿，小跳，中跳

　　学习态度：学习态度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现程度

　　出勤情况：上课出勤次数

形体课教学计划5

　　一、课程简介

　　形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。

　　学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识，提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力；将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现，在已有知识的基础上，循序人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的形体组合，使其终身受益。

　　二、学生情况分析：

　　通过上学期的学习，教授对象为本校三年级全体学生。三年级学生普遍求知欲强，喜爱形体锻炼，喜欢带有情境的游戏和表演性组合练习。由于学生年龄较小，活泼但自控能力差，其各方面素质还比较弱，单纯的形体训练会显得枯燥，所以结合音乐、创想和游戏比赛方式贯穿整个课堂来激发他们的练习兴趣；高年级尤其是个别男生比较的顽皮，教师应不断加强学生体质训练与体态训练，同时美学角度推化学生的`素质成长与德育思想的渗透；重视他们对音乐和舞蹈活动中主动参与，提高学生艺术的表现能力和艺术的创造能力；要以更细心、耐心的心态，手把手带学生去练习，去进步，不断的给于鼓励，有信的熟练动作的节奏和展现自我；促进学生的业余文化生活，营造青少年健康成长的摇篮，达到训练体态的目的。

　　三、教材分析：

　　本课主教材为形体课，三年级每班每周开设一节课。在教学中，通过让学生先模仿尝试、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“演示教学”、“自主学习”、“合作学习”的方法来掌握基本形体练习动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于形体训练之中。课的内容对身体各个局部予以循序渐进的强化训练，以学习柔韧、灵敏、力量的基本动作为主，培养学生养成正确的身体姿态；其次学习形体组合，来培养孩子的协调能力与美感。因材施教，因人而异，课时的安排，动作数量、技巧性含量、运动量的大小等，符合大多数学员的水平，选择切合实际，行之有效的内容和方法，使他们能接受，经过一定的努力能够达到每次形体训练的基本要求，学用一致。

　　四、教学目标：

　　1、知识目标：培养学生对形体基本动作的认识，提高学生的学习兴趣。

　　2、能力目标：通过基本功练习提高身体素质以及协调能力。

　　3、情感目标：舞蹈形体课的总目标是面向全体学生，通过形体课程学习，培养学生具有美的仪态、挺拔的身材、高雅的气质，增强学生自信心，满足学生个性情感的需要，使学生主动参与音乐和舞蹈活动，提升学生的审美情趣，使学生得到全面、协调发展。

　　4、质量目标：提高学生综合素质，形成良好的人文素养，同时陶冶学生思想情感、道德情操，规范美化学生的身体形态。

　　五、教学措施：

　　1、为能使学生上好形体课一定要做好充分的准备工作，注意安全。

　　2、从实际出发，抓好教材关键，帮助学生减缓压力，使训练具有系统性、渐进性，达到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。

　　3、培养学生对形体训练的爱好，形成持久的训练习惯。

　　4、通过各种各样的教学形式引导学生学会舞蹈形体的基础动作以及简单套路和科学训练的方法。

　　5、增强学生科学锻炼身体的知识意识，提高身体机能、改善不良姿态，重视增进学生身体、心理和社会适应能力整体的健康水平。

　　6、培养学生集体主义精神和审美意识，真正学会与人和睦相处。