中班教案

时间:2024-09-03 11:09:13 教案 我要投稿

中班教案[锦集5篇]

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的中班教案5篇,希望对大家有所帮助。

中班教案[锦集5篇]

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

  2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。

  3、巩固有关的知识。

  活动准备:

  1、节奏卡片。

  2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的'图片。

  3、课件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

  活动过程:

  1、游戏《小蜂窝》。问:是谁飞走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。

  2、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出:x x飞来了,欢迎x x的句子。

  3、创设情景,理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论,教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

  4、游戏《看谁飞的快》,按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

  5、学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读,教师注意读出疑问句的语调。

  6、分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。

  7、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。

  8、创编:结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》

  什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。

  什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。

  什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。

  什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中

  附儿歌:

  什么虫天天忙采蜜?

  什么虫爱穿花衣裙?

  什么虫飞翔象飞机?

  什么虫提只小灯笼?

  蜜蜂天天忙采蜜。

  蝴蝶爱穿花衣裙。

  蜻蜓飞行象飞机。

  萤火虫提只小灯笼。

  9、还可以利用音乐的旋律老师组织小朋友边唱歌边回答。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、在熟悉煮面条的过程中,用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

  2、发挥想象,体验用动作表现内心感受的乐趣。

  3、培养合作精神,体验集体活动的快乐。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、幼儿在家观察过煮面条的过程,吃过拌面。

  2、幼儿有一定的肢体表现能力。

  3、煮面条的录象带,录有进行曲的音带,代表调味品的各色皱纹纸。

  4、铺有地毯的活动室,旁边画有若干圆圈。

  活动过程:

  一、进行热身游戏

  师:今天我们来做个游戏,让我来摸摸口袋——呀!孙悟空的金箍棒放在我这儿了,它还会发出好看的光呢!(教师作神秘状,吸引孩子的注意)。

  师:咦?我的金箍棒好象在慢慢变大,越来越长,越来越粗……(教师用夸张的肢体动作带幼儿一起表现)粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢变小,越来越小,越来越细……最后把它小心地放回口袋里。刚才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢?

  幼:没有,是假的,是想出来的。

  师:那金箍棒在哪儿呢?

  幼:脑子里。

  师:对了,当我们想象自己真有这么一根金箍棒时,我们游戏起来就会很有趣。怎样才能让别人也认为你有一根金箍棒,也被我们的表演吸引呢?

  幼:动作也要很像,表情也要很像。

  师:首先自己要相信,然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点,接下来我们的游戏会更有趣!

  二、观察表现对象

  师:接下来我们模仿的是:在煮的面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗?

  幼:看过。

  幼;我自己也煮过。

  师:好,我们来看一段煮面条的录像,看看面条是怎样变化的?你们看,烧面条前先往锅里加什么?(水)什么水?(冷水)面条怎样了?(开始翻滚)这是什么动作?(关火)面条熟了吗?你是怎么看出来的?(变软了)

  师:面条没煮之前是怎么样的?请你来模仿一下。(幼儿用伸直手指头、站得笔直等动作来表现)面条煮好后是怎样的?幼儿用身体柔软无力、放松手腕和膝关节、低垂着头来表现)面条是突然变软的还是……

  幼:一点一点变软的。

  师:一开始面条沉在锅底,水开了,面条怎么样了?

  幼:浮在水面上。

  幼:像蛇一样缠在一起。

  幼:好像在发抖。

  幼:在扭来扭去转圆圈。

  (A)想象与表现

  (B)师:好,我们也来学学面条。看看谁像一根面条?(教师边看边摸,促使幼儿增加力度)面条在热水里,慢慢地变软,(幼儿身体左摇右摆,逐渐下蹲,软绵绵地蹲在地上)水越来越热,水开了,面条浮起来了,开始不停地扭动、旋转、抖动。(幼儿跟随教师的'语言提示用肢体动作表现翻滚的面条,教师也从孩子的动作中吸取有创意的动作)加冷水了,哧……哧……(幼儿的身体保持不动,个别幼儿用弯曲的身体保持不动,个别幼儿用弯曲的身体表现面条柔软的状态,一位幼儿将腿伸到半空中,静止不动)我看到很多面条都变得很软,可有的面条好象还不够软,等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。咦,这根面条的一头还挂在锅子边上,真有趣!水又开始变热了,面条怎么样了?(幼儿用更大幅度的动作进行表现,由于受同伴的影响,幼儿相互学习,表现的方式更丰富了)啪!我关火了!(幼儿努力调整自己的姿势,用松弛、弯曲的动作加以表现,神态是懒洋洋、无力的)让我来把面条捞起来,我捞——(幼儿随着教师的手势,被动地站起来,有的幼儿低垂着头,耷拉着手,以表现被捞的感觉)哎呀!面条太滑,滑下去了!(幼儿一下子躺倒在地上)这回我用筷子夹,我夹——(部分幼儿弯下腰,双手挂下来,表现得很传神!其余幼儿纷纷仿效)把面条放到盘子里。(幼儿开心地集中躺在了一起)我来尝一尝,哎呀!怎么没味道?

  (C)幼:忘了放调料了!

  (D)幼:加点调料!

  (E)师:好,那我们就再来煮一锅面条吧!

  (F)(B)讨论并丰富表现内容

  (G)师:我们怎样才能表现得更像,让别人更相信呢?面条下锅前是什么样的?

  (H)幼:一把一把的。

  (I)幼:一束一束的。

  (J)师:我们怎么来表现一束面条呢?(幼儿迅速围拢抱在一起,但因为拥挤,有点拉扯推挤)看来有的面条和别的面条粘住了,那可就不好吃了!(在教师的提示下,幼儿陆续松开手,同时调整自己的空间位置,与他人保持一定的间距,与同伴如此近距离的接触配合,令孩子们体会到合作的快乐。

  (K)师:想一想你是中间的还是外围的面条,怎样才能均匀地撒到锅子里。准备!我撒下去喽!(幼儿用眼神和身体与同伴进行着沟通,他们不断调整自己的站位,慢慢后退散开,最后软软地沉到锅底)水开了……加冷水了……关火了!(幼儿表现)我要把这些面条捞起来放到盘子里。(教师以不同的方式将“面条”盛成四盘)我来搅一搅,拌一拌。请你用柔软的部位和其他面条缠在一起。(幼儿尝试用手臂和腿与同伴充分缠绕,身体的接触使幼儿非常开心,所形成的身体造型也非常有趣。教师不断地做搅拌的动作,引导幼儿进一步互相缠绕)

  (L)师:现在我来撒调料喽!各种味道的调料撒在面条上,面条会有什么感觉呢?(教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、葱花……幼儿做出相应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作)

  (M) 师:让我来品尝一下,真香!太棒了!

中班教案 篇3

  游戏目标

  1.激发幼儿对体育游戏的兴趣,体验游戏带来的乐趣。

  2.发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑的动作,增强幼儿动作的灵活性和协调性。

  3.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  游戏准备

  1.材料准备:老狼头饰若干个、村长头饰一个、布球若干个、呼啦圈五个、单元桶四个

  2.音乐:《别看我是一只羊》

  3.环境布置如图。

  游戏过程

  (一)第一遍游戏

  师:小羊们,你们都很神气。今天,我们玩的游戏叫《老狼老狼几点了》,游戏开始后,我们一起来问老狼:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“一点了”,我们就往前跳一步,我们再问老狼:“老狼老狼几点了”老狼回答“两点了”,我们再往前跳两步,当老狼回答:“三点了”我们要往前跳几步?(三步)老狼说几点,我们就往前跳几步,不能多跳也不能少跳,当老狼回答“天黑了”时,老狼就开始抓我们,小羊们只要跑回羊村就安全了,跑到羊村后老狼就不能再抓我们,那被抓到的小羊就要扮演老狼重新游戏。这条线后面就是我们的羊村,小羊们,你们都准备好了吗?那我们开始游戏吧。

  羊:“老狼老狼几点了”

  老狼:“一点了”

  (小羊们和老狼连续问答)

  老狼:“天黑了”

  村长:小羊们,快跟着村长一起跑回羊村。

  (老狼开始抓羊)

  小羊们都跑回羊村后,游戏结束。

  教师小结:围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

  指导重点:指导幼儿四散追逐跑和听辨信号的能力。

  评价重点:幼儿是否遵守游戏规则

  (二)第二遍游戏

  游戏情境:小羊们去树林里玩,狡猾的老狼布置陷阱来抓羊。

  师:我们现在要去树林里玩,可是狡猾的老狼在树林里布置了很多陷阱,我们在树林里逃跑时,遇到老狼的陷阱,我们该怎么办?(请幼儿来说)小羊们都想出了很多办法,那我们现在出发,去树林里玩,一起来问老狼。

  羊:“老狼老狼几点了”

  老狼:“一点了”

  (小羊们和老狼连续问答)

  老狼:“天黑了”

  (老狼开始抓羊)

  小羊们跑回羊村后,游戏结束。

  教师小结:围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的.点评与小结。

  指导重点:指导幼儿绕障碍四散追逐跑。

  评价重点:幼儿是否遵守游戏规则,是否能顺利的绕障碍四散追逐跑。

  (三)第三遍游戏

  游戏情境:多只老狼一起抓羊。

  师:现在有很多只狼来抓我们了,我们出去玩的时候要更加小心,一定要快速跑而且还要躲开老狼,避开陷阱,跑到我们羊村。小羊们,有没有信心?我们一起来问老狼老狼几点了。

  羊:“老狼老狼几点了”

  老狼:“一点了”,

  (小羊们和老狼连续问答)

  老狼:“天黑了”

  (两只老狼开始抓羊)

  小羊们跑回羊村后,游戏结束。

  教师小结:围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

  指导重点:指导幼儿快速绕障碍物四散跑,躲闪跑。

  评价重点:幼儿快速绕障碍物跑,躲闪狼的抓捕动作是否灵活与协调。

  (四)第四遍游戏

  游戏情境:多只老狼一起抓羊,小羊们用炸药包赶跑老狼。

  师:现在老狼越来越多,我们也越来越危险,我们一定要想办法避开陷阱和快速跑回羊村不要让老狼抓到,敢不敢挑战?(幼儿回答)那我们一起来问老狼老狼几点了。

  羊:“老狼老狼几点了”

  老狼:“一点了”,

  (小羊们和老狼连续问答)

  老狼:“天黑了”

  (所有的老狼一起抓羊)

  开会了开会了,村长召集小羊们一起讨论:老狼太狡猾了,我们一起想个办法,把它们赶跑。(幼儿自由发言)

  小羊们的办法都很好,村长给你们准备了很多炸药包,我们一起把老狼骗出来再用炸药包炸它们。

  羊:“老狼老狼几点了”

  老狼:“一点了”村长:小羊们,快扔炸药包。

  老狼:我还会回来的…耶!狼群被我们赶跑了,大家高不高兴啊?让我们一起庆祝吧(随音乐做喜庆动作)

  村长:小羊们,老狼终于被我们赶跑了,现在把我们的武器收回家吧。

  师生共同收拾材料离开场地。和台下的老师们再见。

  游戏反思

  游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了,而是往老狼怀里钻,孩子跑得能力得不到发展,达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现,适时改变游戏规则。比如:在此游戏时可改为:老狼跑,小羊追,同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性,“老狼”可假装害怕往家跑,“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家,“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦,同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理,只要团结起来,软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的,发展了孩子的快跑能力。

中班教案 篇4

  活动目标

  1.学习欣赏雕塑作品,初步感受雕塑作品的美和表达的基本内容。

  2.通过角色扮演游戏,加深对家人间亲密情感的理解。

  3.享受集体游戏的快乐。

  4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5.培养幼儿的`技巧和艺术气质。

  活动准备

  1.《我的家》幼儿用书第24页。

  2.轻快的音乐。

  活动过程

  1.出示幼儿用书第24页,引导幼儿欣赏英国著名雕塑家亨利

  摩尔的作品《家庭》。

  2.向幼儿提问:

  你在图中看见了什么?(自由回答。)

  雕塑中共有几个人?(3个人。)

  雕塑中的人是什么关系?(一家人。)

  猜猜他们在做什么?(自由回答。)

  你知道这个作品是用什么材料创作的吗?(青铜。)

  3.请3位幼儿模仿作品中人物的动作。

  4.幼儿3人一组,进行“抱一抱”游戏。老师播放音乐,幼儿随着音乐走动,当音乐停止时,每组幼儿扮演家人拥抱。

  5.活动完成后,请幼儿分享感受。

  活动评价

  学习欣赏雕塑品。

  乐于参与集体游戏。

  活动建议

  老师可以带幼儿去欣赏不同的雕塑品,培养他们对雕塑等艺术作品的初步理解和审美能力。

  活动反思

  《纲要》明确指出:要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的乐趣。这样一个活动让幼儿感受生活中的美,激发幼儿的艺术情趣,鼓励幼儿大胆进行艺术表达,体验艺术创造活动带来的快乐。

中班教案 篇5

  活动准备

  绿色叶子的花茎人手一根(花茎上有萝卜标记、并有数字)。

  教师示范用大花茎一根(也有萝卜标记和数字)

  小兔标记人手一个,刀一把,切菜板一块,音乐《漫天梨花》。

  活动目标

  乐于探索,能大胆表述,在活动中感受萝卜的有趣,产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。

  了解萝卜的特征与用途,并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

  活动过程

  一、导入活动

  T:今天老师给你们带来了许多礼物,你们认识吗?

  你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色,什么样子的?

  幼儿分散(请小朋友选个自己最喜欢的'萝卜回位)

  二、表述萝卜特征

  幼儿集中交流:谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜?什么颜色?什么样子的?

  三、切开来、看一看

  1、小朋友,请你猜一猜,如果把你手里的萝卜切开来,里面的肉会是什么颜色的呢?(幼儿猜)。

  2、老师前面有一些篓子,上面有各种颜色的标记,请你猜一猜,然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。(帮助幼儿分类)把各种颜色分到小盒子里。

  3、“你猜得对不对呢?切出来就知道了。”(教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜(长的)、青萝卜(圆的)、“同样都是青萝卜,为什么切出来的颜色会不一样呢?小朋友,仔细看一看,什么样的青萝卜切出来是绿色的?什么样的青萝卜切出来是红色的呢?”(幼儿观察)

  4、引导幼儿比较发现其中的秘密,重新摆放。

  原来长长的青萝卜切出来是绿的,圆圆的青萝卜切开来是红色的。

  小朋友,你猜对了吗?如果刚才摆放错的话,现在你再来重新摆一摆吧!

  四、萝卜的用途、做法

  “今天我们发现了萝卜的许多秘密,那你知道萝卜有什么用?”(吃),可以怎么做呢?你吃过或者看过萝卜做的食品呢?(幼儿回答)

  五、制作萝卜插花

  1、“萝卜不但可以作成美味的佳肴,而且到了雕刻大师的手中,它还能变成漂亮的艺术品呢?一起来欣赏一下吧!PPT

  2、“这些萝卜雕刻作品漂亮吗?小朋友,你们想不想也来做个小小艺术家呢?我们今天来玩个萝卜插花游戏吧!

  3、教师出示范例——这是个漂亮的萝卜插花,花茎上有萝卜标记和数字,小朋友要看清楚是什么萝卜,插几片?然后插在长长的花茎这边,插好后,你还可以给花茎摆个造型,使它变得更漂亮。最后,你可以把你的作品插到旁边的花盆里。

  4、幼儿开始操作,教师提醒有看清楚标记和数字。(放音乐)

  5、小结:小朋友,你们看,这些萝卜插花怎么样?呀!我们小朋友真了不起,每个小朋友都变成了小小艺术家,好,一起表扬一下自己。

  六、活动延伸

  把我们插花作品带到教室去装扮一下我们的教室,让我们的教室变得更漂亮,好吗?幼儿教育网()

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中班教案[锦集5篇]

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的中班教案5篇,希望对大家有所帮助。

中班教案[锦集5篇]

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

  2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。

  3、巩固有关的知识。

  活动准备:

  1、节奏卡片。

  2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的'图片。

  3、课件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

  活动过程:

  1、游戏《小蜂窝》。问:是谁飞走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。

  2、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出:x x飞来了,欢迎x x的句子。

  3、创设情景,理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论,教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

  4、游戏《看谁飞的快》,按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

  5、学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读,教师注意读出疑问句的语调。

  6、分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。

  7、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。

  8、创编:结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》

  什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。

  什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。

  什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。

  什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中

  附儿歌:

  什么虫天天忙采蜜?

  什么虫爱穿花衣裙?

  什么虫飞翔象飞机?

  什么虫提只小灯笼?

  蜜蜂天天忙采蜜。

  蝴蝶爱穿花衣裙。

  蜻蜓飞行象飞机。

  萤火虫提只小灯笼。

  9、还可以利用音乐的旋律老师组织小朋友边唱歌边回答。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、在熟悉煮面条的过程中,用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

  2、发挥想象,体验用动作表现内心感受的乐趣。

  3、培养合作精神,体验集体活动的快乐。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、幼儿在家观察过煮面条的过程,吃过拌面。

  2、幼儿有一定的肢体表现能力。

  3、煮面条的录象带,录有进行曲的音带,代表调味品的各色皱纹纸。

  4、铺有地毯的活动室,旁边画有若干圆圈。

  活动过程:

  一、进行热身游戏

  师:今天我们来做个游戏,让我来摸摸口袋——呀!孙悟空的金箍棒放在我这儿了,它还会发出好看的光呢!(教师作神秘状,吸引孩子的注意)。

  师:咦?我的金箍棒好象在慢慢变大,越来越长,越来越粗……(教师用夸张的肢体动作带幼儿一起表现)粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢变小,越来越小,越来越细……最后把它小心地放回口袋里。刚才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢?

  幼:没有,是假的,是想出来的。

  师:那金箍棒在哪儿呢?

  幼:脑子里。

  师:对了,当我们想象自己真有这么一根金箍棒时,我们游戏起来就会很有趣。怎样才能让别人也认为你有一根金箍棒,也被我们的表演吸引呢?

  幼:动作也要很像,表情也要很像。

  师:首先自己要相信,然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点,接下来我们的游戏会更有趣!

  二、观察表现对象

  师:接下来我们模仿的是:在煮的面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗?

  幼:看过。

  幼;我自己也煮过。

  师:好,我们来看一段煮面条的录像,看看面条是怎样变化的?你们看,烧面条前先往锅里加什么?(水)什么水?(冷水)面条怎样了?(开始翻滚)这是什么动作?(关火)面条熟了吗?你是怎么看出来的?(变软了)

  师:面条没煮之前是怎么样的?请你来模仿一下。(幼儿用伸直手指头、站得笔直等动作来表现)面条煮好后是怎样的?幼儿用身体柔软无力、放松手腕和膝关节、低垂着头来表现)面条是突然变软的还是……

  幼:一点一点变软的。

  师:一开始面条沉在锅底,水开了,面条怎么样了?

  幼:浮在水面上。

  幼:像蛇一样缠在一起。

  幼:好像在发抖。

  幼:在扭来扭去转圆圈。

  (A)想象与表现

  (B)师:好,我们也来学学面条。看看谁像一根面条?(教师边看边摸,促使幼儿增加力度)面条在热水里,慢慢地变软,(幼儿身体左摇右摆,逐渐下蹲,软绵绵地蹲在地上)水越来越热,水开了,面条浮起来了,开始不停地扭动、旋转、抖动。(幼儿跟随教师的'语言提示用肢体动作表现翻滚的面条,教师也从孩子的动作中吸取有创意的动作)加冷水了,哧……哧……(幼儿的身体保持不动,个别幼儿用弯曲的身体保持不动,个别幼儿用弯曲的身体表现面条柔软的状态,一位幼儿将腿伸到半空中,静止不动)我看到很多面条都变得很软,可有的面条好象还不够软,等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。咦,这根面条的一头还挂在锅子边上,真有趣!水又开始变热了,面条怎么样了?(幼儿用更大幅度的动作进行表现,由于受同伴的影响,幼儿相互学习,表现的方式更丰富了)啪!我关火了!(幼儿努力调整自己的姿势,用松弛、弯曲的动作加以表现,神态是懒洋洋、无力的)让我来把面条捞起来,我捞——(幼儿随着教师的手势,被动地站起来,有的幼儿低垂着头,耷拉着手,以表现被捞的感觉)哎呀!面条太滑,滑下去了!(幼儿一下子躺倒在地上)这回我用筷子夹,我夹——(部分幼儿弯下腰,双手挂下来,表现得很传神!其余幼儿纷纷仿效)把面条放到盘子里。(幼儿开心地集中躺在了一起)我来尝一尝,哎呀!怎么没味道?

  (C)幼:忘了放调料了!

  (D)幼:加点调料!

  (E)师:好,那我们就再来煮一锅面条吧!

  (F)(B)讨论并丰富表现内容

  (G)师:我们怎样才能表现得更像,让别人更相信呢?面条下锅前是什么样的?

  (H)幼:一把一把的。

  (I)幼:一束一束的。

  (J)师:我们怎么来表现一束面条呢?(幼儿迅速围拢抱在一起,但因为拥挤,有点拉扯推挤)看来有的面条和别的面条粘住了,那可就不好吃了!(在教师的提示下,幼儿陆续松开手,同时调整自己的空间位置,与他人保持一定的间距,与同伴如此近距离的接触配合,令孩子们体会到合作的快乐。

  (K)师:想一想你是中间的还是外围的面条,怎样才能均匀地撒到锅子里。准备!我撒下去喽!(幼儿用眼神和身体与同伴进行着沟通,他们不断调整自己的站位,慢慢后退散开,最后软软地沉到锅底)水开了……加冷水了……关火了!(幼儿表现)我要把这些面条捞起来放到盘子里。(教师以不同的方式将“面条”盛成四盘)我来搅一搅,拌一拌。请你用柔软的部位和其他面条缠在一起。(幼儿尝试用手臂和腿与同伴充分缠绕,身体的接触使幼儿非常开心,所形成的身体造型也非常有趣。教师不断地做搅拌的动作,引导幼儿进一步互相缠绕)

  (L)师:现在我来撒调料喽!各种味道的调料撒在面条上,面条会有什么感觉呢?(教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、葱花……幼儿做出相应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作)

  (M) 师:让我来品尝一下,真香!太棒了!

中班教案 篇3

  游戏目标

  1.激发幼儿对体育游戏的兴趣,体验游戏带来的乐趣。

  2.发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑的动作,增强幼儿动作的灵活性和协调性。

  3.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  游戏准备

  1.材料准备:老狼头饰若干个、村长头饰一个、布球若干个、呼啦圈五个、单元桶四个

  2.音乐:《别看我是一只羊》

  3.环境布置如图。

  游戏过程

  (一)第一遍游戏

  师:小羊们,你们都很神气。今天,我们玩的游戏叫《老狼老狼几点了》,游戏开始后,我们一起来问老狼:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“一点了”,我们就往前跳一步,我们再问老狼:“老狼老狼几点了”老狼回答“两点了”,我们再往前跳两步,当老狼回答:“三点了”我们要往前跳几步?(三步)老狼说几点,我们就往前跳几步,不能多跳也不能少跳,当老狼回答“天黑了”时,老狼就开始抓我们,小羊们只要跑回羊村就安全了,跑到羊村后老狼就不能再抓我们,那被抓到的小羊就要扮演老狼重新游戏。这条线后面就是我们的羊村,小羊们,你们都准备好了吗?那我们开始游戏吧。

  羊:“老狼老狼几点了”

  老狼:“一点了”

  (小羊们和老狼连续问答)

  老狼:“天黑了”

  村长:小羊们,快跟着村长一起跑回羊村。

  (老狼开始抓羊)

  小羊们都跑回羊村后,游戏结束。

  教师小结:围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

  指导重点:指导幼儿四散追逐跑和听辨信号的能力。

  评价重点:幼儿是否遵守游戏规则

  (二)第二遍游戏

  游戏情境:小羊们去树林里玩,狡猾的老狼布置陷阱来抓羊。

  师:我们现在要去树林里玩,可是狡猾的老狼在树林里布置了很多陷阱,我们在树林里逃跑时,遇到老狼的陷阱,我们该怎么办?(请幼儿来说)小羊们都想出了很多办法,那我们现在出发,去树林里玩,一起来问老狼。

  羊:“老狼老狼几点了”

  老狼:“一点了”

  (小羊们和老狼连续问答)

  老狼:“天黑了”

  (老狼开始抓羊)

  小羊们跑回羊村后,游戏结束。

  教师小结:围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的.点评与小结。

  指导重点:指导幼儿绕障碍四散追逐跑。

  评价重点:幼儿是否遵守游戏规则,是否能顺利的绕障碍四散追逐跑。

  (三)第三遍游戏

  游戏情境:多只老狼一起抓羊。

  师:现在有很多只狼来抓我们了,我们出去玩的时候要更加小心,一定要快速跑而且还要躲开老狼,避开陷阱,跑到我们羊村。小羊们,有没有信心?我们一起来问老狼老狼几点了。

  羊:“老狼老狼几点了”

  老狼:“一点了”,

  (小羊们和老狼连续问答)

  老狼:“天黑了”

  (两只老狼开始抓羊)

  小羊们跑回羊村后,游戏结束。

  教师小结:围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

  指导重点:指导幼儿快速绕障碍物四散跑,躲闪跑。

  评价重点:幼儿快速绕障碍物跑,躲闪狼的抓捕动作是否灵活与协调。

  (四)第四遍游戏

  游戏情境:多只老狼一起抓羊,小羊们用炸药包赶跑老狼。

  师:现在老狼越来越多,我们也越来越危险,我们一定要想办法避开陷阱和快速跑回羊村不要让老狼抓到,敢不敢挑战?(幼儿回答)那我们一起来问老狼老狼几点了。

  羊:“老狼老狼几点了”

  老狼:“一点了”,

  (小羊们和老狼连续问答)

  老狼:“天黑了”

  (所有的老狼一起抓羊)

  开会了开会了,村长召集小羊们一起讨论:老狼太狡猾了,我们一起想个办法,把它们赶跑。(幼儿自由发言)

  小羊们的办法都很好,村长给你们准备了很多炸药包,我们一起把老狼骗出来再用炸药包炸它们。

  羊:“老狼老狼几点了”

  老狼:“一点了”村长:小羊们,快扔炸药包。

  老狼:我还会回来的…耶!狼群被我们赶跑了,大家高不高兴啊?让我们一起庆祝吧(随音乐做喜庆动作)

  村长:小羊们,老狼终于被我们赶跑了,现在把我们的武器收回家吧。

  师生共同收拾材料离开场地。和台下的老师们再见。

  游戏反思

  游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了,而是往老狼怀里钻,孩子跑得能力得不到发展,达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现,适时改变游戏规则。比如:在此游戏时可改为:老狼跑,小羊追,同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性,“老狼”可假装害怕往家跑,“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家,“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦,同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理,只要团结起来,软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的,发展了孩子的快跑能力。

中班教案 篇4

  活动目标

  1.学习欣赏雕塑作品,初步感受雕塑作品的美和表达的基本内容。

  2.通过角色扮演游戏,加深对家人间亲密情感的理解。

  3.享受集体游戏的快乐。

  4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5.培养幼儿的`技巧和艺术气质。

  活动准备

  1.《我的家》幼儿用书第24页。

  2.轻快的音乐。

  活动过程

  1.出示幼儿用书第24页,引导幼儿欣赏英国著名雕塑家亨利

  摩尔的作品《家庭》。

  2.向幼儿提问:

  你在图中看见了什么?(自由回答。)

  雕塑中共有几个人?(3个人。)

  雕塑中的人是什么关系?(一家人。)

  猜猜他们在做什么?(自由回答。)

  你知道这个作品是用什么材料创作的吗?(青铜。)

  3.请3位幼儿模仿作品中人物的动作。

  4.幼儿3人一组,进行“抱一抱”游戏。老师播放音乐,幼儿随着音乐走动,当音乐停止时,每组幼儿扮演家人拥抱。

  5.活动完成后,请幼儿分享感受。

  活动评价

  学习欣赏雕塑品。

  乐于参与集体游戏。

  活动建议

  老师可以带幼儿去欣赏不同的雕塑品,培养他们对雕塑等艺术作品的初步理解和审美能力。

  活动反思

  《纲要》明确指出:要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的乐趣。这样一个活动让幼儿感受生活中的美,激发幼儿的艺术情趣,鼓励幼儿大胆进行艺术表达,体验艺术创造活动带来的快乐。

中班教案 篇5

  活动准备

  绿色叶子的花茎人手一根(花茎上有萝卜标记、并有数字)。

  教师示范用大花茎一根(也有萝卜标记和数字)

  小兔标记人手一个,刀一把,切菜板一块,音乐《漫天梨花》。

  活动目标

  乐于探索,能大胆表述,在活动中感受萝卜的有趣,产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。

  了解萝卜的特征与用途,并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

  活动过程

  一、导入活动

  T:今天老师给你们带来了许多礼物,你们认识吗?

  你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色,什么样子的?

  幼儿分散(请小朋友选个自己最喜欢的'萝卜回位)

  二、表述萝卜特征

  幼儿集中交流:谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜?什么颜色?什么样子的?

  三、切开来、看一看

  1、小朋友,请你猜一猜,如果把你手里的萝卜切开来,里面的肉会是什么颜色的呢?(幼儿猜)。

  2、老师前面有一些篓子,上面有各种颜色的标记,请你猜一猜,然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。(帮助幼儿分类)把各种颜色分到小盒子里。

  3、“你猜得对不对呢?切出来就知道了。”(教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜(长的)、青萝卜(圆的)、“同样都是青萝卜,为什么切出来的颜色会不一样呢?小朋友,仔细看一看,什么样的青萝卜切出来是绿色的?什么样的青萝卜切出来是红色的呢?”(幼儿观察)

  4、引导幼儿比较发现其中的秘密,重新摆放。

  原来长长的青萝卜切出来是绿的,圆圆的青萝卜切开来是红色的。

  小朋友,你猜对了吗?如果刚才摆放错的话,现在你再来重新摆一摆吧!

  四、萝卜的用途、做法

  “今天我们发现了萝卜的许多秘密,那你知道萝卜有什么用?”(吃),可以怎么做呢?你吃过或者看过萝卜做的食品呢?(幼儿回答)

  五、制作萝卜插花

  1、“萝卜不但可以作成美味的佳肴,而且到了雕刻大师的手中,它还能变成漂亮的艺术品呢?一起来欣赏一下吧!PPT

  2、“这些萝卜雕刻作品漂亮吗?小朋友,你们想不想也来做个小小艺术家呢?我们今天来玩个萝卜插花游戏吧!

  3、教师出示范例——这是个漂亮的萝卜插花,花茎上有萝卜标记和数字,小朋友要看清楚是什么萝卜,插几片?然后插在长长的花茎这边,插好后,你还可以给花茎摆个造型,使它变得更漂亮。最后,你可以把你的作品插到旁边的花盆里。

  4、幼儿开始操作,教师提醒有看清楚标记和数字。(放音乐)

  5、小结:小朋友,你们看,这些萝卜插花怎么样?呀!我们小朋友真了不起,每个小朋友都变成了小小艺术家,好,一起表扬一下自己。

  六、活动延伸

  把我们插花作品带到教室去装扮一下我们的教室,让我们的教室变得更漂亮,好吗?幼儿教育网()