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中班科学活动教案

时间：2024-05-30 15:34:17 教案我要投稿

中班科学活动教案15篇【推荐】

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班科学活动教案，欢迎大家分享。

中班科学活动教案15篇【推荐】

中班科学活动教案1

　　活动目标

　　1.感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。

　　2.会用比较的方法观察事物。

　　3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　重点难点

　　重点：感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。

　　难点：比较的方法观察事物。

　　活动准备：PPT课件

　　做实验物品：干黄豆和湿黄豆；每桌一份胖大海、压缩面膜、茶叶、黑木耳观察瓶；穿线面膜（压缩面膜穿或绑上线）若干，塑料瓶或玻璃瓶，水；可乐和曼妥思糖果。（实物的东西需要老师们自己准备，不好准备的可用同类物品代替，老师们上课的时候随机安排即可）

　　活动过程：

　　一、观察发现膨胀现象

　　老师带来了什么？这粒黄豆长得怎么样？

　　小结：黄豆长得小小，圆圆的。今天老师把黄豆带来是变魔术的，我们来当小魔术师了，本来小小、干干的黄豆变大了，这种从小变大的现象叫做“膨胀”。

　　猜猜看小黄豆怎么会膨胀变大呢？

　　观看课件PPT，准备一碗黄豆，让他咕嘟咕嘟的喝饱了水，然后小黄豆就变大了，可是刚才你们有没有看到我的小黄豆喝水呢？没有

　　黄豆喝一会会水是不行的，原来老师手里有两颗豆子，一颗干豆，一颗喝饱了水的黄豆。

　　小结：原来是因为黄豆遇到水，吸水膨胀就会变大。

　　生活中还有很多东西，喝水后也会膨胀变大的。

　　二、比较体验膨胀的有趣和有用

　　1．感知各种材料的膨胀现象介绍材料，它是什么？（看PPT中的材料图片）

　　看看图片中的东西有没有你认识的，看看它们是什么。

　　看来小朋友们都没又猜出它们是什么东西，那么我就让它们都喝饱水，让它们膨胀发生变化，过会大家过来仔细看，喝过水之后是不是就能知道是什么了。

　　用眼睛看，同样颜色的可能是同一种东西。

　　用手摸一摸，用鼻子闻一闻，不可以用嘴尝，判断瓶子里的东西和图片上的哪个是一样的，仔细的观察比较哦。把找好的同样的东西放在相对应的图片上面

　　比较与对应，哪两个瓶子中盛放着同一种材料，膨胀前和膨胀后有什么不同？

　　第一个闻了闻，是茶叶的味道；

　　道白色摸了摸，像湿巾纸，打开看是面膜，妈妈会用到，刚才大家都没猜出来，可以打开看看，原来那么小的圆圆的一个东西，膨胀后打开看是一张面膜；

　　第三个是木耳，拿出来看看形状像小耳朵，摸在手里感觉软软的，同时我把没有喝过水的木耳拿出来，看看比较摸起来有什么感觉的不同，用手摸了之后就会发现，没喝过水是硬硬的，喝过水的是软软的，平时幼儿园都吃过；

　　大家都没猜出第三个是什么，这个就是这两天我经常喝的东西，它有个好听的名字，叫胖大海，是一种中药，喉咙痛的时候可以泡水喝。对喉咙好。

　　原来生活中的东西就是这么奇妙，喝过水之后都会发生奇妙的变化，有的原来是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的.变成大大的，有的由硬硬的变成软软的。

　　小结：第一个是茶叶，本来是蜷缩着的，泡水后就伸展开来了，像是小树叶，黑色的是木耳，本来是硬硬的，吸水膨胀以后变得软软的。咖啡色的是胖大海，是一种中药，喉咙痛的时候可以泡水喝。白色的是面膜纸，吸水膨胀以后就像面具一样可以敷在脸上，用来美容。原来生活中有这么多的东西会吸水膨胀。

　　三、利用膨胀原理做游戏

　　现在瓶子里有面膜，收不能碰瓶子，只能拉绳子，这根带线的面膜能不能把瓶子拎起来，你们觉得行不行？为什么不行呢，怎么会失败了呢？

　　我们先让小朋友们来试试，四个人一张桌子，拉一下面膜，看看能不能提起来瓶子（失败）

　　然后我们让它们喝饱水，喝水膨胀是需要时间的，我们要耐心等待。

　　观察变化，有没有变大。

　　在瓶中放入水，再一次试着用带线的面膜把瓶子提起。

中班科学活动教案2

　　活动目标

　　1.初步了解造成土地和河流污染的原因及影响。

　　2.尝试与同伴合作，设计并制作有趣的垃圾箱。

　　3.喜欢说儿歌。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1.事先把《美丽村》电子书第4-5页彩色复印，制成拼图。

　　2.《大嘴巴》儿歌。

　　3.小猪布偶。

　　4.老师搜集的垃圾箱图片。

　　5.大纸箱、美工材料。

　　活动过程

　　1.请幼儿玩拼图游戏，然后描述图中的`情景。

　　2.出示拼图，老师讲故事《垃圾太多了》：

　　猪爸爸今天休息，带着猪宝宝到游乐场玩。可是，游乐场堆满了垃圾，还发出一阵阵的臭味。猪宝宝失望地说：“爸爸，游乐场太脏了，我没法玩滑梯了。”爸爸说：“唉，不知道是谁随地乱扔垃圾，这样做太不好了！”这时，他们突然听到“哎哟！”一声，原来河马先生正在河边钓鱼，可是却钓到一只破鞋子。河马先生说：“河里一条鱼也没有，只有垃圾，河水被污染的越来越严重了，我都快没鱼吃了。”猪爸爸说：“我们喝的水也是从河里来的，喝了受污染的水会生病的。”于是，河马先生和猪爸爸决定请美丽村的村民一起来开会，讨论美丽村的将来应该怎么办。

　　3.与幼儿讨论：

　　为什么游乐场和小河里都堆满垃圾？（村民不爱惜居住环境，随地丢弃垃圾。）

　　游乐场堆满垃圾，对村民有什么影响？（村里的小朋友不能在游乐场里玩。）

　　小河里堆满垃圾，对村民有什么影响？（河马先生快没有鱼吃了，因为河里没有鱼；水也不能饮用了。）

　　4.出示《大嘴巴》儿歌，与幼儿一起说儿歌，并猜一猜，儿歌中的“大嘴巴”是什么东西。

　　大嘴巴

　　大嘴巴，吃得多。

　　吃什么，吃垃圾。

　　吃完垃圾不着急，等着车子来收集。

　　5.老师可先与幼儿欣赏垃圾箱的图片，说说这些垃圾箱有什么特色。

　　6.出示小猪布偶，表示美丽村的游乐场和小河附近都没有垃圾箱，请幼儿分组设计出有趣的垃圾箱。

　　7.请幼儿利用大纸箱制作垃圾箱，还可以创作标语，贴在上面。

　　活动评价

　　能说出造成土地及河流污染的一些原因和影响。

　　能与同伴合作设计并制作有趣的垃圾箱。

　　喜欢说儿歌。

　　活动反思

　　在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

中班科学活动教案3

　　活动目标：

　　1.让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。

　　2.激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。

　　活动准备：

　　各种声音的铃声。

　　活动过程：

　　1.听辩各种铃声让幼儿分别听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等），猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了，告诉我们要干什么了。比如：车铃叮铃铃，就是告诉别人"快让开，快让开！"；门铃叮铃铃，就是告诉我们"有人来了，快开门吧。"等等。

　　2. 学念儿歌"铃儿响叮当"学念儿歌"铃儿响叮当"，做模仿动作。

　　3. 听听学学家里的门铃声，按按听听不同音乐的门铃，跟着音乐进行模仿。

　　4. 做音乐游戏"叮咚小门铃"：

　　一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。

　　小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到"请你按按小门铃"时，迅速跑到一个椅子前，表示来到了可人家。在椅子背上，边按门铃边唱"叮咚"。唱到"来了小客人"，扮演主人的小朋友连忙起身，转动一下椅子，表示开门，把凳子面朝客人，做"请"的动作。

　　最后一句"叮咚"两人互相按一下对方的鼻子。

　　交换角色，游戏重新开始。

　　5. 家里的声音看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉了我们些什么。

　　洗衣机"隆隆"的转，它把衣服洗的干干净净；压力锅"呜呜"的叫，告诉我们："粥煮好了！"；吸尘器呼呼的`开动了，它把灰尘都吃进肚子里；电话"铃铃"的响起来，也许是妈妈打来的；收音机在"啦啦"的唱歌，我们一面听音乐一面跳舞；音乐铃"叮叮"的响着，嘘！娃娃在睡觉呢！

　　附儿歌：

　　铃儿响叮当闹钟叮铃铃，我要起床啦。电话叮铃铃，喂喂是谁呀？

　　车铃叮铃铃，快快让开吧。门铃叮铃铃，请问找谁呀？

　　小铃叮铃铃，唱歌跳舞啦。

中班科学活动教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。

　　2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的兴趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重难点：

　　探索最佳飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系

　　活动准备：

　　三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排

　　活动过程：

　　一、玩飞盘

　　1、出示3种形状的飞盘，鼓励孩子自由玩

　　2、小结玩的多种方法，引出方法――飞飞盘

　　二、探索飞的方法

　　1、同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远

　　2、小结飞飞盘的多种方法

　　三、探索谁飞的远

　　1、 3人一组（三角形、圆形、长方形）用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最远

　　2、集中交流：哪个飞盘飞的最远，为什么？

　　3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力量就很小，飞的`也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力量就比较大，所以就飞的近了

　　四、活动延伸

　　看老师的飞盘漂亮吗？请你们也给飞盘打扮一下，再来玩玩。

　　活动反思：

　　在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探索飞盘的玩法的多样性，然后进行交流，分享好的有趣的玩法，然后教师对幼儿的玩法进行梳理，并且提供场地让幼儿进一步探索玩法。活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。

中班科学活动教案5

　　活动背景：

　　秋天是丰收的季节，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆满了水果店，空气里到处弥漫着香香的水果味，这随手可得的水果蕴含着丰富的教育资源，于是《秋天的水果》主题应运而生。幼儿在看看、摸摸、尝尝的过程中，感知了各种水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，发现幼儿在清洗水果时对出现的沉、浮现象产生了好奇，为了进一步激发幼儿对果宝宝探索的兴趣，于是就生成了本次活动，旨在让幼儿再猜一猜、做一做、记一记的过程中发现不同的水果在水里所产生的各种有趣的沉浮现象，体验“做中学”的乐趣。

　　活动目标：

　　1、在实验操作的过程中，观察发现不同的水果在水中所产生的各种有趣的沉、浮现象。

　　2、学习把实验的结果用记录的方式描述出来，体验实验成功的乐趣。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1、实验材料：苹果、梨、葡萄、小番茄等水果，小水桶人手一只，人手一块记录板，笔记录纸。水果盘、抹布。

　　2、活动前孩子们玩过水，有沉浮经验；认识过相关的水果。

　　活动过程：

　　一、讨论导入，引起幼儿实验的兴趣。

　　我们在清洗水果时，小朋友们发现有些水果是浮在水面上的，而有些却是沉到了水底，真有趣。

　　二、进行沉浮的集体预测，并作记录。

　　今天小朋友带来了一些水果，老师也带来了一些，我们不单要试试这些水果，还要象科学家一样把结果记录下来。我们来看看有哪些水果宝宝。（出示教师记录表）

　　我们来看一看，记录表上有哪些水果宝宝旁边的波浪线表示什么？如果浮在水面上，我们该怎么来表示呢？谁有好办法？请一个小朋友来教一教大家，好我们就用这个方法好不好？

　　依次出示不同的水果，教师根据幼儿的`猜测作具体记录。如有争议写上不同答案的人数。

　　三、交代实验要求：

　　师：到底是不是这样呢？等一会儿请小朋友把每种水果都试一试，而且每试一种水果就把结果记录下来。水遇纸会湿，记录前要先擦干手。

　　四、幼儿实验操作，验证预测结果，并记录。

　　幼儿进行实验，把结果记录在纸上，然后放在黑板上。

　　五、讨论与交流实验情况：

　　1.展示幼儿记录纸，交流实验情况，并和集体预测比较。

　　师：刚才我们小朋友都做了实验，通过试验我们发现了什么？现在我们来介绍自己的实验结果。请两位幼儿上来，寻找不同的结果，再一次用实验验证，并与预测的结果相对比，增加趣味性。

　　2.师生共同小结：

　　今天我们通过亲手实验发现了有趣的沉浮现象，有的水果是浮在水面上的，如苹果，橘子，枣子，香蕉，有的放在水里会沉下去，如石榴，柿子，葡萄，我们还发现有的水果从树上摘下来时间长水分干了放在水里也会浮起来。实验的结果和我们事先猜的有很多不一样，所以一定要动手试一试才能知道真正的结果。

　　六、延伸

　　除了水果，在我们周围还有哪些东西放在水里是浮起来的呢？哪些又会沉下去呢？我们以后再去找一找，试一试，把你实验的结果跟大家一起分享好吗？

　　活动反思：

　　小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。

中班科学活动教案6

　　活动目标：

　　1.知道恐龙生存的三个时期。

　　2.知道部分恐龙的生存时期。

　　3.了解展板的意义并合作完成展板的制作。

　　重点难点：

　　1.知道恐龙生存的三个时期。

　　2.知道部分恐龙的生存时期。

　　3.了解展板的意义并合作完成展板的制作。

　　活动准备：

　　三种不同的颜色的泡沫板或海报纸，较大版面的空墙面，幼儿熟悉的部分恐龙的图片，生存与各时期的部分恐龙的名称。

　　活动过程：

　　一、展示图片，请幼儿观察图片，了解恐龙生活在地球上的三个时期的.名称及每一个时期恐龙的最要特点。

　　1.恐龙在很久很久以前生活在地球上，它们存在的时期分为三个阶段，你在这张图上能看出来吗？

　　2.第一个时期叫三叠纪，看起来是三个时期里最短的，你们看出来是哪一个色块了吗？

　　3.在三叠纪的晚期出现了恐龙，早期的恐龙是小而轻的。

　　4.到了侏罗纪，恐龙的种类越来越多了。在侏罗纪晚期，是巨型恐龙最多的时代。侏罗纪是什么色块表示的？

　　二、出示图片，带领幼儿一起制作展板。

　　1.我们分别用什么颜色来表示三叠纪、侏罗纪。

　　2.它们的大小都一样吗？

　　三、教师将个别较熟悉的恐龙的图片根据出现的时期张贴到展板上，帮助幼儿学会看、用这个展板。（由于在三叠时期出现的恐龙，幼儿都不太熟悉，所以教师可以直接出示几种恐龙，告知恐龙的名字。）

　　活动反思：

　　活动的重点是认识三个时期有代表性的恐龙，通过学习，幼儿基本达到了学习的要求。在组织幼儿讨论中因为他们很感兴趣的学习内容，所以幼儿都积极参与讨论，大胆发言。活动的效果比较好。

中班科学活动教案7

　　活动目标：

　　1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣。

　　2、发展求新求异思维。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的.乐趣。

　　活动准备：

　　细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张

　　活动过程：

　　(一)引起兴趣

　　老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。

　　(二)幼儿操作

　　1、老师重点观察幼儿操作情况，先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。

　　2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。

　　(三)结束部份

　　1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。

　　2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。

中班科学活动教案8

　　活动目标：

　　1、通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的兴趣。

　　2、引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征，及其营养价值。

　　3、发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　ppt、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　放音乐《摘果子》，激起幼儿兴趣。

　　二、认识干果。

　　1、今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！"5、4、3、2、1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？有板栗、核桃、花生……真多呀！。

　　2、在生活中你们吃过这些果实吗？

　　教师出示ppt，这是什么？核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样？吃起来怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？

　　幼儿说出，皮很硬，果汁很少。

　　师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。

　　出示ppt，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察，他们的壳怎么样？吃的'果肉怎么样？

　　师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。

　　3、小朋友想一想，还有哪些果实也是干果？幼儿讨论。

　　师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。

　　4、出示加工而成干果食品——葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。

　　瞧！这是什么呀？（葡萄干、红枣！）它们是水果还是干果，为什么？

　　小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。

　　三、干果对我们身体的好处。

　　小朋友，认识了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢？

　　多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处，但凡事有度，不可贪吃，避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。

　　四、游戏：《我是谁》

　　小朋友们今天高兴吗？高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏！我来说一下游戏规则：当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实！例如：我是苹果，苹果是水果！老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐！玩游戏！

中班科学活动教案9

　　中班科学活动吸水的纸教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过探索了解各种纸的吸水性，掌握简单的统计方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看吸水的纸教案吧。 活动设计背景

　　每天孩子们都会接触到各种各样的纸张，他们喜欢在一起发现、讨论纸的各种特性“这是软软的纸，这是光滑的纸，这是棉棉的纸……”在《吸水的纸》这个子主题中将打破孩子们的认识局限，和他们一起探索哪些纸吸水？哪些纸不吸水？

　　活动目标

　　1、通过探索了解各种纸的吸水性。

　　2、掌握简单的统计方法。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿认真观察实验过程。

　　难点：统计的熟练程度。

　　活动准备

　　皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘

　　活动过程

　　（一）开始环节：

　　教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的.纸做成的。

　　（二）基本环节

　　1、教师示范纸的吸水性两个小实验，让幼儿观察。

　　实验一：教师用皱纹纸准备的粉花，将花儿放在水面上。

　　（幼：用皱纹纸制作的花朵展开了，花开了）实验后，教师将湿的皱纹纸放入托盘中。教师小结：这朵用皱纹纸做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。

　　教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发现，纸没有湿，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说明亮光纸不吸水。

　　实验二：教师在黑板上准备一张宣纸，师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花芯，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。

　　2、介绍“纸张吸水性统计表”

　　3、让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。（用吸管吸水滴在纸张中间，看看有什么变化）

　　（三）结束环节

　　经验分享，进行总结

　　教师总结：通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸，不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。

　　（四）延伸环节

　　小花园里的花，按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花，放在盆里做实验，让孩子自己去探索它们的吸水性。

　　教学反思

　　当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉在（实验二）中，我只是针对被叫的孩子观察，没有设计到全体幼儿，还有在做“纸张吸水性统计表”时，班里孩子第一次接触，有些陌生，我带着孩子做了前两个纸是否吸水，孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好，原因在前面（实验一）当我引出吸水和不吸水字卡时，没有过多认读导致。

　　如果让我重新上《吸水的纸》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知纸张名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论。

中班科学活动教案10

　　设计意图：

　　现在的孩子大多都是独生子女，都是在家庭的温暖、社会的关爱中成长起来的，但他们不懂得去付出爱。因此，我设计了本次活动，让幼儿在游戏中获得知识，同时也培养幼儿的爱心，感受家庭的幸福。

　　活动目标：

　　1、能正确判断5以内的数，并根据物体的数量多少进行分类。

　　2、对分类活动产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、晨间学习儿歌《我家有几口人》。

　　2、房子平面图5张，分别标有数字1、2、3、4、5.

　　3、5以内不同数量的实物卡片人手一份。

　　4、画笔每人一支，幼儿用书第1册第30-31页。

　　活动过程：

　　1、根据儿歌《我家有几口人》，复习5以内的数。复习儿歌《我家有几口人》，回忆家里有几口人，并说出它们分别是谁。

　　游戏《我家有几口人》。请幼儿随意的走动，边走边念儿歌。念完儿歌时，教师说：“我家有3口人”，幼儿赶紧找3位朋友亲密的抱在一起；如果教师说：我家有4口人，幼儿就去找4位朋友亲密的抱在一起。

　　2、学习按物体的数量多少进行对应摆放。

　　请幼儿自选一张喜欢的实物卡片，与同伴交流，说出实物的名称和数量。

　　出示房子平面图，观察这5座房子是分别贴有数字1、2、3、4、5，请小朋友根据自己卡片上实物数量的多少将卡片贴到相应的房子里。

　　教师与幼儿共同检查，是否有宝宝送错了家，为什么？请个别幼儿纠正。

　　3、游戏《找找好朋友》，进一步理解5以内的`数。

　　结合幼儿用书，将数量相同的物品用连线的方法连接起来。

　　延伸活动：

　　课间活动或晨间锻炼，组织幼儿结合儿歌继续玩《我家有几口》的游戏，让幼儿在说说、玩玩中做到动静交替的活动。

中班科学活动教案11

　　活动理念：

　　水是幼儿生活中最常见的物质，水具有的非结构化的性质可以鼓励这个年龄的幼儿进行富有想象力和自信心的探究，可以促进幼儿思维活跃，也因为水常见，能使幼儿自然而然地放松。让幼儿在轻松、愉快的环境中进行活动。

　　活动目标：

　　1、在游戏中知道海绵能够吸水。

　　2、积累初步的积累和比较的经验。

　　活动准备：

　　幼儿人手一块海棉，8个脸盆（四个装水，四个空的），用于测量的尺子

　　活动过程：

　　一、感受水的流动

　　1、教师出示盛有水的水盆，请幼儿帮老师把水一滴不洒地取出来。

　　师：水盆里的'水，哪个小朋友有本事把水取出来?

　　2、请小朋友们说说自己的想法.

　　师：小朋友的想法真多。

　　二、玩玩海绵。

　　师：今天我们请来海绵宝宝帮帮大家.出示海绵.

　　师:1、摸摸海绵有什么感觉？(软软的)

　　2、把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么？这是为什么？

　　师：小朋友的想象力好丰富呀，因为海棉可以吸水。（海绵会吸水）

　　3、那么怎样才能将海绵中的水弄出来呢？（挤下）

　　引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。

　　二、雨水接力赛

　　师：小朋友们都知道了海绵有吸水的本领，那我们来进行一次比赛好吗？

　　1、教师讲述游戏规则：每个小朋友一块海棉，请小朋友用海棉吸好水后，快快跑到自己小组的小盆，把水挤到小盆里最后看看是哪个队的小朋友完成的最快且盆里的水最多。

　　2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组，贴上彩色标记。游戏开始，幼儿开始用海绵运水。

　　3、教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是：教师手拿尺子，垂直插入水中测量。

　　4、引导幼儿观测尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，哪个组运雨水就最多。

　　5、重复游戏两次。

中班科学活动教案12

　　活动目标

　　1情感目标：让幼儿在操作活动中获取成功感

　　2能力目标：扩展幼儿快速记忆的能力

　　3认知目标：在游戏中进一步增强幼儿对空间方位的认识

　　活动重难点

　　重点：扩展幼儿快速记忆的能力

　　难点：让幼儿在操作活动中获取成功感

　　活动方法：游戏法操作法

　　活动准备：红桃1―红桃10扑克牌人手一份

　　剪刀队和磁铁队图标及计分牌

　　奖牌若干

　　活动过程

　　一语言导入

　　欢迎小朋友再次来到我们记忆大比拼的游戏现场。按照以往惯例我们仍然分为两个组，我的左手也就是你们的右手是剪刀队，欢迎你们！我的右手也就是你们的左手是磁铁队，欢迎你们！今天依然是每答对一个问题就得一朵红花，最后看哪个队红花多，谁就是最后的赢家。现在游戏开始，第一关《谁最快》

　　二活动过程

　　（一）谁最快

　　1出示三张牌，幼儿快速记忆，师翻牌

　　提问：请你按从左到右的顺序说出这几张牌分别是什么？从左往右数第二张牌是什么？从右往左数第一张牌是什么？幼儿回答完毕，师亮牌验证。

　　2添入一张牌活动过程同上

　　3再添入一张牌至五张牌活动过程同上

　　（二）少了谁

　　1出示三张牌，幼儿快速记忆，师翻牌，从中拿走一张。

　　提问：拿走的.是哪一张？还剩下哪几张？幼儿边回答老师边出示牌验证幼儿的答案

　　2再从中拿走一张问题同上

　　3在三张牌的基础上添加一张，过程同上。

　　4在四张牌的基础上添加一张，过程同上，可加深难度，一次拿走二至三张牌。

　　（三）幼儿操作我最棒

　　1组织幼儿回到操作台

　　2请幼儿按从左到右的顺序摆放红桃7红桃3红桃9。教师巡回指导。

　　3幼儿快速记忆，并指导翻牌

　　提问：请问这是那几张牌，请你从左到右读出来。

　　请你找出红桃7，请你举起红桃3

　　4组织幼儿放好扑克牌，进行游戏小结

　　三活动总结

　　1导入：进行到这里，我们的游戏基本接近尾声，那今天哪个队是最后的赢家呢，让我们一起来看看记分牌。和幼儿一起数红花，多的队为冠军队，少的队为最佳进步队

　　2发奖牌

中班科学活动教案13

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步接触光的穿透现象（仅限手电筒的光），知道光穿过不同的物质会产生变化。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　手电筒，布，毛巾，镜子，皱纸，手工纸，厚纸板，塑料杯碗，玻璃片、不锈钢杯，瓶，水彩颜料，棉签，小盆，筐。

　　活动过程：

　　一、设置情景，提出问题

　　带幼儿进入比较昏暗的活动室，悄悄将手电筒的光照在白屏幕上：你们看，这是什么呀？你看到了什么？（光）

　　二、观察尝试，操作感知

　　1、教师操作，幼儿观察光影：

　　①你看见了什么？

　　②教师用厚纸把光遮住：我是不是把手电筒关掉了？光到哪里去了？（光被遮住了，光穿不过去。）

　　③提出问题：是不是所有的东西遮住光，光都穿不过去？

　　2、幼儿操作：这里有很多不同的东西，小朋友用手电筒试一试看光能不能穿过去。

　　①幼儿操作，鼓励幼儿尝试不同的物质。

　　②幼儿发表意见并当场实验（我发现光能穿过……光不能穿过……）

　　③小结：有些东西光能穿过去，有些东西光穿不过去。

　　三、交流讨论，发现不同

　　1、教师引导，激发幼儿回忆：刚才你们有没有发现什么有趣的事情？

　　（“光变颜色了”，“光穿过去变淡了”……）

　　2、教师同幼儿共同检验。

　　3、提问：光穿过这些东西，照在白屏幕上的影子一样吗？

　　4、幼儿操作透光材料，在白板上实验光影的变化。

　　5、小结：穿过不同的东西，光会变得不一样。

　　四、游戏巩固，加深印象

　　1、结合生活实践提问：

　　①、你们见过彩色的灯吗？（红绿灯、舞台灯……）

　　②、猜猜看它们是怎样做出来的？（灯泡上盖上有颜色的东西，灯就变颜色了……）

　　③、老师这里有一个彩灯，猜猜看这是怎么做出来的？

　　2、幼儿游戏：用棉签沾上颜料，溶解在水中，晃动形成彩色的灯。

　　3、检验成果：你的灯会是什么颜色的？为什么？（用手电筒检验）

　　五、迁移活动

　　1、提问：你们觉得光怎么样？为什么？

　　2、再次小结：有些东西光穿不过去，有些光又穿得过去，而且穿过去以后还会变颜色，真好玩。

　　3、提问：除了光穿过以后会变颜色，你们还发现了什么有趣的事情吗？

　　（根据幼儿的回答迁移，引起下次再探索的`兴趣。）

　　活动反思：

　　材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，是活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿的多方面能力。

中班科学活动教案14

　　活动目标：

　　1.认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用。

　　2.知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。

　　活动重点：认识飞机的基本特征，了解飞机的种类。

　　活动难点：知道飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的方便。

　　活动准备：各种不同种类的飞机图片（客机、战斗机、水上飞机、直升机）：课前回家收集关于飞机种类的知识。

　　活动过程：

　　一、通过猜谜语的方式引入活动，引起幼儿的活动兴趣。

　　1.提问：“天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高”猜猜是什么？

　　2.提问：你们做过飞机吗？坐飞机有什么感觉？

　　小结：坐飞机很舒服，速度很快。

　　二、通过观察客机的飞机模型，激发幼儿的前期经验，认识飞机的基本特征。

　　1.请幼儿观察飞机模型，与同伴交流讨论，了解飞机的结构。

　　提问：观察飞机模型，飞机都是由哪几部分构成？它们叫什么名字？都有什么用处？

　　小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架这几部分构成。机翼是支持飞机在空中飞行的：尾翼是保证飞机平稳飞行的，起落架帮助飞机平稳起飞和降落。

　　2.通过模型认识飞机的用途与便利。

　　提问：它的用处是什么吗？它的名字是什么？为什么要坐飞机旅行？

　　小结：飞机是现在速度最快的一种交通工具，他可以在天上飞行，可以去汽车去不了的地方。出行坐飞机很便利，飞机的本领真大。

　　三、了解飞机的'种类、用途及给人们生活带来的方便。

　　提问：除了客机，你们还认识哪些不同的飞机？它们都有哪些用处？直升机有什么用处？水上飞机有什么用处？战斗机的作用是什么？

　　小结：飞机有这么多种类，他们的用途也不一样。有的飞机可以用来打击敌人，维护国家的安全，一般是军用飞机；有的飞机用来运送旅客或者是喷洒农药，一般就是农用飞机。它们给我们的生活带来了很多方便，本领真是大。

　　四、观看飞机展视频，感受飞行带来的震撼和祖国的强大。

　　提问：你们最喜欢哪一种飞机？为什么？你们还想设计出什么样的飞机？会有什么特别的本领？

　　五、活动延伸

　　到活动区，将你们想要设计的飞机画出来吧。

　　课后反思：

　　本次活动，教师运用直观性、引导性、探索性的教学方法，让孩子通过多种形式兴趣盎然地学习，对目标的达成起到了独有的学习效果。让幼儿在不知不觉中认识了飞机的基本特征，了解了飞机的种类及作用，以及给人们生活带来很大方便。

　　在解决活动重点“认识飞机的基本特征，了解飞机的种类及作用”时，让幼儿观察客机飞机模型在前，教师总结、提升在后，利用观察法，充分的引导幼儿探索与发现，并在己有的基础上引导幼儿结合已有经验，说说飞机都是由哪几部分构成，说说除了客机还认识哪几种飞机，它们都有什么作用。在认识到飞机本领大的同时，还关注到了个别幼儿的差异性，让幼儿都能积极的参与到活动中。同时教师还运用图片的形式让幼儿更直观的认识到不同种类的飞机外形与作用，加深了对飞机的了解。

　　在解决活动难点“知道飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的方便。”时，运用谈话法，让幼儿说说自己认识的飞机，它们都有什么本领，充分调动了幼儿的己有经验，在此基础上通过视听结合法，让幼儿通过观看飞机展视频，感受飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的便利。

　　整节活动中师幼互动频繁而有效，让幼儿在不知不觉中认识了飞机的基本特征、种类及其作用，以及它给人们带来的便利。但活动中还存在着不足之处，在幼儿想象设计自己飞机时，急于达成自己的目标，提问不明确，对于幼儿的回答缺少肯定与提升，导致幼儿在设计飞机时缺少新意，现场调控能力还需继续加强。