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教学工作计划

时间：2022-08-13 09:25:25 教学计划我要投稿

【精选】教学工作计划模板锦集8篇

　　时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的教学工作计划9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】教学工作计划模板锦集8篇

教学工作计划篇1

　　指导思想

　　根据教研室20xx年工作要点和学校整体工作思路，紧紧围绕 “课改、质量、创新、提升”开展工作，突出教学教研的系统性、实效性和前瞻性，以创人民满意教育活动、以育人为根本，以打造“高效课堂”为中心，以“推进课程均衡发展”为重点，以课题研究为重心，以着力转变教学方式、提高学习能力为突破点，以各类教学教研活动为抓手，以常态课堂教学研究为载体，大力开展校本教研，努力做到教师培训“做实”，常规管理“求严”，教研活动“有新突破”，课题研究 “有新进展”，努力开创学校教育教学工作新局面。工作思路

　　开展教学工作的总体思路是：围绕一个中心，增强两个意识，严格三个管理，实现四个提升。

　　围绕一个中心，即打造“高效课堂”，创人民满意教育活动；增强两个意识，即增强管理意识和质量意识；严格三个管理：即加强领导班子自身和教师队伍管理、加强教育教学过程管理、加强学生常规管理；实现四个提升：即提升教育管理水平、提升教师队伍素质、提升学生素质、提升学校形象。

　　具体工作

　　一、做实校本培训，促进教师专业发展

　　加强教师队伍建设，建立和完善教学、科研、培训“三位一体”的教师队伍建设机制。以课程和教学改革为核心，加强教师教育理论培训和业务培训，努力把我校教师培养成“理念先进、教育教学方法先进”的高水平的“才情”教师队伍。

　　1、做实教师岗位培训。借助“国培”、“继续教育”、“说课评课、教学展示、案例设计、才艺表演、论文评比”等平台，引导教师学习本体知识和教学知识，力求教师的素质得到进一步提升，逐步形成一支安教、乐教、善教的教师队伍。继续组织学习20xx版课程标准（知道课标有哪些变化，为什么要变，对教学实践有什么指导意义）和改编后教材的内容（知道教什么），并相应的开展一些研讨、交流活动；注重教师基本功（三笔字、简笔画、普通话）、电子白板、网络应用等培训，突出教师急需的理论、业务技能的培训，讲求实用和实效。开展教师读书沙龙、学习论坛、心得交流等活动，努力构建学习型的教师群体。

　　2、做实青年教师培训。分三步走：①进行人生规划，制定专业发展计划。②加强自身学习，特别是现代教育教学理论知识的学习。③定期比赛展示，举办青年教师优质课比赛、青年教师业务能力测试、青年教师案例评比等活动，力争让青年教师“一年入门、二年合格、三年优秀”。 3、做实骨干教师培训。通过请进来、走出去、专题培训、网络交流等多种形式，不断加强对各级骨干教师的培训，不断提升骨干教师的专业化水平，带动辐射全体教师业务能力的提升。以“一师一优课、一课一名师”活动为抓手，着力打造学科精英团队，充分发挥名师的“磁场”作用，通过开展“名师观摩课”等活动，不断改进课堂教学，构建教学模式，努力提升教师驾驭新课堂教学的能力。继续通过“青蓝工程、同伴互助”等活动形式，进一步完善师带徒、老带新、名师带团队、教研组长带学科的群体优势，为教师搭建“拜名师、学名师、做名师”的活动平台，加大“帮扶对子”的考核与评价，每学期骨干教师和青年教师相互听课不少于10节，通过开展被扶教师汇报展示活动，培养被扶教师迅速成长，塑造一批教育教学的领军人物，不断壮大优秀教师群体。

　　4、做实创造性使用教材。积极落实好“认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性使用教材”和进一步理清“教什么”的问题。学校将积极组织教师有计划参与教材教法培训，搞清楚所教学科的总目标、学段目标、单元目标、课时目标；搞清楚教材的编排体系和编排意图，知识间的纵向联系和横向联系，把握知识的重难点，重点解决教什么的问题。使教师深刻认识到我们的学习是真正要夯实业务基础，把自己所教学科的知识体系搞清楚。各教研组定人、定时间、定内容做好集体备课活动。如语文可进行全册教材分析、单元教材分析、课时教材分析、作文教材分析、口语交际分析、语文园地分析、课后作业分析等。同时，为了激发教师钻研教材、吃透教材的积极性，进一步构建教师学科知识体系，在语文、数学和英语学科教师教师中开展学科试卷编辑活动。

　　二、注重管理规范关注细节夯实基础

　　5、切实加强课程管理。严格执行课程法规，开齐、开足、上好国家规定的各类课程，严格按课表上课，杜绝私自调课、调换值班。尤其要重视非考查学科和实践类课程的日常教学和管理，促进学生全面发展。认真落实中宁九小教师“教学六认真”细则，注重对教学“六认真”（认真备课。认真上课。认真设计、组织课堂训练和批改作业。认真辅导。认真组织复习和测试。认真总结）的过程性督导。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作的精

　　细化、科学化和规范化。如常规教学检查采取分管领导不定时抽查，教研组长两周常规查，主抓领导月月查，并对检查结果在全体教师例会上进行反馈。学校不仅要把对教师的教学常规管理和落实作为保证教学工作高效有序运行的大事来抓，还要把学生学习的常规作为一个重大的教学课题来研究。目前，不少学生还没有真正形成良好的学习习惯，我们必须正视学生学习过程中面上存在的问题，持之以恒，点滴做起，狠抓学生的学习习惯。

　　6、切实加强课堂教学管理

　　教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

　　第一，创新备课形式，为教师减负增效。教龄5年、校龄2年以上者可以直接将教学设计简要地批注于教案书上，批注的内容包括：教学目标、教学重难点、主要过程、重要环节的处理等，允许对“教案”进行二次修改，完成学校打印的二次教学设计表格。教龄5年、校龄2年以下者（含新调岗教师）不仅要写详案，更要注重课后反思。每位教师要把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课，掌握课标。学校将加大对集体备课的过程督查，坚持提前一周备好所要上的课，坚决杜绝无教案上课或课后补教案的发生。

　　第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：

　　（1）必须明确本堂课教学目标；

　　（2）必须让学生积极参与教学活动；

　　（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

　　学校对课堂教学质量的管理办法是：

　　（1）落实领导班子推门听课制度，形成惯例，每学期开学的第一周和第二周及期末考试前的两周，均为学校领导班子听课周。要求做到：听后要评好，评中有指导，评后有反思，思后要改进，改后要跟踪，定期对听课情况进行汇总分析通报。

　　（2）要求每位教师完成“六个一”教学任务：即有一套在狠抓任教学科质量时“科学合理、卓有成效”的工作方法；有一种完成工作任务时“锲而不舍、干净利索”的敬业习惯；有一叠“卷面整洁、评改规范、训练量合理”的学生作业本；有一本“格式规范、富有创意，认真反思”的备课本；有一种“秩序井然、活泼生动”的课堂环境；有一个“家长信任、学生敬重、同事欢迎”的好口碑。

　　（3）大力提高家常课的教学质量。同

　　时每学期都要精心组织一次各学科老师全员参加的优质课评比，对全校每个老师的课堂进行一次大检阅，促使老师们不断提高自己的课堂教学水平。

　　（4）努力探索符合学生发展规律的课堂模式，在“有兴趣、重实效、轻负担、高质量”12字方针的指引下，打造高效课堂。如在3—6年级尝试“先学后教”课堂教学模式。

　　（5）控制学生集中在校学习时间，改革作业模式，控制作业量（从周一到周四，杜绝学生完成整张试卷），保证学生充足的睡眠时间。

　　（6）打造年级教学共同体。学校实行捆绑式考核，譬如，一个年级，只有在整体优秀的情况下，才可以评出突出的个人。我们的教学成果奖励制度也体现了这一理念，如果该年级团队综合成绩优异，则每个成员均享受基础奖金。反之，即使年级第一，奖金也要减半。避免了保守，各自为政的现象，实现共同进步，从而形成一个坚不可摧的年级组学科教学共同体，实现教学质量整体提高。

　　第三，认真落实不让一个孩子掉队的办学理念，通过推进提升班级合格率行动，加大对学困生的研究和指导力度，全力提高班级的合格率。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

　　第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。倡导教师以年级组分工合作自编适合学情的练习题。

　　第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，推门听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课、作业批改、听评课笔记、业务学习笔记）；三问（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四结（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

　　7、严格监控教学质量。积极探究、制定新形势下教学质量测查的途径和方法。每学期五、六年级都要及早举行学情分析会，确保在教育体育局期末质量跟踪测评中取得优异的成绩。

　　三、彰显教研特色聚焦问题有效突破

　　8、常规教研要有新突破。学校要以创建高效课堂为主题，进一步加强教研组阵地建设，智慧教研。倡导把教研组创建成一个充满民主气氛、洋溢自主精神和体现务实作风的学习型组织和实践共同体。着力构建民主、合作、竞争、和谐的教研组文化。要进一步规范和落实学校教研组集体备课制度，加强教师之间的对话，互动和合作。在教师之间形成一种浓厚的教研氛围。每次教研活动，做到三定五有：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。教研组长在每学期开学后一周内即拟订出详细的教研活动计划，并带领组内教师扎实认真地开展教研活动，做好活动记录和资料收集整理工作（教研组长要提前一周告知本组教师下周教研活动的主题，教师有目的的收集资料，提前准备）。组员在教研组内要有明确分工，形成工作合力。通过备课梳理知识点，明确重点难点，通过同伴互助和专业引领，促使执教教师反思，改进教案，使其教学质量螺旋上升，达到教师专业成长、学校教学质量提高的双赢效果。

　　9、教研方式上要有新突破。进一步加强有效教研方式探索，多维教研。本年，我校将加强教研创新，提升教学研究水平，在研讨中以问题为纽带，以案例为载体，以常态课堂教学情景为资源，以理论为支撑，积极开展多种渠道、多种形式的教研活动。做到“四化”：

　　（1）教研行为自主化。学校把每周三（周四）定为“教研日”，教研活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言人、有活动记录。要求教师积极主动地参与教研活动，主动与同事交流教学中的成功与失败。使广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，形成浓厚的教研氛围。

　　（2）教研主题专题化。开展教研活动时，教师要定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一与课堂中的实际问题相结合。二与校本培训相结合。

　　（3）教研内容系列化。学校将以“多媒体优质课评比”、同课异构等形式开展教研汇报课、课题研讨课的系列活动，切实提高研讨实效。

　　（4）教研形式多样化。教研活动要由单一的上课研讨到集说课、上课、评课和课例撰写为一体的“复合型”研讨；由一位教师上课，其他教师观课议课活动；由学科教学研讨到学科专业

教学工作计划篇2

　　依据学校总体计划和学校教学计划的安排，继续以义务教育教学常规为引领，以新课改为指导，立足于课堂，全面落实新课程标准，不断更新教学理念，运用新的理论来指导教学工作，提高我校美术教学质量。特制定出本学期的美术教学计划。

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能：了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术欣赏和评述的方法，形成美术基本素养。

　　2、过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，发展美术实践能力。

　　3、情感态度与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　二、教学资源分析：

　　1、教材的基本结构：

　　以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”。这四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又互相交融，紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。

　　2、教材的内容：

　　在造型表现方面：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

　　在设计应用方面：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。

　　在欣赏评述方面：多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。

　　在综合探索方面：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。

　　3、教学任务要求：

　　①七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。

　　②八年级已学完素描人物和色彩景物的技能教学，本学期重点进行课堂写生教学，努力提高各种美术技能。

　　③九年级的学生将进行强化训练，掌握好专业技能，熟练应用技法，。

　　在课堂中适时地对学生进行安全教育，环保教育，行为习惯养成教育，进一步完善学生的人格，认真做好全员育人的德育活动。

　　4、教学重点难点：

　　充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用，切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。

　　5、教学资源：

　　①发挥原有师资的优势，加强学习和培训，增强基本素质和基本技能。

　　②加强和兄弟学校的沟通，互通有无，借调师资。

　　③积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，开展各方面的交流。

　　④充分利用美术教学器材、美术书籍、教师参考书、美术教育杂志、光盘、幻灯片等资源，便于开展多种形式的美术活动。

　　三、学生基本情况分析：

　　我担任七至九年级的美术教学工作。学生状况参差不齐，七年级的学生美术基础较差，底子薄。但学生学习美术的兴趣较高，这是学好美术的前提。在教学衔接上，困难较大，所以在教学素描、色彩知识等内容要边教边补。八、九年级学生虽有一定的美术基础，但还需扎实基础，学习理论，提高学生的创新意识。四、教学方法设计：

　　1、认真钻研美术课程标准和教材，在研究学生的基础上，认真修改美术教案。教学内容要体现对重难点内容的突破,包括教法和教学过程,在课堂练习时针对不同学生的层次进行教学，要体现出美术课有效教学，课后要有教学反思。

　　2、抓好课堂教学指导工作。注重美术科的特点，寓德育于美术课堂教学之中，更新教学手段，挖掘丰富的课程资源，充分利用多媒体远程资源、美术教学仪器等进行教学，充分发挥主观能动性，自制教学用资源，提高课堂效率。

　　3、将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。利用乡土人文资源，培养热爱家乡的情感学校与社会互相依存。开发好地方自然资源，培养学生对自然美的体验能力。将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。

　　4、全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异。抓好特长生的培养工作。对学习成绩好，专业技能掌握突出的学生，进行高标准、高要求，使其更加熟练地掌握与应用所学技能。对于后进生要给予更多的关注。适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。

　　5、深入学习“关于减轻学生课业负担”的相关规定，严格课程管理，认真开展好美术第二课堂活动，做到减负不减质。

　　6、做到课内外结合，学用结合，以德育活动为载体，以重大节日为契机，加强对学生的爱国主义教育，为学校营造良好的艺术氛围。

　　7、认真做好岗位练功，积极参加上级组织的各类学习培训活动，认真搜集优秀的课例进行研究，做好记录及反思，努力提升自身素质。

　　8、认真上好汇报课和教研课，积极参加听评课活动，力争听课达到20节以上。围绕专科组教研活动，本学期美术教研课题是：美术有效教学的研究。

教学工作计划篇3

　　一、指导思想

　　本学期，学校坚持以值周及五星级班级评比为主线，以强化行为规范养成教育为重点，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

　　二、主要工作

　　（一）、魅力班级建设

　　充分利用“魅力班级”建设，强化班级文化的认同感。继续朝着“环境布置温馨，日常管理严谨，文化氛围浓厚，特色创建凸显。”的管理目标迈进。

　　（二）、以行为习惯养成为中心开展好少先队工作

　　1、以值周工作为抓手，继续抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督，提高值周质量，及时反馈，以检促进，同时要加强对值周生的检查指导。

　　2、加强少先队阵地建设，充分利用现有的阳光校园广播站和校园吉尼斯等品牌项目带动和提升诉说心语信箱、升旗台等的活动质量，努力开发新建成的少队活动室、图书室、宣传窗等少先队阵地作用，组织开展教育活动。

　　3、开展文明礼仪养成教育，从学生在校园中的显性礼仪“坐、立、行、走、语言”为突破口提升学生的文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园文化环境。

　　（三）、社团工作

　　1、认真规划现有社团活动的内容和形式，根据学生的兴趣、爱好、师资优势，全面开展学生社团建设活动。学期内组建计算机兴趣社团，学期末举办第五届社团节

　　2、各社团根据《韩兴庄小学学生社团管理制度》和本社团实际制定本社团的日常管理规章制度，强化课程意识，加强对学生社团活动的指导、检查、督促与评比工作，确保学生社团活动有序、有效开展。

　　3、强化学生社团活动过程资料的收集与存档工作管理，坚持做好每学期末的学生社团成果展示活动。

　　（四）、继续深化“一月一主题”主题教育活动。九月份：开展以行为规范为主题的一年级入学教育和民族精神教育月活动、“十月份：以新队员入队为契机开展少队礼仪教育”、“十一月份：开展心理健康教育月和科技节活动”、“十二月份：安全法制教育月”等系列主题活动，丰富学校的校园文化生活。

　　（五）、重视课堂主渠道建设。重视与学生进行面对面的、互动式的集体教育，上好品德与社会课、主题班会课。各班辅导员及各任课教师要充分利用课堂教育主阵地进行德育渗透，积极配合学校进行学生良好行为习惯的养成教育。

　　（六）、创新开展经典诵读工作

　　结合实际创造性的开展经典诵读工作，可以在对内容进行精选的基础上通过读经典、诵经典、写经典、画经典、看经典、听经典等多种形式保持学生学习经典的兴趣，让经典的内涵深入学生的内心。

　　（七）、体卫艺工作

　　1、大力开展学生“阳光体育运动”，确保学生每天一小时体育活动时间，将“运动丰富人生”的理念植根于每一位学生的心中；

　　2、组织学生积极参加学校开展的体育运动训练队，推进校园足球工作；

　　3、科学规划、制订学校大课间与课外体育活动实施方案，努力推进大课间活动向课程化发展，进一步提高学生武术操的动作整齐度，明确大课间学生自选活动的分工、场地和相关要求；

　　4、落实每年至少一次体检、四次视力检测等制度，并根据体检结果制定切实可行的干预措施。提高眼保健操质量，对穴位按压不准确、态度不端庄的学生要及时予以纠正。根据传染病在不同季节流行特点，认真做好预防宣传工作。按时高质量完成体质健康测试数据上报工作。

　　5、依托艺术类社团的师资优势指导学生确立一种以上愉悦身心的艺术爱好，进一步开展篆刻艺术进校园活动。不失时机的开展如艺术节之类的活动，给学生提供展示的平台。

　　（八）、强化家校联系，努力形成教育合力。

　　进一步加强信息反馈，切实发挥校讯通或班级QQ群的作用，通过召开家长会、上门回访、发公开信等形式，及时宣传学校的教育观念，指导家长搞好家庭教育，使孩子在家长的指导下，加快良好习惯的养成。

教学工作计划篇4

　　一、本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二、教材分析

　　这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。

　　三、学生基本情况分析

　　我所任教的是七年级1、2班英语，只有少部分学生的英语基础较好，取得了一定的成绩，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　四、具体措施

　　1、每天背诵课文中的重点对话。目的：要求学生背诵并默写英语句子，培养学生良好的英语语感。2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。6、培养学生综合语言运用能力7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　五、课时安排

　　第一周：Module1Lostandfound

　　第二周：Module2WhatcanIdo？

　　第三周：Module3Makingplans

　　第四周：Module4Lifeinfuture

　　第五周：Module5Shopping

　　第六周：Module6Aroundtown。

　　第七周：Module7Mypastlife

　　第八周：Module8Storytime

　　第九周：复习Module1~Module6

　　第十周：期中考试

　　第十一周：Module9Lifehistory

　　第十二周：Module10Aholidayjourney

　　第十三周：Module11Bodylanguage

　　第十四周：Module12Westernmusic

　　第十五周：Module9~Module12

　　第十六周：RevisionModuleB

　　第十七周：全面复习，

　　第十八周：迎接期末考试

　　第十九周：

教学工作计划篇5

　　俗话说：好的开端就是成功的一半。而如今也正是新学期的开端，因此要一个学期的工作都详细的做好计划，对自己的工作要十分的了解和熟悉。所以，我针对我所任的科目进行了详细的揣摩，写出了一份今年的教学计划。我今年教的是六年级的数学，我对本册教材进行了粗略的分析，首先第十二册教材的内容有以下特点：

　　1、突出比例的概念，加强治时间的联系

　　2、重视通过观察，操作研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念

　　3、着重看懂和分析简单统计图表的训练，注意要求适当

　　4、重视数学知识的整理，使所学的数学知识系统化

　　5、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力

　　6、继续加强能力的培养

　　课时安排：

　　一、比例（14课时左右）

　　1、比例的意义和基本性质4课时左右

　　2、正比例和反比例的意义4课时左右

　　3、比例的应用2课时左右

　　4、整理和复习2课时左右

　　机动2课时

　　二、圆柱、圆锥和球（12课时左右）

　　1、圆柱5课时左右

　　2、圆锥3课时左右

　　3、球1课时

　　4、整理和复习2课时左右

　　机动1课时

　　三、简单的统计（二）（8课时左右）

　　1、统计表2课时左右

　　2、统计图6课时左右

　　3、实践活动：节约用水1课时

　　四、整理和复习（25课时左右）

　　1、数和数的运算6课时左右

　　2、代数初步知识3课时左右

　　3、应用题7课时左右

　　4、量的计量2课时左右

　　5、几何初步知识5课时左右

　　6、简单的统计2课时左右

　　本学期中我将严格的要求自己,不断的从自身的质和经验上提高自己,使自己能有充分的知识来教授学生。在教学方面我将采用抓两头带中间的方法来促进班级学生的共荣的进步。在此之中我仍将进行培优补差工作，着重对后进生进行补习和帮助，使他们不再成为整个班级的负担。

教学工作计划篇6

　　一、教材分析

　　《新目标英语》八年级（下册）共安排有十个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的`阅读量。

　　二、学情分析

　　本学期我担任八年级一班和二班的英语教学。这两个班的大多数学生能基本掌握所学知识，通过前面一年的英语学习，大多数学生已能听懂并运用所学英语去进行英语交流。这两个班的大多数学生对英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生也有几人，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。

　　三、教学策略及措施

　　1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；

　　2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；

　　3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣；

　　4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

　　5、认真抓好周考和月考。

　　四。采取的措施

　　1.认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

　　2 课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。

　　3 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。

　　4 .课后加强个别辅导与答疑，利用下课时间做好培优补差。

　　5 .不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

教学工作计划篇7

　　现在社会对普通话的标准程度要求越来越高了，讲一口标准的普通话不仅仅是个人形象的问题，也是现在社会的要求。这对一个人的成长发展都是极为有利的，所以每个人都要尽量讲一口标准的普通话！

　　推广普通话，推行规范字有利于提高人们的整体素质，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说普通话，写规范字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的发展做出贡献。

　　一、主要工作安排

　　1。充分发挥校园的宣传功能，加大语言文字规范化工作的宣传力度，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。

　　2。认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以校园广播宣传学习语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在学校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为教师的职业语言。不断提高使用普通话的能力，提升学校文化品位。

　　3。进一步推进全校教师及教辅人员普通话水平达标的培训和测试。

　　4。继续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生素养。进一步规范校园用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书比赛，普通话使用标准率进一步提高。

　　5。定期举办全校性的以规范使用语言文字为主题的黑板报比赛，举办以提高学生口头语言能力为主的作文比赛，鼓励学生参与教育局的艺术节比赛、知识竞赛等项活动，以年级为单位在每学期中举行演讲比赛、故事会、朗诵会等活动。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”普通话讲故事比赛、“我说身边文明事，我说身边文明人”普通话演讲比赛、诚信故事比赛等活动。积极参加教育局举办的读书征文活动。

　　二、加强组织、制度建设，确保语言文字工作顺利实施

　　为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校结合实际情况，将推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，制定了专项的培训计划，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合，即教师持普通话等级证书上岗。从而进一步完善校、班二级管理网络体系，确保语言文字工作的顺利实施。

　　三、贯彻“三纳入一渗透”，增强语言文字工作的实效性

　　根据“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

　　1、纳入教学基本功：教师的语言面貌、语言素质对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我校重视教师语文素质的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训计划。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平；充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作，帮助未达标教师尽快达标。组织全校教师的硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评等。

　　2、纳入总校校的常规管理：校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试。学校每学期都要将此项工作写入计划总结中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。总校校还将由工会牵头定期对教职工进行语言文字的培训，进行不同年龄段的普通话比赛。坚持在教学评估和期中教学检查，多媒体讲课比赛和教学质量测评等教学活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。教务处坚持教师新开课和开新课试讲中，对教学内容、效果以及普通话和规范用字严格把关。特别是青年教师，必须过语言关、文字关。

　　3、纳入课堂教学：为提高学生语言文字规范意识和应用能力，我校主要采取以下措施：一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广普通话和用字规范化。按照语文学科新课程标准的要求，我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力、文字表达能力和加工分析能力；充分利用语文课，通过听写字词，规范学生用字，规范书写笔顺；组织课前语言操，设计开放题目，听课文录音等，提高学生的普通话水平。二是开展丰富多彩的活动，激发学生规范用语和用字的兴趣。三月份开展“走进大语文——使用规范语言文字系列活动”：组织全校学生进行硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评；中高年级的课本剧大赛，组织全校性的诗歌朗诵会，弘扬民族文化，使学生受到感染；倡导学生多读书，培养强烈的阅读需求，语文教师每月向学生推荐必读和选读书目（文章），鼓励学生写读后感，提高学生的文化素养。我校将以“迎奥运、促和谐”为主题，开展系列活动，加大语言文字工作的宣传力度。三是将“推普”寓于学生教育活动中，提高学生规范用语用字的责任感。将“推普”与社会实践活动结合起来。在学校园中、利用节假日走向社会等不同的时机寻找不规范用字、错别字，进行社会用字调查，撰写调查报告；各班利用雏鹰小队，组成“啄木鸟小队”等，对校园中的黑板报、宣传栏等进行错别字纠错；将“推普”寓于思想教育活动中。与德育、少先队工作相接结合，针对节日、纪念日和主题教育活动，将定期举行演讲比赛、故事会、朗诵会。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”普通话讲故事比赛、“我说身边文明事，我说身边文明人”普通话演讲比赛、诚信故事比赛等活动。积极参加教育局里举办的读书征文活动。