精选教学计划模板集合九篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编帮大家整理的教学计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学计划 篇1
教学目标
1．正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。
2．体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
教学重点
体会相声语言的艺术特点。
教学难点
认识不说废话的重要意义。
教学时间：
一课时
教学过程
一、谈话引入
同学们，你们在看今年春节联欢晚会的时候，注意到大兵和赵卫国合说的相声〈谁让你是优秀〉了吗？，那这个相声给了你一种什么样的感受？ 的确，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来感受我国著名相声演员马季郭启儒合说的相声〈打电话〉的魅力。
二、明确学习目标
阅读课前提示：想想这篇课文，我们应该弄懂哪些问题？
（1）浏览全文，想想说的是件什么事？
（2）故事里的那个人说话的特点是什么？
（3）这个相声对你的启发是什么？
（4）说说这个相声或听听其他相声，感受相声语言的艺术特点。
三、根据目标学习全文
1．自己浏览全文，想想说的是件什么事？ 交流：（这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。）
2．再读课文，想想故事里打电话的年轻人说话的特点是什么？从哪些句子感受到的？ 说话啰里罗嗦、废话连篇。
3．这个相声对你的启发是什么？ 交流，小结：打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现！
4．现在请同学们分角色读读这个相声，来感受感受相声语言的艺术风格。
（1）同桌分角色读
（2）找伙伴分角色读
（3）师生分角色读读
5．找学生上台试着说一说这个相声
6．听两个精彩的相声段子
7．看一个你们自己搜集的相声。
四、交流相声语言特点
学了这个相声，听了相声，看了相声，你现在觉得相声的语言怎样？（通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味）
五、演一演
请同学们把自己喜欢的相声演一演，评一评谁具有相声演员的风采。
六、总结
我希望同学们记住这个相声段子，时时提醒自己文明地与人交流，交流时注意自己的语言要抓住要点，简洁明了。
七、作业
1．课余与父母共同看相声、演相声。
2．创作一个短小的相声段子。
教学计划 篇2
随着课程改革的深入，越来越多的老师已经认识到：学生语文水平的提高，不是依靠教师对课文的详尽分析得来的；学生语文水平的提高必须在听说读写的实践活动中才能实现，只有在学生主动参与的学习过程中才能实现。所以，《草原的早晨》一课的生字教学，我是这样设计的：
将学生排成马蹄形座位，分成四个小组。然后我给每小组分发作业纸。提出要求：1、在自由默读课文中，找出本课所学的生字，以及有生字组成的词语。2、每小组选出书写好的同学将生字、词语工整的写在老师分发的作业纸上。3、然后各小组进行评比，将好的作品张贴在学习园地上，进行展览。4、各小组反复拼读学习生字、分析生字的偏旁、结构。
我改变了以往陈旧的教学形式，让孩子们在读课文中自己找，再小组比赛，大大调动了孩子们自主、合作、探究的学习意识。而我在教学中只起到了一个组织者、引导者、主持人的角色，没有去扮演我讲你听、我呼你应，甚至木偶操作者的角色。时刻关注和调动孩子们的主动性、积极性，变学会为指导学生会学。
最后，我发动大家对孩子们自己的作品进行评价，好的给予表扬，不足的、难的加以强调，板演指导。课后孩子们太高兴了，因为他们当了课堂的小主人。
我们教学的对象是儿童，人小情多，说儿童是情感的王子并不夸张。所以在课文阅读分析中，我紧扣了一个情字：
一、在导入课文时，激发动机入情
我说：孩子们，我们生活在现代化的大都市里，到处是高楼大厦，车水马龙，购物娱乐都很方便，但还有一个比大都市更美丽的地方。下面请孩子们听这首歌描绘的是什么地方：辽阔的草原，蓝蓝的天空，洁白的羊群，奔腾的马儿就是我的家。合着优美的歌声，我不时用手势、表情进行表演。孩子们被优美的歌声和我恰当的抒隋表演所感染。
从孩子们的眼神中，我察觉他们向往这个美丽的地方，然后让他们带着向往之情去读课文。
二、在感受课文的描写中动情
如何让孩子们人情到动情呢?重要的一个环节，就是让学生去感受课文的描写。所以我主张强化语感，淡化分析。
先让孩子们自由诵读，然后听老师范读，让孩子们正确把握语气，把握感情。在阅读的过程中，我总是饱蘸着感情用富有感染力的语言去描绘，用图画、音乐、表演的艺术形式，让他们通过读去品味。例如：我在处理课文欢乐踊跃这一场景时，想方设法用音乐和图画相结合的方法，让孩子们体会涌出的、蹦跳的、跨上的、追赶的这一欢乐的场景。此时此刻的课堂，师生都沉浸在一个无形的充满情感交流的草原中，获得意想不到的效果。
三、在表情朗读中抒情
学生的感受加深了，情感被激发了，他们会情不自禁的进行抒发。
我采用分小组进行赛读、点名诵读、小组选代表表情诵读等多种形式，让孩子们尽情的诵读，抒发他们内心的真切感受。这节课，师生的情感随课文的情感起伏而推进、延续，使课堂变成了草原，孩子们成了羊儿、马儿
教学计划 篇3
一、第八届综合运动会安排：9月29、30日（周四、周五）。
1.班主任务必做好组织工作，加强管理，全程参与，充分利用运动会的机会凝聚班级人心，推动班级集体建设。
2.请各位教师坚守岗位，特别重视安全工作，做好安全教育和安全事故防范工作，落实学生请假制度，防止出现学生打架等问题，坚决杜绝安全责任事故。
3.请班主任做好教室、寝室和场地的卫生打扫和保持工作。特别注意：禁止学生在学校吃瓜子和花生等食品。
4.运动会期间，晚自习照常，请班主任和坐班教师抓纪律不放松。
5.周四（9月29日），请班主任根据政教处安排做好学生观摩优秀影片活动，晚自习由班主任坐班。
二、国庆节放假安排：学生于9月30日（周五）运动会结束后回家欢度国庆，10月5日（周三）5:30之前回校，做好晚自习的准备工作，周三晚自习由班主任坐班。10月6日（周四）为正式上班时间，按照周四的功课表上课。
三、第一次阶段考试安排：10月7、8日（周五、周六）举行第一次阶段考试。监考和阅卷等工作，请根据教务处的安排执行。
四、其他教育教学工作安排说明如下。
1.做好第一次阶段考试命题工作。作为次数较少的大型考试，阶段考试的机会极为宝贵，请各位教师倍加珍惜。备课组长为命题的责任人，落实好命题人员，同时要安排校对人员，防止试卷出现差错。
2.做好第6、7周的周练工作。第6周因为要举行阶段考试，又适逢国庆放假，周练不进行，以留给学生更多的复习时间。请任课教师在国庆放假之前把第一次阶段考试的考试范围告知学生。第7周的周练照常进行。考虑到第一次阶段考试的试卷还没有分析，周日英语科目的周练不进行。第5周9月29日（周四）晚上语文科目的周练活动不进行。
关于周练活动，请各位教师继续加强教育，引导学生独立完成周练试卷。工作中还要注意两个问题，一是及时完成批改和讲评任务，在第一时间把考试成绩交给班主任或者上传到年级部的邮箱；二是参加坐班监考的时候务必等到第三节下课铃声响起再进行收卷。
3.请班主任和任课教师指导学生做好国庆期间的学习安排，务必布置足够数量的书面作业（回校后进行抽查）。国庆假期各科目的作业由备课组长统筹，统一布置。
4.加强节假日的安全教育工作。在学生离校之前，班主任要开展一次“关注安全，健康生活”专题安全教育活动，针对交通、运动、用电、财物、饮食等容易出现安全问题的方面开展教育活动。
5.继续开展教室布置工作，请班主任在第6周内完成教室环境的布置工作，年级部在10月8日（周六）进行检查。
6.9月份主要围绕行为规范养成和励志教育的主题，年级部开展了系列活动，取得了一定的成效，请各位教师继续坚持面向全体学生开展励志教育。年级部考虑在10月份开展学习规范、尤其是作业规范方面的专题教育活动，请各位教师向年级部建言献策，以组织更加丰富、更加生动、更加有效的活动。
7.每个教师都是德育工作者，请每一位任课教师都承担起学生思想教育工作任务，形成教育的合力，提高教育的成效。
不抛弃，不放弃，不让一个学生掉队，让每一个学生都得到发展，应该成为我们每一位教师的承诺。课堂上不要出现学生睡觉、玩手机等不良现象，每一个学生都要按时完成和上交作业，自习课（特别是晚自习）必须是安静的等，这些方面需要每一位教师的努力。
8.班主任继续加强学生行为规范的养成教育，强化纪律卫生工作。比如需要关注学校三项竞赛扣分情况，需要做好周六教室卫生的打扫工作、注意周日提早回校学生管理问题等。
教学计划 篇4
一、情况分析：
新的学期，新的思路；新的学期，新的希望。中班一学年在园领导的积极指引下，各班严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。对年级组的各项活动，大家都能积极主动地参加，主人翁精神很强。
二、指导思想：
本学期在全面领会园务计划和教研计划精神的基础上，以抓常规教学为基点，以研究园本课程为主、以关注师幼发展为核心，开展扎实有效的年级组活动，并努力使年级组活动呈现内容、形式、质量、层次上的进一步提升。
三、重点工作：
1．增强年级组内教师的业务学习，提高教学质量，不断学习摸索新课程，提高教师的自觉性和积极性，同时使年级组的常规管理工作更上一层台阶；
2．巩固幼儿良好的游戏行为习惯，学会正确解决角色游戏中的困难，并能学会评价自己和他人的游戏。同时提高年级组内教师的游戏组织、观察、指导、评价的综合能力；
3．提高安全责任感，安全警钟长鸣；
四、目标措施：
（一）规范一日活动环节，细化大班一日活动组织
1．遵守大班一日生活作息时间表，学会从一日生活的细微环节入手，明确一日活动各环节的要求、指导要点，并且做到持之以衡；
2．重视两位老师与保育员的配合，确保孩子在户外活动、集体教学活动、生活活动中的安全；
3．认真组织区角活动，结合主题活动丰富区角活动的材料，并且根据大班孩子的年龄特点，全面、有序地增添相关材料，加强指导和评价；
（二）提高师幼安全责任，努力做到安全警钟长鸣
1．“两教一保”密切配合，把保育工作紧密的与一日教学活动相结合，各个环节衔接好，贯彻保教工作规范；
2。 年级组强调安全教育，督促加强教师、幼儿的安全意识，减少并避免各类意外事故的发生；
（三）家园联系密切配合，家长工作细密、精密
1．利用电话、接送等机会与家长多联系，交换情况，进一步做好上门家访、约谈工作，加强家园联系、沟通；
2．召开家长会，听取家长意见和建议，进一步完善教育教学工作。继续挖掘家长中的教育资源和社会资源，使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，与孩子一同分享成长的快乐，使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛；
3．充分调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们的作用，及时地反馈其他家长的意见，向老师提供教育资源，帮助老师实施各项活动；
五、具体活动安排：
九月份：
1。 各班制定各类工作计划；
2．安定幼儿情绪，进行入园常规训练；
3．庆祝教师节；
4．各班召开家长会；
5．各班结合教学目标及内容创设主题墙；
6。 测量幼儿身高体重；
十月份：
1。 各班召开庆国庆主题活动，对幼儿进行爱国教育；
2。 做好灭鼠工作；
3。 各班举行亲子活动；
4。 幼儿床上用品翻晒；
5。 组织幼儿参加绘画比赛；
十一月份：
1。 教研活动；
2。 做好幼儿防寒保暖工作；
3。 布置第二期主题墙饰；
4。 举办家长半日开放观摩活动；
5。 进行幼儿营养膳食调查；
6。 做好幼儿秋季的防病工作；
十二月份：
1。 教案评比；
2。 各班举行迎新年活动；
3。 年终总结、考察、评估；
4。 迎接目标管理检查；
一月份：
1。 写好幼儿的评语，做好幼儿期终发展评估；
2。 奥尔夫音乐活动、小新星英语汇报；
3。 认真书写各类工作总结及优秀论文；
4。 填写幼儿手册；
5。 幼儿身高、体重测量。
教学计划 篇5
著名教育学家苏霍姆林斯说过“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”由此可见，作为教师，教学生学会书本上的知识，那是把本职工作做好了，而教会学生能课外阅读，有课外阅读的能力，才算是真正做到了为孩子终身发展负责。
为了孩子们的发展，我们重视了阅读。从去年的国庆节“阅读工程”开展以来，经过一个学期的努力，我觉得已经有95%的学生渐渐养成了读书的好习惯，社会的发展也是要求我们必须让阅读成为一种习惯，但是在上学期学生课外阅读过程中，出现了不少问题，如学生没有有效的读书方法，读书的目的性不强，我还没有做到对班里每个孩子喜欢什么样的书了如指掌，孩子们读书不系统性，读后没有及时的交流等问题，针对上学期出现的问题，对于这学期的阅读教学，特作如下计划：
一、教学目标：
1、学生能自觉运用工具书，或请教同学或老师，扫除阅读障碍。
2、继续训练边默读边思考的阅读方法。
3、训练默读的速度，能正确默读。
4、学生能阅读内容浅显的儿童读物，理解主要内容。
5、能口述读物的主要内容。
8、会做读书笔记，能分类摘抄好词好句。
7、能背诵一定量的经典片段。
8、能正确地选择读物。
9、有自觉阅读的习惯。
二、教学措施：
一、给学生充足的读书时间
1、我决定把语文教学时间一分为二，一部分用于课堂教学，一部分用于课外自由阅读，严格做到晚上不布置或少布置语文作业，把时间让出来给孩子们阅读。坚持每天晚上让学生读书。
2、每天抽出20分钟时间，让学生挑选想看的书在教室内默读，学生写读书笔记，教师不提问，不评价，将喜欢进行到底，提高阅读兴趣。
二、提供充足的读书资源
1、充分利用好阅览室的书，坚持带着学生到阅读室读书，要求学生在阅览室里默读自己喜欢看的书，不强求学生摘抄。
2、鼓励学生借阅班级图书角的书。
3、开家长会的时候，建议家长去书店购买。
4、我上网查询名家的 名篇名段，打印出来，和孩子们一起背诵。
5、引导孩子多方面地阅读，故事书、寓言、童话、科学知识短文等，让孩子有自己喜欢的。
三、上好读书指导课
1、课内指导学生阅读方法：
读书姿势正确，不东倒西歪。阅读时边读边作记号边做读书笔记，摘录好词佳句，不懂的要标记，好的要勾勒。读后写随感说感受。
2、读书方法指导：
a、遇到不理解的使用工具书或请教他人；
b、给学生精读、泛读、浏览、速读、略读等方法；
c、指导学生边读边思考，养成“不动笔墨不读书”的习惯；
d、指导学生做读书笔记、写多种形式的读后感，可以摘抄、写感想等。
3、整本书的阅读指导：
拿到一本书后，整体观察，看作者，目录，了解作者及基本情况 ，看完书后知道书中介绍了哪些人物，你喜欢谁，为什么？能和小伙伴交流读书后的`感受，也可以把你感受最什么地方展示给大家。
4、结合课内学习，我向学生推荐一些相关的书籍。
教学计划 篇6
一、本课设计意图
(一) 教育教学目标
1.知识目标
(1) 识记
〇价值和价值观的基本含义。
〇价值观的导向作用。
〇价值判断的基本含义。
〇如何正确地进行价值判断和价值选择。
〇如何创造和实现人的价值。
(2) 解
〇人的价值是什么?如何评价人的价值。
〇价值判断和价值选择的社会历史性。
〇自觉站在最广大人民的立场上进行选择。
〇劳动是人的存在方式。
〇在个人与社会的统一中实现价值。
〇实现人的价值的主观条件。
(3) 运用
〇运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，从中加深对人的价值的理解。讨论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少;评价一个人价值的大小，要看他对社会、为人民贡献了多少，而不是为自己捞取了多少。
〇运用所学知识及相关原理，剖析生活实例，说明人的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点和条件不同，就会形成不同的价值判断。讨论分析为什么进行正确的价值判断和价值选择，就要遵循社会发展的客观规律，走历史发展的必由之路。
〇剖析生活中价值冲突的实际事例，如竞争与友情、关爱与惩罚、传统与时尚等，运用相关原理，分析说明为什么要把人民群众的利益当作是最高的价值标准，从而牢固树立为人民服务的思想。
〇列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。
2.能力目标
(1) 通过本课的学习，使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力，树立起崇高的理想和信念，初步形成正确的人生观和价值观。
(2) 通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛，初步具有认识和选择正确价值观的能力。
(3) 通过学习价值判断和价值选择的原理，要求学生深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上，走历史发展的必由之路，初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力。
(4) 通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
3.情感、态度和价值观目标
(1) 人和物的价值之不同，就在于人能够创造价值，而且只有创造价值，只有在劳动和奉献中才能够实现自我，满足自我需求，劳动构成了人的存在方式。认同劳动的观念，承认奉献的价值，是学习这一课后应有的重大收获。劳动和奉献着的人是幸福的，劳动和奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。人的一生不能只是索取，只是满足自己的小利，走不出自我的人生是狭隘的，走不出自我天地的人永远找不到人生幸福的真谛。
(2) 人民群众是历史的创造者。我们生活在社会中，总是需要依靠人民群众创造的财富来满足自己的各种需要，因此，我们必须牢固树立群众观念，坚持群众路线，对社会对群众永远怀有感激之情，努力用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，回报他人。
(3) 人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人一生下来，就具有社会性，就离不开社会，离不开他人，抛开社会和他人的纯粹的个人的奋斗是不可能的。人的价值只能在社会中实现，因此，把自己放在社会中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。
(4) 砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中孤影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。
(二) 课程标准的基本要求
内容目标：识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断。剖析价值冲突的实例;体验价值比较、鉴别、选择的过程;认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。
提示与建议：事实判断与价值判断是人们行为选择的前提和基础。以校训、班徽的制
定为例，可说明价值判断在人们的行为选择中的作用。讨论：报刊媒体中关于事实陈述和观点陈述的内容。社会调查：了解不同的人对某项改革措施的不同反应，用哲学观点探讨其原因。从不同历史时期人物的言论中，探究影响其价值判断的因素。例如，竞争与友情，关爱与惩罚，传统与时尚等。讨论：选择解决某项公共问题的不同方案，应遵循的价值准则，可采取的策略与方法。讲评：一个自尊自信、自立自强的劳动者的生活轨迹。讲演：面对人生旅途中挫折与成功、曲折与前进、机遇与挑战的选择。人生理想的实现与社会的发展密切相关，实现人生价值的条件需要每个人去创造。撰写学习马克思主义哲学的小论文。
二、教学内容分析
(一) 教学提纲
框题一：价值与价值观
1.人的价值
(1) 价值的基本含义。
(2) 人的价值就在于创造价值。
(3) 对人的价值评价。
2.价值观的导向作用
(1) 价值观的基本含义。
(2) 价值观的导向作用。
〇价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。
〇价值观对人生道路的选择具有导向作用。
框题二：价值判断与价值选择
1.自觉遵循社会发展的客观规律
(1) 价值判断的基本含义。
(2) 正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。
(3) 价值判断和价值选择的社会历史性。
2.自觉站在最广大人民的立场上
(1) 价值判断和价值选择的主体性。
〇价值判断和价值选择具有阶级性。
〇价值判断和价值选择因人而已。
(2) 人民群众的利益是最高价值标准。
〇人民，只有人民，才是我们工作价值的最高裁决者。
〇必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
〇理解和尊重他人的正当选择。
〇把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准。
框题三：价值的创造与实现
1.在劳动和奉献中创造价值
(1) 在劳动和奉献中创造和体现自己的价值。
(2) 在劳动和奉献中实现和证明自己的价值。
(3) 劳动是人的存在方式，是实现人生价值的必由之路。
教学计划 篇7
生 活 活 动
1、能积极参与集体活动，学习与人相处的方法。
2、学习自己穿脱衣服，体验自己穿脱衣服的成就感。
3、做学习如何与人分享自己的事物。
4、培养幼儿良好的进餐、午睡、盥洗习惯，建立有序的一日生活常规。
5、能体会妈妈对自己的爱，拥有一颗感恩的心，懂得惜福。
《我的妈妈》、《我来做蛋糕》、《谁饿了》 《爷爷奶奶小时候》、《小兔搬家》、《最好的朋友》《小主人和小客人》《友谊环》《一起去寻宝》 指导重点：
通过谈话、观察、动手操作、比赛等形式，培养幼儿的动手能力和自我服务能力。
运 动
1、练习原地向上体跳，培养幼儿勇于克服困难的良好品质。
2、要求幼儿按照一定的指令做动作，训练幼儿的平衡性和灵活性。
3、鼓励幼儿积极参与老师组织的活动，培养快乐的情感培养幼儿动作的协调性。
4、训练向指定方向跑的能力，培养幼儿的灵敏性。
5、愿意和同伴一起做运动，体验运动的快乐。 《两只小象》《宝宝接电话》《爷爷买鞋》 《屁股扭扭》《好玩的球》《神秘宝盒》 《我的小鸟朋友》《奇妙的鸡蛋》
指导重点：
要求幼儿按照一定的指令做动作，训练幼儿的平衡性和灵活性。
游 戏 活 动
1、引导幼儿倾听音乐，区分音乐所表现的不同内容，并快乐的游戏。
2、游戏时，学会注意控制动作的幅度，不影响身边的同伴。
3、通过娱乐游戏，让幼儿学习与人交往能在游戏中体验到帮助别人的快乐。
4、培养幼儿对游戏的兴趣。
《我的老师》《小熊打电话》《找朋友》 《小鸡小鸡在哪里》《手的魔术》《慢慢变老》 《爷爷奶奶的最爱》《森林表演会》《荡秋千》 指导重点：
通过娱乐游戏，让幼儿学习与人交往能在游戏中体验到帮助别人的快乐。
学 习 活 动
1、学习10以内数与量的对应。
2、认识几种鸟，并观察鸟的特征。
3、了解动物与植物之间的关系。
4、引导幼儿通过操作，能找出相应的物品。
5、能大胆表达自己对长辈的情感。
《小绿苗》《大象与小蚊子》《谁做的对》 《爱心周计划》《一家人》《特别的符号》 《商店招牌》《小金鱼》《拍照片》 指导重点：
学习10以内数与量的对应，引导幼儿通过操作，能找出相应的物品。
家长工作
1.注意培养小孩良好生活作息习惯，鼓励小孩早睡早起，积极参加晨间活动。
2、懂得与人交往的基本方法，乐于与人分享自己的快乐。
3、结合主题活动，请家长与孩子共同收集相关的资料，引导幼儿知道“清明节”的习俗。
4、为了保证孩子的安全，请家长严格使用智能卡接送幼儿。
教学计划 篇8
教学目标
1．了解电脑的用途和学电脑的乐趣，培养爱科学、学科学的感情。
2．理解“清晰”“神通广大”“一丝不苟”“依依不舍”的意思。
3．理解课文按事情发展顺序写的叙述方法。
4．朗读课文，练习给课文编写提纲。
教学重点：初步了解电脑的用途，练习给课文编写提纲。
教学难点：了解作者有顺序有重点地叙述的方法。
课前准备：参观微机室。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
揭题
同学们已经学过了《电脑“管家”》这篇课文，对电脑在管理饭店方面所起的作用，有了一定的了解。今天，我们要学习的新课文，讲的是一位小学生怎样与电脑交朋友的。板书：“我的新朋友－电脑”
二、自读课文。
（出示）思考：
1．我的新朋友－电脑是什么样子的？它有哪些本领？
2．作者为什么称电脑是“好朋友”？（学生阅读回答）
三、练习划分段落，归纳段落大意。
1．课文围绕我的新朋友－电脑，先讲了什么？再讲了什么？接着什么？最后讲了什么？文章可分几段？
2．讨论：分为四段
一段（1）“我”怀着好奇心参加了学校举办的“娃娃电脑培训班”。
二段（2~7）“我”在电脑培训班学习，和电脑成了好朋友。
三段（8~10）“我”参加电子计算机智力竞赛，获得了好成绩。
四段（11）总起来讲“我”和电脑交朋友得到的好处。
四、进一步理解课文。
教学计划 篇9
一、 课程名称：
简笔画
二、 授课对象：
一年级
三、 授课时间：
星期二
四、 授课教师:
郑瑶
五、 授课时间安排：
常规课堂教学—节校本课(每周二节)
六、 课程开发的背景：
1、课程特点
简笔画是通过目识、心记、 手写等活动， 提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。因此，合理运用简笔画，在教学中有不可低估的作用。
2、学生现状分析
一年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。
七、 课程目标
1、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的简笔画技巧。
八、 教学措施
1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生绘画活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的作业。
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行简笔画教学。
8、培养学生的形象思维能力， 创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。
9、利用比赛，调动学生学习的积极性。
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