小学综合实践活动教案

时间:2024-05-31 14:45:28 教案 我要投稿

小学综合实践活动教案15篇(集合)

  作为一名教职工,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的小学综合实践活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学综合实践活动教案15篇(集合)

小学综合实践活动教案1

  一、活动背景

  我发现如今的学生,小报越做越漂亮了,用的纸都是高档的复印纸、打印纸,小报编制得图文并茂、色彩鲜艳,代价真是不菲。学生平时用的草稿纸也都是些新的作业本或雪白的好纸。每天放学后,教室地面、课桌抽屉到处都有学生随便丢弃的好纸张。我问了几个学生:“这么好的纸被丢弃了,你们不感到可惜吗?”不料几个学生说:“纸很便宜,到处都有,扔掉一点没关系。”于是我利用课间活动让一些学生就身边发生的事作了些议论,这为以后进行有针对性的主题研究作了铺垫。

  二、准备阶段

  1、提出问题

  在第一节课上,我让学生从自己的兴趣出发,观察身边的事物与现象,把想研究的问题记录下来,然后填写《研究意向表》:

  研究意向表姓名问题内容我身边最感兴趣的东西或现象我想了解这几方面的问题建议或要求其中《纸》可能与学生的学习和生活比较密切,有关纸的研究兴趣是学生最集中、票数最高的项目。主题产生了,不等于学生都有积极性和兴趣。果然有一些未填写研究纸项目的学生一脸沮丧。我觉得需要创设情景,激发学生的活动兴趣。

  2、创设情景

  我请同学们打开书包,看一看书包里最多的东西是什么?它们是用什么材料制作的?接着又问:“你可以从哪些方面研究这些看似普通的纸张?”学生纷纷说纸的发展过程,刚才持不同意见的学生发现有关纸的'研究也挺有趣的,于是也跃跃欲试提出不少有关纸的研究的问题。兴趣激发了,认识统一了,就可以开始确立子课题或研究主题了。

  3、确立主题,组建小组

  首先由学生自报、自选研究子课题,然后,学生自由组合建立小组。子课题确立后,学生便根据自愿原则组成研究小组。有的小组人太多,有的小组人太少,有的孩子哪个组都不欢迎,有的组上课还好好的,下课又说要散伙,要求重新组合,事情还真不少。我就积极找学生谈话,帮助调整、疏导。小组成立后,选负责人,互抄通讯地址,讨论小组活动计划并填写计划书。我们的计划

  我们小组的名称组我们小组的成员织我们的小组长我们的指导老师研我们研究的题目究我们打算研究的内容有内我们小组成员的分工容我们的建议和要求

  三、实施阶段

  确定目标

  (1)知识目标

  了解纸的发展历史,纸的原材料和加工过程,纸的简单工艺及制作方法。

  (2)能力目标

  感受探究学习的一般过程,学会搜集,分析,整理关于纸的资料;能用旧报纸等废纸做做再生纸,用各种纸张通过剪,折,刻,编,拓等方法制作简单的纸工艺品;培养学生善于合作,主动参与,大胆展示及公关活动的能力。

  (3)情感目标

  感受并喜爱纸文化,激发学生的民族自豪感;初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。

小学综合实践活动教案2

  教学准备:

  课件

  教学流程预设:

  一、导入

  1、出示图片,提问:生活中随处可见类似的东西,你还在哪里看见过?

  2、在我们的生活周围,常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画,我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言,在我们生活中起重要的作用。

  二、联系生活,交流讨论

  (一)初步认识标志的作用与特点。

  1、作用:引导、指示、识别。(不能、应该)

  2、特点:简单、醒目、直观。(一般来讲,绿色表示安全、环保等含义,红色表示紧急或禁止含义)

  3、认识标志的基本分类(从作用、颜色、代表含义)

  (二)联系生活对比分类

  出示生活中的标志,让学生辨识,简介标志的分类。

  1、按作用分:(1)引导;(2)指示;(3)识别。

  2、按颜色分:(1)红色;(2)绿色;(3)其他。

  3、代表含义:(1)商标;(2)公共标识;(3)徽标标识。

  (三)对比分析(图画和标志)

  我们已然知道,标志存在于我们生活的各个角落,时刻指示、引导我们的生活,请大家看下面一组图:

  1、图画与标志的.区别,抽象出标志特点:简单、醒目、直观;

  2、不同的设计,有相同的符号。 小结:标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

  三、总结

  生活多姿多彩,标志形形色色,给我们的生活带来了便利的同时,使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类,可以根据自己对标志的理解,对它们进行各种各样的分类。

  第二课时:设计一个喜欢的标志

  活动目标:

  学习运用标志的作用与特点设计一个自己喜欢的标志。

  教学重难点:

  自主创新,自主创作。

  教学准备:

  纸、彩笔、相关资料

小学综合实践活动教案3

  设计意图:

  小学生由于其年龄特点,缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心,不按时完成作业,今天的事明天做,不知道时间的宝贵,不知道怎样合理安排时间。针对这一现象,我们需要让学生正确认识时间是宝贵的,要珍惜时间,科学合理安排时间,做时间的主人。

  三维教学目标:

  (一)知识与技能:

  1、知道时间是宝贵的,流逝了就永不复返;

  2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。

  (二)过程与方法:

  通过一系列有趣的游戏和实践活动,真正做到寓教于乐,让学生在活动中体验到时间的重要性及时间的宝贵,引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间,有条不紊地生活和学习。

  (三)情感、态度与价值观:

  1、通过游戏激发学生的惜时意识,让他们体验到珍惜时间获得成功的快乐。

  2、最后的班级宣言激发学生的'自豪感与使命感,真正将时间的主人翁意识内化到每个学生的心中,激励他们付诸到行动中,科学合理的安排时间,科学有效的管理时间。

  教学重点:体验时间的珍贵,激发学生的惜时意识。

  教学难点:“撕纸人生”游戏中理解我们在校的学习时间。

  教学准备:多媒体课件,长方形纸条,秒表。

  教学过程:

  一、激趣导入

  师:20xx年的春晚唱红了一首歌:王铮亮的《时间都去哪了》,下面我们一起来欣赏这首歌吧!(播放视频MV)看完这段感人的视频,我们不禁要感慨:是啊,时间都去哪儿了呢?时间在不经意间从我们指缝间溜走,它带走了妈妈的青春与美丽,带走了我们的年少与无知。这节课我们就一起来学习如何科学合理的安排时间:做时间的主人(板书标题)

  二、教授新课

  师:老师这里有个谜语,大家来猜一猜谜底是什么。

  假设你有一个帐号,这个帐号每天进帐$86400,每年进帐$31536000,每晚12点进帐消失,每年元旦后结算扣除 。(打一词语)

  生:时间。

  师:是的,就是时间!关于时间,有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功” (播放音频:真心英雄)。人生就是由许许多多神奇的一分钟组成的,那么一分钟到底是多久?一分钟又能创造出怎样的神话呢?现在我们就通过游戏来感受一下吧!

  体验游戏:一分钟有多长?

  游戏规则:请同学们闭上眼睛,等老师喊开始以后,在心里面开始默数一分钟,等觉得一分钟到了,就马上举手,睁开眼睛,这时不可以发出声音,不能干扰其它同学,等到老师说命令解除时才可以放松。

  争分夺秒:一分钟能做什么?

小学综合实践活动教案4

  一、活动目的:

  1.通过活动,培养学生从小树立“保护环境、从我做起”的意识。

  2.知道环境污染的危害,知道一定的保护环境的方法。

  3.为保护环境,美化家园从小事做起,从我做起,争做文明小市民。为创建绿色城市,作出自己的贡献。

  活动重难点:

  知道环境污染的危害,知道一定的保护环境的方法。

  二、活动准备

  1、阅读有关环保的书籍,了解环保知识。

  2、收集有关地球环保图片、故事等。

  3、准备多媒体课件。

  4、排练自述、小品、诗歌朗诵、歌曲,并准备相关演出的道具。

  三、活动过程

  梁子豪:同学们,你们知道今天是什么日子吗?

  全班:世界地球日。

  徐嘉沅:今天是世界地球日,地球是我们人类的美丽家园,保护环境,爱护地球是我们的责任。

  梁子豪:人类的生存,离不开空气,离不开海洋。

  徐嘉沅:离不开江河,离不开山冈。

  梁子豪:离不开森林,离不开草原。

  徐嘉沅:离不开土地,离不开矿藏。

  合:离不开我们的地球妈妈!

  梁子豪:下面先让我们来听一听阳光小队《地球妈妈痛苦的自述》吧!

  伴奏音乐《Always with me》(千与千寻)

  地球(张煜琪):

  大家好!我叫地球,身体圆圆的,别看我个头不大,年纪可有一大把喽。我出生在很久很久以前的宇宙,那时候我身上只有恐龙和植物,恐龙把我身上的树、草全吃掉了,我身上一片荒凉。

  人类很喜欢我,给我种了许许多多的绿树,五颜六色的花草,这样我有了漂亮的衣服。很多小动物都在我身上安家落户。为了感谢这些可爱的人类,我把我肚子里的石油、煤矿等宝贝全部献了出来。

  可是我的脾气也很大,当有些人不爱护我,把我弄脏时,我就会很生气。但每当我看到人们快乐的时候,我觉得自己也非常快乐!

  徐嘉沅:青山、绿水、蓝天、草原……这才是我们美丽的家园——地球。看着这郁郁葱葱的山,看着这碧波荡漾的水,看着这飘着白云的蓝天,看着这牧着牛羊的草原,我们只有一个感受,那就是“美”。

  梁子豪:美,应当是永恒的,可在科技高度发达的今天,地球的环境却不美了。山不再青,水不再绿,天不再蓝……让我们来听一听《大地、沙漠、森林、海洋的述说》吧。

  大地叔叔(张麟):我是大地叔叔。水土流失,是当今人类面临的严重问题,就像癌细胞损害人的身体一样。我们中华大地水土流失惊人,流失面积达50万平方公里,这是我们大地悲哀呀!

  沙漠阿姨(郑钦文):我是沙漠阿姨,人类是沙漠的制造者,对森林乱砍乱伐,是造成沙漠的主要原因。我们曾经是一片绿洲,只是由于环境被破坏,才变成今天这种荒芜人烟的情景啊!

  森林伯伯(王骏贤):我是森林伯伯。是我们养育了人类,我们为人类提供了吃、穿、住,没有我们,也就没有人类。然而,人类却向自己的老家进攻了,一棵棵参天大树倒下,动物们都被吓跑了!可恨啊!

  海洋姐姐(张懿轩):我是海洋姐姐,我们蔚蓝色的海洋是人类的财富,但今天的我们却被污染了,人们把石油和垃圾都倒在了我们身上,给我们海洋带来了巨大的创伤!

  齐:小朋友们,我们的泪都流干了,你们快来救救我们吧!

  徐嘉沅:应该给人类亮出黄牌警告:赶快停止破坏和污染吧!要知道,只有一个地球,它是我们赖以生存的唯一的家!

  梁子豪:今天,地球妈妈就把破环地球的主要凶手告上了法庭。请欣赏森林小队为我们带来的小品《“大自然法庭”审理案件》

  法官(丁子轩):我就是最有威望的法官——。今天我要审理的是地球被污染的问题。先请地球妈妈做陈辞。

  地球(周娅洁):我是地球妈妈,全球有50多亿人在地球上生存,但是现在人们越来越不重视我了,搞的我身体素质越来越差,你们看,我已经伤痕累累了。我今天就要告那些对我进行人生侵害的凶手——废水、废气和废渣。我还请了3位证人为我证明。 法官(丁子轩):原告已经陈述完毕,三位被告,你们有要辩护的吗。

  废水(万浩泽):我要辩护,我在排放的时候可都是按制定路线,我一向老老实实,怎么会对地球有危害呢?

  证人1(郝华晨):你胡说,你是含有有害,有毒、有腐蚀性的污染物。虽然你在工厂里都是通过管道流出,可是你看,(出示图片)你最终流入河流,把地球上的水资源都污染了。只要有你流过的地方,鱼虾就会死去,庄稼不能生长,人们若是饮用了你,他们就会得肠胃炎,胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。 法官(丁子轩):废水,你还有什么好说的。

  废水(万浩泽):我,我,我无话可说,我承认我的罪行。

  废气(周明朗):你看,河水是它污染的,跟我可无关啊,我都是排到空中的。你们冤枉好人了。

  证人2(孙海丹):你还敢狡辩!你做的.事情,你自己不清楚吗,你升上天空,污染空气,人呼吸了你以后会得气管炎、肺炎和心血管等疾病。你还会和天上的灰尘结合,变成酸雨落到地面,破坏庄稼的生长,使树林大片大片的死亡,连山石都要蹦落。

  废气(周明朗):啊,你们怎么都知道,我还是坦白从宽吧。法官大人,我也承认我的罪行。

  法官(丁子轩):废渣,你还要辩护吗?

  废渣(陈天泽):我坦白我坦白,我能污染坏境,施放毒气。等我们把城市变成废渣城后,人类就没有安身之地了。

  法官(丁子轩):好,既然三个凶手都已经承认自己的罪行了,我们就开始审判。

  证人3(宋思雨):法官大人,我有话要说,其实破坏地球环境的罪魁祸首是人类,是他们为了自己的发展,不断的产生废气,废水和废渣。

  被告齐(万浩泽、周明朗、陈天泽):对,就是人类,是人类为了加快工业发展,只顾眼前的利益把我们制造出来的,他们才是真正的凶手。

  法官(丁子轩):好,本案到这里已经水落石出了,人类犯下的罪行使我们的地球妈妈苦不堪言,他们才是地球妈妈要找的真正凶手。本法官宣判,人类要为他们的所做所为负责,惩罚他们继续住在受污染的环境里,直到他们改善地球环境为止。退庭(敲法官锤)。

  梁子豪:从刚才的表演中,我们可以看到,地球母亲的病痛其实是人类自己缺乏环境意识所种下的苦果。如果我们再不重视环境保护,美丽的地球将不复存在,人类也将没有生存的余地。

  徐嘉沅:同学们,保护环境对我们来说已经是刻不容缓了。接下来请听一听海洋小队的诗歌朗诵《渴望》。

  诗歌《渴望》

  高宇辰:我渴望变成一支神奇的画笔,把沙漠涂绿,把荒山尽染。

  王璐羽:我希翼化作一片绯红的云,点缀在宁静祥和的天边。

  黄雨泽:我神思成为一泓清澈的水,泛动着波潋滟的春天。

  陈彦睻:我梦想变成一棵轻柔的草,在鸽子足下抒发绿的情感。

  刘明朗:那红蜻蜓的翅膀我也钟情,那轻风的絮语更让我迷恋。

  齐:我们是地球妈妈的孩子,我们要留住她美丽的容颜。

  梁子豪:所幸的是“保护地球”已成为全球人民的共同呼声,受到世界各国政府的重视。世界上越来越多的人投入到保护环境、爱护地球的行列中。

  徐嘉沅:为了让天空明净,河水清澈,让地球妈妈青春常在,请同学们为环境保护献上一计。

  周娅洁:保护环境从我做起,从小事做起。

  陆周婕:我建议给领导写一封信,提出治理环境污染的建议。

  刘梦琪:我提议我们可以向社会发出一份“保护环境”的倡议书。

  梁子豪:同学们的建议很好。但是爱护地球母亲,要从小事做起,从我做起,从现在做起,请大家说说你准备怎么做?

  张懿轩:我要多看有关环保知识的书。

  陈彦睻:劳动最光荣,我要用勤劳的双手美化我们的环境。 孙海丹:从现在开始,要爱护花草树木,保护动物。

  宋思雨:不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。 郑钦文:与破坏环境的坏人坏事做斗争。

  徐嘉沅:大家有这么多好想法,地球的未来大有希望。在今后的日子里,同学们一定会说得到,做得到,是不是?

  同学们齐声说:“是!”

  梁子豪:正因为人们能自觉投身于保护环境的伟大事业中去,所以我们才能生活在天长蓝,水长碧,山长青的优美环境中。下面请欣赏草原小队带来的歌曲《环保你我他》。 我希望大家能从小树立保护环境的意识,从身边的小事做起,做一个具有良好社会公德的人。地球只有一个,是我们生存的地方,让我们一起保护它,共创一个美丽的家!

小学综合实践活动教案5

  教案目标:

  1、了解家庭的含义,学会感受家庭的可爱与温暖。

  2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。

  教案重点:

  了解家庭的含义,学会感受家庭的可爱与温暖。

  教案难点:

  了解家庭的含义,学会感受家庭的可爱与温暖。

  教案辅助:

  多媒体、挂图、照片

  教案过程:

  一、情感体验:温暖的家庭。

  小朋友,今天我们一起到小红家去玩,好吗

  看,这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听,屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)

  二、实践体验:我敬长辈,长辈爱我。

  1、可爱的家庭。

  ⑴听后讨论:听了这首歌,你知道小红的家里有些什么人歌里还唱了些什么(可爱的家庭)

  ⑵介绍自己的家庭。

  小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭今天,我们每个小朋友都带了一张全家福照片,请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭,好吗

  ⑶即兴小品表演《我的家》

  小组活动:每个小组准备一个小品,小品的名字叫《我的家》,通过自己在家里经历过的一件事情,来说明你的家庭是一个我敬长辈,长辈爱我的可爱的家庭。

  2、小乌鸦爱妈妈。

  我们人类每个人都有一个幸福可爱的'家庭,那动物呢看,小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了,呀,乌鸦妈妈怎么了,小乌鸦又到哪儿去了叫呢

  ⑴讨论,乌鸦妈妈家里发生了什么事小乌鸦又是怎样对待妈妈的(乌鸦妈妈病了,小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。)

  ⑵即兴表演:想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃,妈妈会对它说些什么小乌鸦又会对妈妈说些什么

  3、两只小象。

  ⑴说说小象鼻子在于什么(做好朋友)

  ⑵学生说说班级里同学问互相关心,互相帮助,团结友爱的真实故事。

  三、活动总结。

  我们每个人除了有一个小家,还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里,我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助,让我们的学校成为可爱的大家庭好不好

  板书设计:

  可爱的家庭

  可爱的家庭

  小乌鸦爱妈妈

  两只小象

小学综合实践活动教案6

  1、饮食与健康活动由来:一日三餐是人们生活中的大事,俗话说:民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养,让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生,对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是,生活中不少学生没有良好的饮食习惯,不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此,展开这次活动对学生来说,既比较实用又非常有价值。活动目标:通过活动,让学生了解饮食与健康的密切联系,了解不同食物的营养价值,养成科学合理的饮食习惯,关注自己与他人的健康。活动准备:

  一、提出活动主题:

  不管是胖还是瘦,都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗?我信的饮食是否科学?饮食是否均衡?我们的身体健康吗?哪些食物对我们的生长有好处?哪些食物给我们的身体带来伤害?根据你的实际情况,确定一个感兴趣的活动主题,在班里交流一下,看看哪些同学与你的共同的想法?哪些同学想研究的主题与你的有一定联系,组成一个活动小组,明确小组的活动主题。

  二、制定活动方案师:

  活动主题出不了,那还是第一步哟!要使活动开展得有声有色,可一定要有明确的活动计划,与小组同学一起,对活动过程中主要研究什么,怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排,相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。

  三、活动准备:

  1、利用课余时间,收集、整理饮食与健康方面的资料。2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。3、编制调查表。4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员,确定调查对象。活动过程:一、交流、整理资料1、你找到了哪些有价值的资料?与同学们分享吧!2、通过资料的收集与整理,你了解了什么?发现了什么?明白了什么?二、调查与分析1、同学们,你平时的饮食卫生吗?有没有做到饭前便后洗手?有没有吃过期、变质的食品?你的饮食习惯科学吗?你周围的人呢?围绕这些内容展开一次调查,了解一下你和周围人的饮食卫生。

  2、分小组设计调查表。

  3、学生调查。师:在我们周围的同学中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他们平时吃些什么呢?他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗?请你作一个小调查,现试着分析一下原因。活动地点:学校、家庭、小区。活动时间:一周。分散在平时。

  4、调查汇报:你是用什么方法进行调查的?观察分析小组成员的调查结果,你从中发现了什么?师介绍方法:《学会分析事物之间的关系》

  5、撰写调查报告通过以上资料的'收集与整理,调查与分析,前后联系起来看,你发现了什么?撰写小组的调查报告。三、实践活动针对学校菜肴的实际情况,结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯,开展一次科学饮食宣传活动,可自由组合进行设计,以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食,确保学生的均衡营养,提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。

  1、分组讨论,动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。

  2、收集整理有关饮食与健康的资料,下发给食堂工作人员。

  3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。

  四、拓展性活动。

  以小组为单位,开展一次“我是小小营养师”设计活动,比比哪组的设计棒!五、活动总结1、汇报与展示(1)组内交流收集的资料,调查的内容,分析的结果,展示活动方案和活动资料,整理活动所得、改进之处。(2)班级汇报,互相学习,共同分享。(3)交流典型的事例、倡议书等材料,展示“我是小小营养师”设计成果。2、收获与体会。通过参与本次主题活动,我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动,一定有许多收获与体会,把它们写下来吧!学生写“我的收获”并交流。

小学综合实践活动教案7

  教学目标

  1、了解母亲节的由来。

  2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

  重点难点

  能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。

  教学过程

  一、谈话导入。

  同学们,你们知道母亲节是哪一天吗?

  二、教学过程。

  1、讲授母亲节的.由来。

  2、小实践:A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗?母亲节这一天,就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧!B、母亲节这一天,你打算为妈妈做一道什么菜呢?(学生各抒己见)C、师小结。

  3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈,并叫妈妈评一评。

  4、母亲节心意贺卡评比:先在小组内评出优胜者,再在班上评出优胜者。

  5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。(妈妈,感谢您!)写好后集体评一评谁写得最好。

  三、师总结:

  今天,同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬,真好!

  四、布置作业:

  把自己做的心意贺卡送给妈妈。

小学综合实践活动教案8

  一、激发兴趣,引入正题

  教师:小朋友,你们谁家有电话呢?请举手。

  (十几位小朋友举起了手)

  教师:谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家,希望大家注意听。

  二、初步了解打电话的知识

  教师:请王淳小朋友先讲。

  学生1:那天,我大舅来电话,找我妈有事,妈妈跟大舅说话后,我对妈妈说:“妈妈,我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边,就听到大舅的说话声,“你是淳淳吗?”我高兴地说:“是我。”“你要好好学习,取得好成绩,过年我就奖励你。”我说:“我记住了。”

  教师:谁还能说一说?

  学生2:星期天,我正在做作业,电话铃声响了,是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话,在学校听老师的话。

  学生3:我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码,然后拿起话筒:“喂,你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说:“姐姐,下星期天,我一定去。再见!”“再见!”

  (踊跃发言的一个接着一个……)

  教师:刚才,小朋友们说得很好。那么,打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。

  三、创设情景,让学生尝试打电话的乐趣

  教师:小朋友,今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸,也不是妈妈,更不是给叔叔阿姨,而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日,你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住,通话时要热情大方,用礼貌语言,并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑,声音不要过高。不要忘了开头问好,结束说再见。

  小朋友,打电话时注意的问题,记住了吗?

  学生:(齐)记住了。

  教师:好,下面我们来玩打电话的游戏。

  四、模拟表演,尝试成功的喜悦

  教师:小朋友们请观看王淳和王健的表演。

  (王淳表演小亮,王健表演小亮的朋友)

  学生:王健拿起话筒用手比划一下,表示拨通了电话。

  “喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝贺,祝你学习进步!”

  “谢谢你!”

  “再见!”

  “再见!”

  (教室里响起了掌声。顿时,教室里热闹非凡)

  “喂,你是小亮吗?”

  “我就是。”

  “今天是你的生日,在你过生日的'日子里,我代表我们全组的同学向你表示祝贺!”

  “谢谢!”

  “不客气!”

  “再见!”

  “再见!”

  (参加表演的一对接一对,小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与,在老师的示意和鼓励下,王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯,心情有些紧张,经老师的一再鼓励,她才大胆地与好朋友小亮通了电话。全体师生为她鼓掌,加油。)

  (课后,小朋友们深有体会地说:“老师,这节课,我玩得真开心哪!”)

  评

  本节课,教师的角色已发生变化,由教授者转变成为学习的合作者。这一探讨,有相当的积极意义,应大力提倡。学生也由听课者转变为学习的主动参与者,课堂上的主人。学生由被动地接受知识,变为自己的亲身体验。教师由灌输变为指导,学生由认真听变为自己动手。这堂课,较好地完成了教学任务,注重了自主、合作、探究教学模式的运用,为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。同时,这堂课也充分体现了学生是课堂的主体,教师是主导者。◆

小学综合实践活动教案9

  教学目的:

  1、学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养,提高学生搜集、处理信息的能力。

  2、综合性学习的过程是一个实践的过程,强调过程和体验,其目的在于培养学生的实际综合能力。

  教学时间:二课时

  第一课时

  一、谈话引入。

  光阴似箭,日月如梭,六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。

  同学们从原来刚进学校时的小毛孩,渐渐成长(板书:成长)为一个优秀、懂事的少先队员,在这六年中经历了许许多多的事,如果我们能把成长中的故事编写成一本册子,将来回忆往事的时候拿出来翻翻,岂不妙哉!(板书:册)

  今天我们的综合性学习课,就一起来制作我的.成长册。(板书)

  二、确定制作板块

  1、在这六年中,你觉得你的什么变化最大?请同学们在小组里讨论讨论,说说在你的成长册中放入哪些东西,能让人一样就看出这是你,并且是在成长中的你呢!分组讨论

  2、学生提出建议(随机板书)如:“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。

  3、同学们想的可真周到啊,老师发现同学们提出的建议都很有价值,不过要把这么多千头万绪的内容都放进来,那我们的成长册就显得有些杂乱无章了,要是能把这些内容归归类,选择有价值的内容,并为各个板块起个有意思的名称,那我们的成长册就更精彩了。如:“成长的足迹”,“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。

  三、资料搜集与指导

  1、同学们已经确定好了哪几个板块,那么我们要搜集哪些方面的资料呢?到哪里去搜集呢?

  2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章;个人的作品,如优秀习作、美术书法作品、手工制作等;自己喜欢的照片……

  3、可以从自己的成长袋中搜集,也可以请家长帮忙搜集,有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。

  4、最好是搜集原始的资料,如一自己比较满意的习作,就可以小心地从本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。

  5、但是有些原始资料时不好放进成长册的,如奖章、小制作、书法绘画作品,怎么办?有的可以画出样子,有的可以复印,当然最好是拍成照片,并在旁边写上一些简要的说明。

  四、。

  第二课时

  一、制作指导

  1、在一切准备就绪后,自己动手做一个材料夹(也可以到文具店里去买)。根据材料夹得大小,对选入的材料试着进行摆放、排版。

  2、一切准备就绪后,细心粘贴,并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上,画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。

  3、当然,不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字,如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。

  4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”,也可以自己写“序”。

  二、成果展示

  1、向同学介绍你的成长册。

  你们的成长册都作的非常好,但是能不能得到同学们的认同呢?那就需要你们对自己的成长册加以介绍,想想该向别人介绍哪些内容,又该怎么说呢?(介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等)

  2、评一评

  你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册,为什么?

  三、反馈,延伸拓展

  同学们,你们的成长册制作的很好,介绍的更好,通过成长册的制作,你们都有哪些收获?

  这次综合性活动课你们有这么多的收获,愿意把它们写下来吗?可以谢谢课堂精彩的瞬间,也可以写写自己制作成长册的感悟。

小学综合实践活动教案10

  学校:

  班级:

  教师:

  活动方法导航:走进综合实践活动

  寻找学校里的浪费现象

  一、活动目标

  使学生懂得浪费是可耻行为.

  认识我国是一个水资源紧缺的国家.

  了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.

  二、本课内容:

  浪费现象大搜查

  认识水资源

  水资源的浪费

  三、教学重点:

  认识我国是水资源紧缺的国家

  四、教学难点:

  教育学生养成勤俭节约习惯.

  五、课时安排:三课时

  第一课时

  导入新课:勤俭节约是中华民族的传统美德,节约是对自然资源的珍惜,是对劳动的尊重,是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。

  让我们牢固树立勤俭节约的美德,对浪费说“不”!

  板书课题:浪费现象大搜查。

  学生观察校园浪费现象。

  学生汇报观察到的情况。

  课外延伸;观察校外的浪费现象

  第二课时

  引入新课:我国是一个水资源紧缺的国家。

  据统计,我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4,全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测,中国将成为严重缺水的`国家。板题:认识水资源。

一、填写表格

  水资源总量(亿立方千米/年)

  人口

  人均占有量

  世界

  中国

二、课外延伸:调查咸潮对我市有什么影响。

  第三课时

  一、导入新课。

  “贪污和浪费是最大的犯罪”,现在让我们了解一下水资源的浪费情况。

  二、将用水情况调查记录下来。

  用水人用水设施浪费程度

  三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。

  四、指导学生认识节约用水的好处。

  五、生订出节水方案。

  六、总结。

  活动反思:

小学综合实践活动教案11

  教学准备:

  不同规格不同颜色的纸若干张。

  教学流程预设:

  一、导入

  1、创设问题情境:出示折纸作品展览,大家觉得这些折纸作品怎么样?看完这些作品你有什么想法?你想知道些什么?

  2、学生边看边思考问题,学生谈一谈参观后的感想。

  二、实践

  (一)提出问题,动手实践

  1、以小组为单位研究同学们提出的问题,设计折纸作品。

  2、以小组为单位选择对称图形的折纸图案,共同寻找对称图形折纸规律。

  3、自己动手折纸,在折的过程中互相研究共同寻找规律。

  (二)成果展示与评价

  1、以小组为单位选1—2个问题向全体同学汇报。

  2、向全班同学展示自己的优秀作品,并简单说说自己的设计思路。

  3、小组进行互评,师生互评。

  三、总结与交流

  1、今天的收获是什么?。

  2、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解,如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料,继续研究探讨。

  第二课时:打绳结

  活动目标:

  1、让学生认识到绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索和总结出来的非常实用的`劳动本领之一。

  2、教会学生掌握几种常用的绳结法。

  教学重难点:

  教会学生掌握几种常用的绳结法。

小学综合实践活动教案12

  活动背景:

  春天到了,树木重新焕发了生机,它们为城市增添了绿色,它们为了人类带来了清新的空气。让我们一起走进春天,走近树木,感受大自然的魅力吧!

  活动目标:

  1.培养学生热爱大自然的情感和热爱科学的精神;

  2.进一步了解人与自然的关系;

  3.增强学生的环境保护意识;

  4.培养学生热爱家乡的品质;

  5.引导学生热爱树木、保护树木,与自然和谐相处。

  活动准备:

  1.明确活动目的和意义;

  2.查找相关资料;

  3.纸、笔、卷尺、三角板。

  一、导入

  老师今天给大家带来一道文化小点心,请大家欣赏一段音乐。

  (放音乐,激发学生欣赏大自然的美景和情感体验)

  闭上你的眼睛,在欣赏音乐的同时,你的脑海里出现了怎样一幅景象呢?跟着老师一同走进这个世界吧!

  在清晨的山林里,阳光透过树木倾泻而下,一层层,像薄薄的沙,四周幽幽静静,偶尔几声鸟叫,打破了山林的寂静。漫步山林之中,树木郁郁葱葱,百花姹紫嫣红,争奇斗艳,令人目不暇接,采撷几朵,不知不觉已陶醉其中。

  (音乐结束)

  同学们,谈一谈你刚才漫步山林的感受吧!

  二 过程

  (一)师:这的景色可真美啊!想着想着,我们就沉醉其中了。真是令老师向往啊!同学们,你喜欢在什么样的环境下生活呢?

  预设:绿树成荫 百花争芳 没有风沙 环境优美

  师:同学们和老师一样,都喜欢在美的环境中生活,那么,我们生活的家乡的是什么样子的?

  生: 有美丽的五里河公园

  有绿树成荫的棋盘山……

  师:上一周我们去了棋盘山森林野生动物园,在路上,你都看见了什么?有什么感受呢?

  生答。

  师:连续的绿化工程已经使我们的'城市达到了百米见绿的目标,尤其是在棋盘山一带,更是葱葱郁郁,俨然一个小兴安岭。

  我们的家乡已经够美了,可是,如果不注意保护,就会功亏一篑。

  同学们,你愿意为家乡的绿化做贡献吗?你想了解家乡绿化的哪些方面呢?

  (二)师生共同总结出研究主题

  学生讨论汇报,教师指导。

  预设:1 家乡树木的种类

  2 家乡的市树和市花

  3 家乡的森林覆盖率

  4 树木对环境的影响

  小组命名,设计宣传口号。

  活动作业:测量树的高度的方法

  利用直角三角板、卷尺等工具。

  原理:三角形相似性、等腰直角三角形两直角边相等

  同学们,我们前一段时间在学校种了自己的树,你种的是哪一种树呢?它长的怎么样呢?你给它浇水了吗?下课后研究一下自己种的那种树种的属性,测量一下自己的那棵树长到了多高?

  板书:

  保护家乡树木

  一 我想了解:

  1 家乡树木的种类

  2 家乡的市树和市花

  3 家乡的森林覆盖率

  4 树木对环境的影响

小学综合实践活动教案13

  教学目标:

  1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究,激发学生探究欲望,兴趣以及培养环境保护意识,养成节约用纸的习惯,同时在研究实践中培养学生良好的学习态度,鼓励学生勤于思考,勇于创新。

  2、培养运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力,并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

  3、了解纸的历史,纸与人类生活的密切关系。

  教学重、难点: 培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力

  教学准备:

  1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。

  2、研究学习的资料(成果)

  3、准备各种纸艺的欣赏作品。

  教学过程:

  一、导入

  1、引出研究课题,教师谈话导入:请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么,这些东西都是用什么做的呢?(教师把带来的纸做物品放在学生桌面,请学生观察。)(板书:纸。)

  2、请同学们打开书包看一看,再想一想,哪样东西最多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的'物品。

  3、通过教师与学生说说生活上的纸,让学生初步感知纸与我们生活关系密切,它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书:纸与我们的生活)

  4、学生讨论,你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言。学生确定研究课题。

  (1)纸是用什么做的? (2)纸是哪里来的? (3)纸是谁发明的? (4)纸有哪几种? (5)我们每天要用多少纸? (6)纸和我们的生活有什么关系? (7)纸和环境有什么关系?

  师:同学们想了解的知识还真不少。课前,咱们班分成6大组回去查阅资料,下面我们进行交流好吗?

  二、" 纸和我们的生活"成果汇报展示会

  展示内容:

  第1小组:学习报告:包括《纸的历史》资料、学习体会

  第2小组:访问报告:收集的纸的种类和用途的资料,自己的想法

  第3小组:调查报告:班级用纸情况汇报,交流确定节约用纸的倡议书

  第4小组:交流收集的《纸与环境》资料,展示绘画作品

  第5小组:纸文化知识竞赛,讲述"纸"的成语故事。(如《洛阳纸贵》等)

  第6小组:介绍变废为宝的方法,请会用纸制作工艺品的同学做小老师,进行小艺术技巧讲座,辅导学生学习纸艺制作。

  三、拓展延伸 ,现状分析,解决问题

  1、大家说一说,评一评:让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象,让学生探究、思考。

  2、重点质疑。一位同学说:"一堆纸扔掉了真可惜,若是一张纸扔了不能算什么。" (1)用课件展示"一张纸很少"。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。 学生总结:可以积少成多。

  3、探讨解决方案: 生产:重视环保。 使用:建议消费者节约用纸。 回收:有计划地回收废纸,用于再生产。 宣传:介绍国内外先进经验,大力推广再生纸。 提出希望:让我们关注身边小事,关注生活;关注环保,关注社会的可持续发展,共同建设美好明天。

  四、分享活动喜悦

  1、师生分享收获:师:在这次的实践活动中同学们共同研究,共同体验都有了不少的收获,老师也不例外,在和大家一起学习的时候,我也学会了一种"神仙鱼"的折法呢,你们想学吗?

  2、跟老师一块折纸。 师:折好了么?看,一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么?感谢他们参与了我们今天的汇报活动,跟老师们说再见吧!

  五、活动说明: 活动不应只重结果:要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识,得到更多的启示,更应注重活动的过程,让每个学生在小组研究学习中,从真切的实践中,充分体验自主学习的快乐。

小学综合实践活动教案14

  教学目标:

  1、认识几种常见的叶子,能分辨出它们的形状。

  2、知道各种叶子的特点用途及变化。

  3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画,以激发学生热爱花草树木的情感。

  教学重难点:

  知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。

  教学准备:

  课前收集各种叶子

  教学过程:

  一、谈话揭示新课,板书课题

  二、读小诗

  当叶子星星点点出现在枝头的.时候,

  它告诉我们,

  春天来了!

  三、认识各种叶子

  1、出示各种叶子

  (1)说说自己收集的是什么树的叶子,是什么形状的。

  (2)用“---------的叶子像---------”练习说话

  2、互相欣赏各自带来的叶子

  3、说一说:

  (1)这些美丽的叶子在不同的季节里,颜色一样吗?

  有许多植物的叶子,到了秋天就会变色,并慢慢落掉,说出这些植物的名字,再画一画。

  (2)还有一些植物,它们的叶子一年四季都是绿色的,说出这些植物的名字,再画一画。

  四、巧手制作坊

  1、方法:

  (1)把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来,并把圆盘上划有斜线的部分挖去。

  (2)根据落叶树木的生长特点,把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来,剪下,贴在下圆盘的四个圆圈内。

  (3)将上、下圆盘放在垫纸板上,用锥子在圆盘中心处钻孔,然后用揿扣把两圆盘整合在一起。

  2、学生动手制作,师指导

  五、操作与欣赏

  1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘,看看一年四季中树叶的变化。

  2、同桌比赛:看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。

  3、转的快的,说得好的奖励一颗五角星。

  4、比一比,谁的星星多。

  六、携手共享

  这么美丽的叶子,能拼出许多漂亮的画面来,下面我们看一看谁的小手最灵巧。

  1、用自己收集的叶子剪拼画面

  2、作品欣赏。

小学综合实践活动教案15

  1、玩鸡蛋

  活动目的:

  1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么,培养学生探究大气压的兴趣。

  2、通过学生的探究、实践活动,进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。

  活动过程:

  1、设疑引题。

  出示“吃”进鸡蛋的瓶子,学生思考:鸡蛋是怎样进去的?

  揭题:瓶子“吃”鸡蛋。

  2、瓶子“吃”鸡蛋的`设计和尝试。

  (1)学生讨论:怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去?

  (2)学生自行设计活动。

  (3)学生实施自己设计的活动。

  3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋?

  (1)思考、讨论:是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋?

  (2)集体汇报,教师让学生畅所欲言,说己的想法和推断。

  (3):是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。

  4、生活中的大气压。

  (1)思考:还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量?

  (2)小组交流,用学生带来的材料或教师的材料动手实践。

  (3)全班交流,教师再可适当举例。

  5、垫板会不会掉下来?

  (1)让学生猜猜垫板会不会掉下来。

  (2)学生实践,亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。

  (3)思考:垫板为什么不会掉下来?

  6、。学生自评。

  7、活动延伸。

  学生思考:能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来?

  自行设计实践,并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋,再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。

  2、蛋壳制作

  活动目的:

  1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、蛋壳画作品,培养学生审美情趣。

  2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作,以及蛋壳作画的多种方法,培养学生的探究意识和创新能力。

  活动过程:

  通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画,培养学生的探索和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――――再探索的思路进行安排。

  欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行:第一步以小组为单位,每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画,这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料,自由构图、造型、涂色,达到学习自主性,作品的创造性,艺术效果的个性化等要求。

  是活动的第三步,这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。

  再探索主要指活动延伸部分,这部分以引导学生的工艺品创作为主线,努力发散学生的思维,让学生探索和运用新的材料,选择新的题材,运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。

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