教学计划模板集合五篇
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的教学计划5篇，欢迎阅读与收藏。
教学计划 篇1
20xx年12月27日至29日，刚进入中职教育行业的我参加了为期三天的“教学高尔夫”培训，非常感谢学校领导和联想能够给我这么好的学习机会。在参训之前，我从来没有听说过“教学高尔夫”这个说法，于是整个培训过程中我都充满着好奇心。
培训期间，我们在张琦老师和阿超老师的代领下，在重新进行了分组，并选出了每个小组的组长，确定了我们这次培训的主题“交流、分享、共赢、进步”。 在培训的三天时间里，通过老师与我们的互动、案例的观看与讨论。我们知道了什么是“教学高尔夫”，理解了先进教学理念的具体含义，知道了如何对教学进行组织与设计。经过了三天紧张的培训，真正理解了培训的主题的含义。那就是参训人员通过相互之间心与心的交流、体会与感觉的分享，达到每个人都有收获，共同进行的目的。
通过这次的学习，我将在自己以后的教学过程中坐到以下几点：
一、情感教学，多关爱学生，多与学生沟通
教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。课堂情感教学既是学生更好的认知手段，又是培养学生高尚情感的途径。我们教师必须用“心”施教，教师对学生的尊重、关心和爱护，对学生抱有信任感、期望感、责任感以及富有情感的言行都会触发学生积极的情感体验。积极的情感体验促使学生处于学习的敏感期。用“心”施教体现着教师对本职的热爱，对学生的关切，教学中师生两种情感的融合，无疑对鼓励学生积极思考，活跃其创新思维和提高自身觉悟都具有十分重要的作用。
教学既是管理的过程，同时也是沟通的过程。在教学过程中，通过教学场景的创设、学生情绪的调动、教学氛围的形成，达到与学生进行有效的沟通，抓住学生的注意力、使学生参与到教学过程中，体验教学的过程、学习的过程的目的。 教学中做为教师要做很多的工作，如：教学道具的准备（视频素材的收集），对学生的了解（知识结构、兴趣爱好、血型、家庭背景等等）。通过对学生的了解，进行以学生为中心的课堂教学设计。让学生成为你备课与上课的中心，通过课堂设计，让学生觉得他们得到的知识是他们悟到的，而不是你教会的。做到让我们的答案从学生的嘴中说出来。
二、在教学中发挥团队的力量，懂得分享
在培训过程中我们来做了很多的互动体验活动，其中有每一个体验活动对我的触动非常的大，那就是团队中领导的责任与团队中每一位成员的关系。通过这些活动让我想了很多，在团队中我要做什么？怎么做？在一个团队中，为了使团队有更好的发展，每一位成员只要最大限度地做好自己的本职工作，与团队中其它的成员通力合作。每个人都为团队的发展贡献自己的力量，那么整个团队会表现出巨大的能量。不止是在企业我们要发挥团队的力量，在教学过程中我们同样也要发挥团队的力量。
我们教师可以采取集体备课的形式，备课是教师必须做的工作，备好课是上好课的前提和基础，备课质量的高低直接影响到课堂教学的好坏。集体备课讲究的是在个性中寻找共性，我们要寻找教学中的共性，就必须认真总结分析个性。在集体备课中，我们一般会将老师提出来的问题，分别有不同老师讲出自己的做法。然后，总结大姐的做法，得出正确的解决办法，产生共性。同时，在教学过程中我们要懂得分享，遇到好的素材要拿出来和自己的团队一起分享，这样才能达到共同进步的目标。
教学计划 篇2
我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老师，爱护同伴，能理解并遵守日常生活中基本规则，大部分孩子能主动参与各项活动，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是独生子女，合作意识不强，不能相互谦让，相互分享，本学期将重点加强培养。
1、了解自己和他人的异同，初步学会同情和关心他人。
2、了解周围的的环境，并初步了解它们与人们生活的关系，引发幼儿最初步热爱家乡的感情。
3、了解周围成人的劳动，学做一些力所能及的事，养成爱劳动、爱劳动成果的习惯。
4、大胆表达自己想法，学会克服困难;初步学会评价自己与同伴，懂得与他人合作，学会分享和谦让。
5、了解祖国的一些传统文化，初步了解奥运知识，初步培养对祖国的热爱之情。
1、 幼儿在玩玩具中经常会发生争吵或打闹，我们将和孩子一起共同讨论，让孩子们懂得解决矛盾的方法及一起游戏的规则和作用，学会交往，同时教育幼儿懂礼貌，并创造机会训练幼儿学习礼貌用语。
2、 每月开展一次“大帮小”的活动，鼓励幼儿帮助小班幼儿，体验帮助别人的得到的快乐。
3、 以讲故事、看图片等形式引导学会幼儿相互合作、相互谦让。
4、 以轮流当小小升旗手的.形式，在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事，介绍简单的奥运知识，帮助幼儿尊重国旗，以及培养幼儿爱国情感。
5、收集有关环境保护的图片、资料等，通过社会实践、故事讲述等加强幼儿的环保意识。
第二周
欢天喜地闹元宵
第三周
我也有长处
第四周
我是小小护旗手
第五周
夸夸我的家
第六周
快乐的小花籽
第八周
小鸟是我们的好朋友
第九周
拾到东西要还给别人
第十周
小蚂蚁搬豆
第十二周
乡下老鼠逛公园
第十三周
心情预报
第十四周
萤火虫找朋友
第十六周
快乐的节日
第十七周
同伴生病了
第十八周
逛超市
教学计划 篇3
教师的教学工作是有计划性的，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。对此，我有一些经验想和大家共享。
怎样才能令教学任务圆满的高效率的完成。首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
我一直从教于小学中年段，发现在小学生的作文中很少看到“细节描写”，多年的教学积累发现多数学生不知道，也不会进行细节描写，更不知道在作文中抓住哪些细节来进行描写。学生在习作时表现的这种差异以及不同的题材中“细节描写”的差异，不得不让我们教师引起重视。所以也想让学生掌握细节描写这一写作方法。在既无具体教材，又无可供参考的课例的情况下，只能给学生一点可以现学现用的方法，帮助他们提高写作能力。为此，基于学情和天堂鸟的作文特色教育，我作了一些探究，在教学设计上对以上问题有所重点突破。
1．将细节描写分成若干个训练点，有计划地训练知识点。知识点要讲解的面很广，由于时间有限，让学生达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研讨。选取小学生习作中利用率最高，最容易忽视的要点去讲解。同时，吃透重难点，深入浅出，运用形象生动有趣的例子讲解，让学生听得懂，愿意听，不宜忘。
2.作文题目的设计也是针对当堂训练点，当堂作文也不需要完成通常所谓“大作文”，而是运用当堂细节描写的训练点去进行片断作文的描写。选择了最贴近学生生活的材料例文，先让学生感到自己也有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到“细节描写”上来，也保证了写作的速度。例如：心理描写对应的作文是《画中有“话”》，语言描写对应的作文是《我与同桌的“唇枪舌剑”》，动作描写对应的作文是《偷吃》，场面描写对应的作文是游戏作文。
3. 对现场片断作文及时评点。这种做法既让学生从身边人中找到学习的榜样，又能及时反馈学生现学现用的情况。就这节课而言，教师的评点能让学生明白细节描写对整篇作文的影响，加深了对学生对细节描写的理解，又调动了学生临场作文的积极性。在这次习作活动中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占了整个学时的一半以上。让学生做到落实对这个知识点的运用。
因为面对的还是小学三、四年级的学生，他们的社会阅历和知识面都有限，而细节描写可以说是一种写作技巧，不同的文章，不同的题材，不同的体裁，应抓住哪一个细节进行描写，还需要进行写作的练习，进行习作的指导，进行美文的鉴赏。更重要的是在平时的习作中，我们要以“细节描写”来对学生的习作进行评价，丰富学生的习作评价体系。这样，学生在习作时就会为此进行思考，为此去构思，达到“事半功倍”的效果。做到落实对这个知识点的运用。
打好作文的基础之后，接着就会根据不同文体进行训练。每期作文15次，涉及范围较广，观后感，读后感，写信，写事，写人，写景，想象，游戏作文等都会按一定比例涉及。其中每个文体方法技巧众多，会根据不同需要设计作文题目。例如对比叙事法对应的作文是《成长的变化》，设置悬念对应的作文是《游戏作文——卑鄙小人》，按事情发展顺序写事对应的作文《暑假乐翻天》等等。
最后值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。实施计划时，不要轻言放弃。只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
教学计划 篇4
一、教学要求：
1． 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；
2 .能分析病例，通过上下对照查出病因；
3 .会写这两种类型的上下结构的字。
二、教学时间：
1 课时
三、教学过程：
一、 导入
1． 板书课题 上下结构（一）
2 .你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、 新授
1 、讲解上宽下窄型的写法
（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：
（一）上下两部件的纵向距离要相等；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2、 讲解“上窄下宽型”
（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：
（一）上下两部件的纵向距离要相等；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、 练习
1 、写一写；
2 、想一想。
四、 小结
教学计划 篇5
本课程共计51课时
课程目的
装饰画是为适应一定的实用目的而生产的，大多适用于客观环境和某种客观对象，如装饰壁画、点缀器皿等，并在长期的历史发展过程中形成了一套完整的艺术程式和表现手法——装饰性。要形成装饰性的形象，就必须进行一定的艺术加工与处理，把大自然中的形象加以抽象、夸张、简化或寓意等，使之成为美术设计所需要的艺术形象。
前提课程
学习本课的前提条件是：
1、学生必须热爱艺术。
2、在学习此课之前必须经过图案、构成及绘画基础训练。
授课内容提要
本课在理论课教授部分向同学讲授以下内容。
1、装饰画的概念及特点
2、装饰画与纯绘画的区别
3、装饰画的构思方法
教学步骤
导入
本课共 学时分为八个单元 学生需要了解并实践体验如下内容
1装饰画的概念及特点
2装饰画与纯绘画的区别
3教学目的和要求
4教学中要遵循的原则
5装饰画的构思方法
6装饰画构图的基本特点和要求
7装饰画的表现技法
8装饰画材料应用技法
课后评价
1、
2、
3、 评估标准：学生必须在课程时间内完成作业 按作品的质量等级 分为优、良、中、及格、不及格。
4、评估方法：根据学生作业的质量给予适当的鼓励分。
召开画面艺术效果的讲评会并接受系教学专家组的验收。
教学方式手段
学生准备条件：
学生完成此门课程应准备以下学习材料、工具。
水粉纸、水粉笔、铅笔、画板、水粉色、小水桶、及各种材料
教学条件应用
教室：理论课与绘画课均在本班教室
教学过程描述
1、 在讲解装饰画原理时以板书配合色彩图表
2、 在分析世界名作装饰画以世界名画及画册为范本
3、 在学生作业过程中进行应机辅导并结合名画画册临摹
4、 对典型问题对全体同学讲解示范
参考书目
学生所需参考的书目如下
【参考书目】(补充出版日期)
1、王亚非,韩晓曼.现代设计表现技法.辽宁美术出版社.
2、远宏.装饰画.高等教育出版社
教学评估成果
一、 教学成果
学生在三周必须完成两张作业
二、评估标准
1、 要求学生画出较具整体性、生动性、色彩感的画面
2、 具有色彩关系美感的感性体验和理性认识。对所学的装饰画理论有相当程度的消化了解。
3、 构图较完整，画面装饰味强。
三、评估方法
1、 课中讲评课中选择有代表性，有启发性的学生进行批评，启发学生的悟性。
课后讲评
课后对学生完成作业的总体情况进行讲评，学习中所遇到的重点问题并指出解决
问题的方法。指出今后学习中注意的方法与目标。
根据学生对问题的理解程度和作业情况给予打分。
学生自述学习体会
装饰画作为一种艺术形式，早在原始时代就已经出现了。如原始洞窟壁画、岩画，新石器时代的彩陶、黑陶和印纹陶上的人物造型，奴隶社会的器皿上的纹样等，都具有很强的装饰性。尽管人类早期艺术作品并不是为了美而创作，起装饰性也显得很稚朴，但这足以表明了人类审美意识的觉醒和对美的追求。在我国，装饰造型更具特色：从商周的青铜器、战国的漆器、秦瓦当、汉铜镜、唐三彩、宋瓷到明锦、清金银器等，都显示出装饰艺术的成就，凝聚着东方人独特的审美观。如今，装饰艺术在艺术领域中已占有相当重要的地位，已不仅仅是独立的艺术门类。它与现代设计所涉及的广泛领域组成了一贯不可分的视觉设计系统，在社会生活中有着十分广泛的应用。
今天的装饰画已经形成了一个独立的画种，有其独特的观赏价值，它运用独特的艺术表现语言和手法，反映人们的生活理想，传达人们的审美情感，在继承传统的基础上，以现代人的思维和观念，去引导和陶冶人们的心灵。
1装饰画的概念及特点
要开展装饰画教学，首先要了解什么是装饰画。虽然现在对装饰画的概念的界定尚存争议，但大致上我们可以这样理解：它不同与一般的绘画，是通过各种装饰的特殊手段来创作，以达到特定的装饰美感。它是一种受图案规律影响的独特绘画形式，或者说是一种介乎绘画和图案之间的边缘艺术。它具有不同与一般绘画的独特的艺术魅力，可以大大提高审美情趣。
广义的装饰画泛指属于装饰方面的一切绘画，狭义的装饰画是指装饰壁画、商业美术中的广告等。它虽然偏重于其表现形式，但一般都具有实用功能。
装饰画的特点是单纯化、平面化、秩序化，它追求的是形式美、单纯美和秩序美。
装饰画在艺术领域中存在着个体和群体、主观和客观、物质和精神等一系列的对立统一关系，同时反映时代精神，并且以不同的装饰方式丰富其内容，还随时代的变化而变化。因此，装饰画因时代、地理环境、经济条件、文化水平、民族风尚和审美观点的不同，表现出不同的风格。装饰画不仅仅是对日常生活的美化，更是一种创造性的活动，是一种传达创作的艺术语言，也是体现作者思想情感和艺术风格的手段。
2装饰画与纯绘画的区别
装饰画是从绘画中派生出来的，它与绘画有难以割舍的亲缘关系。但他现在已经形成了独立的个体，我们将他们进行比较，可以更清晰的认识装饰画。
2．1 纯绘画从主观表现来说鼓励并欣赏实现画家个人的意志，而装饰画则以一个时代的大众意识为归依。
2．2 纯绘画是肯定原则性的艺术，而装饰画则比较赞成非极端个人化的原则性。
2．3 纯绘画蔑视重复的艺术，而装饰画则不反对复制。
2．4 纯绘画不具备实用性，而装饰画则比较兼顾应用目的。
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