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三年级体育教学计划

时间：2023-02-19 08:35:51 教学计划我要投稿

三年级体育教学计划

　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，让我们一起来学习写计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家整理的三年级体育教学计划，希望能够帮助到大家。

三年级体育教学计划

　　三年级体育教学计划篇1

　　一、学生情况分析：

　　今年我校三年级共有两个班，每班30余人，本人承担两个班的体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的.态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。

　　二、指导思想：

　　认真学习新课标，把的理念渗入到新课程中。坚持以人为本健康第一场地备课”和课后进认真反思。

　　3、采取多样的教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等)，分段教学等。

　　4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。

　　5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。

　　6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。

　　三年级体育教学计划篇2

　　一、教材内容

　　使学生初步了解体育锻炼对身体健康的影响，知道一些保护自身健康的基础的常见的知识，教育学生热爱生命，关心健康，使学生学会一些基本运动技能，游戏和韵律舞蹈的方法，培养学生正确的身体姿势，发展身体素质和基本活动能力，使学生感受和体验到参加体育活动的乐趣，具有活泼、乐观、愉快的情绪。

　　二、教材分析

　　本学期主要有走和跑、跳跃、投掷、队列、体操和武术操。徒手操和轻器械体操，跳绳、攀爬、平衡、技巧、游戏、以及韵律活动和舞蹈。

　　三、学生情况分析

　　三年级共４２人，男生２５人，女生１７人。基本上没有差生，身体素质优秀者占９0%，良好的占６%，一般的占４%。

　　四、教学要求

　　教会学生走和跑的动作方法，培养走和跑的正确姿势，发展走和跑交替和快速跑的能力，能够较好的，自然的进行走和跑的练习，教会学生抛接轻物和原地持轻物掷远，投准的'方法，发展上肢力量和身体的协调性，并使学生初步具有在投掷练习过程中自我保护的意识。

　　五、重难点

　　走和跑、跳跃、投掷、队列和体操队型，徒手操和轻器械体操、跳绳。

　　六、健康教育

　　1、让学生知道做操的好处，积极参加课外活动。

　　2、了解正确的身体姿势是什么样子的，并且知道注意个人卫生，及个人的身体健康。学会与同学交往，友好相处。

　　3、在上课或活动时注意安全，并会自我保护。

　　4、知道一些疾病的发病原因，并能防护一些疾病。

　　七、保障措施

　　1、教师在课上及时讲解一些学法和教法，并且知道学生怎样运动，作到因材施教。

　　2、教师在课前作到三备：备教材、备学生、备场地。

　　3、及时与学校联系，保障学生有足够的器材。

　　4、争取各班主任的支持，上好体育课。

　　八、思想教育

　　培养学生吃苦耐劳的精神，和爱国主义教育、集体主义教育，培养学生团结友爱，共同合作的精神，让学生在体育课中获得乐趣。

　　三年级体育教学计划篇3

　　一、学生情况分析：

　　学生来自不一样的学校，身体素质和运动本事差别较大。对体育课兴趣浓厚，喜欢体育活动，但部分学生的体质状况却较差；体育基础知识较为贫乏，身体练习的方法也不太正确，终身体育的思想还有待于进一步培养。所以在进行教学时尽量从基础知识入手、从最基本的运动技术开始，培养学生正确的锻炼身体的方法，养成锻炼的习惯；使课内与课外相结合，课上与课下相结合；正确处理教材教法，根据学生的年龄特征设计教案，尽量适应学生的理解规律，提高授课质量。

　　二、教学目标

　　1、体育课程改革，积极推进体育教学的科学化进程，构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生生动、活泼主动地得到发展。

　　2、营造良好的学校体育文化氛围，积极开导学生每一天参加1小时体育锻炼，使其养成锻炼习惯，终身受益。

　　3、积极开展课余训练。培养高素质的优秀运动员，如建立校篮球队，足球队等兴趣小组，为高一级学校输送人才。

　　三、教材情况分析

　　由于传统的体育教学方法大注重教师的教法，对学生学的'方法不够，教师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、认识水平和个体差异难以把握，学生学习过程如何，“懂、会、育”的程度如何，难以检验和评价。为了真正体现教学以学生为主体，减少注入式和训练式的教学方法，让学生经过自主学习，培养学生一至二项以上体育爱好和特长。

　　1、以田径、短跑、长跑、跨栏等项目技术为载体，发展跑的本事和有氧耐力，弹跳力，肌肉力量，提高生活本事和抗疲劳的本事。

　　2、以篮球的基本技术为载体，发展学生的身体素质，提高心脏功能，培养运动兴趣。

　　3、以支撑跳跃技术为载体，培养学生的时空感觉、空间定向、自我调控本事，学会自我保护的方法与技能。进一步克服害怕的心理障碍，培养学生自信、克服困难的精神。

　　四、教学方法与措施

　　1、认真贯彻党的教育方针，以教材为中心，开展本期的体育教学工作。

　　2、制定出本期的运动目标，成立田径运动队。为本期的田径运动会打好基础。

　　3、坚持以德育为首位，开展本期的教学工作。

　　三年级体育教学计划篇4

　　一、学生情况分析：

　　三年级的学生年龄在10—12岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生和男生一样活泼，喜欢竞争性的项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。

　　二、教学目标及重难点：

　　（一）教学目标：

　　1、通过队列广播操的练习，规范学生动作。

　　2、掌握各种素质技能的练习，发展学生身体素质以及柔韧耐力。

　　3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。

　　4、以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

　　（二）教学重点：跑的练习；前滚翻

　　（三）教学难点：队列队形；前滚翻

　　三、教材分析：

　　小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径的投掷（沙包实心球垒球）；跑（30—40米加速跑600—800跑走交替）；体操（立卧撑跳上成蹲撑，起立向前跳下后滚翻）；队列（疏散密集队形分合队）、游戏等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。着重加强跑和体操的教学，发展学生的力量和身体的控制能力。授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学期共讲16周，每周体育授课为3学时，除去如假期、各种考试等各种因素，计划授课42学时。另因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的'练习。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如队列队形、身体素质）训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价，根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。

　　四、课时安排：

　　每课3课时，共45课时

　　周次课次学习目标教材内容

　　一1培养学生具有关注身体和健康的意识；

　　能知道在安全环境中进行投掷游戏

　　1、常识：名人体育锻炼的故事

　　2、投掷与游戏：小小保龄球

　　二2发展投掷能力，在活动中表现出合作行为；

　　体验地域性体育活动的快乐1、投准与游戏：打靶

　　2、跳短绳

　　3培养学生乐于学习和展示自我的行为；

　　通过多种形式发展学生跳跃能力1、基本体操1—2节

　　2、发展跳跃能力的游戏：四人转

　　4培养学生正确身体姿态，并说出简单动作术语；知道在角力游戏中如何避免危险

　　1、韵律活动：游戏动作组合练习

　　2、角力游戏：拉绳

　　三5能说出身体各主要部位的功能；

　　体验耐力跑时的身心感受1、复习基本部位操

　　2、1分钟25米往返跑

　　6随集体协同动作，在队列练习中保持良好身体姿势；在跳高游戏中表现出合作行为

　　1、队列与队形练习：跑步走—立定

　　2、跳高与游戏：触高球

　　7在走的游戏中形成正确身体姿势；

　　能做出地域性体育活动简单动作

　　1、走的游戏：倒退走

　　2、踢毽子比赛

　　四8在活动中建立和谐的人际关系，发展投准能力；在小足球游戏中体验成功的乐趣

　　1、垒球投准

　　2、小足球：跑动运球

　　9培养学生积极参与活动的态度和行为；

　　在跳高游戏中能与同伴友好合作

　　1、素质：压腿。踢腿

　　2、摸高比赛

　　10体验耐力跑游戏中身体疲劳时的心理感受；

　　会做小足球的简单组合动作

　　1、游戏：改道通行

　　2、小足球：跑动运球

　　五11培养学生参与意识和表现力；

　　在活动中发展力量。协调素质

　　1、韵律：跳跃组合一、二个八拍

　　2、立卧撑

　　12发展学生的跳跃能力，提高灵敏。协调素质；

　　享受地域性体育活动的乐趣

　　1、跳跃与游戏：单脚跳追逐跑

　　2、踩高跷

　　13知道在安全环境中进行投掷游戏；

　　发展学生奔跑的反应速度和灵敏性

　　1、后抛实心球

　　2、折返触物跑

　　六14在活动中发展力量。协调素质；

　　在跳高游戏中培养合作精神和体育道德

　　1、攀爬：推小车

　　2、跨越式跳高

　　15培养学生乐于学习和展示自我的行为；

　　在比赛中了解自我。体验成功1、基本体操3—4节

　　2、垒球投远比赛

　　16学习韵律活动中的简单组合动作；掌握往返跑的正确方法，培养灵敏性。反应速度

　　1、韵律：跳跃组合三、四个八拍

　　2、10米×4往返跑

　　七17懂得不按规则游戏会导致身体伤害；

　　学会地域性体育活动简单动作

　　1、角力与对抗游戏：斗牛

　　2、花样踩高跷

　　18在活动中学会与同伴合作；

　　会做小篮球的简单组合动作

　　1、往返接力跑

　　2、小篮球：花样运球

　　19清明节放假

　　八20对武术活动表现出较高热情。自尊和自信；

　　发展学生反应速度，掌握跑的方法

　　1、T体操组合动作1

　　2、50米跑（起跑与冲刺）

　　21能做出韵律活动的简单动作；

　　体会跳高动作，培养参与意识与行为

　　1、韵律：跳跃组合五。六个八拍

　　2、跨越式跳高比赛

　　22能做出轻器械操的简单组合动作；

　　积极参与乐于学习地域性体育活动

　　1、复习沙袋操

　　2、乒乓球：正手攻

　　九23培养学生关注身体和健康的意识；

　　能积极参与室内游戏，提高快速反应能力。

　　1、常识：自我保护

　　2、游戏：抓手指。打手背

　　24培养跑的正确姿势，发展动作速度。灵敏素质；

　　在相互合作中学习掷远动作1、追逐跑

　　2、轻物投远

　　25学习滚翻组合动作，发展平衡和协调能力；

　　在活动中能表现自我。了解自我，找出不足。

　　1、前。后滚翻

　　2、考核：跨越式跳高

　　十26在跳跃游戏中培养学生合作能力；

　　积极参与乒乓球运动，并体验运动的乐趣

　　1、跳远与游戏：双人蹲转跳

　　2、乒乓球：步法

　　27学习简单的韵律动作，努力展示自我；

　　能做出小篮球游戏中的简单动作；

　　1、韵律：跳跃组合七、八个八拍

　　2、小篮球游戏：迎面运球接力

　　28劳动节放假

　　十一29在活动中充分展示自我；

　　在奔跑中培养正确身体姿势，提高动作速度

　　1、前。后滚翻

　　2、听哨音转身跑

　　30在活动中发展力量。协调素质；

　　体验投准游戏的身心感受

　　1、跪跳起

　　2、投靶比准

　　31在集体协调动作中保持正确的身体姿势；

　　学会乒乓球运动简单动作1、队列和队形练习：一列横队成二列横队

　　2、乒乓球：左推右攻

　　十二32在活动中观察并说出同伴的情绪表现；

　　在交往与合作中提高跨跳的能力

　　1、仰卧推起成“桥”

　　2、跳远与游戏：猜拳跨步比赛

　　33能做出小篮球游戏中的简单动作；

　　通过多种游戏发展奔跑位移速度

　　1、小篮球：双手对墙传接球

　　2、换物接力

　　34改进掷远动作，加强互助合作；

　　体验乒乓球运动的乐趣

　　1、原地侧向掷垒球比赛

　　2、乒乓球：搓球

　　十三35学会武术基本动作，提高观察力和表现力；

　　在跳远游戏中培养勇敢。果断意志品质

　　1、武术组合动作1

　　2、跳远与游戏：急行跳远

　　36在活动中学会调控自己的情绪；

　　培养学生乐于学习和展示自我的行为

　　1、常识：游泳的安全与卫生

　　2、桌上支撑

　　37改进跑动作，发展位移速度和灵敏。协调素质；

　　积极参与地域性体育活动

　　1、网鱼

　　2、乒乓球：发球与接发球

　　十四38乐于与他人合作游戏；

　　发展跳远能力，培养克服困难精神

　　1、推小车

　　2、急行跳远比赛

　　39体验各种攀爬活动时的身体和心理感受；

　　在比赛中了解自我。展示自我

　　1、爬竿

　　2、比赛：立定跳远

　　40观察同伴情绪表现，与同伴合作完成练习；

　　学会小篮球的游戏方法和简单动作

　　1、仰卧推起成“桥”

　　2、小篮球游戏：投人篮

　　十五41学习武术组合动作，提高参与活动意识和能力；发展反应速度，提高动作灵敏性

　　1、复习体操组合动作1

　　2、25米×2往返跑

　　42掌握掷远方法，提高掷远能力；

　　在地域性体育活动中体验成功与失败的感受

　　1、投垒球比赛

　　2、乒乓球：教学比赛

　　43充分施展才能，培养展示自己的意识和行为；

　　使学生懂得安全地进行活动

　　1、技评：仰卧推起成“桥”

　　2、对抗。角力与游戏

　　十六441、考核：60米短距离跑

　　451、考核：坐位体前屈

　　2、补考：60米短距离跑

　　三年级体育教学计划篇5

　　一、班级学生情况分析

　　小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。

　　将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

　　二、教材分析

　　小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。

　　（1）、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

　　（2）、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近生活，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的.采纳游戏教学。

　　（3）、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。

　　（4）、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系。

　　三、教学目标

　　1。教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

　　2。掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、篮球比赛等。

　　3。在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；

　　4。以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

　　5。并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

　　四、教学措施

　　①正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学

　　②备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。

　　③采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。

　　④在课间多展开授课内容的评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧。

　　⑤积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。

　　⑥将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体的联系。

　　三年级体育教学计划篇6

　　一、教材内容介绍

　　小学三年级的教学内容包括基本体操、走跑与游戏、跳跃与游戏、投掷与游戏、技巧与器械体操、小球类与游戏、对抗角力游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康基础常识。这一学期基本学习一些简单的内容，初步掌握一下，主要是基本体操、走跑、跳跃、投掷、技巧和球类。

　　二、教学目的

　　在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

　　三、教学目标

　　1、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。

　　2、引导学生通过各项体育活动内容获得一些运动和健康的基础知识;初步学习和体验运动的'技术与技能;学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法;培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。

　　3、引导学生通过体育教学活动，逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识。

　　4、引导学生在学习与练的过程中，体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质。 5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生今后的学习、生活奠定良好基础。

　　四、教学进度(周次、教学内容)

　　一周：1、始业课;上体育课的安全常识

　　2、队列队形练习;一切行动听指挥

　　3、复习小学生广播体操

　　二周:1、韵律操(一);狮子和老虎

　　2、韵律操(二);快快跳起来

　　3、注意力集中练习; 大鱼网

　　三周:1、踢毽子;踢毽比多

　　2、30米快速跑;接力游戏

　　3、站立式起跑;游戏：越长江

　　四周:1、体育与健康基础知识(理论)：个人卫生与健康

　　2、前后滚动;前滚翻(一)

　　3、前滚翻(二);摇小船

　　五周:1、自己扔球自己接;“红军过草地”游戏

　　2、熟悉球性;预备姿势

　　3、双手垫球;熟悉球性

　　六周:1、复习技巧;素质练习

　　2、模仿动物操;模仿动物爬

　　3、各种仿生动作表演;创造性练习

　　七周：1、武术基本手型;柔韧性练习

　　2、跳小绳;跳绳接力

　　3、跑步走、立定;基本队列队行练习

　　八周：1、拍手操;传球接力

　　2、投准;投掷徒手练习

　　3、游戏：齐心协力;人力拔河

　　九周：1、原地拍球;拍球比多

　　2、原地投篮;运球接力

　　3、搬物赛跑;开火车

　　十周：1、体育与健康基础知识(理论)：学习控制自己的情绪

　　2、立定跳远;跳远接力

　　3、单脚交换跳;游戏

　　十一周：1、600米耐力跑;放松操

　　2、有趣的拔河;比谁力量大

　　3、队列和队形练习;耐久跑

　　十二周：1、拍手操;夹球接力

　　2、走跑交替(变速跑);报纸接力

　　3、掷垒球;游戏：贴膏药

　　十三周：1、障碍赛跑;听号反应

　　2、游戏：叫号赛跑;喊数抱团

　　3、投准练习;小游戏

　　十四周：1、复习、总结

　　2、身体素质测试

　　3、身体素质测试

　　十五周：1、复习、考试

　　2、期末考试

　　3、期末考试

　　三年级体育教学计划篇7

　　一、教材分析

　　根据国家体质健康监测报告，目前我国中小学生的体质状况一年不如一年，每况愈下的情况令人担忧，国家教育部以及地方行政、教育机构都在努力提高学生身体体质。我校三年级学生根据20xx—20xx上期的体育科成绩考评结果来看，与以前同年龄段的学生体质有所下降，考评中表现出来的主要问题集中在速度素质、心肺功能、上下肢力量较差，根据这一现象，在下期的体育教学中将加强速度、上下肢力量、耐力的素质的教学，同时结合我校篮球特色选修大量校篮球内容，以此为载体激发学生的学习兴趣，喜欢锻炼，养成锻炼的习惯，自觉锻炼，从而提高学生身体素质。

　　在二年级基础上，继续学习田径运动项目的最基本的技术动作，掌握简单的运动技能，发展身体素质，提高身体基本活动能力，对学生进行教育，锻炼身体，促进身体发展，重点学习加速跑。

　　一快速跑

　　1、高抬腿跑教学中请注意：“预备”——提踵，下颌微收…

　　2、后蹬跑教学中请注意：

　　摆动腿以膝领先……最后以脚趾蹬离地面；两臂屈肘配合…摆动，“ …两腿转换要快。”指的.是前摆与后蹬的转换，更应强调步幅大。

　　3、30—50米加速跑：请强调节奏—如匀加速、逐渐加速、突然加速、快加速等等。

　　二耐久跑：

　　1、途中跑—“重心比较高”，更应强调平稳。

　　2、呼吸—可向学生讲清呼出的多才能吸入的多。

　　三、跳跃：立定跳远、蹲距式跳远：助跑有力、有速度和节奏。

　　四、投掷：双手从头后向前抛实心球。

　　五、技巧：前滚翻起立接球，并进行保护与帮助的教学。

　　六、武术组合动作

　　七、游戏：三年级的游戏教学中除了加强竞争性、对抗性和集体性外，要注意适当提高动作技术的合理性和活动之中的智力因素，通过改变游戏的结构和组织形式等，加大游戏的难度，促进学生身心进一步发展。——游戏的生命力就在于变化、发展。

　　八、小篮球：根据我校学生的篮球基础选修内容如下：行进间运球、单手胸前投篮、行进间传球、教学比赛。

　　二、考试项目

　　1、体质健康标准测试项目（仪器测试）：身高、标准体重，50米跑，立定跳远

　　2、体育课测试项目：1分钟仰卧起坐、技巧、50米、立定跳远

　　三年级体育教学计划篇8

　　一、指导思想

　　为促进学校健康教育工作的开展，掌握学校健康活动的进程，调整和确定学校健康教育和目标，不断改进和完善学校健康教育，逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道。以“陶行之”生活教育主流思想为指导，以教研组教学工作计划为依据，认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念全面渗透到新课程实践中，并以学科生活化的“六个特质”全面引领教学工作；实施优质教育，进行教学改革，提高课堂教学质量。

　　体育与健康课程要落实“健康第一”的指导思想，必须在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各个方面，都真正体现“健康第一”的要求，以促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。重视学生参与体育锻炼的兴趣的激发，养成良好的体育锻炼习惯，形成终身体育思想的意识，积极的投入到体育与健康课程的学习中去。

　　二、教学目标

　　在《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”运动参与：让学生自觉地参与到体育活动中来；具有积极参与体育活动的态度和行为即乐于向学生或老师展示自己学会的简单的运动动作，如：劈叉，做桥等等。

　　运动技能：能在学会一些简单动作的同时还可以说出说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等说出所做简单的全身动作的术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等；掌握一些体操的单个动作；掌握球类的牌球与运球动作；让学生自己一些安全进行体育活动的常识；通过一些游戏，发展学生的各方面的素质。

　　身体健康：在日常学习和生活中初步具有正确的`身体姿势；在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势；通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性。

　　心理健康：体验参加不同项目运动时的心理感受，如紧张、兴奋等；体验体育活动中身体疲劳时的心理感受。观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现；观察并说出同伴退步或失败时的情绪表现；不害怕与比自己“强大”的同伴一起游戏和运动，形成克服困难的坚强意志品质。

　　社会适应：学会与人合作交流的能力，体验并说出个人在团队游戏、活动中的感受；知道在集体性活动中如何与他人合作的重要性；热诚地与他人合作完成体育活动的任务。

　　三、教学任务

　　（一）运动参加的目标要求我们对于课程，要重视通过形式多样的体育教学手段和丰富多彩的体育活动内容，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。无论在教学内容选择还是教学方法的变化都要注意激发学生的学习兴趣。

　　（二）分析运动技能的目标，课程要求重视学生对多种基本运动技能的学习并要求学生在此基础上形成自己的兴趣爱好，有所专长，提高其终身体育锻炼的能力；同时在学习过程中学生要了解安全地进行体育活动的知识和方法。

　　（三）身体健康是体育与健康课程的一个基本要求。要在重视引导学生积极参与体育活动、发展体能的同时，注意使他们了解营养、环境、和不良行为对身体健康的影响，并帮助他们形成健康的生活方式，这样才能有效地提高学生的健康水平。

　　（四）心理健康的目标要求我在体育教学中，要防止只重视运动技能的传授，而忽视心理健康目标的达成的现象；要努力使学生在体育活动过程中既掌握基本的运动技能，又发展心理品质。

　　（五）社会适应的目标要求我们通过体育活动，使学生获得合作和竞争意识、交往能力以及对他人、集体和社会的关心程度得到提高，而且使学生在体育活动中所获得的合作与交往等能力能迁移到其他日常的学习和生活中去。

　　四、情况分析

　　三年级的学生对于体育与健康这门课程已经有了一定的认识，对于一些体育活动的开展表现的也很积极，兴趣极大；但大部分学生的自律性还不够，注意力还不够集中，上课经常管自己玩，教师在讲解游戏规则时不认真听，导致游戏不能正常、快速的进行。所以要加强学生注意方面的练习。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。

　　有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。

　　五、工作重点及主要措施

　　（一）狠抓课堂常规，提高课堂质量

　　本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况

　　制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。

　　（二）规范实施《学生体质健康标准》

　　严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操一舞活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。

　　（三）积极开展教科研活动

　　根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。

　　（四）抓好学校运动队的训练

　　建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强篮球队、田径队训练,争取在小学生篮球赛、田径比赛中获得好成绩。

　　（五）做好器材管理

　　有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

　　六、具体措施：

　　（一）通过丰富多彩的体育活动和形式多样的教学手段，激发学生积极参加体育锻炼的兴趣，逐渐养成良好的运动习惯。

　　（二）按照体育与健康课程标准的要求，根据学生的身心特点和学校的实际情况合理地安排每一节课的教学内容，设计教学过程，钻研教法和学法。

　　（三）在体育教学中要面向全体学生，关注学生的个体差异，不能只是让少数“精英”参与，而是要让全体学生都参与到体育运动中来，使每一位学生都体验到体育学习和活动的成功感。

　　（四）提示学生不但要学习和掌握运动的知识和技能，而且都要学会欣赏体育运动；这样有助于学生更好地学习运动技能，提高其运动的能力。如：在上体育室内课时，可以让学生欣赏体育运动各个方面的知识或运动会的各种资料。

　　（五）认真分析学生的心理，加强心理健康的教育。开展心理健康方面的活动，使学生在体育活动中完善自身的心理健康。

　　（六）建立“课堂表现登记表”的评价制度。选出四个体育小组长，分别管理自己所在的小组；每个学生都有100分，我根据各个学生在课堂上的表现，每节课对表现好和不好的学生进行加减分的制度，由体育小组长进行登记，让平时成绩与期末成绩结合，以刺激学生的平时表现，但大多数以加分为主，提高学生的学习兴趣。

　　三年级体育教学计划篇9

　　一、学生情况分析：

　　三年级的学生年龄在10-12岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强;女生和男生一样活泼，喜欢竞争性的项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。

　　二、教学目标及重难点：

　　(一)教学目标：

　　1.通过队列广播操的练习，规范学生动作。

　　2.掌握各种素质技能的练习，发展学生身体素质以及柔韧耐力。

　　3.在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。

　　4.以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

　　(二)教学重点：跑的练习;前滚翻

　　(三)教学难点:队列队形;前滚翻

　　三、教材分析：

　　小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30-40米加速跑600-800跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑，起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、游戏等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。着重加强跑和体操的教学，发展学生的力量和身体的控制能力。授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学期共讲16周，每周体育授课为3学时，除去如假期、各种考试等各种因素，计划授课42学时。另因场地，天气条件等因素的'影响，将临时调整。本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价，根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。

　　四、课时安排：

　　每课3课时，共45课时

　　周次课次学习目标教材内容

　　一1培养学生具有关注身体和健康的意识;

　　能知道在安全环境中进行投掷游戏1.常识：名人体育锻炼的故事

　　2.投掷与游戏：小小保龄球

　　二2发展投掷能力，在活动中表现出合作行为;

　　体验地域性体育活动的快乐1.投准与游戏：打靶

　　2.跳短绳

　　3培养学生乐于学习和展示自我的行为;

　　通过多种形式发展学生跳跃能力1.基本体操1—2节

　　2.发展跳跃能力的游戏：四人转

　　4培养学生正确身体姿态，并说出简单动作术语;知道在角力游戏中如何避免危险1.韵律活动：游戏动作组合练习

　　2.角力游戏：拉绳

　　三5能说出身体各主要部位的功能;

　　体验耐力跑时的身心感受1.复习基本部位操

　　2.1分钟25米往返跑

　　6随集体协同动作，在队列练习中保持良好身体姿势;在跳高游戏中表现出合作行为1.队列与队形练习：跑步走—立定

　　2.跳高与游戏：触高球

　　7在走的游戏中形成正确身体姿势;

　　能做出地域性体育活动简单动作1.走的游戏：倒退走

　　2.踢毽子比赛

　　四8在活动中建立和谐的人际关系，发展投准能力;在小足球游戏中体验成功的乐趣1.垒球投准

　　2.小足球：跑动运球

　　9培养学生积极参与活动的态度和行为;

　　在跳高游戏中能与同伴友好合作1.素质：压腿.踢腿

　　2.摸高比赛

　　10体验耐力跑游戏中身体疲劳时的心理感受;

　　会做小足球的简单组合动作1.游戏：改道通行

　　2.小足球：跑动运球

　　五11培养学生参与意识和表现力;

　　在活动中发展力量.协调素质1.韵律：跳跃组合一.二个八拍

　　2.立卧撑

　　12发展学生的跳跃能力，提高灵敏.协调素质;

　　享受地域性体育活动的乐趣1.跳跃与游戏：单脚跳追逐跑

　　2.踩高跷

　　13知道在安全环境中进行投掷游戏;

　　发展学生奔跑的反应速度和灵敏性1.后抛实心球

　　2.折返触物跑

　　六14在活动中发展力量.协调素质;

　　在跳高游戏中培养合作精神和体育道德1.攀爬：推小车

　　2.跨越式跳高

　　15培养学生乐于学习和展示自我的行为;

　　在比赛中了解自我.体验成功1.基本体操3—4节

　　2.垒球投远比赛

　　16学习韵律活动中的简单组合动作;掌握往返跑的正确方法，培养灵敏性.反应速度1.韵律：跳跃组合三.四个八拍

　　2.10米×4往返跑

　　七17懂得不按规则游戏会导致身体伤害;

　　学会地域性体育活动简单动作1.角力与对抗游戏：斗牛

　　2.花样踩高跷

　　18在活动中学会与同伴合作;

　　会做小篮球的简单组合动作1.往返接力跑

　　2.小篮球：花样运球

　　19清明节放假

　　八20对武术活动表现出较高热情.自尊和自信;

　　发展学生反应速度，掌握跑的方法1.T体操组合动作1

　　2.50米跑(起跑与冲刺)

　　21能做出韵律活动的简单动作;

　　体会跳高动作，培养参与意识与行为1.韵律：跳跃组合五.六个八拍

　　2.跨越式跳高比赛

　　22能做出轻器械操的简单组合动作;

　　积极参与乐于学习地域性体育活动1.复习沙袋操

　　2.乒乓球：正手攻

　　九23培养学生关注身体和健康的意识;

　　能积极参与室内游戏，提高快速反应能力。1.常识：自我保护

　　2.游戏：抓手指.打手背

　　24培养跑的正确姿势，发展动作速度.灵敏素质;

　　在相互合作中学习掷远动作1.追逐跑

　　2.轻物投远

　　25学习滚翻组合动作，发展平衡和协调能力;

　　在活动中能表现自我.了解自我，找出不足。1.前.后滚翻

　　2.考核：跨越式跳高

　　十26在跳跃游戏中培养学生合作能力;

　　积极参与乒乓球运动，并体验运动的乐趣1.跳远与游戏：双人蹲转跳

　　2.乒乓球：步法

　　27学习简单的韵律动作，努力展示自我;

　　能做出小篮球游戏中的简单动作;1.韵律：跳跃组合七.八个八拍

　　2.小篮球游戏：迎面运球接力

　　28劳动节放假

　　十一29在活动中充分展示自我;

　　在奔跑中培养正确身体姿势，提高动作速度1.前.后滚翻

　　2.听哨音转身跑

　　30在活动中发展力量.协调素质;

　　体验投准游戏的身心感受1.跪跳起

　　2.投靶比准

　　31在集体协调动作中保持正确的身体姿势;

　　学会乒乓球运动简单动作1.队列和队形练习：一列横队成二列横队

　　2.乒乓球：左推右攻

　　十二32在活动中观察并说出同伴的情绪表现;

　　在交往与合作中提高跨跳的能力1.仰卧推起成“桥”

　　2.跳远与游戏：猜拳跨步比赛

　　33能做出小篮球游戏中的简单动作;

　　通过多种游戏发展奔跑位移速度1.小篮球：双手对墙传接球

　　2.换物接力

　　34改进掷远动作，加强互助合作;

　　体验乒乓球运动的乐趣1.原地侧向掷垒球比赛

　　2.乒乓球：搓球

　　十三35学会武术基本动作，提高观察力和表现力;

　　在跳远游戏中培养勇敢.果断意志品质1.武术组合动作1

　　2.跳远与游戏：急行跳远

　　36在活动中学会调控自己的情绪;

　　培养学生乐于学习和展示自我的行为1.常识：游泳的安全与卫生

　　2.桌上支撑

　　37改进跑动作，发展位移速度和灵敏.协调素质;

　　积极参与地域性体育活动1.网鱼

　　2.乒乓球：发球与接发球

　　十四38乐于与他人合作游戏;

　　发展跳远能力，培养克服困难精神1.推小车

　　2.急行跳远比赛

　　39体验各种攀爬活动时的身体和心理感受;

　　在比赛中了解自我.展示自我1.爬竿

　　2.比赛：立定跳远

　　40观察同伴情绪表现，与同伴合作完成练习;

　　学会小篮球的游戏方法和简单动作1.仰卧推起成“桥”

　　2.小篮球游戏：投人篮

　　十五41学习武术组合动作，提高参与活动意识和能力;发展反应速度，提高动作灵敏性1.复习体操组合动作1

　　2.25米×2往返跑

　　42掌握掷远方法，提高掷远能力;

　　在地域性体育活动中体验成功与失败的感受1.投垒球比赛

　　2.乒乓球：教学比赛

　　43充分施展才能，培养展示自己的意识和行为;

　　使学生懂得安全地进行活动1.技评：仰卧推起成“桥”

　　2.对抗.角力与游戏

　　十六441.考核：60米短距离跑

　　451.考核：坐位体前屈

　　2.补考：60米短距离跑

　　三年级体育教学计划篇10

　　指导思想：

　　《体育(与保健)课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

　　教学目标：

　　〈一〉使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固一些体育、卫生保健的安全常识，培养经持锻炼身体的习惯。

　　〈二〉提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：

　　发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态.

　　〈三〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

　　〈四〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品。

　　学生基本情况分析和具体措施

　　体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

　　一、教师方面：

　　1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

　　2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

　　3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课或因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

　　4、采用各种表扬方法可以反复交叉，广泛应用，尽量使学生多受表扬和鼓励鼓励要真挚，果断、明快、表情亲切，要体现出教师的耐心，爱心，现任心。

　　在表扬时，教师还应对学生提出更高的要求和努力的方向，使学生能正确对成绩和进步

　　5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

　　6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

　　7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的`积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

　　8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

　　9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

　　二、学生方面：

　　1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　　2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

　　3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

　　4、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

　　具体措施和辅助手段：

　　在游戏中结合比赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，如：预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课，从中要求学生对自己教师的上课水平提出新的要求，改变形式，使学生更好的去吸收利用，更加有利于学生身心健康以及促进教师自身的水准。

　　进度表：

　　(9月2日——9月5日)第一周:开学工作

　　(9月8日——9月12日)第二周:学习第三套广播操《七彩阳光》抛球

　　(9月15日——9月19日)第三周:学习第三套广播操《七彩阳光》运球过障碍

　　(9月22日——9月26日)第四周:学习第三套广播操《七彩阳光》

　　投“人篮”

　　(10月6日——10月10日)第五周:学习第三套广播操《七彩阳光》蹲跳

　　(10月13日——10月17日)第六周:摸线比快

　　看谁起动快

　　(10月20日——10月24日)第七周:横渡“铁受桥” 跳远

　　(10月27日——10月31日)第八周:单挂膝悬垂

　　翻腕

　　(11月2日——11月6日)第九周:追赶跑

　　障碍接力

　　(11月9日——11月13日)第十周:摆动

　　投篮比赛

　　(11月16——11月20日)第十一周;其中测试

　　龙舟

　　(11月23日——11月27日)第十二周:五一放假

　　(11月30日——12月4日)第十三周:滚球接力看谁反应快

　　(12月7日——12月11日)第十三周:跳高

　　越过障碍

　　(12月14日——12月18日)第十四周:配合作战

　　火车挂钩

　　(12月21日——12月25日)第十五周:抢先一步

　　图形运球

　　(12月28日——1月1日)第十六周:投中目标

　　收发电报

　　(1月4日——1月8日)第十七周:考核总结

　　三年级体育教学计划篇11

　　指导思想

　　以情境教学为主线，以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据。充分发挥学生主体作用，达到锻炼身体，促进学生身心健康；培养学生对体育活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的。采用主题式情境教学法，即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢乐与游戏中去学习知识、掌握知识，促进学生身心和发展。

　　教材

　　根据小学三年级体育教材和义务教育小学阶段的培养目标、《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

　　教学目标

　　1、通过主题式教学，2、创设轻松、欢快的教学情境，3、激发学生对体育活动的学习兴趣，4、培养学生积极参加体育活动的行为和意识，5、养成认真上好体育课的良好习惯。6、通过本次课的学习，7、使多数学生在无任何提示和帮助下，8、学会正确障碍跑的方法，9、发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。10、通过游戏活动，11、让学生具有爱心、具有环保意识。12、通过教学和游戏活动，13、培养学生团结合作、不14、怕困难、勇于创新、乐于奉献的优良品质。

　　教学方法与手段

　　创设轻松、欢快的教学情景，让学生在“玩中乐、玩中学、玩中练”。按照课程改革的指导思想和学生的心理特点，结合教材内容将学生的思维情感逐步引入课堂教学设置的情景，让学生主动参与教学，使学生全身心地投入到教学过程的各个环节之中。体育教学是学校教育工作的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作计划如下：

　　一、教材分析

　　在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如:跨越式跳高，立定三级跳等;在发展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。

　　二、教学目的

　　体育教学是以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：

　　1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。3、对学生的运动能力得到稳步提高。

　　三、教学重点、难点分析

　　根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，1分钟跳绳，三级跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。

　　四、学情分析

　　生理特点

　　1、五年级学生一般为11---12岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。

　　2、五年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的'软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。

　　3、五年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。

　　心理特点

　　1、五年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段；心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。

　　2、五年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。

　　3、五年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心上，一会就恢复到原始状态。

　　以上特点要求我们体育老师在教学内容、课程安排、课堂教学中遵守学生身体发展的客观规律科学的进行教学活动，使学生能真正得到健康科学的体育锻炼。

　　本学期教学进度如下：

　　20xx学年度五年级体育教学进度

　　周次五年级上学期

　　教学内容一

　　一第1课时1、总结上学期体育课2、宣布这学期主要学习内容及课堂要求

　　第2课时1、队列队形游戏：快快集合

　　第3课时1、队列队形游戏：一切行动听指挥

　　二第4课时复习武术操（一）游戏：接力赛跑

　　第5课时复习武术操（二）游戏：绕“8”字

　　第6课时下肢各方向的踢摆原地摆臂练习

　　三第7课时走跑交替游戏：单双脚跳圈

　　第8课时50米追逐跑游戏

　　第9课时单脚跳+慢跑50米放松跑

　　四第10课时原地摆臂练习50米跑

　　第11课时《体育与健康》

　　第12课时各种姿势的起跑50米快速跑

　　五第13课时50米快速跑游戏：挑战迎战

　　第14课时50米测试小组自主活动

　　第15课时《体育与健康》 <一天的食物>

　　六第16课时篮球（一）以小组进行练习

　　第17课时篮球（二）以小组进行练习

　　第18课时篮球（三）以小组进行练习

　　七第19课时篮球考核

　　第20课时《体育与健康》

　　第21课时立定跳远游戏：比一比

　　八第22课时立定跳远

　　游戏：看谁跳得步子少

　　第23课时立定跳远测试（一）小组自主活动

　　第24课时立定跳远测试（二）小组自主活动

　　九第25课时《体育与健康》

　　第26课时检测身高体重（一）小组自主活动

　　第27课时检测身高体重（二）小组自主活动

　　十第28课时坐位体前屈游戏

　　第29课时柔韧性练习游戏：跳跃赛跑

　　第30课时《体育与健康》游戏

　　十一第31课时坐位体前屈分组自主活动

　　第32课时检测坐位体前屈小组自主活动

　　第33课时检测坐位体前屈小组自主活动

　　十二第34课时50m*8（一）放松跑

　　第35课时50m*8（二）放松跑

　　第36课时50m*8测试一

　　小组自主活动

　　十三第37课时50m*8测试二小组自主活动

　　第38课时《体育与健康》

　　第39课时趣味活动小组自主活动

　　十四第40课时跳长绳游戏：跨越障碍

　　第41课时《体育与健康》

　　第42课时跳长绳游戏

　　十五第43课时篮球技术—传球游戏：传球接力

　　第44课时《体育与健康》

　　第45课时篮球技术—投篮游戏：运球比赛

　　十六第46课时小组篮球赛

　　第47课时《体育与健康》

　　第48课时仰卧起坐一活动性游戏

　　十七第49课时仰卧起坐二活动性游戏

　　第50课时《体育与健康》

　　第51课时测试：仰卧起坐游戏

　　十八第52课时复习武术操游戏

　　第53课时游戏课小组自主活动

　　第54课时游戏课

　　十九机动

　　二十机动

　　三年级体育教学计划篇12

　　一、教材分析：

　　小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力，体育教材主要选择广播操体操。跑(30-40米加速跑600-800跑走交替)。

　　上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一大周以教学课堂常规、队列队形为主，每节课都要有队列对形的练习。其余如：身体素质训练将作每次课的准备部分内容。第二大周进行广播操《希望风帆》1---8节，每节课都争取有一个或两个小游戏，及时对学生进行评价，和自我反思。

　　二、学情分析：

　　三年级的学生年龄在8-9岁之间，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强。女生和男生一样活泼，喜欢竞争性的项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。

　　三、教学目标：

　　在《课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“。通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

　　〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

　　〈二〉初步学习广播操、田径、小球类、民族传统体育、等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

　　〈三〉培养学习各项基本技术的.兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

　　四：教学方法：

　　在开学初我重点抓了广播操，因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。

　　第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

　　第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

　　第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。

　　第四，口令要清楚、洪亮、准确。

　　第五，纠正错误动作要及时。所以，使小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。

　　一、游戏化教学法

　　体育游戏以它特有的活动形式吸引着学生，能使学生在活动中充分表现个人的品质和活动能力。运用“。游戏化“。教学活动可以激发学生对体育产生浓厚兴趣，积极主动地参与到课堂教学中来，并促进学生的思维活动，促进学生智力的发展，使学生既能广泛地获取运动知识，又能体验运动乐趣，提高运动技能，从而提高体育课堂教学质量。

　　二、情境教学法

　　在情境教学的具体操作中，教师必须根据教学目标、教学内容和学生的实际，通过设计相关的故事情节、场地器材和情景氛围，用语言描述、提问、音乐、场地等各种方式进行情境的创设。一般操作的程序是：创设情境--激发运动兴趣--体验情节--产生运动乐趣。

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　　三年级体育教学计划篇13

　　一、基本情况分析

　　三年级学生身体素质均衡，对于身体素质较差的学生给予特别的指导和标准，降低要求，使他们取得好成绩。

　　认知能力

　　三年级的学生身体素质刚刚发展，活泼好动，对丰富多彩的体育活动充满着惊奇和兴趣。这个阶段的学生刚刚比较有系统地接触到体育活动，对形成体育兴趣爱好具有重要意义。学习态度及习惯能够积极参加体育活动,对体育课热情较高，喜爱田径、球类等体育项目。培养目标通过体育锻炼，培养信心，不畏困难的精神。让学生学会怎样锻炼，树立健康第一的思想。

　　其他

　　注重培养学困生自信心，完善学困生人格，积极创造条件，采用多种激励措施，让每一个学困生都获得成功的体验，都成为学习上的成功者，使每一个学困生都享有体育和健康。

　　二、全册教材分析

　　安排及特点三年级教材属于水平二主要包括：田径运动

　　三年级田径包括了走，跑，跳跃，投掷等基活动能力，因此，用它锻炼三年级学生的身体，发展人体的基本能力具有重要意义。球类运动

　　球类运动主要包括小篮球，和足球，由于球类运动具有很强的娱乐性、丰的趣味性、激烈的对抗性、高度的技巧性、比赛热烈，具有很强的观赏性所以深受人们的喜爱，尤其是三年级学生。

　　本册教材重点、难点本册教材重点是培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，让学生学会有"一技之长"，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣对于难点部分，对于个别技术动作应有步骤地深入分别讲解，各个突破，必要时要引用图表、数据、事例等，帮助学生对难点部分加深理解，也可用形象的比喻。例如做体操支撑跳跃时，学生往往推手很慢要求学生迅速有力的推离器械，可把器械比喻成一块烫手的铁板，手碰后必须立即推离，从而建立快速有力的推手动作概念，提高了练习效果。

　　根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材传统的教学形式是教师教，学生被动学，教师主宰课堂教学的一切，学生只是一个盛放知识的容器。现在，我们在教学中，应面向全体学生，充分发挥他们的主体作用，变被动学习为主动学习，运用能激发学生学习兴趣的先进教学方法，使学生在主动的学习中，想象力和创造力得到充分发挥，创新精神与能力得到培养和发展。在体育课上，我会让学生以体育活动的形式，表现突发事件。如"忽然间遇上倾盆大雨"的场面，鼓励学生积极创新，最好不要雷同。可以想象学生的思维空间是多么广阔，他们会做出多种应对措施，他们的力量、速度、弹跳会得到了不同程度的发展，而且给了他们一个极好的自我表现的机会。

　　三、本学期教学目标

　　根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。三年级的学生在体育课中主要掌握达到水平二的要求，利用课改思路充分体现课改精神，本学期目标共分五个领域。

　　一、运动参与目标学生具有积极参与体育活动的态度和行为，能够参与运动动作的学习，主动观察和评级同伴的运动动作

　　二、运动技能目标知道所练习运动项目的术语，获运动基础知识，能观看体育比赛，能自己学习和应用运动技能，安全地进行体育活动，了解安全的运动方法，如穿着合适的服装运动，跳跃时用正确的姿势着地，摔倒时的自我保护等，正确应对运动中遇到的粗暴行为和危险。

　　三、身体健康目标生能形成正确的身体姿势，能够用正确的身体姿势进行学习，运动和生活，具有关注身体健康的'意识，了解青春期的卫生保健知识，懂得营养环境和不良行为对身体健康的影响，了解营养与健康的关系，了解从事体育活动时的营养卫生常识。

　　四、心理健康目标了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，能够体验身体健康状况变化时的心理感受，正确理解体育活动与自尊，自信的关系，正确对待生长发育和运动能力弱可能带来的心理问题。学会通过体育活动等方法调控情绪知道通过体育活动等方法调节情绪，形成克服困的坚强意志品质，敢于进行难度较大的体育活动。

　　五、社会适应目标能够在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱，能表现出与社区活动的联系，了解体育与健康资源，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。学生能自己从报刊中获取体育与健康知识，知道附近的体育场所及其用途。

　　一、体现课改标准的改革精神

　　以“健康第一”作为指导思想，强调在教学中以学生为主体，发展学生的个性、创造精神和实践能力。

　　二、丰富课的组织形式

　　体育课内容的多样化必然要有多样的组织形式。处于水平二阶段的孩子对新事物最容易接受，他们不喜欢那些一成不变的东西。因此，上课的形式应该力求生动活泼、变化多样。例如，过去我们较多的使用一种听口令做动作的形式，如做操、排队、行进、集合等。对孩子来说，这种形式的过多使用，就会使体育课显得非常呆板，孩子的活动兴趣也会随着口令逐渐消退。其实，除了听口令外，我们还可以选择听音乐做动作，听语言做动作，跟随老师一起做等形式。在活动方式上，我们也可以有许多选择，例如：可以让孩子以个人形式进行独立活动，也可以让孩子自己寻找同伴一起活动，开动脑筋，独立进行有创意的练习。

　　三、注学生的个体差异和不同需求

　　建立平等教学观念，让绝大多数学生都能达到所制定的教学目标。面向少数学生的做法，其结果只能使绝大多数学生体验不到体育学习成功的快乐，失去对体育学习的兴趣，丧失体育学习的自尊心和自信心。体育课程无论在教学内容的选择上，在教学方法的使用上，在学习评价的标准上，都应该充分考虑绝大多数学生的情况，使他们在充分体验体育学习乐趣的同时，能够提高自己的自尊心和自信心。

　　四、作好对学生学习的评价工作教师应作好对学生学习的评价工作。通过预先评价、过程评价和终结评价，了解学生学习情况，判断学生学习中存在的不足和原因，为学生提供展示自己才能、水平和个性的机会，鼓励与促进学生的进步与发展。在评价过程中，要特别重视学生学习态度、创新意识和学习的进步程度。

　　三年级体育教学计划篇14

　　一、学生概况分析

　　随着新课标的改革中三年级的学生，经过二年级的'学习，大部分学生学会基本的体育技能，如：直线跑、单脚跳、跳绳、游泳等，但是动作技能掌握不好，许多动作不协调、有多余动作等问题。而且他们都活泼好动，天真烂漫，喜欢节奏较强的运动，也喜欢游泳和游戏，爱接触新鲜的事物，但他们的注意力易受干扰而分散，需要时时提醒。因此，我在教学过程中常把要学习的东西结合游戏进行教学，着重提醒他们动作的重点和难点，从而提高学习和参与体育运动的积极性。

　　二、本学年教学任务及主要教学措施

　　本学年第一学期的任务：30米直线跑、跳绳、立定跳远、前滚翻和游泳、早操几个项目的考核和准备下学年镇队形队列操的评比检查。利用游戏等多种手段对学生进行环保教育。

　　主要措施：

　　1、注意设计和组织好各节课的教学内容和组织形式。

　　2、结合情景教学，愉快教学的理论指导课堂，提高教学质量。

　　3、结合课堂教学进行环保教育

　　4、结合游戏进行思想品德教育。

　　5、结合我校开展“友伴分组教组织形式”进行教学。

　　年级体育课时计划

　　周次课次教材内容备注一

1 体育、卫生健康知识

2 早操、