大大班语言活动教案

时间:2024-10-31 07:37:32 教案 我要投稿
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大大班语言活动教案

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的大大班语言活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大大班语言活动教案

大大班语言活动教案1

  活动目标:

  1、细致观察画面中兔妈妈一家各个家庭成员,进行判断、推理,并大胆表达自己的想法。

  2、体验家庭成员之间的亲情,有尊敬、关爱老人的情感。

  活动准备:

  PPT《幸福的大桌子》

  音乐《常回家看看》

  活动过程:

  一、想想、猜猜

  1.(出示“兔妈妈一个人在家”的图片)今天,张老师带你们一起去兔妈妈家做客,看看兔妈妈家什么东西最大?

  2.猜一猜兔妈妈家会有几名家庭成员?你是怎么看出来的?

  二、看看、说说

  老师讲述故事:日子一天天过去,突然有一天,兔爸爸生病了,不久之后,它永远地离开了。慢慢地,几个孩子也长大了……

  (一)分析兔儿女们“很少回家”的原因

  1.兔老大——修车工

  以老师介绍为主:兔老大在一家修车厂里工作,他是一名修车工。他会修许多的车子,有国内的、有国外的,修车技术非常高明,有很多人找着要他修车,所以他很忙,很少回家。

  2.兔老二——厨师

  A:从兔老二的穿着上看,你认为他的职业是什么?

  B:那你的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家里烧菜烧饭,他们也是厨师吗?

  小结:厨师要经过严格的烹饪培训、考试,合格的才能成为厨师。

  老师继续讲述故事:兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺真是“一级棒”,有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。

  3.兔老三——海员

  A:兔老三是一名海员,海员又是干什么的?

  小结:海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来。

  4.兔姐姐——是一位妈妈

  A:兔姐姐长大了,结婚了,生孩子了,她既要照顾丈夫又要照顾孩子,就像你们的妈妈一样,你们的妈妈是怎么照顾你们的?请你用动作来表示,让好朋友在猜一猜。

  小结:兔妈妈和你们的妈妈一样,为了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的妈妈。

  5.双胞胎兔妹妹——大学生

  A:最后再来说说这对双胞胎兔妹妹,她们正在读大学,她们也很少回来,猜猜是为什么呢?

  小结:她们白天要很认真地上课,晚上要做作业,双休日还要去图书馆查资料、看书,所以她们也很少回家。

  (二)讨论兔妈妈的感受

  1.这些孩子都不经常回家,你觉得兔妈妈一个人会怎样呢?

  2.虽然孩子们都不经常回家,但是兔妈妈并不觉得孤单,她时常会想到孩子们小时候的样子(出示“孩子们小时候的样子”的图片),他们小时候是什么样的?

  小结:他们围坐在大桌子旁,有的在做作业、有的在画画,有的在下棋,还有的.在桌子底下捉迷藏。

  3.想着想着,兔妈妈不由自主地发出了笑声,猜猜她为什么会觉得很快乐,会发出笑声?

  4.联系实际:你们有什么本领,让爸爸妈妈觉得很快乐,很骄傲?(引导幼儿运用连贯的语言来表达)

  (三)为兔妈妈送上祝福

  1.叮咚,叮咚,有人来了……(师幼一起讲述)

  老师讲述:三个儿子争着为妈妈打扫房间,三个女儿在厨房里张罗一桌好菜,晚上,一家人其乐融融地围着大桌子,大家举起了酒杯。

  2.如果你是兔儿女们,你想对妈妈说些什么?(播放《常回家看看》音乐)

  教师小结:你们的祝福让妈妈感到很温暖,故事中的孩子们是这样说的:妈妈,祝你身体健康,我们会常回家看您的!让我们一起对妈妈说——

  三、理解“幸福”

  1.你觉得在这一刻,谁最幸福?

  2.还有一样东西也很幸福?为什么这张大桌子也很幸福?

  教师小结:因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情,今天,大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐,所以大桌子也感到很幸福。《幸福的大桌子》就是这个故事好听而又温馨的名字。

  四、活动延伸

  听了这个温馨的故事,我们回家以后可以细细地想一想,为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶做些什么?

大大班语言活动教案2

  【设计意图】:

  根据《指南》精神,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。所以本次活动,我也旨在创造这样的一个环境,激发孩子充分地去说,并尝试比较完整地去表达一个物体的主要特征。

  【活动目标】:

  1、能根据图片信息,尝试用恰当的语句描述物体的主要特征。

  2、在游戏中体验语言游戏的快乐。

  【活动准备】:

  1、游戏PPT。

  2、幼儿人手一个信封袋,信封里装有若干张小图片。

  【活动过程】:

  一、了解游戏玩法与规则;

  (一)引题:我们要玩一个“大揭秘”的游戏,你们猜这会是一个什么样的.游戏?

  (二)出示PPT,教师边示范,边介绍游戏玩法与规则。

  玩法:请一位揭密者上台蒙眼,教师向其它小朋友出示与三坊七巷有关的图片,由看图者向揭密者提供与图片有关的信息,揭密者在大家提示下,猜出图片内容。

  规则:1、揭密者不能看图;2、看图的人不能说出图片的名称;

  【本次的活动中,如果没有用PPT课件的方式,将对活动的正常进行造成很大的影响,首先从材料准备上看,图片画的又要多又要大,浪费了比较多的人力与物力;在操作过程中看,用PPT的方式翻图片要比翻实际材料制作的图片方便的很多,而且不容易损坏,好保存。】

  (三)师幼尝试游戏,熟悉游戏的玩法与规则,学会用恰当的语句描述物体的主要特征。

  指导要点:1、引导幼儿遵守游戏规则;

  2、引导幼儿尽量提供足够多的有用信息;

  3、引导幼儿能提供物体的类型、功能、外形、地点等关键信息;

  二、开展“坊巷大揭秘”游戏,帮助幼儿掌握用恰当的语句描述物体的主要特征的方法;

  游戏玩法:将幼儿分为两组,每组每轮各派出一位幼儿成为揭密者,看图者提供有用信息,哪组幼儿先猜出图片名称,哪组得分。猜出图片最多组获胜。

  指导要点:1、引导幼儿尽量说足够多的图片内容;

  2、引导幼儿将图片中最关键的信息讲述出来;

  3、引导幼儿能用完整、清楚、连贯的语言表达;

  三、幼儿自主游戏,鼓励幼儿完整、清楚、连贯的描述物体的主要特征;

  (一)请孩子自选图片,自由选择好朋友进行两两互相揭秘。

  指导要点:教师进行个别指导,重点引导幼儿用完整的语言讲清物体的主要特征。

  (二)幼儿邀请客人老师进行两两互相揭秘。

  指导要点:引导客人老师通过隐性示范的方法,帮助幼儿巩固语言点。

  【活动延伸】:

  区域游戏中,幼儿继续收集有关三坊七巷相关的图片以及自己感兴趣的图片,继续玩“大揭密”游戏。

大大班语言活动教案3

  设计思路:

  “马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一,我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动,为幼儿学习本次活动打下了基础。在本次学习过程中,先让幼儿观察、讨论图片中的内容,想像人物的对话,这样既发展了幼儿的发散思维,又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

  另一方面,通过看图书、听故事、讨论的形式,使幼儿不仅乐于与同伴交往,而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

  活动目标:

  1、 了解大狮子找朋友的经过,懂得朋友之间应该真心相待。

  2、 乐于与同伴交往,并学会一些与人交往的方法。

  3、 引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、 愿意交流,清楚明白地表达自己的`想法。

  5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  图片、录音磁带、幼儿用书

  活动过程:

  1、 师幼相互交流,引出课题。

  小朋友,你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的,谁愿意说说。

  2、 逐一观察图片,大胆想象。

  3、 边听录音,边看书。

  请幼儿轻轻拿出图书,边看图书边听录音,思考以下几个问题。

  (1) 故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。

  (2) 狮子想了哪些办法找朋友?

  (3) 狮子找到朋友以后,心里会怎么想?

  (4) 你还有哪些地方不明白?

  (5) 你打算怎样去找好朋友?

  4、 延伸活动

  请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大大班语言活动教案4

  活动目标:

  1、了解大狮子找朋友的经过,懂得朋友之间应该真心相待。

  2、乐于与同伴交往,并学会一些与人交往的方法。

  活动准备:

  1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。

  2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的'事例。

  活动过程:

  1、师幼相互交流,引出话题:——“你有朋友吗?你们是怎么成为好朋友的?”

  2、教师出示图书,幼儿认读故事名称,了解主要内容:——“你看到一些什么?故事讲了一件什么事情?”

  3、看看议议,理解故事主要情节:——“狮子想了哪些办法来找朋友?”“小动物们愿意和狮子交朋友吗?为什么?”“狮子找到朋友以后,心里会怎么想?”

  4、听赏录音故事,幼儿质疑:——“你还有什麽地方不明白?”“假如大狮子找你做朋友,你会怎么做?”

  5、生活经验回忆,分享不同的感受:——“你会用哪些办法找到朋友?找到朋友你有什么感觉?”

大大班语言活动教案5

  活动目标

  1、通过观察图片,讲述内容,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

  2、丰富词汇,培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。

  3、通过学习散文,培养幼儿良好的说话习惯。

  4、引导幼儿在文学作品中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

  活动过程

  1、提示幼儿,说出冬天之后什么季节来了。

  2、出示春天的景图让幼儿观察,并讲述春天里有些什么。

  3、启发幼儿,思考用什么词语来描述春天里有些什么。

  4、分小组讨论,让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

  5、出示图片和相应的文字卡,指导幼儿用字来组词,再用词来造句。

  6、根据画面内容,有顺序地把春天的景物描述出来,语言越优美越动听越好。

  7、听录音机姐姐的描述。

  8、根据录音机姐姐的描述进行表演。

  9、让幼儿自由摆弄卡片进行讲述,进一步学习、巩固。

  各领域渗透

  艺术:让幼儿绘画春天的.景色。欣赏表现春天的音乐,并让幼儿根据音乐创编舞蹈。

  生活中渗透:吃饭时注意卫生,预防春季传染病的发生。

  环境中渗透:布置春天的环境图,展示春天的各种景物。

  家庭中渗透:要求家长在家里丰富孩子的词汇,了解春天的景色。

  活动反思

  在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿自主学习的意识和习惯,为幼儿创设良好的良好语言学习情境,培养幼儿的个体差异,鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。

大大班语言活动教案6

  活动内容 四大发明

  重点领域 语言

  相关领域 社会

  活动目标

  1、了解我国古代的四大发明,知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

  2、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。

  3、激发幼儿作为一个中国人的自豪感。

  重点、难点 重点:知道四大发明的名称及对人们生活的影响。

  难点:能运用已有经验大胆讲述。

  活动准备

  1、四大发明的图片。

  2、幼儿有一定的生活经验。

  3、分组红绿两队、红心卡片。

  活动过程:

  一、 分组竞赛激发参与的兴趣:让幼儿自由择队分成红、绿两队,明确竞赛规则。

  二、 教师逐一出示图片,让幼儿根据已有经验回答问题。

  1、教师:“这是什么?”“人们在什么时候用到指南针?” “如果没有指南针我们的生活会怎么样?”

  2、教师:“这是什么?”“什么地方要用到火药?”“没有火药对我们的生活有什么影响?”

  1、 教师:“这是什么?”“你在那里看见过?”“我们的`生活中有什么地方用到印刷?”

  4、教师:“这是什么?”“古代的人没有纸的时候用的是什么?”“纸是怎么造出来的呢?”

  三、小组讨论:“古代人发明这些东西他们怎么样?作为一个中国人觉得怎么样?”教师小结:“我们的古代人很聪明,创造出了四大发明,这些东西对当时,和我们现在都有非常大的作用。作为一个中国人,我们也都觉得很自豪,希望小朋友好好学习,将来能发明出更多更有用的东西来。”

  四、师生共同统计竞赛结果,对幼儿的表现给予肯定。

大大班语言活动教案7

  活动目标:

  1、感受造桥工人的艰辛和伟大,激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。

  2、喜欢念儿歌,理解儿歌内容。

  活动准备:

  1、有关现代桥梁的图片或照片。

  2、有关工人造桥的视频

  3、儿歌《工人叔叔本领高》

  活动过程:

  一、看图引题。

  1、出示现代桥梁(如杭州湾跨海大桥等)的图片或照片,引导幼儿欣赏。

  2、引导幼儿说一说:这些是什么桥?它们美吗?美在哪里?(启发幼儿用形容词来形容大桥的美,如雄伟、壮观、气派、别致、独特等)

  二、交流讨论说一说,议一议。

  这么美的'桥是谁造出来的?怎么造的呢?

  小结:这些美丽的桥是造桥工人不怕风吹日晒,不怕困难艰辛,用血汗造出来的。

  三、观看视频。

  1、播放有关工人造桥的视频,引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景,感受工人叔叔造桥的辛苦。

  2、鼓励幼儿用简单的话语表达对造桥工人的感谢,如"叔叔阿姨辛苦了,谢谢你们!""叔叔阿姨为国家建设作出贡献,真了不起!"

  四、学习儿歌。

  1、老师有感情地念儿歌一遍,请幼儿欣赏。

  2、交流讨论儿歌内容:工人叔叔造桥时遇到什么困难?他是怎么做的?(引导幼儿进一步理解造桥工人的辛苦,激发对他的热爱与尊敬的情感)3、幼儿有感情、有节奏地学念儿歌数遍。

  活动延伸:

  继续引导孩子们在结构游戏时设计大桥。

大大班语言活动教案8

  活动目标

  1、了解我国古代的四大发明,知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

  2、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。

  3、激发幼儿作为一个人的自豪感。

  重点、难点 重点:

  知道四大发明的名称及对人们生活的影响。

  难点:能运用已有经验大胆讲述。

  活动准备

  1、四大发明的图片。

  2、幼儿有一定的生活经验。

  3、分组红绿两队、红心卡片。

  活动过程:

  一、 分组竞赛激发参与的兴趣:让幼儿自由择队分成红、绿两队,明确竞赛规则。

  二、 教师逐一出示图片,让幼儿根据已有经验回答问题。

  1、教师:“这是什么?”“人们在什么时候用到指南针?” “如果没有指南针我们的生活会怎么样?”

  2、教师:“这是什么?”“什么地方要用到火药?”“没有火药对我们的生活有什么影响?”

  1、 教师:“这是什么?”“你在那里看见过?”“我们的生活中有什么地方用到印刷?”

  4、教师:“这是什么?”“古代的人没有纸的时候用的'是什么?”“纸是怎么造出来的呢?”

  三、小组讨论:“古代人发明这些东西他们怎么样?作为一个人觉得怎么样?”教师:“我们的古代人很聪明,创造出了四大发明,这些东西对当时,和我们现在都有非常大的作用。作为一个人,我们也都觉得很自豪,希望小朋友好好学习,将来能发明出更多更有用的东西来。”

  四、师生共同统计竞赛结果,对幼儿的表现给予肯定。

大大班语言活动教案9

  一、活动目标:

  1、理解散文诗内容,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

  2、根据幼儿的生活经验,大胆想象,发展其发散性思维。

  3、引导幼儿细心倾听,体验散文诗所蕴涵的美感。学习词:静悄悄

  二、活动准备:

  1、多媒体课件《捉迷藏》

  红黄蓝绿白颜色标记若干。

  三、活动过程:

  一、谈话激趣

  小朋友们都玩过捉迷藏的游戏,您们是怎么玩的`呢?今天,太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏,你猜它会和谁玩呢?我们一起来听一首好听的散文诗《捉迷藏》。

  二、欣赏理解诗歌

  1、教师配音乐朗诵散文诗。

  提问:诗歌里,太阳是和谁玩捉迷藏的游戏的呢?(放课件)我们一起再来听一听它们是怎么玩的。

  2、教师第二遍朗诵诗歌(结合课件)

  三、理解诗歌

  欣赏后提问:

  (1)颜色宝宝都躲到哪里去了?为什么要躲到那里去?它还可以躲到哪里去?

  (2)颜色宝宝们是怎样去躲的?学习词:静悄悄(让幼儿学一学静悄悄地躲)

  四、教师小结并学习朗诵散文诗。

  师:这首散文诗可真好听,把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏,还告诉我们白天和黑夜的区别,可真巧妙。那么请小朋友们一起用好听的声音来跟着朗诵这首诗。

  三、学习仿编散文诗。

  1、幼儿根据生活经验想象,仿编内容。

  师:请小朋友想一想还有哪些颜色的东西可以和太阳捉迷藏呢?

  2、根据自己已有的生活经验,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

  3、教师给幼儿带好颜色宝宝,让幼儿进行仿编诗歌。

  四、延伸活动:

  在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。

大大班语言活动教案10

  活动名称:

  灰狼家的小饭桶们

  活动目标:

  1、了解故事的主要情节,知道讲文明、懂礼貌会受人欢迎。

  2、能结合生活经验模仿文明的行为,并积极大方地表现。

  活动准备:

  绘本故事ppt

  活动过程:

  一、灰狼家的小饭桶(介绍故事的名字,让幼儿认识故事的主角。)

  提问:什么叫小饭桶?

  小结:光会吃不会做事情(好吃懒做的),这样的小饭桶是不受人欢迎的'。

  二、不受欢迎的小饭桶(分段了解故事情节,知道不懂礼貌、没有规矩不受人欢迎。)

  1、讲述故事1-5页

  提问:什么叫埋怨?你看到了动物朋友们谁在埋怨?它们可能在埋怨什么?

  小结:这些邋遢的、不懂礼貌、没有规矩的小饭桶真是不受人欢迎。

  2、讲述故事6-7页

  提问:你觉得小饭桶们要改变什么呢?

  小结:灰狼们感觉到了没有礼貌,不爱清洁,没有良好的生活习惯,一点都不受欢迎。于是,它们决定要去城里看看那里的动物们是怎么生活,怎么受人欢迎的?”

  三、认真努力的小饭桶(结合生活经验模仿文明的行为,并积极大方地表现。)

  1、讲述故事8页

  提问:你看到城里的哪些动物朋友,他们是怎么生活的?

  小结:城里的小动物们个个干净整洁,守规矩、懂礼貌。

  2、讲述故事9-10页

  提问:小饭桶们模仿了哪些文明礼貌的行为?

  小结:他们学会了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的卫生和整洁,还懂得了要和小动物友爱的在一起。

  3、老师示范动作,让幼儿看懂并模仿(剥香蕉-吃香蕉-扔香蕉皮)

  提问:这是受人欢迎的行为吗?

  4、联系生活经验,幼儿想象模仿。

  提问:如果家里来了客人,你可以做什么动作让客人觉得很喜欢呢?(根据生活经验,表现文明礼貌行为)

  小结:看到文明的动作我们都要好好学习。

  四、讨人喜欢的小灰狼(感受小灰狼的不同,学做讲文明、懂礼貌的好孩子。)

  1、讲述故事11-14页

  提问:小饭桶们和以前有什么不一样了?

  小结:这群小饭桶虽然有缺点,但是他们通过努力学会了很多本领,变成了讲卫生,懂礼貌的受大家喜欢的小饭桶。

  2、延伸活动:

  做一个爱老师的动作,结束活动。

  灰狼家的小饭桶们

大大班语言活动教案11

  一、活动目标:

  1、感受语言的丰富和优美,乐意理解别人,懂得帮助大家的快乐,

  2、理解故事中恐龙的心里变化,并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形象的性格特点。

  3、能用较清晰、完整的语言表达自己的想法,仿编有关恐龙来到城市的故事。

  二、活动重难点:

  理解故事中恐龙的心里变化,感受恐龙的形象性格特点;能用较清晰、完整的语言表达自己的想法,仿编有关恐龙来到城市的.故事。

  三、活动准备:

  百度文库《城里来了大恐龙》。

  四、活动过程:

  (一)引发调动幼儿已有的经验,让幼儿谈谈对恐龙的认识。

  ——动物是人类的好朋友。你知道世界上最大的动物是什么吗?还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物朋友,你知道是谁吗?

  (观看恐龙的图片)它是什么动物?你见过吗?在哪儿见过?说说你对这位恐龙朋友了解多少?

  (二)引入情景,提出问题:如果恐龙来到了城市,会发生怎样的故事?

  (三)分段讲述故事《城里来了大恐龙》,引导幼儿观察画面,用自己的话讲述画面内容。

  1、观看PPT,理解故事内容

  ——(看PPT1)我们来看看大恐龙来到了城里的什么地方?(马路上)发生了什么事?为什么交通被堵塞了?

  ——(看PPT2)我们来看看大恐龙又来到了城里的什么地方?你从哪里知道的?(火车不高兴、铁轨坏了)小结:大恐龙走在铁路上,可是身体太重,铁路被踩得吱咕吱咕直响,火车也被震得跳起了舞。恐龙觉得太不好意思了,想到别的地方去,它又会去了城里的哪里呢?

  ——(看PPT3)这时候大恐龙闻到厨房里飘出来的香味,它忍不住来到了厨房边,它是怎么做的?发生了什么事?小结:是啊!大恐龙闻到厨房里飘出来的香味,忍不住把头伸进窗户,可是脖子太长,把人家的房顶掀翻了。——好,故事先看到这儿,我有问题想考考你们:你觉得大恐龙在城里受欢迎吗?大家为什么不喜欢大恐龙?大家都不喜欢大恐龙,那大恐龙心里会怎么想?(难过、伤心、悲伤、不高兴、不舒服等)

  ——那要怎么办呢?谁来帮忙想想办法!

  2、欣赏第二段故事。

  ——故事里的小朋友想出了个好办法,我们来看看小朋友是用什么办法把大恐龙引开的。

  ——大恐龙变成了什么?立交桥有什么用?

  ——这时候大恐龙帮助了大家,心理又是怎么想的?你们平时帮助了别人心里会怎么样?小结:对啊!帮助别人是件快乐的事!

  (四)鼓励幼儿大胆想象,并说一说。

  ——恐龙还想为城里人做其他的什么事情呢?那么它还会走到什么地方?看到了什么?它会怎么做呢?

  (五)引导幼儿运用已有经验仿编故事《城里来了大恐龙》。

  ——按照大恐龙又来到了什么地方?遇到了什么事情?恐龙是怎样想的?是怎么做的?这一线索来讲述。

大大班语言活动教案12

  活动目标:

  1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。

  2、使幼儿体会参与活动的乐趣,鼓励幼儿大胆探索和发现。

  3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、录音机、磁带

  2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干

  活动过程:

  一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。

  2、教师提问:你都做了什么?

  二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。

  (一)教师和幼儿一起示范玩球。

  1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?

  2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词)

  (二)幼儿自选物品进行游戏。

  1、教师提出要求:选择自己喜欢的.物品玩一玩,看谁玩的花样最多,提醒幼儿不要碰到其他人。

  2、幼儿自选玩具进行游戏,教师指导。

  3、教师提问:你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)

  4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。

  5、指导幼儿整理玩具。

  (三)进一步学习动词。

  1、教师拿皮球和报纸问幼儿:你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)

  2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

  3、幼儿继续表演,讲述自己活动的过程。

  活动延伸:

  引导幼儿观察汽球并提出新的问题:是什么东西让汽球鼓起来的?

  活动反思

  教材的价值,在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心,故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。

大大班语言活动教案13

  教学目标:

  以图加文字的形式认识汉字:眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,并对汉字感兴趣。

  幼儿能积极参加活动并能大胆地用句式“我的xx(五官名)会…”从而提高幼儿的口语表达能力。

  鼓励幼儿乐意合作,集体仿编儿歌并朗读,培养幼儿仿编儿歌的兴趣并能主动的与他人交流。

  教学重点:

  认识汉字,眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,知道五官的本领。

  教学难点:

  幼儿用句式“我的xx(五官名)会…”仿编儿歌。

  教学准备:

  知识准备:

  音乐律动《健康歌》

  已知道五官分别指什么。

  鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,xx表现顶呱呱。

  物质准备:

  挂图一张,眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴小卡片(1套),五官挂图一张,眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字卡(2套),胶棒(1个)儿歌《五官本领大》挂图一张,律动音乐《健康歌》,轻音乐2首,儿童歌曲《五官》。

  教学过程:

  开始部分

  组织律动

  1、导语:小朋友们好!今天,小朋友们表现的真好,都乖乖的坐在自己的位置上,现在老师要带领大家活动一下你们的小身体,请小朋友们站起来,我们一起来做个律动吧。

  2、播放音乐开始律动。

  二、基本部分

  (一)导入

  1、导入提问:现在,老师想考考小朋友们,请小朋友们说一说我们的五官有哪些?(幼儿回答)

  教师总结:小朋友们说的非常正确,五官就是指我们的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

  2、出示挂图让幼儿贴五官

  (1)现在老师这儿有一幅很奇怪的画,你们想不想看?它奇怪在哪里呢?我们一起来看看。(教师出示挂图,幼儿观察后回答。)

  (2)哦,小朋友们观察的真仔细,这位小姑娘没有眉毛、眼睛、耳朵、和嘴巴,现在老师手里有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的图片,我们一起把这些图片贴到这幅画上让这位小姑娘变漂亮好不好?(教师叫个别幼儿将五官卡片贴到画中)

  (3)小朋友们,他们贴的对不对啊?我们一起鼓励一下他们吧。(淅沥沥,哗啦啦,你们表现顶呱呱)

  (二)以图加文字的形式认识汉字眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

  导语:这位小姑娘变漂亮了是不是?现在小朋友们不仅知道五官分别指的是什么而且还知道它们在什么位置,小朋友们你们知道吗?其实,眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都有属于它们自己的字宝宝,这些字宝宝着急的想要跟大家见面,你们想不想认识它们啊?

  依次出示图片及字卡并进行集体认读。

  进行认读时与幼儿互动。

  如:摸摸眉毛,眉毛弯弯。指指眼睛,眼睛圆圆。捏捏鼻子,鼻子尖尖。摸摸耳朵,耳朵软软。张张嘴巴,笑得真甜。

  以“看字卡点五官”的游戏巩固汉字。

  导语:小朋友们表现的真棒,认识了这么多的字宝宝,现在老师要考考你们的记忆力,我们来做一个游戏,但在游戏前老师要说一下游戏规则。

  介绍游戏规则开始游戏。(可让幼儿进行)

  在游戏中有幼儿指错要及时纠正。

  游戏要求:教师手拿字卡快速出示某一字卡并说:“这个在哪里?”幼儿及时指出相应的位置。

  注:要求幼儿指五官时轻轻的指。

  (三)练习句式“我的xx(五官名)会…”

  讨论五官的本领

  导语:小朋友们真棒,我们认识了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字宝宝,那么现在请小朋友们一起说一说你们自己的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都会干什么呢,有什么本领?(依次为眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴)

  2、当幼儿说出五官会做什么时,教师要带领幼儿说完整的句型“我的xx(五官名)会…”

  。

  如:我的眉毛会挡雨水等等。

  (四)仿编儿歌

  1、教师根据幼儿的回答示范仿编儿歌《五官本领大》引起幼儿的兴趣。

  导语:小朋友们说出这么多五官的本领,现在老师根据你们说的自己编了一首儿歌叫《五官本领大》老师朗读给你们听好吗?(出示儿歌挂图,示范朗读)注:领幼儿读题目《五官本领大》。

  如:《五官本领大》

  我的眉毛会当雨水,我的眼睛会看书,我的鼻子会呼吸,

  我的`耳朵会听音乐,我的嘴巴会说话,眉毛、眼睛、鼻子、

  耳朵、嘴巴它们的本领真大。

  让幼儿分组合作仿编儿歌(播放背景音乐)

  导语:小朋友们这就是老师创编的儿歌,你们想不想创编呀?现在请小朋友按我们分好的小组一起合作创编一首《五官本领大》的儿歌吧!

  要求:每组小朋友在创编儿歌的时候请要小声的讨论,不要打扰其他组的小朋友好不好?

  请每组幼儿集体朗读创编的儿歌(幼儿在朗读时教师应指儿歌挂图)

  注:如小组内有个别幼儿有不同自组的儿歌可让他在表演一下。

  总结:小朋友们我们的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本领这么大,它们对我们每个人来说是非常重要的。所以我们应该保护好我们的五官,对不对啊?

  三、结束部分

  1、播放歌曲《五官》做律动。

  2、发放奖励物品

  延伸活动:今天我们认识了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字宝宝,还创编了儿歌《五官本领大》回家后小朋友们与自己的爸爸妈妈一起分享好不好?好了请小朋友们排队上厕所。

大大班语言活动教案14

  设计意图:

  让幼儿根据观察图画内容,明白意思,并能开拓思维合理想象,多留给幼儿一些张扬个性的机会,逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。

  活动目标:

  1、能在语言指导下观察画面。

  2、能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  用桌面表演的布娃娃和老鼠,布娃娃、老鼠头饰,幼儿语言图说。

  活动过程:

  1、看看,说说。

  出示三幅图画,观察你看到了什么?

  提示:布娃娃为什么着急得往外跑?

  2、看看,想想。

  布娃娃被老鼠咬了吗?

  布娃娃为什么要大声地喊?

  3、看看,画画。

  老鼠为什么跑了?布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了?

  引导幼儿在语言的指导下,仔细观察画面,展开想象,推测和创造。

  把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。

  集体讨论:确定布娃娃的哪些话是合理合情的。

  4、说说,演演。

  请一位幼儿操作布娃娃,另一位幼儿操作老鼠,看一看,比一比,那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。

  小结:小朋友们今天说的都非常好,很有想象力,你们表演的'也很棒,真的把小老鼠吓跑了,小朋友你们真聪明。

  活动反思:

  在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏,使各个环节衔接得更紧凑一点,那样将会有更多的时间留给孩子,发挥想象力进行创编,相信孩子的思维会更活跃,他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。

大大班语言活动教案15

  活动目标:

  1.感受情节中的诙谐与幽默,能用恰当的语言表达自己的心情。

  2.能根据正确记忆复述并进行表演。

  3.知道记忆的重要性,学习一些记忆方法。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1.情景表演《小熊买糖果》。

  2.实物:苹果,鸭梨,牛奶糖,宝剑,气球。

  3.图片三张。

  活动过程:

  (一)、开始部分:游戏《我教你做》

  (1)小朋友今天天气真好!我们来运动一下,好吗!老师教幼儿模仿各种小动物的动作。例如:小鸡,小狗,小兔,小猫。

  (2)教师逐渐增加难度,从一个动作逐步增加到两个,三个动作。例如:学小猴,学大象,学小鸭。

  (3)鼓励幼儿挑战自我,跟着音乐模仿四至五个动作。

  (二)、基本部分:

  小朋友你们的记忆太好了,可是有一只小熊记性很不好。有一天,妈妈叫它去买东西,却闹了一个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?请欣赏情景表演《小熊买糖果》。

  (1)幼儿观看情景表演,记忆故事情节。

  小熊第一次购物,教师提问:

  1.妈妈请小熊买什么东西。出示图片。(小结:买食品)

  2.小熊不是背得很熟吗?怎么会忘记呢?

  3.最后买了什么东西回来?出示图片。(小结:买了玩具)

  4.妈妈看见小熊买错了,怎么说的?

  5.妈妈又让小熊去买东西了吗?

  小熊第二次购物,教师提问:

  1.小熊第二次去买东西,买对了吗?它又是怎么忘记的?

  2.结果买了什么?出示图片。(小结:买了生活用品)

  3.妈妈看见小熊回来,表情这么样?

  4.妈妈怎么对小熊说的?

  表演最后一部分,教师提问:

  1.第三次,小熊买对了吗?

  2.可是故事的结尾是什么?

  3.最后小熊的记性好点了吗?

  4.看了这个表演,感觉这么样?什么地方好笑?

  5.你觉得它是一只怎样的小熊?(粗心,丢三落四)

  (2)帮帮小熊。

  1.你们认为记性差是好还是不好?

  2.为什么小熊记性不好?

  3.你们有没有像小熊那样经常忘记事情,惹出一些麻烦?幼儿自由讨论。

  4.谁有好的'办法来帮助小熊改掉这个缺点?

  (3)游戏《传话接龙》

  1.讲解游戏规则:第一个孩子记住传话内容,传给第二个孩子,依次类推,最后一个孩子把内容说出来,最接近原话,速度最快的一队为胜。

  2.把幼儿分成三组进行比赛。

  3.传话内容:

  狼会吃羊。我们喜欢上幼儿园。苹果,香蕉,都是水果。

  我们去公园玩好吗?

  (三)、结束部分:

  今天,小朋友表现得很棒!希望你们以后也能像今天一样,做事注意力集中,认真听,仔细看,动脑记,把学到的知识经常复习,这样记性会越来越好,学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样,做事丢三落四,忘这忘那,好吗?

  活动反思:

  《小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事,整个活动中孩子们充满了笑声。我以记忆游戏的形式导入,孩子们都积极地回答自己记住的动物。在进入欣赏故事环节时,由于有了前面的记忆游戏做铺垫,孩子们比小熊记忆力好多了,每当我讲到小熊买的商品时,孩子们都争先恐后的复述。但在记忆“木盆、瓦罐、大水缸”时,孩子们大都只听清楚了“大水缸”,可能是因为孩子们对木盆和瓦罐不熟悉,也正是在这样的反复中,更让孩子们懂得了要正确复述必须仔细的听。

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