实用的教学计划集锦九篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，让我们一起来学习写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家整理的教学计划9篇，希望能够帮助到大家。
教学计划 篇1
在20xx年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作计划。
如下：
一、本学期的指导思想
以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校二年级学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。职高二年级英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高二年级英语的教学质量，在本学期教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。
二、学生情况分析
本学期我依然担任高考班121，122两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。
②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。
③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、本学期的教学目标及措施
职高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
4、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。
5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。
教学计划 篇2
【学习目标】
1.反复阅读课文，体会本文叙事简练、见解精到的特点。
2.理解本文按事情的发展分阶段、有详有略地叙述的写法。
3.从方仲永的故事中汲取教训，认识后天学习对于成材的重要性。
【文学知识】
1.王安石，宋代政治家、文学家，唐宋散文八大家之一。
2.王安石曾经被列宁赞为“中国11世纪的改革家”。
【正音正字】
扳bān 谒yè 称chèn 泯mǐn
【积累词语】
1.参看课文注释。
2.重点掌握：焉、书、与、稍稍、或、然、谒。
【朗读课文】
【串讲课文】
原文：□□金溪民方仲永，世隶耕。
翻译：□□金溪平民方仲永，世代从事农业生产。
原文：仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之;父异焉，借旁近与之。
翻译：方仲永长到五岁，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西;父亲对此感到惊异，从邻居借来(这些东西)给他。
原文：即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
翻译：(他)当即写了四句诗，并且署上自己的名字，这首诗以赡养父母、团结族人为内容，传送给全乡学识优秀的士人观赏。
原文：自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。
翻译：从此指定事物(让他)作诗，(他)立刻完成，诗的文采、道理都有值得欣赏的地方。
原文：邑人奇之，稍稍宾客其父;或以钱币乞之。
翻译：同乡人认为他奇特，渐渐用待客的礼节款待他父亲;有人用钱物求他写诗。
原文：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
翻译：他父亲这样有利可图，每天拉着方仲永四处拜访同乡，不让他学习。
原文：□□余闻之也久。
翻译：□□我听说这件事很久了。
原文：明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。
翻译：明道年间，跟随先父回家乡，在舅舅家见到方仲永，十二三岁了。叫他写诗，不能与从前听说的相称了。
原文：又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣!”
翻译：又过七年，从扬州回来，再到舅舅家问起方仲永。说：“(他的特长)消失得像个普通人了!”
【课外作业】
1.完成“学习建议”。
2.按要求，逐句翻译全文。
第二课时
【朗读课文】
【课文简介】
课文写方仲永从“神童”沦为平庸之辈的故事。“伤”是全篇的文眼，有多层意蕴：
㈠为天资聪明的仲永最终“泯然众人”而惋惜。
㈡感慨仲永虽有天赋，却放弃了后天的学习。
㈢批评环境不利于仲永的成长。文中对“其父”和“邑人”的叙写，含有对人才环境的批评。
【朗读课文】
【思维训练】(根据情况，选择若干)
1.方仲永“奇”在何处?(用文中的语言回答)
㈠仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
㈡即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意。
㈢自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。
2.从本文看，方仲永的才能发展经历了几个阶段?
第一阶段，童年时期：才思敏捷，五岁“书诗四句”，“指物作诗立就”，“文理皆有可观”。
第二阶段，少年时期：才思衰退，“不能称前时之闻”。
第三阶段，青年时期：表现平庸，“泯然众人矣”。
3.几个阶段是怎样安排详略的?这样安排有什么好处?
三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略。写仲永年幼时天资聪慧，是“闻”;写仲永少年时期才思衰退，是“见”;写仲永最终平庸无奇，以“闻”的形式出现，“见”和“闻”有机结合，真实可信，具有说服力。详写第一阶段，突出方仲永年幼聪慧，有发展潜力，为后面写他的退化作铺垫，突出“伤”的前提;写其父贪利之举，点明“伤”的原因;略写后两个阶段，引人深思，点明“伤”的内容。这样处理，内容集中而意旨鲜明。
4.方仲永沦落的原因是什么?
方仲永沦落的原因是“其父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废学业。
5.方仲永“泯然众人矣”，告诉我们什么?
方仲永的故事告诉我们：任何人都要勤奋学习，即使天资聪慧，也要重视后天学习。
【课外预习】
1.读几遍《周处》，扫除文字障碍。
2.大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。
【学习寄语】
勤奋能塑造最好的自己，也能创造卓越的伟人。有作为的人，无一不是勤奋的硕果。
教学计划 篇3
一、教材分析
本单元以民俗文化为主题，通过学习，同学们可以了解到丰富多彩、趣味盎然的民风民俗和民间艺术。欣赏到一幅幅有声有色、妙趣横生的民俗风情画卷，希望学习本单元后，同学们能够发现并感受到生活中蕴含的无穷乐趣。
二、单元教学目标
1.学习本单元，在朗读课文的基础上，整体把握文章内容，了解文章所介绍的丰富多彩的民俗风情；
2.学习多角度、多手法描写事物的方法，学习砍赏比较复杂的记叙类文章；揣摩品味文中精彩的段落和关键词句；
3.体会作者羊溢在字里行间的思想情感，培养基本的语感。
三、单元教学重点
《云南的歌会》以极富情趣的语言表现了对自然、对人、对艺术的品味与赞美。要了解作者从多角度、点面结合描写歌会三个不同唱歌场面的方法。通过品析词语句子，感受语言文字创设的美妙境界。
《端干的鸭蛋》要通过反复朗读，了解作者的.语言风格，揣摩蕴含在平淡语言中的思想情感和文化底蕴。
《吆喝》介绍了旧北京街头小商小贩的各种叫卖吆喝声，同学们要学习作者有条不紊地介绍错综复杂事物的技巧，品味本文语言浓郁的地方特色，理解作者的思想感受，发现胡同文化的特色。
《春酒》表达了作者对童年、故乡的无限怀念之情，学习本文，要注意品味关键词语和句子，理解细节对表达情感和主旨的作用。
《俗世奇人》以具有浓郁的天津风味的语言，介绍了旧天津两位民间工匠和他们的高超技艺。通过学习，要体会课文叙事一波三折的特点，把握人物形象，体会独特的语言风格。
《绝唱》作者运用痛感，生动形象地表现了一位女说书人的高超技艺和艺术魅力。学习本文要掌握用生动的语言描绘声音的手法。
四、课时安排
第一课 2课时
第二课 1课时
第三课 1课时
第四课 1课时
第五课 1课时
第六课 1课时
教学计划 篇4
为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特制定本学期品德与社会教学计划如下：
一、学情分析
三年级学生在课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏.他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
二、教材分析
本教材以儿童社会生活为主线，注意与三年级上册教材相衔接，在内容上共设计了四个主题单元。第一单元《我会保护自己》，设计了四课教学内容，由近及远，首先从保护自己的身体开始，让学生知道人的身体的每一个器官都直接影响着自己的身体健康，要爱护和保护自己的身体。然后，将关注的视角转向我们生活的学校、家庭和社区，从中找出生活中存在的各种安全隐患，特别是交通安全问题，以及人为的一些伤害和危及学生安全的行为，让学生从多方面了解保护自己的相关知识，学会保护自己，不受伤害。最后，通过《学会自护自救》的学习，让学生知道日常生活中一些常见事故的预防和解除。
第二单元《我尝试自主学习》，设计了三课教学内容，将珍惜时间、合理安排时间，培养良好的兴趣爱好以及良好的学习心理等内容加以综合，以贯彻《课程标准》中有关不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。让学生通过两个小主人公丹丹和曾兵在学习中的成功经历，体验到的学习心理对学习成功的重要性，进而培养自己的自信心，做学习的小主人。
第三单元《我和我的朋友》，本单元以大课文的思路，将丹丹、何莹莹、张青三个小主人公贯穿于整个单元之中，并通过她们之间发生的故事，使学生真切地体会到与朋友交往应该学会宽容、以诚相待、互信互助。重在引发学生的体验，让学生有一种似曾相识的感觉，从而很容易联系到自己平时的言行，反思自己，并从她们的故事中学会正确的交友之道，感受有朋友的快乐，没有朋友的痛苦。
第四单元《我们生活在一起》是关于集体生活的内容，本课从集体生活需要规则--知道自己是集体的一员，维护集体荣誉--集体生活中的民主这三个层面，让学生对集体有一个全方位的认识，知道自己在集体中的地位、责任和权利，从而更好地在集体中成长，更好地为集体服务。
三、教学目标
1、在日常学习和生活中形成自觉爱护自己身体的意识和行为，知道交通规则在日常生活中的重要性，自觉遵守交通秩序，注意交通安全，在面对各种诱惑或求助骗局时，能够沉着应对，不上当受骗，掌握一些事故的预防及解除办法。
2、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率；对自己有信心，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦；知道自己的兴趣所在，能够在老师和家长的指导和帮助下，学习培养自己的兴趣和爱好。
3、在与人的交往中，能够意识到别人的不高兴，知道日常交往中让人讨厌、生气的言行举止；当朋友间出现和矛盾时，能够反思自己的言行，并以恰当的方式加以化解；知道真正的朋友应该以诚相待]、互信互助。
教学计划 篇5
教学目标：
以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
教学主要内容：
在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容："国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义"。 教学重点：
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。
4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。
5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人
可以例外；能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。
教学难点：
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，体会'己所不欲，勿施于人'的道理，学会换位思考，能够与人为善。
3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
教学方法：
讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。
学情分析：
这届学生的基础不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。
教学措施：
1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。
3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
教学计划 篇6
教学目标
1.了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。
2.能在教师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
3.培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。
教学重难点
重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识，尝试用绘画的形式表现身边的树。 难点：通过树的外形特征来表现不同的树。
教学课时
一课时
教学准备
学生：课前搜集有关树的图片和资料，蜡笔和水彩笔
教师：课件
教学过程
一、认识树
1.游戏导入，揭示课题
歌曲《大树妈妈》做为背景音乐
我们先来做个小游戏，请同学们边听老师的讲故事边做动作。
“我是一棵种子，春天到了，风来了雨来了，我长出了小芽露出了小脑袋，一天天过去了，我又长出了枝条，长出了叶子，越长越高，我变成了什么？”（一棵大树）
对，今天我们就来认识身边的树。——出示课题
先请小树们入座
2.树在我们的身边随处可见，说说你在哪里看到过树？叫什么名称？
3.我们的身边为什么要种树？有什么用？（绿化环境 要保护树木）
4.我们校园里有哪些树，你能说出它的名称和特点吗？（课件展示校园里的树）
二、比较树的不同点
1.认识树的结构
树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？（树干、树冠——树枝 树叶）
2.认识树的不同点
(课件展示各种树的图片)
树的种类很多，姿态也各不相同，你能看出它有哪些不同吗？比比谁能把所有的不同都找出来。
①树的外形不同
②树的生长特点不同
③树叶的形状不同
④树干的花纹不同
分组讨论：这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢？请你们根据桌上的表格和图片进行讨论，并把讨论结果填写在表格内
3.分组交流，教师概括总结
展示学生的讨论结果。
三、学习树的不同表现方式
1.教师演示
①画树我们要从树的外形画起（树干——树枝——树叶）
②这两棵树哪棵更喜欢，为什么？（树干、树叶上有线条画的花纹漂亮）
2.欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品）
线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分）
色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔）
构图比较（一直排的、前后重叠的）
表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）。
四、学生作业
下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起彩笔作画。
五、作业展评
1.评特色奖、佳作奖
这么多美丽的画，你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢，我们手中的红花代表特色奖，黄花代表佳作奖，把它贴在你最喜欢的图画下面。
2.说说你投了谁的票，为什么？
六、拓展
1.欣赏画家的画
树是那样的千姿百态，你知道画家们是怎样表现树的吗？让我们来欣赏一下。 （课件展示国画 水粉 油画）
2.欣赏《白杨树》说说感受
3.学了这一课你有什么感想？
七、 板书
认识身边的树
组成树干树冠（树枝树叶） 不同树干的花纹
树叶的形状
树的外形
树的生长特点
教学计划 篇7
一、指导思想
彰显学校办学特色，促进学生全面发展和健康成长，从激发学生的兴趣出发，培养学生感受美、鉴赏美、体现美和创造美的能力，努力提高学生的审美能力，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。
二、活动设想
陶艺兴趣小组在活动中将会从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合陶艺教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的陶艺技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过陶艺兴趣小组的活动，培养具有一定艺术水准的小陶艺家。
三、活动目的
通过陶艺兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解陶艺的基本知识，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美观。并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
四、活动时间：
每周星期二的中午12：00——13：00 ，小组成员必须准时到达美术教室。
五、活动步骤：
陶艺兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生们非常喜欢参加。但是它比较容易
受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要将陶艺兴趣小组办得有声有色，本学期我们将从以下几个方面着手。
（一）、组织健全陶艺兴趣小组
陶艺兴趣小组的成员不应该太多，通过实践说明，根据陶艺的特点，兴趣小组成员大约在20人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是应是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周两次，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师将做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
（二）、制订具体的小组活动内容计划
陶艺创作，“兴趣是最好的老师”。我们将通过讲座、参观、阅览、观看、制作、展示、评价等形式多样的教学活动，采用放手让学生去实践、去探究、去体验的教学方式，让学生玩玩、做做、学学，让学生乐于学、学中乐，充分调动他们的学习自主性和积极性，使每位学生都有创造美的作品的内驱力，专心治陶，诚心学艺。根据这些，制定详细的教学内容计划。
（三）、开设美术知识欣赏课程
优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美
观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。所以在教学中有必要开设欣赏课，如《现代陶艺欣赏》、《中国陶瓷艺术》等等，可以通过多媒体观看，或放幻灯片，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，可以一边看一边谈论，畅谈感想，这样，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对陶艺的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。
（四）定期举办学生作品展览
举办陶艺展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力的机会，增强自信心。我们则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
为了开展陶艺兴趣小组活动，真正使学生学有所得，我们将做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将陶艺兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
教学计划 篇8
一、教学目标
提高本届高三英语的教学质量，与年级组团队一起努力，实现“821”预定目标。
二、学情分析及教学工作安排
目前我们高三年级共有20个班， 6个文科班，14个理科班，其中1,2, 4班为理科实验班，3班为文科实验班，五班为宏志班(理科)，其余为普通班。主要问题表现在：学生的英语成绩参差不齐，不同班级之间有差距，相同班级内学生英语成绩也很悬殊;不少学生词汇量较小，语法基础薄弱，尤其是写作能力差，少数学生因英语拖腿而感觉升学无望并产生厌学情绪。根据学校要求并结合实际情况，我们把英语学科所承担的任务分解细化，以便更好的完成本届高三英语教学任务和整体提高高三英语教学质量。具体工作安排如下:
1、保质保量做好集体备课
认真学习研究新《课程标准》和《考试大纲》以及安徽省高考《考试说明》，不断关注高考新动向，对近五年安徽省高考真题进行分析总结，把握好高三阶段的教学方向，并结合所教班级实际情况进行适时调整。根据学校及年级组安排，我们备课组要做到：统一资料，同一内容，统一进度，统一检测;集体研讨，互通有无，取长补短;命制试题，批阅试卷，分工合作，相互配合，使得教学前、中、后更加充实、完善和有序。
2、复习内容与资料
本届高三我们选用《优化探究》系列一轮辅导用书和《英语周报》。我们认为练习题不仅要有数量的保证，更要确保质量;选的题目应该具有典型性、代表性、规律性，能帮助学生通过做题建构知识体系，领悟内在的规律，以一顶三。教师要精讲，讲重点的问题、疑难的问题、共性的问题，并引导学生思考、整理、归纳、消化，然后加以巩固。一轮复习重点应该是课本复习，关键是解决学生在平时学习中遗留下来的问题，努力帮助学生构建以课本知识为核心学科知识体系，包括每单元的词汇、句型、语法、话题、功能、写作，其中前三项是重点，最终目的是帮助学生提高综合语言运用能力。
3、练习、检测与考试
《优化探究》系列复习用书、课时作业、与达标检测卷及《英语周报》学生必须逐题做完，老师根据具体情况有选择的把习题讲深、讲透、讲到位;年级组每两周统一进行一次学科同步检测，其目的是查缺、补漏、巩固、提高;每月举行一次的月考属于诊断性考试，为摸清学生学习状态和复习效果，评讲试卷要突出重点，着力解决学生存在的问题;每周一、三、五早读，学生须随复习进度将课文、单词、短语、重点句型和经典范文背熟，这项工作检查督促是关键，必须做到人人过关;同步检测试卷各位老师轮流命题，范围是随着复习进度滚动出题，题型包括20分听力、15分单选、20分完型、30分阅读、10分任务型读写和15分单词拼写和句子翻译。
4、听力、写作训练
听力对我校学生来说是英语抓分重点，多听多练定能有好的成绩。各班可根据自身情况选用合适材料，建议难度略高于高考真题，听力练习每周总量不能少于一小时。
写作是我校学生薄弱环节，加之近两年写作要求有较大提高，我们在给予学生合理的指导同时必须要求学生做到书写干净、整齐、规范;另外，对于我校学生来说多背范文和经典句型不失为提高写作能力的好办法。
教学计划 篇9
一、指导思想：
上学期，虽然在外过渡教学条件艰苦，但我园全体教职员工精诚合作，出色地完成了教育教学方面的各项工作任务。本学期，我们将在全新而坚固的新园舍中一展宏图，在教育教学、教科研方面主要工作有：1、贯彻市教研室指导意见，深化“教研促内涵”，“教研促发展”的意识，聚焦幼儿园教育教学中的问题，着眼一日活动中保教质量的提高，深化幼儿园课程改革和特色文化建设，提升幼儿园办园品质。2、围绕“开放性阅读”品牌建设要求，在校园环境布置、课题教科研、日常教育教学、四月阅读节、庆六一阅读特色活动展示、红溪阅读小社团、“快乐阅读、美德同行”巾帼服务品牌、教师志愿者为社区服务等多元活动中，不断创新、有效落实、注重宣传，全面提升红溪实幼阅读特色办园水平。3、抗震加固后的我园园舍焕然一新，将接待各上级部门领导参观指导，各班在班级环境布置、幼儿礼仪礼貌教育、一日教育常规等各方面做好充足的准备工作，确保赢得各方面良好的口碑。
二、具体目标措施：
（一）多元创新，提升阅读特色办园品质。
1、创新环境布置，彰显园所特色文化，即早期阅读特色和分享文化，让每一个墙面都说话：说园长的话、说教师的话、说家长的话、说幼儿的话、说专家的话。让每一个楼道有内涵：领导关怀、读本推荐、亲子书吧、阅读也有一百——
2、扎实课题研究，去年开题的省陈研会“十二·五”课题《开放性阅读案例的研究》进入全面实施阶段，在教学中阅读、在生活中阅读、在游戏中阅读，围绕课题计划要求，每位教师将都是课题组成员，力求做到：了解本班幼儿阅读现状、学习当前阅读研究理论知识、开展相关阅读研究实践并及时以案例方式记录。
3、营造分享教研文化，创新开展每一次教研活动，明确目的性、突出研究性、强调实效性，主要配合课题研究的开展确定教研内容。创设平台，让每位教师都能成为教研的主人，快乐分享、有效教研。参加市教研室召开市级“教研活动专题性、实效性”专题研讨会，学习姐妹园宝贵经验。（具体内容详见教研计划）
4、固定活动创新开展，具体体现在：（1）在原来的基础上，四月份开展第三届红溪“阅读节”活动，创新活动形式和相关内容，邀请爸爸妈妈进课堂、组织家庭阅读指导讲座、进行年级组阅读主题展示、开展“阅读特色秀”等等，为庆六一活动做好经验储备。（2）创新开展“绘本卡通、阅读世界”庆六一大型阅读特色展示活动，营造全园阅读和卡通氛围，每个参与者仿佛置身于各个经典绘本中。（3）继续开展固定时间“红溪阅读小社团”活动，各社团负责人通过学习，集思广益，有效落实，加入创新元素，利用该活动平台，进一步优化幼儿表达、表演力。使该活动有份量能成为班级特色和亮点，成为孩子们喜爱的活动。
5、进一步打造“快乐阅读、美德同行”巾帼服务品牌，作为妇联系统幼儿园，我园尤其注重未成年人品德培育的重要作用，结合早期阅读特色教育，新学期将依托课题研究、阅读节、志愿者活动等平台，完善同伴互助、亲子共读、美德同行服务体系，在精彩纷呈的活动中引导孩子们享受阅读。
6、用实际行动支持常州市文明建设，成立“教师志愿者”服务队，来到农民工子弟集中的地区，为孩子送阅读，为家长进行讲座，开展阅读宣讲和家庭阅读指导工作。
7、对外接待，注重宣传。本学期我园的对外接待任务将比往年多得多，各班在班级环境布置、幼儿礼仪礼貌教育、自身师表形象等方面需付出更多努力。计划将接待市教研室朱志平主任的《预设与生成关系研究》课题组来园活动一次。同时注重宣传抗震加固后的园舍其牢固性、环保性、美观性，注重宣传如今的红溪已达到软件和硬件在常州市幼教界名副其实位列双优，为我园赢得各方更好的社会美誉度。
（二）立足常态，规范教师日常教育行为。
1、搬入改造后的园所，有了更利于幼儿教学、游戏的场所，各班更要注重各类教学活动，尤其是游戏活动的开展，加强一日活动的有效性意识，以自身规范的日常教育行为迎接教研室即将出台的“常州市幼儿园保教质量监管体系”。
2、立足教育教学常态，各班对照条件，要求做到“五个一”。即：让每一面墙饰都能与幼儿互动；让每一个区域活动都能促进幼儿的有效学习；让每一个领域的教育活动都能支持和引导幼儿主动学习；让每一个生活环节都尽可能成为教育契机，让儿童的学习看得见；让每一个空间都蕴含阅读信息，促进幼儿开放中完成阅读。
3、20xx年，市教研室转向对幼儿音乐领域进行深入研究，五月份组织开展常州市级的音乐教学公开课和音乐专题教研活动，我园拟计划在四月份邀请市音乐学科组来园活动并开展相关指导。
4、基于我园实际开展以“提高教师专业素质”为主题的教师基本功练兵活动，磨练青年教师内功，制订暑期培训计划，强优补弱，组织教师进行现代化教育信息技术学习，掌握课件制作的技巧，提高教师运用现代化信息技术进行幼儿教育教学的制作、运用能力。
5、同伴互助是我园推行园本培训的核心，它以教师之间的“互动”为基础，以教师间的相互交流切磋、相互帮助促进的方式作为园本培训的基本形式。在以往师徒结对基础上，充分发挥“师傅级”教师的示范、引领作用，做到“传、帮、带、推”互助结对效应，并结对协助徒弟参加青年教师考核课及各项公开课。
6、继续关注青年教师的培养，本学期重点培养一至两年新教师的班级管理能力和半日活动把握能力。新教师考核活动调整为：一至两年新教师本学期3月份和5月份两次半日活动组织开放，三年新教师本学期一次半日活动组织开放，提前一周预约时间，园长、教研组长、年级组长、师傅参与考核。另外课题组练兵课，大家均参加。
（三）家园合作，提供幼儿丰富活动平台。
1、有效家园合作，不断更新家长科学指导幼儿家庭阅读的能力，利用阅读节，除了请相关专家为家长开展阅读讲座外，还邀请爸爸妈妈来园观摩半日活动。
2、多渠道家园互动，利用育儿沙龙、双休亲子活动、红溪网站、校信通、家长委员会、幼儿成长手册等多种途径与家长互动，宣传幼儿园开展的活动及展示幼儿的成长，发动家长参与我们的特色课程。
3、本学期于春暖花开之际开展一次早操观摩评比活动。
4、各级部根据幼儿年龄特点自主设计年级组活动赛事，为幼儿提供展示自我的平台。
5、组织并培训班级幼儿参加各种市级比赛，如：快乐宝贝诵读比赛，展示我园幼儿实力，争取获得好成绩。
6、大班年级组提早商量并确定大班幼儿毕业典礼方案，整合各方资源，排练节目，争取赢得家长较好的满意度。
希望在新的学期、新的园舍、，在大家的通力合作下，红溪实幼的教育教学业务工作会开展得更出色，“百尺竿头，更进一步”！
三、月行事例：
二月份：布置环境、开学准备工作
汇总各跳线工作计划，合理部署
三月份：
幼儿早操观摩评比
1—2年新教师半日活动第一次开放
“教师志愿者”服务队进社区服务
四月份：
开启第三届“红溪阅读节”活动
中大班春游
向家长开放半日活动
家长学校向家长进行阅读授课
邀请市音乐学科组来园活动
五月份：
各班双休亲子乐活动。
1—2年新教师半日活动第二次开放
邀请《预设与生成关系研究》课题组来园活动一次
六月份：
六一庆祝活动
大班毕业典礼
组织参加xx年xx省学前教育学会论文评选。
落实暑期幼儿教师基本功培训和大练兵活动。
学期结束工作、成长册抽检、幼儿发展测试等。
七月份：
教师暑期培训、练兵开始。
【实用的教学计划集锦九篇】相关文章：