- 相关推荐
中班我最棒的教案
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的中班我最棒的教案，希望对大家有所帮助。
中班我最棒的教案1
教学目标
1. 培养孩子们的自主学习能力。
2. 培养孩子们的合作精神。
3. 激发孩子们的创造力和想象力。
4. 提升孩子们的问题解决能力。
教学准备
1. 课堂环境准备：准备一个富有创意的学习角，准备相应的教具、画纸、颜料等。
2. 教学资源准备：为每个孩子准备一本《我可以》的绘本。
教学过程
引入（5分钟）
教师将绘本《我可以》展示给孩子们，鼓励他们通过观察绘本封面和插图来猜测故事的内容，激发他们的想象力。
活动一：自我介绍（10分钟）
让每个孩子轮流自我介绍，他们可以分享自己的名字、年龄、喜欢做的事情等。同时，鼓励其他孩子提问和互相认识，培养他们的合作精神。
活动二：我会做什么（15分钟）
教师让孩子们分享自己擅长的技能或特长，并鼓励他们互相交流、学习。例如，某个孩子擅长画画，他可以向其他孩子展示自己的作品，分享绘画技巧。通过这个活动，我们希望激发孩子们的创造力和想象力。
活动三：解决问题（20分钟）
教师设置一个简单的问题，鼓励孩子们通过自主思考和合作讨论来解决问题。例如，让孩子们合作设计一个纸飞机，看谁的纸飞机能飞得更远。通过这个活动，我们希望提升孩子们的问题解决能力和合作意识。
活动四：小小工程师（30分钟）
教师在学习角设置一些简单的建造任务，例如用积木搭建房屋、用纸板制作船只等。孩子们可以根据自己的想法和创意完成这些任务。通过这个活动，我们希望培养孩子们的自主学习能力和动手能力。
活动五：总结（10分钟）
教师和孩子们一起回顾今天的学习内容，鼓励他们分享自己的收获和感受。同时，教师可以向孩子们展示一些成功的案例，鼓励他们继续努力。
教学延伸
教师可以根据孩子们的兴趣和能力，拓展其他相关的学习内容。例如，在科学知识方面，可以让孩子们探索自然界的奥秘；在语言表达方面，可以引导孩子们编写自己的故事；在音乐艺术方面，可以鼓励他们参与歌唱或合奏等。
教学反思
通过这个教案，我观察到孩子们在自我介绍和解决问题的活动中表现出色。他们展示出了积极的学习态度和良好的合作意识。然而，在小小工程师的.活动中，一些孩子还需要更多的指导和鼓励才能完成任务。因此，在今后的教学中，我将更加注重对孩子们的引导和激发，让他们更好地发挥自己的能力。
这份中班《我可以》教案是一个非常实用和有趣的教学资源，它能够帮助孩子们培养自主学习能力、创造力和问题解决能力。希望这个教案能对家长和老师们有所启发，让我们共同努力，为孩子们提供一个充满探索和成长的学习环境。
中班我最棒的教案2
游戏目标：
1、了解情绪是可以自我控制和调节的。
2、学习几种情绪调节的简单方法，鼓励幼儿有意识地让自己保持较好的心情。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
游戏准备：
喜怒哀乐的面具图片
游戏过程：
一、谈话导入。
教师：你们看看，觉得刘老师现在的心情怎么样?(作出生气的表情)现在老师的心情看起来又怎么样了?(教师微笑)你们是怎么知道的?
教师小结：原来孩子们是通过看到老师脸上的表情而知道老师的心情是怎么样的。
二、出示表情面具，让幼儿作出相应的表情。
1、让幼儿看着表情图谱做表情。
教师：我出示一种表情面具，请你们学他的表情，比比谁学得最像。
2、分别请幼儿说出各种表情都是因为什么心情引发的。
教师：当我们出现笑的表情时，说明我们的心情是怎样的?
教师小结：当我们出现笑的时候，说明我们的心情愉快，感觉特别的开心。
三、讨论当你遇到不开心的事时，心情会怎样。
1、教师创设情境。
教师：假如你非常心爱的玩具被别人抢走了，你的心情会怎样?(请3-4名幼儿讲述)
教师：假如你画的画被别人撕坏了，那你的心情会怎样?(请4-5名幼儿讲述)
教师小结：生活中，我们每个人都会遇到一些自己不开心的事情。当我们遇到不开心的事情时，我们该怎么办呢?(学会调节自己的情绪)
四、通过讨论，了解调节情绪的简单方法。
1、引导幼儿讨论.。
教师：用什么方法可以帮助我们把不愉快的心情快快赶跑呢?然后让自己快乐起来。(可以用转移法，做一件你喜欢的事情，让自己高兴起来)
2、引导幼儿说说，可以做哪些让自己高兴、快乐起来的事情?(如外出旅游、听音乐、看美丽的图书、好好的玩具、看喜欢的节目等等)
教师小结：当我们感到不开心的时候，我们可以去做其他自己喜欢的事情，让自己高兴起来。
五、请幼儿听听音乐、玩好玩的玩具。
教师：你们听听，什么声音?这里还有好玩的玩具，请孩子们玩玩。感觉怎么样?(请幼儿说说自己的心情)
教师小结：平时当我们遇到不开心的时候，要尽快让自己心情变好，保持快乐的心情，我们都喜欢和快乐的人交朋友。
活动反思
自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的`形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!
中班我最棒的教案3
怎样才能保持好心情呢，本课将对幼儿的情绪管理起到很好的引导作用，通过《消气商店》的情景活动体验保持好心情的快乐，引导幼儿乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
一、活动目标
1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。
2、通过活动，体验保持好心情的快乐。
二、活动重、难点：
乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法
三、活动准备：
ppt课件、《消气商店》、幼儿生活中的照片。
四、活动过程：
(一)活动导入
1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心?
2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。
(二)讨论交流
1、你看到了什么?你怎么看出来他很快乐?
2、照片(ppt)：关爱长辈后的开心
3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功的?
4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让我们拥有了好心情。
(三)经验迁移
1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心?
2、当你产生烦恼的`时候，你会怎样改变不好的心情呢?
3、过度语：小狐狸也想了一个好办法。
4、"消气商店"开张师：听，这是什么声音?今天，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店?
5、小狐狸开的店叫"消气商店"，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么?
6、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。
7、为熊大哥消气。
1、提问：
a)消气商店的第一位客人是谁?
b)小熊怎么啦?它为什么生气?
c)猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢?(启发幼儿想出各种消气的办法)
d)幼儿看课件说说小狐狸的办法。(幼儿讲出后教师点击课件)
e)小熊消气了吗?它会对小狐狸说什么?
2、师总结：原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼。
5、为小朋友消气：
(a)过渡语：猜猜第三位客人会是谁?
(b)他们之间发生了什么不高兴的事?
(C)讨论：如果你是小狐狸，你会想什么办法让他们高兴起来?
(d)除了这些办法，还有什么不一样的办法?
(e)生活中，好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通一样能让我们再次成为好朋友。
6、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消除不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保持好心情。
(四)活动延伸：
1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。
2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，帮助小朋友消消气，让每个人都快快乐乐的。
中班我最棒的教案4
中班教案《端午节》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动，让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历，幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习俗，引导中班幼儿与小班幼儿的感情，中班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。
活动目标
1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。
3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习俗。
4、引导中班幼儿与小班幼儿的感情，中班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。
5、感受到节日的'快乐。
6、让学生了解节日的习俗。
活动准备
1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境
2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等
3、师幼共同准备才艺展示节目
4、端午美食
活动建议
1、教师将中班孩子和小班孩子先汇合一起，教师先出示粽子，引出端午节的话题。
（1）大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规则和要求。
（2）你们知道什么是端午节吗？在端午节我们都要做什么？
教学反思
本次幼儿园中班端午节活动，中班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和中班的孩子一起交流认识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食！对于这次活动的开展，也是幼儿园中班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感！
中班我最棒的教案5
活动目标：
1、认读6以内的数，了解实际意义。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1—6数字卡、1个大骰子、动物图卡若干、包装袋（上面有数字）、糖块若干、 房子6座、盘子若干、小筐子若干
活动过程：
一、手指游戏：一根棍
二、认读6以内的数字，通过看看说说动动，了解6以内数字的实际意义。
1、游戏：摸一摸“魔术箱”
幼儿认读6以内的数字
教师：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸（请xx 小朋友摸一摸），摸出来看看是什么？
小结：不同数量的圆点，表示不同的数字，那么所有不同东西都能用不同数字表示。
2、游戏：贴卡片
幼儿动手操作数与量的对应
3、游戏：投骰子
幼儿投骰子，投出几，其他幼儿用不同的动作表示。
三、游戏：给小动物送“食物”
幼儿操作，数物配对，理解数的实际意义。
幼儿根据食品袋上的.数字，放入相应数量的食物，送给小动物们，进一步学习数与量的对应。
四、游戏：送小动物回家，通过游戏再次提升获得的数学经验
教师：小动物们吃饱了要回家了，请小朋友送它们回家，小动物身上的数字表示它们住的房子是几号，
请小朋友帮它们找到自己的家。
活动结束：小动物找到家了，小朋友也该回家了和小动物说再见。
活动反思：
这节活动从始至终一直由游戏贯穿，游戏活动吸引孩子的兴趣，课堂气氛活跃。幼儿都乐意参与活动，目标完成良好。活动的操作材料也提供的很充分，引导幼儿学习数学知识，他们对活动的材料感兴趣。在活动中，我运用了游戏法、寻找法，探索法，通过游戏活动，能促进幼儿对6以内数的正确认识。从而使他们从中获得成功的满足，增强自信心。
中班我最棒的教案6
活动目标：
情感与态度：
帮助幼儿树立自信心，认识到每个人都是独一无二的，都有自己的优点和长处。
认知发展：
通过活动，让幼儿能够了解自己的特点，学会欣赏自己和他人的优点。
技能培养：
鼓励幼儿用语言表达自己的优点和成就，提高自我表达能力和社交能力。
活动准备：
物质准备：
每位幼儿的照片或小画像，用于制作“最棒的我”展示板。彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等手工材料。“优点树”挂图或白板及标记笔，用于记录幼儿分享的优点。音乐《我真的很不错》等，用于活动氛围营造。
经验准备：
提前与幼儿讨论过“什么是优点”，引导幼儿思考自己的优点。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师开场白：“小朋友们，你们知道吗？在这个世界上，每个人都是一颗独一无二的星星，有着自己闪耀的光芒。今天，我们就来一起发现，并展示我们最棒的一面！”
播放音乐：播放《我真的很不错》等积极向上的歌曲，营造轻松愉快的氛围。
二、认识自我（10分钟）
自我介绍：鼓励每位幼儿轮流上台，用简短的话介绍自己，并说出自己认为最棒的一个地方（优点）。
教师记录：在“优点树”挂图或白板上，用标记笔记录下每位幼儿分享的优点，形成一棵茂盛的'“优点树”。
三、制作“最棒的我”展示板（15分钟）
分组操作：将幼儿分成小组，每组发放彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等材料。
创作指导：引导幼儿根据自己的照片或小画像，结合自己分享的优点，创作一幅“最棒的我”图画。可以画上自己正在做最擅长的事情，或者画出代表自己优点的符号、图案等。
展示分享：完成作品后，每组派代表上台展示并简单介绍他们的作品，说明为什么这样设计。
四、表扬与鼓励（5分钟）
集体表扬：教师带领全班幼儿，对每位幼儿的优点和作品给予肯定和表扬，强调每个人都是最棒的。
结束语：“小朋友们，今天我们一起发现了自己很多最棒的地方，也看到了其他小朋友的闪光点。记住，无论什么时候，都要相信自己，因为你是最棒的！”
五、延伸活动（家庭作业）
家庭互动：请家长与孩子一起，继续寻找并记录孩子的优点，可以制作成“优点手册”，作为孩子的成长记录。
分享时刻：下次活动时，邀请几位家长或幼儿分享“优点手册”中的故事，进一步增进家园共育，促进幼儿自信心的建立。
活动反思：
通过本次活动，幼儿不仅加深了对自我价值的认识，还学会了欣赏他人，增强了自信心和社交能力。教师在活动中应关注每位幼儿的参与情况，确保每位幼儿都能得到展示和表扬的机会，让每个孩子都感受到被重视和认可的快乐。
中班我最棒的教案7
一、教学目标
1、让幼儿认识自己的优点和特长，增强自信心。
2、培养幼儿的自我认知能力和表达能力。
3、引导幼儿学会欣赏他人，培养良好的人际关系。
二、教学重难点
1、重点：认识自己的优点和特长，增强自信心。
2、难点：引导幼儿学会欣赏他人。
三、教学方法
1、故事讲述法。
2、游戏互动法。
3、讨论交流法。
四、教学准备
1、绘本《我喜欢自己》。
2、彩色卡纸、彩笔。
3、小奖品若干。
五、教学过程
1、导入（3 分钟）
教师与幼儿打招呼，引出主题“最棒的我”。
提问幼儿：“你们觉得自己棒不棒？为什么？”引导幼儿思考自己的优点。
2、故事讲述（10 分钟）
教师讲述绘本《我喜欢自己》，通过故事让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，要喜欢自己。
提问幼儿：“小猪喜欢自己什么地方？”引导幼儿回忆故事内容，说出小猪的优点。
3、游戏互动（15 分钟）
“优点大轰炸”游戏：教师将幼儿分成小组，每个幼儿在小组内说出自己的一个优点，其他幼儿进行补充和赞美。然后小组推选一名代表，在全班面前分享自己的优点和小组成员的赞美。
游戏结束后，教师进行总结，强调每个幼儿都有自己的优点，要学会发现自己的优点，增强自信心。
4、手工制作（15 分钟）
教师发放彩色卡纸和彩笔，让幼儿制作“我的优点卡”。幼儿在卡纸上画出自己的优点或者用文字表达出来。
幼儿制作完成后，教师邀请部分幼儿分享自己的优点卡，并给予小奖品作为鼓励。
5、总结（5 分钟）
教师引导幼儿回顾本节课的内容，强调每个人都是最棒的，要学会认识自己的优点，欣赏他人的优点，培养良好的人际关系。
教师与幼儿一起说：“我是最棒的！”增强幼儿的'自信心。
六、教学延伸
1、在班级内设置“优点墙”，展示幼儿的优点卡，让幼儿互相欣赏和学习。
2、鼓励幼儿在日常生活中发现自己和他人的优点，及时给予赞美和鼓励。
七、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对自己有了更深入的认识，增强了自信心。在游戏互动和手工制作环节，幼儿积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。同时，通过引导幼儿欣赏他人的优点，培养了良好的人际关系。在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，引导幼儿学会如何发挥自己的优点，为他人和社会做出贡献。
中班我最棒的教案8
主题教案:
我能行（中班）
主题目标：
会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。
活动名称：
参加运动会
活动要求：
幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。
活动准备：
1.各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）.
2.背景画一幅 .
3.出场音乐、游戏音乐 、离场音乐各一.
4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的快乐.
5. 字卡：赛跑冠军 耐力冠军.
6. 呼啦圈2个、球2个
（一）启发引导：
通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。
1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？
2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。
3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。
（二）小朋友体验感受：
鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。
（三）小朋友实践活动：
遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。
A.实务性活动
具体内容 ：
1．呼啦圈比赛。
2．集体快速接力。
B.幼儿讲述
（活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。）
（四） 情景游戏 故事：小马过河
创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极寻找原因。
附：
小马过河
小马和他的妈妈住在一条美丽的.小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。
他过的很快乐，时光飞快地过去了。
中班我最棒的教案9
一、教学目标
1、让幼儿认识自己的优点和特长，增强自信心。
2、引导幼儿学会欣赏他人的优点，培养良好的人际交往能力。
3、通过各种活动，提高幼儿的动手能力和表达能力。
二、教学重难点
1、重点：
认识自己的优点和特长，学会欣赏他人。
2、难点：
如何引导幼儿用恰当的方式表达自己的优点和欣赏他人。
三、教学方法
1、直观教学法：
通过图片、视频等直观教具，让幼儿更好地理解教学内容。
2、游戏教学法：
通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
3、讨论交流法：
组织幼儿进行讨论和交流，培养幼儿的思维能力和表达能力。
四、教学准备
1、收集幼儿的照片、作品等，制作成展示墙。
2、准备一些关于优点和特长的图片、故事书。
3、准备各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4、制作教学课件。
五、教学过程
1、导入部分
（1）播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起做律动，活跃课堂气氛。
（2）教师提问：“小朋友们，你们觉得自己棒不棒呀？为什么呢？”引导幼儿思考并回答问题。
2、主体部分
（1）认识自己的优点和特长
①、教师展示收集的幼儿照片和作品，让幼儿说一说自己在照片或作品中的表现，引导幼儿发现自己的优点和特长。
②、教师讲述故事《我真棒》，通过故事中的主人公认识到自己的优点和特长，从而增强自信心。故事讲完后，教师提问：“故事中的小朋友有哪些优点和特长呢？你觉得自己有哪些优点和特长呢？”引导幼儿回答问题。
③、组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相说一说自己的优点和特长。讨论结束后，邀请个别幼儿在全班面前分享自己的优点和特长。
（2）学会欣赏他人
①、教师展示一些关于优点和特长的图片，让幼儿说一说图片中的小朋友有哪些优点和特长。
②、教师引导幼儿学会欣赏他人的优点和特长，告诉幼儿每个人都有自己的优点和特长，我们要学会欣赏他人，向他人学习。
③、组织幼儿进行游戏“优点大轰炸”，让幼儿围成一个圆圈，依次说出自己右边小朋友的一个优点。游戏结束后，教师提问：“被别人夸奖的感觉怎么样？你以后会怎么做呢？”引导幼儿回答问题。
（3）动手制作“最棒的我”
①、教师分发手工材料，让幼儿动手制作“最棒的我”。可以让幼儿用彩纸剪出自己的形状，然后用彩笔在上面画出自己的`优点和特长，或者用贴纸、照片等装饰自己的作品。
②、幼儿制作完成后，教师组织幼儿进行作品展示和分享。让幼儿说一说自己的作品中表现了自己的哪些优点和特长，为什么觉得自己是最棒的。
3、结束部分
（1）教师总结本节课的内容，强调认识自己的优点和特长、学会欣赏他人的重要性。
（2）教师播放轻松愉快的音乐，带领幼儿一起做放松活动。
（3）教师布置课后作业，让幼儿回家后向爸爸妈妈介绍自己的优点和特长，并夸奖爸爸妈妈的一个优点。
六、教学延伸
1、在班级中设置“优点墙”，让幼儿把自己的优点和特长写在纸条上，贴在墙上，互相欣赏和学习。
2、组织幼儿开展“我是小明星”活动，让幼儿展示自己的才艺和特长，增强自信心。
3、鼓励幼儿在日常生活中多发现自己和他人的优点，学会欣赏和赞美他人。
中班我最棒的教案10
一、教学目标
1、让幼儿认识自己的优点和特长，增强自信心。
2、培养幼儿的自我认知能力和表达能力。
3、引导幼儿学会欣赏他人，增进同伴之间的友谊。
二、教学重难点
1、重点：帮助幼儿认识自己的优点和特长，学会欣赏他人。
2、难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的优点和特长。
三、教学方法
1、直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更好地理解教学内容。
2、游戏教学法：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
3、讨论教学法：组织幼儿进行讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
四、教学准备
1、收集幼儿的照片、作品等，制作成多媒体课件。
2、准备一些小奖品，如贴纸、糖果等。
3、制作“优点卡”，每人一张。
五、教学过程
1、导入（3 分钟）
播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起跳舞，活跃课堂气氛。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个非常有趣的主题——“最棒的我”。你们想知道自己有哪些优点和特长吗？让我们一起来探索一下吧！
2、认识自己（10 分钟）
展示幼儿的照片和作品，让幼儿说一说照片中的自己在做什么，有什么优点和特长。
师：小朋友们，你们看，这是谁呀？他在做什么呢？他有什么优点和特长呢？
鼓励幼儿积极发言，教师及时给予肯定和表扬。
3、游戏活动（15 分钟）
“优点大轰炸”游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组的成员轮流说出自己的一个优点，其他成员则一起说：“你真棒！”然后，每个小组推选一名代表，向全班小朋友介绍自己小组的成员的优点。
师：现在，我们来玩一个“优点大轰炸”的游戏。每个小朋友都要说出自己的一个优点，其他小朋友要一起说：“你真棒！”然后，我们每个小组推选一名代表，向全班小朋友介绍自己小组的成员的优点。
游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价，颁发小奖品。
4、学会欣赏他人（10 分钟）
播放一段视频，内容是小朋友们互相帮助、互相欣赏的场景。
师：小朋友们，你们看，视频中的小朋友们在做什么呢？他们为什么这么开心呢？
引导幼儿讨论，让幼儿明白欣赏他人可以让自己和他人都感到快乐。
师：小朋友们，我们每个人都有自己的优点和特长，我们要学会欣赏他人，这样我们才能交到更多的`朋友，让自己变得更加快乐。
5、制作“优点卡”（10 分钟）
发给幼儿每人一张“优点卡”，让幼儿在卡片上写下自己的优点和特长，以及对自己的祝福语。
师：小朋友们，现在我们来制作一张“优点卡”吧！在卡片上写下自己的优点和特长，以及对自己的祝福语。然后，我们可以把这张卡片送给自己的好朋友，让他们也了解一下最棒的你。
幼儿制作“优点卡”，教师巡视指导。
6、总结（2 分钟）
师：小朋友们，今天我们一起探索了“最棒的我”这个主题。我们认识了自己的优点和特长，学会了欣赏他人，还制作了“优点卡”。希望小朋友们在今后的生活中，能够更加自信地展现自己，同时也能够欣赏他人的优点和特长，让我们一起变得更加优秀！
六、教学延伸
1、在班级里设置一个“优点墙”，让幼儿把自己的“优点卡”贴在墙上，互相欣赏。
2、开展“我是小明星”活动，每周评选出一名表现优秀的幼儿，颁发“小明星”奖状。
3、鼓励幼儿在日常生活中，多发现自己和他人的优点和特长，用恰当的语言表达出来。
中班我最棒的教案11
活动目标：
自我认知：
帮助幼儿认识自己的独特性，理解每个人都有自己的优点和长处。
情感发展：
增强幼儿的自信心和自尊心，学会欣赏自己和他人的优点。
社交技能：
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，培养积极向上的生活态度。
创造力与表现力：
通过多种形式的活动，激发幼儿的创造力和自我表现力。
活动准备：
物质准备：
镜子、彩色笔、纸张、幼儿照片、表扬卡、小奖品等。
环境布置：
将教室一角布置成“自我展示区”，用于展示幼儿的作品和优点。
多媒体课件：
准备一些关于自我认知、自信培养的'动画或图片素材。
活动流程：
一、导入环节（5分钟）
教师开场白：
“小朋友们，你们知道吗？在这个世界上，每个人都是独一无二的，就像天空中的星星，每颗都闪耀着不同的光芒。今天，我们就来一起探索《最棒的我》这个主题，看看我们每个人都有哪些特别的地方吧！”
二、自我认知活动（15分钟）
照镜子游戏：
每个幼儿轮流站在镜子前，观察自己的外貌特征，并尝试用一句话描述自己（如：“我有一双大大的眼睛，笑起来很好看。”）。
优点大搜索：
教师引导幼儿思考并分享自己的优点或特长（可以是画画、唱歌、跑步快等），鼓励幼儿用积极的语言表达自我。
三、创意表达（20分钟）
“我最棒”画像：
幼儿使用彩色笔和纸张，画出自己认为最棒的一面或正在做某件擅长事情的样子，并在旁边写上自己的优点或梦想。
“优点树”制作：
全班共同制作一棵“优点树”，每位幼儿将自己的优点写在彩色纸片上，然后贴在树上，寓意着每个人的优点都能像树叶一样茂盛生长。
四、情感升华（10分钟）
互相表扬：
组织幼儿围坐一圈，轮流对旁边的伙伴说一句表扬的话，如“我觉得你画画真的很棒！”或“我喜欢听你讲故事”。
教师总结：
“小朋友们，今天我们一起发现了自己和别人身上的许多优点，这些都是我们宝贵的财富。记住，每个人都是最棒的，只要我们努力，就能让自己变得更加优秀。让我们一起加油，做最棒的自己吧！”
五、结束与延伸（5分钟）
发放表扬卡：
教师为每位幼儿发放一张表扬卡，上面印有“你最棒！”的字样，作为对他们自我认知和积极表现的肯定。
家庭作业：
请家长与幼儿一起回顾今天的活动，鼓励幼儿在家中继续寻找并分享自己的优点，同时家长也要给予孩子正面的反馈和鼓励。
注意事项：
在整个活动过程中，教师应保持耐心和鼓励的态度，确保每位幼儿都能积极参与并感受到被重视。
鼓励幼儿用正面的语言描述自己和他人，避免使用贬低或嘲笑的语言。
关注幼儿的个体差异，对于害羞或表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的支持和鼓励。
中班我最棒的教案12
一、活动目标
1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2．体验自己解决困难的喜悦。
3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
二、活动准备
1．童话故事（附后）的电脑课件。
2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
三、活动过程
1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）
（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？
（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？
2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？
（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？
（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？
3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？
4.游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。
附：故事、游戏
◇故事——树木里的动物在一个茂密的树木里，住着许许多多的小动物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等，它们生活得很愉快。可是，它们也会经常遇到许多的困难和问题。有一天，小羊在树下愉快玩羽毛球。哎呀！一不小心，羽毛球被挂在了树上，怎么办呢？小熊呢？哦！原来它躲在树的后面捉迷藏，只听见“嘶”的一声，小熊的裤子被刮破了一个洞，怎么办呢？而小猴却在树下高高兴兴地滚球。突然，球被滚进了树洞里面去了。啄木鸟在天空飞翔了很长一段时间，觉得口渴了。它发现一个树桩的枯枝杆里有一些水，啄木鸟连忙飞过去，想把嘴伸过去喝水，可是枯枝杆里的水太少了，啄木鸟的嘴伸不进去。“呜呜”，是谁在哭呢？原来是小鹿，它在回家的途中不小心把钉子撒在了草地上。
◇游戏——寻宝用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物——玩具。引导幼儿通过各种不同的方法“过河”，获取自己喜爱的宝物。
【活动反思】
自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的`表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!
中班我最棒的教案13
设计意图
主题《最棒的我》中班上学期的内容。其中就有让幼儿寻找“与同伴的不同” 这样的教学活动。但主要涉及面停留在易于被幼儿观察的一些外显区别。基于现在是中班第一学期。“同课异构”以挖掘幼儿内隐的一些不同，深入幼儿的思维层面。
整个活动主要引导幼儿由表及里地发现自己他人的不同。爱好、想法等不同反映了每个人所具有的独一无二的特点，这些内隐的因素不易被发现。在充分考虑幼儿的年龄特点、学习规律和喜好。以“体验”“操作”为媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一个领域，让幼儿“做中学”“玩中学”。活动中通过游戏变变玩玩把幼儿自己的想法、爱好表现出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。
活动目标
（一）了解自己的声音、外貌和想法与别人是不一样的
（二）能够大胆表达和展示自己的优点
（三）乐于在集体面前表现自己，增强幼儿的自信心
重点难点
能够大胆表达和展示自己的优点。（难点）
乐于在集体面前表现自己，增强幼儿的自信心。（重点）
活动准备
雪花片、孩子提前绘画的学习故事我的优点
活动过程
（一）游戏导入、激趣引题游戏：“猜猜是谁?”
1.出示幼儿局部特写照片。猜猜她是谁？（你是怎么猜出来的？）
2.播放幼儿声音。猜猜他是谁？（你是怎么猜出来的？）
3.出示幼儿背影图片。猜猜她是谁？（你是怎么猜出来的？）
小结：我们每个人的声音，外貌都是独特的和别人不一样的。
（二）内隐不同，雪花片创意制作
1.小朋友除了我们外貌和声音不同。我们的想法都一样吗？接下来我们玩一个
游戏叫创意大比拼。我们用雪花片创作一个你想要的物品。
2.游戏规则：在限定的时间内完成拼插作品。听到音乐后小朋友面向老师坐，并安静听同伴介绍作品。幼儿分享自己拼插的是什么？并了解朋友的想法与自己一样吗？
教师小结： “原来我们每个人都有跟别人不一样的想法，可以将雪花片拼插出各种各样不一样的物品。这都是我们自己独特的想法。而你们每个人的想法都特变的有创意。”
（三）活动延伸
分享自己《优点》学习故事，延伸拓展
孩子们你们的想法都这么独特，那你们的优点也一定很多吧？
1.请小朋友大胆的介绍绘画的.《优点》学习故事，并展示。（教师鼓励、奖励）
2.教师小结：原来我们每个人的外貌、想法、优点都是不一样的，我们每个人都是最独特的自己，都是老师和爸爸妈妈的珍宝，宝贝们希望你们都能保持独特的自己，喜欢自己，这样一定会有更多的人认识你，喜欢你，会有更多的朋友。
3.请小朋友用最响亮的声音向客人老师介绍自己的优点并展示。（客人老师给予奖励）
活动总结
（一）对自身教学状况的反思
活动开始，以游戏猜猜他是谁为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的展示幼儿的局部特征，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性。本活动以独特的我为名，开展了幼儿自我认识的活动，增强了幼儿的自我意识，培养了幼儿的自尊心和自信心。
（二）对幼儿学习、游戏状况的反思
在活动中教师以游戏的形式贯穿整节活动，孩子在游戏中更愿意主动参与活 动，教师根据孩子的年龄特点设计了符合孩子们兴趣点的游戏，从孩子兴趣入手孩子们才能更好的参与到活动中，学习的主动性才会更高，整节活动中孩子很投入， 教师在游戏的时间把握也较准确，所以每一个环节的把握都较到位这样有助于孩子在活动中各方面的发展。
（三）对存在问题的反思
本节活动的选材很适合小班刚升中班的孩子，活动目标的设计很符合中班孩子的发展情况，活动中每一个环节的设计都为目标服务，环节设计从外到内一步一步让幼儿对独特的自己有所了解。活动的结尾教师以总结性语言为幼儿梳理了本节活动。在活动导入中教师准备的图片、声音只有一个孩子，应该给孩子们提供的图片和声音多几个选项，让孩子们参与性更多。在整节活动中教师在各环节中教师给幼儿梳理的语言应该更具体，让孩子们更明白，体会的更深刻。
中班我最棒的教案14
活动目标：
1、通过阅读和讨论理解故事的内容，知道怎样和同伴做朋友，体验有朋友的快乐。
2、初步尝试在新环境中结交新朋友，丰富结交朋友的经验。
3、进一步激发人际交往的兴趣。
活动准备：
阅读记录表。
活动过程：
一、出示教学挂图。
引导幼儿观察图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不同情绪，并进行讨论。
1、观察图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不同情绪。
教师：这是谁呀？你觉得图片上的小狐狸的心情有什么不一样？
2、鼓励幼儿仔细观察画面，大胆地进行想象、猜测，激发活动的兴趣。教师：猜一猜小狐狸遇到什么事？
二、了解故事的内容。
教师：到底发生了什么事，小狐狸为什么会有这样的变化呢？答案就藏在书里，我们来仔细的看一看。
1、出示记录表格，引导幼儿了解记录的方法。
教师：这是看书时的记录表格，你们边看边记，把小狐狸不开心在哪一页，发生的事情在哪一页和小狐狸开心在那一夜都记录下来，等会儿和大家说一说。
2、幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。教师观察幼儿阅读和记录的`情况，并给予相应的指导。
3、教师帮助幼儿整理记录结果，集体讨论故事内容。
①了解小狐狸不开心的原因。
教师：小狐狸不开心在第几页？谁知道它为什么不开心？
②讨论小狐狸是怎样交朋友的。
教师：在妈妈的建议下，它是怎么做的呢？（引导幼儿观察书上小狐狸帮助别人的三幅图片。）
教师：请你们说一说图上有谁，遇到了什么事，小狐狸会怎么做？（教师一边引导幼儿讨论、讲述，一边记录。）
③感受小狐狸交了新朋友的快乐情绪。
教师：小狐狸交了那么多的朋友，你们为他高兴吗？
检查自己的记录结果，再次进行阅读。
教师：你们记录的结果和大家讨论的一样吗？如果有不一样的地方，再仔细的看一看书。
三、再次阅读图书，听教师完整地讲述故事。
1、讨论自己交朋友的方法。
说一说自己的朋友。
教师：你有朋友吗？你是怎么认识他的？
交流自己交朋的经验。
教师：如果现在你要去认识一个新朋友，你会用什么方法呢？
2、运用自己的方法尝试结交新的朋友。
教师：今天我们要去大X班活动，看看你们能不能在活动中认识新的朋友。
和大X班小朋友共同活动，鼓励幼儿通过各种方法认识新朋友。
3、组织谈话，交流自己交朋友的经验。
中班我最棒的教案15
一、活动目标：
1、了解多种切菜的方法。
2、尝试用四二拍的节奏表示"切菜"的过程。
3、发挥想象，尝试根据节奏改编歌词。
4、感受劳动节奏的韵律美。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
6、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
二、活动准备：
1、准备双响板、碰铃、小鼓、沙球等打击乐器。
2、歌曲《扮家家》的音乐磁带，录音机。节奏谱。
三、活动过程；
（一）观察切菜表演：
1、看切菜的动作，菜被切了以后变成什么形状。
2、听厨师说什么？听厨师的声音、节奏有什么变化？
3、请幼儿模仿厨师切菜。
（二）出示节奏谱让幼儿熟悉。
1、辨认音乐节奏：播放乐曲，引导幼儿边听音乐，边想想要切什么菜，要用什么样的节奏来切。
2、模仿"切菜"的节奏：鼓励幼儿选用打击乐器，根据音乐模拟"切菜"节奏。
3、节奏表演：引导幼儿尝试将自己想要切的菜编入歌曲中间的说唱部分，并用不同的切菜动作进行节奏表演。
4、配乐表演：出示相关教育挂图，选择几种幼儿共同喜欢的菜，引导幼儿根据节奏共同进行配乐表演。
（三）活动延伸：将节奏谱投放到音乐区，鼓励幼儿继续进行表演。
活动反思：
安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。
像这节课，让他们当心厨房里的安全问题，首先是让大家说一说，你所知道的'厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危险的东西。孩子们都说得非常好，这也说明了，现在的家长，对安全问题的重视性，家长的积极配合让我们教师在教育教学活动中能够更好的开展，让孩子们对危险的东西不是惧怕，而是如果碰到这样的事情不会因为无知从而造成更加严重的后果，所以，让我们勇敢的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。
【中班我最棒的教案】相关文章：
中班最棒的爸爸的教案11-08
《不挑食身体棒》中班教案12-29
《我的伙伴个个棒》教案09-06
《最棒的玉米》教学设计12-01
扭扭棒教案10-07
中班最奇妙的蛋教案07-26
最奇妙的蛋中班教案12-31
中班最奇妙的蛋教案12-18
《最奇妙的蛋》中班教案01-05
游戏棒教案04-30