【推荐】数学教学计划3篇
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编为大家收集的数学教学计划3篇,希望能够帮助到大家。
数学教学计划 篇1
时间的脚步没有停歇,我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积累更多的经验;计划将来是为了更好地工作。特制订本学期的初三数学教学计划。
一、指导思想:
通过九年数学的教学,提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力,能够运用所学知识解决简单的实际问题,教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、基本情况分析:
新学期,根据九年级学生的实际情况,首先是先摸清底子,稳住学生,然后根据学生学情分布情况,设计教学方法和培优补差计划,做好各方面的工作,使学生们迅速适应新一学期的学习环境,然后,尽快帮他们找到新的学习榜样,帮学生们树立竞争意识和发展意识以及创新意识,鼓励大家在新学期,获得更大的进步,取得更大的发展。
三、教学内容
本学期的教学内容共六章:
第24章:圆;第22章:二次函数;第25章概率初步;
第26章:反比例函数;第27章:相似形;
第28章:锐角三角函数。
四、教学目标:
(1)根据学情,调整好教学进度,优化学习方法,激活知识积累。
(2)形成知识网络,解决实际问题。
(3)强化规范训练,提高应考能力。
(4)关注学生特长需求,做好学生心理疏导。
具体的说,教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算, 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
五、教学重点、难点
重点:
1、要求学生掌握证明的基本要求和方法,学会推理论证;
2、探索证明的思路和方法,提倡证明的多样性。
难点:
1、引导学生探索、猜测、证明,体会证明的必要性;
2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。
六、教学措施:
针对上述情况,计划在本学期教学工作中采取以下几点措施:
1、简要复习所有内容,特别是几何部分。
2、尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
3、尽量兼顾大多数学生,注重整体推进。
4、 坚持以课本为主,要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题(A组)和巩固与练习,学生做完后,教师做适当的讲评,不做繁、难、偏的数学题目。
5、复习阶段多让学生动脑、动手,通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。
数学教学计划 篇2
一、学生情况分析
大部分学生对数学学习的积极性正在逐步提高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力。但有部分学生基础知识差,上课不认真听讲,理解问题的能力比较差,空间感不强,学习上还不够主动自觉,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习课堂上认真听讲的良好习惯。其次抓有困难的学生学习习惯的培养,在教学中,面向全体学生,结合本班学生实际情况,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的状态,缩小学困生与其他学生的差距,人人成绩有提升。
二、教学要求
1、掌握小数乘除法的计算方法,能比较熟练地计算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。
2、掌握小数四则混合运算顺序,并能够正确地进行计算。
3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。
4、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法,能解决有关实际问题。
5、能够用字母表示数,表示常见的数量关系、运算定律和公式,初步理解方程的意义,会解简易方程,会列方程解应用题。
6、会使用计算器。
三、教学重难点
重点是小数乘除法计算和简易方程;
难点是小数除法和列方程解应用题
四、学期工作目标
1、掌握小数乘除法的计算方法,能熟练进行计算,要有较高的正确率。
2、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法,能解决有关实际问题,渗透转化数学思想。
3、能够用字母表示数,表示常见的数量关系、运算定律和公式,初步理解方程的意义,会解简易方程,会列方程解应用题。
五、主要教学措施及方法
(一)加强计算能力的培养
1、口算能力的培养
① 结合学校日算3分钟每天早自习做口算20,30道。提高计算速度,达到脱口而出。对正确率高的学生进行表扬和奖励。(建立评比表)
② 家庭作业每天完成20道左右进行练习并家长签字。
③每月的最后一周进行一次口算比赛,激发学生兴趣。通过比赛,选出优胜者,鼓励进步者,予以奖励,调动学生的积极性。
④加强对算理与算法的指导。理法交融,互相促进。
2、简算能力的培养
① 充分考虑学生计算能力上的差异,对不同的学生提出不同的要求。
② 不过分追求计算速度,不加大计算的繁难程度,鼓励学生运用所学的.知识,选择适当的算法和工具,合理、灵活地计算。
③ 课堂练习、作业中安排怎么算简便就怎么算的题目。引导学生除了掌握按部就班地进行计算的一般能力以外,还要具备全面把握问题,随时观察问题结构特点和数据特点的意识、习惯,简化计算过程,形成计算能力。
④根据教学情况早自习安排简算练习。
⑤落实好每日的口算任务。
(二)加强空间观念的培养
本学期学生要在长、正方形的基础上进一步认识平行四边形、三角形、梯形。
1、课前让学生找几何图形的实物,自己说一说它们的特征。
2、课上指导学生量一量、画一画、折一折、剪一剪,从而认识几何图形的特征。
3、讲解时注意加强直观性、加强图形之间的联系和对比,适当联系实际。
4、推导求积公式时,强调在思考中操作学具,使动手、动脑、动口以及必要的观察等活动有机地结合起来。
5、及时总结推导公式的方法,使学生具有初步的转化思想,并鼓励学生想一想用其他的方法推导,再利用课余时间让想出来的学生讲一讲。
(三)加强概念教学,培养学生抽象概括能力。
1、遵循由具体到抽象原则,通过大量实例引导学生观察、提炼规律,从而体会用字母表示数简洁、方便的优越性。
2、重视加强等量关系式的指导力度,为列方程解应用题打下坚实基础。
3、开展一帮一,利用优等生帮扶学困生,使其在初次接触方程时不掉队。
(四)作业布置
布置作业做到精练。有针对性,有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完,布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为基本题,技能题能力题的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
(五)培养学生良好的学习习惯
1、认真审题:反复读题,明确题意。
2、书写工整:习惯用尺,卷面整洁。
3、自觉检查:及时验算,保证正确。
数学教学计划 篇3
研修主题
小学数学教学类结构的基本课型
1、 融合渗透型
2、归纳探究型
3、转化探究型
4、整理感悟型
5、复习整理型
研修成员:
研修目的:以发展为主题,进一步树立“以人为本”的教育思想,努力探索全面实施素质教育的新思想,新方法,力争取得新思路,新进展,提高数学教学的品位,促进本组教师对数学教学改革的理想思考,加强教学常规的管理,加强教学信息的交流和通过,全面提高数学教学质量,在“一纲多本”的思想指导下,紧扣《新课标》,把握教材,进一步落实数学课程标准的新理论。
研修措施:
1、 备课:组内成员独立备课,同时又分单元集中备课,充分发挥资源共享的优势,注重在集体备课中进行交流,改进,兵并又所创新,本学期将在期中、期末中集中检查。
2、 上课:在上学期研讨的基础上,以教研组共同研究形式,每人上一节教学研究课,集体教研校本研究课,集体教研校本研修课,主题是:体现新课标,新理念,教学基本功扎实,教学方法有新意,注重培养学生能力。
3、 密切关注学校的课题规划,并结合自己工作中的问题和特点,制定个人的研究目标,同时可以思考本学期阅读了那些书籍和资料,用什么方法整理和组织资料,写什么体会文章。
4、 关注学科教学的发展态势,寻找理论和实践的结合点。我们要及时捕捉教育的信息和方法,并且及时调整,改变自己工作行为方式,接纳和应用新研究成果,在实践中找到结合点。
日程安排
周次
教研活动内容及形式
负责人
1
集体备课,划分教学课时,定教学计划
3
小组研讨:进位加法,两位数加,两位数
5
小组研讨:角的初步认识的研讨
7
小组研讨:乘法 的初步认识
9
小组研讨:讨论复习时的安排
11
小组研讨:期中质量诊断会
13
小组研讨:探讨“统计”的教学
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