小班美术课教案

时间:2024-10-30 18:17:13 教案 我要投稿

小班美术课教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小班美术课教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班美术课教案

小班美术课教案1

  活动目标:

  1.自主探索用手指压印和添画尾巴的画法画出各种姿态的蝌蚪。

  2.能够自主表现蝌蚪的动态,体验美术活动的快乐。

  3.理解故事内容,大胆讲述简单的.事情。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1.课前欣赏过水墨动画《小蝌蚪找妈妈》,活动PPT

  2.每组一盘黑颜料、抹布、水彩笔。

  3.分别画有螃蟹、乌龟、金鱼、鲶鱼大展板。

  4.画纸人手一份、青蛙妈妈胸饰、轻音乐。

  活动过程:

  1.视频导入,激发绘画兴趣

  师:(1)青蛙妈妈可着急了,它的宝宝哪去了?幼儿(变成小蝌蚪了)

  (2)出示PPT蝌蚪,引导幼儿观察,发现蝌蚪的变化过程。

  2.生长变化,演示作画过程

  师:小蝌蚪不见了,青蛙妈妈可着急了,我们一起来帮帮它吧!

  (1)出示手指印画“小蝌蚪”。

  师:看PPT2,这是老师画的青蛙宝宝,你们猜猜是怎么画的呢?

  (2)这样是小蝌蚪吗?“小蝌蚪的尾巴是什么样的?”

  3.情节贯穿、自主绘画表现

  师:手指蘸颜料点画的时候要注意些什么?

  师:小蝌蚪在找妈妈的过程中还遇到了好多小动物,看看你的小蝌蚪会遇到谁?

  幼儿自主分组操作,教师巡回指导。

  4.组合欣赏,情节引导点评

  师:请画好的小朋友把蝌蚪分组贴在展板上。并和小朋友一起欣赏幼儿的作品说说你的小蝌蚪遇到了谁,它们在做什么?

  5.活动延伸,故事表演游戏。

  活动反思:

  注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

小班美术课教案2

  活动目标:

  1.会画流畅的线条,知道碰到纸片时能跳过去继续画线条;能使用粘贴材料,掌握粘贴技能。

  2.在游戏过程中复习已经认识的各种颜色及图形。

  3.尝试用跳、跨、绕、填水坑等方式解决遇到的困难,体验成功的快乐。

  活动准备:用地垫、各种图形、彩色圆形纸片布置好场地,小篮子、粉笔、糨糊。

  活动过程:

  一、入场,发现彩色纸片,引起幼儿兴趣

  1.师:“今天老师带你们去散步好吗?准备好,出发哕!”

  教师带领幼儿往场地中间走:“走、走、走,跟着我,往前走,走、走、走,向前走,让我们快快地走……慢慢地走……”

  2.等大家都走到彩色纸片旁,教师随即蹲下:“呀!这是什么呀?”(彩色的纸片)“哦,彩色的纸片圆圆的,像什么呀?”(幼儿任意回答,教师引出“像路边的小石子”)

  3.师:“这么多彩色的小石子,好看吗?如果你喜欢的话可以去找个篮子捡一些放进去。”

  幼儿拿起篮子捡,教师引导:“我喜欢这块,看!这块也很漂亮……”

  讨沦、谈话:你捡到了什么颜色的小石子。

  4.师:“我们捡了这么多漂亮的小石子,来!把它们放放好。”

  二、通过游戏让幼儿学会跨、跳、绕等本领,并用流畅的线条画出来。

  1.师:“前面还有许多好玩的地方,让我们去看看吧。走呀走,走呀走,穿过一片绿绿的草地,继续往前走,走过一一条弯弯的小路,让我们做个深呼吸……有点累了吧,让我们坐在路边休息一下。”

  2.大家一起坐下来,教师讲故事:“昨天晚上下了一场大雨,地上出现了许许多多的小水坑(场地中的各种图形),这些小水坑有什么不一样呀?”引导幼儿说说水坑的形状、大小。

  “这些水坑有的大、有的小,有的方方的、有的圆圆的,有的还是三角形的呢。”

  “一只小花猫出来散步了,它走呀走呀,碰到一个小水坑,停了下来,怎么办呢?”(跳过去)

  “小花猫有跳的'本领,可以跳过水坑。先让我来试试看,走到水坑边停一停,跳过去。当心小脚丫不能跳到水坑里,会弄湿的。”

  “它继续往前走,呀!又一个小水坑,你们还有什么好办法?”(跨过去)

  (走到一个较大的水坑边)“这一次我可跳不动了,还有什么好办法吗?”(绕过去)

  “有这么多好办法呀!那你们也来学学小花猫的本领,好吗?”

  3.幼儿游戏:过水坑。游戏前鼓励幼儿:“勇敢一点,别挤,当心别掉到小水坑里!”幼儿自由练习。

  4.师:“孩子们玩累了吧,累了到我这儿来休息一下。哪个勇敢的小朋友来告诉我,你是怎样学本领的?”

  请一位幼儿示范,引导他将三种方式都展示一下。

  5.师:“原来他是这样过水坑的……”边说边将幼儿过水坑的路线用粉笔画下来。

  “你们也来把练的本领画出来吧!”幼儿每人拿一支粉笔将自己过水坑的方式画出来。

  “现在老师看明白了,你们是这样过水坑的……小朋友们真能干!"

  三、通过粘贴彩色小石子,填满小水坑,让幼儿体验成功的快乐

  1.师:“可是这样又是跳又是绕的,很不方便,你们有没有什么好办法让大家走起来更方便呢?”

  幼儿思考,教师可提醒:“刚才我们捡的小石子能在这里派上用场吗?”引出“用小石子填满小水坑”。

  2.师:“这个办法真好,让我先来试试看。”教师示范用彩色圆形纸片粘贴在各种图形上,并同时作解释:“搬些小石子,看老师是怎么把它填进水坑的,要填得平平的,一个紧挨着一个,一定要把水坑填得满满的。”

  幼儿操作,教师引导幼儿填满小水坑,可以几个小朋友合作填。

  3.师:“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我们填平了,让我们回去告诉好朋友吧!”活动结束。

  设计思路:

  这是一个综合了多领域教育因素的活动。其主要目的是通过看看、听听、讲讲、玩玩让孩子们学习美术技能,感受快乐与成功。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求我们所选的教育内容应是各领域内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我选择了幼儿既感兴趣又能充分动手动脑的美术活动——过水坑,为他们提供了丰富的材料、宽松的环境。以故事《小花猫散步》为线索,通过游戏让幼儿学会画流畅的线条,掌握粘贴等技能,体验、感受色彩的美丽以及活动带来的快乐与成功感。

小班美术课教案3

  【活动目标】

  1、认识几种常见的笔,会尝试用笔绘画。

  2、初步知道绘画的常规,愿意参加绘画活动。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  【活动重点】

  认识几种常见的笔,并选择自己喜欢的笔作画。

  【活动难点】

  对画笔和绘画活动产生兴趣,初步知道绘画的常规。

  【活动准备】

  1、粉笔、油画棒、水彩笔、白纸、小黑板等。

  2、事前了解那些幼儿已有绘画经验。

  【活动过程】

  (一)以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。

  师:今天,老师给小朋友们请来了一位神秘的客人,你们看他是谁?(教师出示水彩笔)

  师:这是一支神奇的画笔,你们想让他画什么,他就画什么。小朋友喜欢它吗?幼:喜欢。

  幼儿活动:本环节主要请幼儿认识新的作画工具“水彩笔”,引起幼儿的兴趣。

  设计意图:由于之前我们都是用油画棒作画,孩子们对油画棒已经很熟悉了,所以在本次活动开始我先介绍了“水彩笔”,引起幼儿对画笔的兴趣。

  (二)教师根据幼儿的提议用作画,供幼儿欣赏。

  师:小朋友,你们想让小画笔画什么呢?幼:苹果、草莓、小狗……(幼儿自由讲述)。根据幼儿的提议用画笔画出来。

  师:这支神奇的画笔要变魔术了,请小朋友闭上小眼睛,我数1,2,3小朋友睁开眼睛,看这支神奇的画笔变出了什么?

  幼儿活动:本环节请幼儿说,老师画,感受到水彩笔的神奇,充满对用“水彩笔”作画的愿望。

  设计意图:本环节主要是让幼儿说老师画,让幼儿了解水彩笔和油画棒一样都非常的神奇、有用,能画出很多好看的画来。

  (三)介绍几种幼儿常见的笔。

  1、介绍粉笔、油画棒、水彩笔的名称。

  师:刚才画画的笔叫水彩笔,他还有许多的好兄弟,你们看,他们是粉笔、油画棒(教师出示几种常见的笔)。师:这些神奇的画笔说,想让小朋友也来变变魔术,小朋友们想不想啊?幼儿回答,教师发下几种常见的笔。

  幼儿活动:本环节主要让幼儿认识几种平时常见的笔,并愿意用它们作画。

  设计意图:本环节主要是让幼儿多认识几种常见的画笔,感受到每种画笔画出来的东西都不一样,对各种各样的笔产生兴趣。

  2、让部分幼儿尝试用不同的笔画画。

  有绘画经验的幼儿用油画棒、粉笔自由绘画。

  幼儿活动:幼儿尝试用不同笔作画的感觉。

  设计意图:本环节主要是让幼儿明白不同的笔所使用的方法也不相同。

  (四)幼儿尝试用笔画画。

  1、提供水彩笔、粉笔、油画棒、纸和黑板,幼儿自选进行绘画。

  2、在幼儿操作过程中,教师与幼儿谈谈画了什么,帮助记录或表现一定的内容。如:太阳、小鸟、花、树等等,让幼儿体验绘画的乐趣。

  幼儿活动:本环节幼儿自由选择“笔”来作画。

  设计意图:本环节主要是让幼儿自己选择自己喜欢的笔来作画。

  (五)教师总结,结束活动。

  幼儿活动:请幼儿说说是用什么笔画画的',是怎么画的。

  设计意图:本环节主要是总结评价,让幼儿体验用不同作画工具作画带来的快乐。

  教学反思:

  本次活动是让幼儿认识绘画工具——画笔的种类,向幼儿介绍画笔的名称及其作用,从而激发幼儿对绘画活动的兴趣。幼儿的心灵就象一张白纸,你教给他什么,会给他留下深刻的印象,小小画笔真神奇,你想让他画什么,他就画什么,真的吗?老师演示给幼儿看,幼儿看后发出了赞叹。他们也用小画笔画出了心中的话,这是他们绘画活动的起步,也是自己的第一幅画。

  小百科:画笔主要指油画笔和水粉画笔,画笔一般采用动物粗毛、或精致纤维制作而成,大小不一,品种繁多。主要用途为彩绘,油画等方面。

小班美术课教案4

  教学目标:

  1、知识目标:认识8个生字。

  2、能力目标:①自主积累词语。②正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,背诵课文。

  3、情感目标:培养学生想象能力和热爱大自然的情感。

  教学重、难点:

  重点:认读生字,朗读、背诵课文,了解课文内容。

  难点:感情朗读课文,理解诗的主题思想。

  教学准备:

  1、让学生课前收集自己喜欢的树叶。

  2、课件,生字、词语卡片。教学过程:

  一、创设情境,激情引入。

  1、配乐出示课件:各种形状,多种色彩的叶子。让学生说一说有哪几种树叶,都有什么颜色?

  2、谈话激情引入:老师也收集了一些树叶(出示树叶),你们觉得它们漂亮吗?喜欢吗?

  3、板书课题,让学生齐读课题。

  (评述这个环节的设计主要是通过学生的视觉和听觉感受来激发学生的学习兴趣。)

  二、初读课文,合作识字。

  1、请同学们用自己喜欢的`方式读课文,注意读准字音,遇到不认识的字就请教拼音宝宝帮忙,一边读一边圈出生字和划出词语。

  2、小组合作学习,每人做小老师教大家认读,帮助同伴解决学习上的困难。

  3、交流识字方法:你记住了哪个字,用什么方法记住的?

  4、检查识字情况(课件、开火车等多种形式认读)。

  5、大家认识了那么多的字宝宝,谁认识词语花篮里的词宝宝?(指名认读)

  6、除此之外,你还喜欢哪些词语?(让学生自由回答,自主积累。)

  7游、戏巩固摘树叶。字宝宝和词宝宝都躲到叶片下面去了,谁能摘下自己喜欢的树叶并把叶片下面字或词读出来,树叶就归谁。

  三、动作结合,朗读感悟。

  1、老师配乐范读。

  2、教师指导分组读:看谁读得最流利并帮助同学指出读错的地方。

  3、指名朗读,再让学生评议。

  4、指导朗读方法:①大家把树叶当做什么?说明什么?(指导学生读现对树叶的喜爱之情。)②我为什么真高兴?(指导学生用轻柔、愉快的语调读。)

  5、多种形式朗读感悟。(分组读男女比赛读齐读)

  6、加动作读,加深理解。

  7、背诵课文。

  四、拓展课文,课外延伸。

  1、仿照课文自由编诗句:

  树叶飞在空中,蜻蜓_________________。

  树叶落在地上,小鸡________________。

  树叶漂在池塘里,蝌蚪_______________。

  2、请大家展示自己捡的树叶,说说它们像什么?(让学生自由发挥。)

  3、质疑,释疑。

  (评述这个环节的设计,训练了学生的想象力,使学生的求异思维活跃,在锻炼说话能力的同时又发展了学生的创新能力。进而激发学生热爱大自然的思想感情。)

  板书设计:

  树枝扇子

  小虫被子

  树叶

  鱼儿花伞

  小鸟风筝

小班美术课教案5

  一、教材分析

  《蓝树叶》是二年级语文上册教材第五组课文中的一课。它主要围绕友好相处、团结合作这一专题编排并传达出互相帮助的思想。

  课文就是由李丽向林园园借绿铅笔这一事展开的一系列对话:李丽第一次向林园园借铅笔,林园园推说自己没画好;李丽等林园园画完再次提出借铅笔,林园园却一而再,再而三地苛刻要求。最终李丽放弃借绿铅笔,画上了蓝树叶。这时的林园园似乎已经意识到自己做得不对,脸红了。这些对话折射出人物的性格。朗读好这些对话便是体会人物性格的关键。

  二、教学目标

  1.认识“术、铅”等9个生字,会写“由、术”等10个字。

  2.正确、流利地朗读课文,读出人物的不同个性。

  3.仔细体会人物的语言,了解人物的内心活动。懂得人与人之间应该互相帮助。

  三、教学重、难点

  1.认识9个生字,写10个字,通过对话朗读来感悟课文。

  2.情感上达成共识:人与人之间应该互相帮助。

  四、教学策略与手段

  教师引导,自主学习。

  五、教学准备

  生字卡片、多媒体课件。

  六、教学过程

  第一课时

  (一)涂蓝色树叶,质疑导入。

  教师出示一片无色的树叶图。

  预设:

  1.绿色:一片充满生机的绿叶。

  2.黄色:一片金黄的落叶。

  3.红色:一片火红的枫叶。

  是呀,大自然呈现给我们的是这些绚丽多彩的`树叶。今天,有一位小朋友却把这树叶涂成了蓝色。(课件出示蓝色的树叶)看到这蓝色的树叶,你有什么问题想问吗?这究竟是怎么回事呢?我们一起跟着这位小朋友走进这蓝色的树叶吧。(板书课题:蓝色的树叶)

  (二)读蓝色树叶,识字学词。

  要想知道这小朋友为什么画成蓝色的树叶,咱们就得好好读读课文。

  1.初读,学习字词。

  (1)提出初读要求:

  第一遍读课文,要求把课文读通顺,不认识的字拼一拼拼音,把生字新词读正确。碰到读不顺的句子多读几遍。

  (2)初读反馈检查:

  ①摘树叶游戏,词语的认读检查。

  课件出示词语:

  美术、桌子、盒子、笔尖、铅笔、注意、吞吞吐吐、皱着眉头、若人爱、不要削、小声、趴、用心。

  老师指名个别读、开火车读、集体读、同桌互读。

  ②扩词练习,识记生字。(给加点的生字扩词)

  ③拓展识字,渗透识字方法。

  “削”东西要用刀,所以用了“立刀旁”,老师这里还有几个字,你能根据部首猜出这些字分别都是什么字吗?

  课件出示:俏、峭、霄(让学生根据字形,猜猜字义)

  2.再读,读通课文。

  点击课件,出示剩下的5个词语:

  吞吞吐吐、皱着眉头、趴、小声、用心。

  齐读这5个词语。如果要把这五个词语分成两类,你看该怎么分?请小朋友再读课文,画出带有这些词语的句子,好好读读,说说自己的发现。

  指导学生读通读顺下列句子:

  A.李丽小声地对林园园说:“把绿铅笔借给我用一下行吗?”

  B.林园园吞吞吐吐地说:“我还没有画完呢?”

  C.李丽只好趴在桌子上看林园园画,等她画完了,李丽说:“现在可以借给我了吧。”

  D.林园园皱着眉头,说:“还要画小草?”

  E.李丽拿起自己的蓝铅笔,用心地画着一片片树叶。

  读了这五个句子以后,你能给这五个词语分一分类吗?

  3.三读,感知文意。

  再读课文,选用这5个词语说说课文主要讲了什么?

  (三)指导写字。

  吐、铅、笔

  第二课时

  (一)谈话导入课题,复习字词。

  这节课,我们将继续学习《蓝色的树叶》。通过上节课的学习,我们已经知道这蓝色的树叶是一个叫李丽的小女孩画的。现在你能准确读出这蓝色树叶上的词语吗?复习词语。(课件出示)

  (二)提出研读专题,细读课文。

  1.出示句子:李丽拿起自己的蓝铅笔,用心地画着一片片树叶。(指名读这一句,说说在这一句话中,你读懂了什么?)

  预设:

  ①李丽尽管用蓝铅笔画绿树叶,但还是那么用心,还是希望自己的图画能好看一些。

  ②李丽希望自己能画上绿树叶,可没有办法,只好用蓝铅笔画下了蓝树叶。

  2.顺势提出研读专题:确实,李丽希望自己能像同学们一样画上绿树叶,细细读读课文,你从课文哪些句子中读懂李丽的这个愿望的。边读课文,边把有关的句子画出来,说说自己的理解。

  预设:

  ①李丽看看旁边的林园园,她已经把树叶画好了。树叶那么绿,真惹人爱。

  理解“惹人爱”。(指导读出李丽对绿树叶的喜爱)

  ②李丽小声地对林园园说:“把绿铅笔借给我用一下行吗?”你从这句话中还读懂了什么?(李丽的礼貌,怕影响别人)

  出示句式,练习说话:

  吗?

  ③李丽画好了近处的房子,远处的小山。她正要画树,可是绿铅笔找不到了。李丽找不到绿铅笔,心里会怎么样?你们在平常的学习生活中遇到过类似的事情吗?当时你最希望得到谁的帮助?(指导学生读出李丽当时着急的心情)

  ④李丽只好趴在桌子上看林园园画,等她画完了,李丽说:“现在可以借给我了吧。”理解“趴”,体会李丽的耐心等待。

  指导说话:

  吧。

  (教师指导学生读出李丽的请求和商量的语气)

  ⑤李丽连忙说:“我只画树叶和小草。”理解“连忙”一词。

  (指导读出李丽迫切想借绿铅笔的心情)

  3.引起矛盾,回归原因,体会林园园的自私。

  李丽多么希望林园园借她绿铅笔,自己能画上绿树叶,结果为什么还是画上了蓝树叶?找到句子说明原因。

  预设:

  ①林园园吞吞吐吐地说:“我还没画完呢?”理解“吞吞吐吐”,从这个词中你体会到了什么?谁能吞吞吐吐地读一读这句话。

  ②林园园说:“我怕你把笔尖弄断了。”

  林园园从盒子里拿出绿铅笔,说:“你要注意,不要削,画的时候不要用力,不要画得太多。”从这三个“不要”中,你读懂了什么?(指导学生读出林园园的舍不得)

  ③林园园皱着眉头,说:“还要画小草?”皱着眉头是一副怎样的表情,请学生演一演。林园园皱着眉头心里在想什么?谁能把林园园当时的不满读好。

  4.表演朗读,体会人物个性。

  谁愿意自己找伙伴来读一读李丽和林园园之间的这几次对话。(指名分角色读)对于现场版的李丽和林园园,你有什么想说的。(同桌合作分角色朗读对话)

  5.体会人物心理,丰满人物形象。

  李丽很想用绿铅笔画绿树叶,尽管林园园百般借口,舍不得借绿铅笔,但最终还是没有说“不借”两词,然而李丽却没有借林园园的铅笔,当时李丽是怎么想的?

  (三)、拓展说话,聚焦主题。

  你看,李丽借不到绿铅笔,用心地用蓝铅笔画出了一片片蓝树叶。这图中两个小朋友,哪个是李丽,哪个是林园园?此时的林园园看着李丽的蓝树叶,为什么脸红了?如果此时,你站在林园园旁边,你会对林园园说什么?对李丽说什么?

  瞧,经同学们这么一说,林园园的脸更红了,相信她一定已经知道自己错了,一定会改掉缺点,做一个关心同学,帮助同学的好学生。假如下一节美术课上,又有同学望了带纸,向林园园借,林园园会怎么做?咱们把这个故事续编在自己的课堂笔记本上。

  (四)指导书写生字。

  出示生字:课、桌、拿、景

  (五)布置作业。

  课后完成故事的续编。

  (六)板书设计:

  19、蓝色的树叶

  用蓝铅笔脸红了

  李丽借绿铅笔林园园

  再三推托

小班美术课教案6

  设计意图

  秋天来了,地上全是金黄色的落叶。幼儿在户外活动时,都会不约而同的捡起几片落叶,简单的小树叶就可以让幼儿玩得不亦乐乎的。我也就围绕着树叶,开展了这节拓印活动。

  活动目标

  1、学习用水粉拓印的方法,体验印出的画面的特殊美感。

  2、通过活动促进幼儿想象力及动手能力。

  3、学会拓印树叶的方法,从中得到乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1、与幼儿一同收集各种树叶,擦干净、晾干、压平。

  2、教师制作一副只有树干的画。

  3、为每组幼儿准备:调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布。

  活动过程

  1、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶

  教师:你们搜集的树叶都是什么样的,有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。

  幼儿自由介绍各自搜集来的树叶,大家欣赏交流树叶的特点。

  2、教师示范拓印的方法,提出幼儿应注意的问题。

  (1)找出叶脉明显的一面朝上。

  (2)左手扶住叶子边缘,右手拿水粉笔醺上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷,将整片树叶刷满颜色。

  (3)两只手托住叶片,找到拓印的位置,双手同时向内翻,将有颜色的一面慢慢放在绘画纸上,用手轻轻的压一压叶片。

  (4)用双手拿起叶片,放回纸盒里。

  (5)提出注意的问题

  1)一定要找出叶脉明显的一面

  2)用手压叶片时,不要让叶片来回动

  3)一片树叶只涂一种颜色

  4)出示只有大树干的.画,请幼儿为它添上漂亮的树叶

  3、幼儿拓印,教师指导

  (1)鼓励幼儿选择不同的颜色拓印。

  (2)提醒幼儿拓印时注意画面大的构图,不要叠着印,以防把画面弄脏、弄乱。

  (3)互相交流各自拓印的过程,并讨论,分析成功与否的原因。

  4、作品展示

  将幼儿共同创作的作品“大树妈妈”粘贴在墙面上,大家分享成功的快乐。

  活动反思

  整个活动幼儿们的参与性都是很强的,掌握了一定的捏贴技巧,在拓印的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了各种形态与颜色的树叶拓印,而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

小班美术课教案7

  活动目标

  1、让孩子们把自己收集的不同形状的树叶拿来作画,拓印下来。

  2、发挥孩子的想象能力,愿意并大胆尝试作画。

  3、让孩子们感受与同伴作画的乐趣。

  重点难点

  让孩子自己发挥想象并大胆作画

  活动准备

  各种形状的树叶、蜡笔、双面胶、画纸、颜料

  活动过程

  一、谈话导入主题

  ——小朋友,老师请你们带来了各种形状的树叶,你们知道带来做什么吗?今天我们要用树叶在纸上印出好看的花布给娃娃做秋季的衣服,那你们想做一件什么样的花布衣服呢?

  (余欣曼说:“我想给她做一条红色的裙子”朱国鑫说:“我想给他做一件绿色的衣服”林敬一说:“我要给他做一件彩色的衣服,像彩虹一样很漂亮的”)

  小朋友们对色彩已经有了初步的了解,平时也喜欢玩一些关于颜色的游戏,会自主选择自己喜欢的颜色来进行制作。

  二、出示范画并介绍制作方法

  1、先选好树叶,可以用一种或两种

  2、然后把树叶用双面胶贴在纸上做底板

  3、再用排笔蘸取颜料均匀地涂在树叶上,进行拓印在黑纸上。

  (在我示范的时候,有幼儿在下面轻声议论。滕浩嘉说:“我看见老师把双面胶粘在树叶的反面的`”。吴梓悠说:“我也看见了,这样贴肯定贴的牢,不会掉。”)

  看来小朋友们观察的很仔细,已经掌握了黏贴的技巧和方法。

  三、幼儿操作

  1、幼儿分小组进行排版游戏。

  2、在幼儿练习过程中,教师提醒幼儿注意画面的整洁,手上脏了及时擦干净,鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布

  3、把印好的花布用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶娃娃。

  小朋友们通过自己的想象,把树叶装饰的很漂亮,而且装饰的树叶娃娃都有各种各样姿态,很特别。

  四、展示评价作品

  1、作品展览,介绍自己的作品

  2、让幼儿评选出最有创意的树叶娃娃,并说出理由。

  (王子睿说:“我觉得吴梓悠的树叶娃娃最好看,因为她跳舞的动作美。”邓子涵说:“我觉得郭悦的树叶娃娃做好看,因为她装饰的。有爱心。”)

  从幼儿的评价中可以看出他们有一定经验了,知道从作品的构图、色彩运用等方面来进行评价。

  活动总结

  整个活动幼儿们的参与性都很强的,掌握了一定的粘贴技巧,再添画的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了各种形态的树叶娃娃,而且观察到老师的示范要点同时学会运用。

小班美术课教案8

  设计意图

  秋风吹,树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力,因此设计了这节《树叶》活动。

  活动目标:

  1、在欣赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。

  2、在创作中体验黑白装饰画的乐趣,能较细心地完成作品。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、黑白树叶装饰画。

  2、记号笔、画纸。

  活动过程:

  一、欣赏黑白装饰的树叶画,感受装饰画的多种与丰富。

  1、教师:今天老师带来了一张奇特的树叶画,看看画上的叶子是什么形状的?叶子里面又有什么?

  2、教师:像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过?

  二、介绍自己喜欢的叶子,帮助幼儿构建树叶的外形轮廓。

  1、教师:前一阶段小朋友收集过许多树叶,还有不一样的形状的叶子?你说的这些形状可以用什么线条来画?这些线条像什么?

  2、教师根据幼儿的介绍,对不同的线条加以归纳和描述。

  三、教师和幼儿共同讨论制作过程。

  1、提出设想

  教师:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子,然后用它们来打扮我们的活动室。

  2、教师:闭上眼睛想一想,你准备画一片什么样的树叶?怎样来装饰这片树叶?先做什么再做什么?

  3、操作建议:先用记号笔画出轮廓,注意叶柄画的明显些,叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰,然后剪下。

  四、幼儿操作,教师巡回指导

  提醒个别幼儿在绘画时细心的装饰。

  五、教师和幼儿共同装饰活动室。

  活动反思

  “看,天空非常大,有一颗流星‘唰——’的飞过,留下了长长的一条线。(大树叶中间的叶脉)在旁边有一架飞机也来凑热闹了,看,它出发了,它走到线的那头,又返回来了。(树叶画完)咦,天空里留下了一片大大的树叶。原来呀,流星和飞机它们也是小画家,它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀,它们就能将树叶画大,地上的人才会看到,那你们想不想作一位这样的`画家,让很多的人看到你们的画呀?”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀,都是特别向往的,在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的,平时当他们在夜空看到流星“唰——”的飞过,一刹那的时间,那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”(画纸)这头流向那头。他们用这样的形式作画,他们不会感到枯燥,至始至终他们都是在游戏中作画,无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话,他们想画小都难了。

  在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时,我同样运用了这种方式,我说:“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家,看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了,你们觉得,这片树叶神奇吗?神奇在什么地方?(引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案)。孩子们的情绪非常高涨。

  一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大,或者说不符合孩子的特点,不能改变他们以往一些不好的习惯的话,那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看,果然不出我所料,孩子们的每一片树叶都那么大,大的纸都有点放不下的感觉,有的孩子的叶柄都没法画了,焦急的问我怎么办?我鼓励着说,我已经看到了你画的叶柄了呀!只是这天空(画纸)不够大,下次让你们在更大天空里画好吗?孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时,虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇,有着许许多多的图案。

小班美术课教案9

  活动名称:

  纸球印画-可爱的小鸡

  设计意图:

  前一阵小朋友去舍农园春游,孩子们非常喜欢那里的小鸡。再一次谈话过程中,我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿,可平常多用水彩笔绘画,所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验,既能让孩子画出他们想画的小鸡,又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式,把团纸球的游戏和印画结合在一起,他们喜欢团纸球的游戏,又能进而利用纸球印出小鸡,让孩子有种神奇的感觉,像变魔法一样。

  幼儿自主创作,让幼儿对绘画活动产生兴趣,而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具,给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象,让孩子在轻松、有趣的创作过程中,充分体味到寓画于乐、寓教于玩。

  活动目标:

  1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作(重难点:提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上,鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。)

  2、乐于参加印画活动,并从中体会到自由创作的乐趣。

  活动准备:

  若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布

  活动过程:

  一、话题导入

  师:上次小朋友们去舍农园春游,你们在那里都看到了些什么小动物?(小鸡、小兔子)小鸡可爱吗?小鸡长什么样子?是什么颜色的?(启发幼儿说出小鸡的特征)那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么?都有什么颜色的颜料?

  教师小结:小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体,头上有眼睛、尖尖的嘴巴,黄颜色的。

  二、绘画方法

  1、纸团游戏师:小朋友们看老师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么游戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术,把报纸变变变,变成纸球吧。纸球变好了,现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的`颜料变出可爱的小鸡(印画)。

  师:(引导幼儿总结方法)刚才小朋友说了这么多方法,我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)教师小结:原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头,用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的,两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)

  2、小鸡的动作师:小朋友们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩,小鸡在草地上看看这里,看看那里,所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?现在我们来试一试,用纸球和颜料变出可爱的小鸡,让小鸡在草地上快乐的玩吧。

  三、幼儿创作

  1、提出绘画要求。

  师:小朋友用纸球变出可爱的小鸡,记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。

  2、幼儿创作,教师指导

  四、作品展示

  幼儿欣赏自己和同伴的作品,说一说你画的小鸡是什么样子的,在干些什么。

小班美术课教案10

  一、活动目标

  1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的衣服以及选择自己喜欢的颜色给妈妈涂色。

  2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈。

  3、喜欢欣赏妈妈的美。

  二、活动准备

  1、妈妈的照片一张,范画一张。

  2、“我的妈妈”全身画像人手一份,蜡笔、记号笔人手一份。

  三、活动过程

  1、导入

  (1)“你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样,能说出自己妈妈的特点。(出示妈妈的照片)

  (2)教师示范添画《我的妈妈》

  师:漂亮的妈妈还没有穿上好看的衣服呢,让我们一起给妈妈穿上好看的`衣服好吗?教师示范运用不同的线条绘画表现自己妈妈的衣服。

  师:小朋友们还可以运用自己喜欢的颜色给妈妈的衣服图上漂亮的颜色,好吗?

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  师:小朋友们,给你们的妈妈穿上漂亮的衣服把。

  3、活动讲评,引导幼儿相互交流自己绘画的妈妈。

  师:谁愿意来介绍下你绘画的妈妈呀?

  4、活动结束引导幼儿边看着自己的画边唱歌曲《我的好妈妈》。

小班美术课教案11

  活动目标:

  1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。

  2、学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。

  3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

  活动准备:

  1、知识准备:事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

  2、、物质准备:事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙:"美丽的秋天"〔有枫树,大雁,向日葵等,麦田等〕

  活动过程:

  一、欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。

  师:今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)

  这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。

  二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。

  1、师:小朋友捡到了很多树叶,我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢?

  师:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。

  2、现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?(幼儿回答:用胶水,用双面胶……)嗯,你们真聪明。我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。

  3、教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。

  师:你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?()

  三、介绍树叶拼贴画的方法。

  师:小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。

  四、幼儿操作,教师巡回指导

  1、鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

  2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

  五、结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。

  师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。

  幼儿已有经验:

  1、引导幼儿认识树叶的.形状并和家长收集各种不同的树的叶子。

  (有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)

  2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。

  活动反思:

  幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生? 拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有经验参与学习,而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正体现幼儿的主体性,促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中,愉快地、独立地获得学习经验,使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐。

小班美术课教案12

  活动目标:

  1.认识各种树叶,学习剪树叶的基本外形。

  2.体验帮助树妈妈的快乐情感。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.培养幼儿的`欣赏能力。

  活动准备:

  1.安全使用剪刀的经验。

  2.剪刀、白纸若干。

  活动过程:

  一、游戏:春风吹

  师:今天,树妈妈又要和大家做游戏了!春风姐姐来了,我们来做个“春风吹”的游戏。(游戏进行2—3次)

  二、谈谈讲讲

  1.师:春风吹来了!花儿开了,树叶绿了,可是树妈妈有些不高兴,?

  重点:对称地剪出树叶的基本外形及五官。

  难点:剪出树叶三角形的头发。

  三、制作树叶宝宝

  观察:

  1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。

  2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。

  四、展示树叶宝宝

  师:现在你们觉得树妈妈漂亮吗?树妈妈今天真高兴,小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮,谢谢小朋友们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比,看谁漂亮好吗?(念儿歌:春天,离场。)

小班美术课教案13

  一、教学目标

  1、指导学生认识“长、它、当、被、河、真、高、兴”8个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字以和“小虫”“天上”两个词语。学习新笔画“竖提”。

  2、指导学生正确,流利地朗读课文,并背诵课文。

  3、理解课文大意,教育学生热爱大自然。

  4、培养学生的想象能力。

  二、内容分析

  本课是一首儿童诗,写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐,大家都喜欢树叶,树叶很高兴。课文想象丰富,语言朴实,富有童趣,为儿童喜闻乐见。让学生读后感受到大自然的美从而激发学生热爱大自然的情感。

  本课的教学重点是指导学生识字和读背训练,难点是让学生感悟树叶为什么觉得真高兴,从而体会到大自然的美。

  三、学生分析

  学生已经学习了多篇儿歌,儿童诗,认识了不少生字,掌握一些识字的`途经和方法对识字和朗读诗歌都充溢了兴趣。本课趁热打铁,进一步激发学生的识字和朗读兴趣,让学生从读中识字,读中感悟大自然的美。

  四、设计思路

  通过多媒体课件、字卡和实物展示等直观教学手段,从课件演示看图入手,引出课文,再从读中查找和认识本课要求掌握的生字,然后让学生在读中理解课文,感悟大自然的美,最后让学生演示实物,培养他们的想象力,并以一个乱砍树的动画小故事,进一步培养学生热爱大自然的情感。

  教与学的过程:(第一课时)

  一、激发兴趣,导入新课。

  教师拿几片不同形状,不同颜色的树叶问:同学们,这是什么?你们喜欢树叶吗?你们喜欢树叶,老师也喜欢树叶,还有许多小动物也喜欢树叶。现在我们一起去看看吧(出示课题和多媒体课件显示P72页情景动画图)

  二、指导看图

  师:请同学们仔细观察电视画面,然后说说你看到了什么?听到了什么?(学生看电视画面)指名回答。

  生A:我看到了蓝蓝的天空飘着几朵白云,一棵棵大树长得很茂盛,树叶密密层层。一阵大风吹来,发出呼呼的声音,树上的一片片树叶像一只只黄蝴蝶往下飘

小班美术课教案14

  教学目标:

  1、知道一些常见树叶的名称,以及他们的颜色和形状。

  2、仿照图形或发挥想象,把树叶拼成一幅画;感受树叶画的美丽,培养爱美的情趣和创造美的能力。

  3、能把自己制作的树叶画用一段话清楚、明白地介绍给大家。

  课时安排:

  二课时

  第一课时

  课时目标:

  1、辨认常见的树叶、按规定的句式进行说话训练。

  2、模仿(构思)制作树叶画。

  教学过程:

  1、谈话结题:

  秋风吹,树枝摇,红树叶、黄树叶,片片飞来像蝴蝶。这首儿歌讲的是什么?(落叶)今天这节课,要求小朋友利用采集到的树叶,自己动手贴制一幅树叶画,并能用一段话清楚、明白地向大家介绍你的树叶画。出示课题《树叶画》

  2、辨认树叶、进行说话训练。

  出示:银杏叶、枫树叶、甘薯叶、柳树叶、梧桐树叶,让学生辨认。

  (1)用”这是一片()叶子”说说这些各是什么树叶。

  指名说,开小火车说。

  (2)出示枫树和梧桐树叶,比较他们的颜色、形状有什么不同。

  (3)这些树叶的形状像什么?

  例:银杏树的叶子黄黄的,形状扁扁平平,像把小扇子。

  枫树的叶子火红色,有五个角,像五角星。

  柳树的叶子黄绿色,细细长长,像眉毛一样。

  让学生自由练说,开小火车说

  (4)看书上的树叶练说。

  (5)介绍自己收集的树叶,提问句式“我收集的这片树叶是()的叶子,她的颜色是(),形状()。”

  3、指导制作树叶画。

  (1)出示树上的树叶画,说说这些树叶拼制的是什么?是用什么树叶拼成的?

  (2)观察老师制作树叶画。

  (3)说说老师制作的过程。

  板书制作方法。

  4、学生制作树叶画。

  5、小结。

  第二课时

  课时目标:

  1、介绍制作的树叶画。

  2、展开想象的翅膀,把树叶画说得更好。

  教学过程:

  1、欣赏树叶画。

  挑选学生制作的'优秀作品挂在黑板上,特别是有创造性的作品,让大家欣赏。说说你最喜欢哪一幅?为什么?

  2、指导学生介绍自己的树叶画。

  (1)用”我用()贴成()”练说。

  (2)按要求介绍:

  树叶画的名称是什么?

  是用哪几种树叶拼起来的?各部分的样子怎么样?

  展开想象。

  3、小结。

  今天,我们用不同的树叶,通过自己动脑动手,做成了各种各样的树叶画,并能根据自己的想象,给树叶添上几笔,使画更美。还能当解说员位同学介绍你的作品。真能干。

小班美术课教案15

  活动目标:

  1、鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴,并能表现出物体的主要形象特征。

  2、指导幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  教师和幼儿共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸等

  活动过程:

  1、课前可带领幼儿到户外观察各种各样的树叶,并进行采集

  2、出示树叶拼贴作品,引发幼儿的兴趣。

  3、引导幼儿欣赏各种形状的树叶,知道他们的大小、形状、颜色不一,可以组合成多种图形。

  4、组织幼儿进行拼图、组合游戏。请幼儿将两片或几片树叶组合成不同的图形,说说它像什么。

  5、教师讲述树叶拼贴画的方法。根据树叶的形状选择要拼贴的对象,可根据需要进行修剪、粘贴、添画。

  6、开始进行拼贴。教师细心观察,及时发现问题并给与指导。

  7、展示幼儿作品,大家共同欣赏,体验成功的喜悦。

  活动反思:

  《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的.特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。

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