综合实践教学计划

时间:2021-07-08 10:10:09 教学计划 我要投稿

有关综合实践教学计划三篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,又迎来了一个全新的起点,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编精心整理的综合实践教学计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关综合实践教学计划三篇

综合实践教学计划 篇1

  一、学情分析

  小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解,有一定的自制力,已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、

  活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强,不会主动学习,需要教师多方面引导,培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大,大部分比较优秀,个别学生较差。因此,教学中应从学生现有情况出发,在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展,树立起学习的信心。

  二、活动目标

  通过自制果蔬饮料,养成健康的饮食习惯,体验动手操作及与人合作的 快乐。通过对火灾的初步了解,探究发生火灾自护、自救的方法。通过走进厨房,体验劳动的乐趣。通过对纸杯的再创造,培养学生的想象力、创造力,培养学生的审美情趣,提高学生的艺术鉴赏能力。

  三、活动措施

  1、扎实认真地学习和实践新课标,用心琢磨新教材,用好新教材。

  2、课堂中发挥学生学习的主体性,采取小组合作学习,给学生提供自我展示的平台,培养学生的综合素养,为他们的后续发展打好基础。

  3、把学生平时的生活实际通过提炼,创设学生乐见的生活情境,降低学生学习的难度,并将课堂和生活很好地连接起来,培养学生解决实际问题的能力;用好多媒体辅助教学手段,充分发挥多媒体的优势,努力创建快乐的数学课堂,让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。

  4、尊重学生,发挥学生的主体地位,在教师的指导下,争取做到自己能学懂的知识,让他们自己学,把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习,培养学生解决问题的能力。

综合实践教学计划 篇2

  指导思想:

  继续贯彻落实新课程改革思想,实施素质教育,更好的培养学生各方面综合实践的能力,带领学生走入更广阔的社会活动空间,丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境,并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑,要对提出的课题进行反复的论证,并兼顾到有哪些学科的参与,重点要解决什么问题,最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前,要尽可能地激发学生参与活动的积极性,让学生成为学习的主人。

  活动要求:

  与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习,要体现学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的`能力。

  具体目标如下:

  1、培养学生的劳动意识和劳动能力。

  2、形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的态度和能力。

  3、培养学生参与综合实践活动的兴趣和积极向上的态度。

  4、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。

  活动重点:引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验,让学生养成合作、分享、积极进取等良好个性。

  周次主题主要内容

  2翰墨飘香确定活动研究对象、制定活动方案、人员分工

  3收集资料、调查和采访、收集展示书法作品

  4活动汇报、活动总评

  5我的双休日明确主题、明确活动步骤、准备活动工具

  7调查活动方案、汇总调查情况

  8活动交流、评价与反思

  9我喜欢的电视节目提出活动主题、制定活动方案、设计调查问卷

  10调查问卷、电视歌曲比拼、漫画人物设计

  11活动交流、评价与反思

  12唱响“绿色”包装的旋律明确主题、调查建议、制定方案、人员分工

  13收集资料、做资料卡

  14活动交流、评价与反思

  15校园节能有妙招确定研究对象、制定方案、工具准备

  16调查采集资料、写活动日记

  17活动交流、评价与反思、成果推广活动安排:

综合实践教学计划 篇3

  一、指导思想

  综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态,其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调同学通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,培养同学的社会责任感和同学综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位,先进的教育理念,适宜的实践主题,良构的实施环境和发展性的学习评价。

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