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艺术活动教案

时间：2024-05-15 08:24:26 教案我要投稿

艺术活动教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的艺术活动教案，欢迎大家分享。

艺术活动教案

艺术活动教案 1

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲并尝试学唱歌曲。

　　2.认识不同的打击乐器并学习演奏。

　　重点难点：

　　能够正确的念儿歌和做动作。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：【七棵树上七样果】。

　　2.歌曲：【七棵树上七样果】（附）。

　　3.CD：【七棵树上七样果】。

　　4.七种打击乐器，如小鼓、响棒、手摇铃、沙锤、响板、三角板、木鱼。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观察幼儿用书中的.画面，说出画面的内容。

　　1.画面上有几个小朋友，她们在干什么？

　　2.她们手里提着什么东西？总共几个篮子？几种水果？分别是什么？

　　二、播放CD，请幼儿感受歌曲的节奏和内容，并学唱歌曲。

　　三、请幼儿跟着教师一句一句地学唱歌曲。

　　四、请幼儿按照歌曲的节奏，用打击乐器演奏歌曲的最后一句——苹果、桃儿、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。

　　1.教师带领幼儿学习不同打击乐器的演奏方式，并请幼儿感受各种乐器的声音特点。

　　2.请七名幼儿每人拿一种乐器，每种乐器对应一种果子，请其他幼儿跟着CD（或者跟着教师）一起演唱歌曲，当唱的最后一句时，手拿乐器的幼儿分别对应每种果子演奏一下。

艺术活动教案 2

　　设计意图：

　　孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式。前段时间我在进行区角材料的创设，当看到一个个废旧瓶子变成漂亮的教玩具时，孩子们羡慕极了。他们常常三五成群围在一起，“老师，这个是怎么做的？”“老师，我们也来帮帮你，好吗？”我以此为契机，根据班上的幼儿实际能力和兴趣特点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为操作材料，设计了本次艺术活动《好看的瓶子》。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏老师装饰的瓶子让幼儿了解美化瓶子装饰的方法及操作时所需的材料。

　　2、尝试运用剪贴、添画、喷墨等方法大胆创作，体验创作带来的愉悦和成就感。

　　3、尝试和感受同伴间合作的无穷力量。

　　活动准备：

　　1、教师利用空余时间制作许多瓶子装饰画和美化生活中常见的瓶子并装饰在区角里，幼儿在观看和相互讨论中激起创作的欲望。

　　2、教师收集网络上的瓶子创作图片做成PPT课件。

　　3、各种幼儿的操作材料：水彩笔、剪刀、卡纸、皱纹纸、小喷壶等操作材料。

　　4、各种塑料瓶（已经洗干净了），剪好的瓶子模型。

　　5、准备一段优美典雅的古筝曲。

　　活动过程：

　　（一）欣赏成品，培养幼儿创作的兴趣。

　　1、最近我们的区角里有变化吗？这些画在哪里呢？你在瓶子上画过画吗？(学习词语：装饰画)

　　2、你们除了看过老师的瓶子装饰画，还在哪里见过别的瓶子装饰画？

　　3、利用ppt欣赏艺术家们创作的瓶子装饰画。

　　（二）讨论分析每种装饰画的材料及操作方法。

　　1、小朋友看看老师手里的这个瓶子，美吗？你觉得这个瓶子上画的是什么？（春天的油菜花。）

　　2、油菜花是用什么材料画的？（黄的皱纹纸碾成许多小球球粘上去的。）天空中的云朵是怎样画的呢？（用卡纸剪出来的。）这一大块蓝色画的是哪里？（小河）小河用的是什么材料呢？（油画棒画出来的。）

　　3、教师总结这个瓶子装饰的方法：天空中的云朵是用卡纸剪出云朵的形状再粘上去的，许多油菜花是用皱纹纸碾成许多小球球粘贴上去的，小河是直接用油画棒涂出来的。

　　4、出示用美术纸剪出来的瓶子造型：这种你们见过吗？对了，它有一个好听的名字叫：青花瓷。有谁看到老师是怎样画出来的？教师介绍青花瓷的作画步骤：先用深蓝的油画棒把整个瓶身涂起来，接着用竹签在瓶身上作画，这种画要把瓶口、瓶颈、瓶身画上不同的图案，注意这种作画讲究一次性成功，千万不能涂改，待会把你最拿手的画给大家看好吗？

　　5、这个瓶子上画的是什么，你能看出来吗？有人说画的`是夜晚的星星，也有小朋友说是满山的野花，还有小朋友说是秋天的落叶，大家说的都对，这幅画呢是用小喷壶一点一点喷出来的，没有具体的形象，这种画称之为抽象画，每个人对画的理解都不一样。

　　6、老师为小朋友准备了一些瓶子，是人手一个吗？为什么只准备了10个瓶子呢？小朋友也来装饰一个瓶子你觉得一堂课能完成吗？谁有好办法的？

　　（三）幼儿选择适合自己的方式完成作品。

　　1、擅长画画的幼儿选择青花瓷是不错的，喜欢做手工的幼儿叫上好朋友来帮忙在瓶子上装饰，有的瓶子上有底色的幼儿可以选择喷画的方式完成作品。

　　2、幼儿听着优美的古筝曲完成作品。

　　3、教师可以给予部分幼儿进行指导，给予合作愉快的小组打气加油。

　　（四）点评幼儿作品，结束活动。

　　谁愿意向大家介绍一下自己的作品呢？今天我们学习了瓶子装饰画开心吗？放学时可别忘了请爸爸妈妈来区域角里参观啊，一定要告诉爸爸妈妈你的好朋友是怎样帮助你的。下次我们再尝试用别的材料装饰瓶子。

艺术活动教案 3

　　活动目的：

　　1.喜欢尝试用瓶子作画，知道用瓶子添画的方法。

　　2.能大胆想象和创造，体验在瓶子上作画乐趣。

　　活动准备：

　　1.塑料瓶若干个（打孔后的瓶子）

　　2.A4半成品的作品每个幼儿一张

　　3.黑色水笔每个幼儿一支

　　4.各种颜色的水粉颜料小班艺术活动《瓶印梅花》（印画）

　　活动过程：

　　一：认识瓶子导入引题

　　师：小朋友，你们认识这个吗？

　　（出示瓶子）

　　幼儿“认识，是瓶子宝宝！

　　师：那你们知道，这样的瓶子宝宝我们一般是用来做什么的呢?

　　幼儿：装饮料

　　幼儿：装水

　　幼儿：装东西

　　师：有谁知道这样的瓶子宝宝还可以用来作画的吗？

　　幼儿：？？？？

　　（出示处理过的塑料瓶）

　　师：老师今天给你带来很神奇的瓶子，它和我们平时的瓶子有不一样的地方，你们认真地找出来好吗？

　　（给每个幼儿发一个处理过的瓶子）

　　幼儿：老师，我找到了，这个瓶子底有洞。

　　师：哇，这个有洞的瓶子可不得了，它有神奇的魔力，会给树妈妈穿上好看的衣裳。现在我们就来看看它是怎样施展魔法！

　　二、演示作品，感知瓶子的魔力。

　　(出示半成品的图)

　　教师：冬天的时候，风爷爷把树妈妈的叶子都给吹落了，变成亮光光的树枝，现在我们就用这些神奇的瓶子帮帮这些它，帮它们穿上好看的衣裳。

　　教师：你喜欢给树妈妈穿上什么颜色的衣裳呢？

　　幼儿：绿色的，因为春天的树是绿色的。

　　幼儿：黄色的，因为秋天有的叶子的是黄色的。

　　幼儿：红色的，我知道枫叶是红色的。

　　幼儿：蓝色的，我就喜欢有蓝色的树叶。

　　教师：你们的'想法都很好，老师喜欢春天刚刚长出嫩绿的树，所以选择了它（出示泡好的水粉颜料）,看下老师是怎样用瓶子施展魔术的！

　　（将泡好的水粉装在瓶子里面，并在半成品的上作画！）

　　师：小朋友，你们刚才发现了什么神奇的地方？

　　幼儿：从瓶子里面滴下颜料

　　幼儿：我发现颜料滴在纸上很漂亮。

　　幼儿：我发现瓶子很神奇，可以作画！

　　幼儿：我看到树妈妈终于在神奇的瓶子帮助下穿上亮好看的衣裳！

　　教师：那你们想不想给树用你们手中这神奇的瓶子给他们穿上好看的衣裳呢？

　　幼儿：想

　　（分给每个幼儿一个半成品的图画）

　　三、幼儿作画，教师根据幼儿的创作情况进行指导。

　　师：我们在作画的时候，必须要遵守作画的规则

　　提出作画规则：

　　（1）要小心拿瓶子，对准了作画。

　　（2）不把颜料滴在桌子上或衣服上。如果不小心滴上了，用布子及时擦干净。

　　（3）当颜料滴在纸上，不会马上干，所以做完画，要让画干了再拿起来！

　　（4）画完后，要把瓶子倒着拿回原来的地方！

　　幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

　　师：

　　1.我们不要滴的太多，滴太多会感觉有点脏，不好看。（针对画画比较弱的幼儿）

　　2.如果画绿色的，我们也可以向旁边有红色的，滴几滴，当做花儿。（针对有创意的幼儿）

　　3.也可以直接用瓶子底出叶子的形状。（针对画画比较好的幼儿）

　　四、作品展示，相互欣赏评价师：把你们的画按顺序挂在展示台上，

　　幼儿相互欣赏，体验成功的快乐。

　　师：今天我们给树穿上了自己喜欢的颜色，你们说说感觉怎样呢？

　　幼儿：我是用黄色的，感觉秋天的来了

　　幼儿：我是用红色的，因为我喜欢红色

　　幼儿：我用绿色的，因为春天是树叶是绿色......

　　教师在旁边及时地反馈孩子，给画好的孩子进行表演，画不好的指出哪里不好！并给予鼓励！

艺术活动教案 4

　　一．教材分析：

　　《童话城堡》是义务教育教科书（人教版）一年级下册第7课。本课以“造型表现”领域的课业内容。

　　城堡是童话王国里最漂亮、最神奇的建筑。在孩子们的心目中，童话城堡里住着神秘的人物，会发生许多有趣的故事，会带给他们无限的梦幻。因此，孩子们都喜欢城堡，更愿意表现自己心目中的童话城堡。

　　本课以童话城堡的造型为主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。首先，我将带领孩子们一同欣赏童话故事中的各种城堡图片，以此来激发学生的学习积极性；接着，通过搭积木城堡的游戏，引导学生观察分析城堡的基本结构和造型特点，使学生认识到城堡是一个建筑群组，各部分高低错落，外部形状变化丰富。其次，在教学中进行图形拼摆的实践活动，让学生体验用各种图形组合城堡造型的过程，从而探究城堡建筑组合的规律和方法；最后，启发学生运用生活中熟悉的各种形状，丰富学生创造的形象素材，拓展学生的思路，让他们展开想象的翅膀，选用更加新颖的图形进行城堡的创作表现，从而启发、锻炼学生的形象思维能力。

　　二．教学目标：

　　知识目标：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的特征。

　　技能目标：通过引导学生对城堡外形和结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括、分析图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力。

　　情意目标：通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。

　　三．教学重难点：

　　教学重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的.城堡造型。

　　教学难点：表现城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加与描绘。

　　四．教学准备：

　　学生准备：勾线笔、彩笔。

　　教师准备：课件、积木。

　　五．教学过程：

　　（一）、新课导入：

　　1、谈话导入；

　　2．揭示课题：《童话城堡》

　　师：今天我们学习第七课《童话城堡》。让我们一起走进童话世界里，看一看那些神秘而又漂亮的城堡。（观看视频）。

　　【教学意图】：观看童话故事中城堡视频，激发学生学习兴趣。

　　（二）、新课讲授：

　　1、观察城堡图片，搭城堡积木。

　　师：请同学们找一找，城堡是由哪几个部分组成的？

　　【教学意图】：引导学生观察分析城堡的基本结构和造型特征，使学生认识到城堡是一个建筑群组，各部分高低错落，外部形状变化丰富。

　　2、找出城堡中的图形。

　　师：看来同学们已经认识了城堡的基本结构，请你们再仔细看看这座城堡，你能从这座城堡的外形中发现哪些熟悉的形状呢？

　　【教学意图】：引导学生从直观的城堡积木模型中，探究与发现组成城堡的基本形，从而使学生初步感受形的组合。

　　3、拼图游戏，学生运用不同的形拼成一座美丽的城堡。

　　【教学意图】：在认识城堡结构及形的基础上，让学生尝试用各种图形组合成城堡的造型，从而探究城堡建筑组合图形的规律和方法。

　　4、对比城堡造型，突破教学重难点。

　　【教学意图】：通过对比三位小朋友的城堡作品，使学生再次熟悉组合城堡高低、大小、图形变化的造型特点，从而突破教学重难点。

　　5、欣赏优秀的城堡作品。

　　【教学意图】：通过作品欣赏，拓展学生思路，启发学生运用更为丰富的形的素材，创新设计自己喜爱的城堡。

　　（三）学生创作：

　　作业要求：

　　发挥你的想象力，运用不同的形，画出你心目中最漂亮的童话城堡。

　　（四）作业评价：

　　1、教师拍摄学生作品，利用屏幕展示并评价学生作品。

　　2、课后拓展：欣赏现实生活中的城堡图片。

　　【教学意图】：引导学生感受城堡的建筑美，以及它与生活的密切关系，寄托他们对生活的美好愿望。

艺术活动教案 5

　　一、目标：

　　1、初步运用撕贴的方式表现茶树的形态。

　　2、通过活动培养幼儿的动手能力及观察能力。

　　二、难点：

　　小班幼儿在绘画时手眼不协调，教师需要帮助能力较弱的幼儿，指导他们进行更好的制作。

　　三、准备：

　　1、茶叶树干、胶水、小手巾

　　2、家长带幼儿参观茶园

　　3、教师带幼儿玩一简单手指游戏，让幼儿对教师更熟悉

　　四、过程：

　　1、谈话导入

　　（1）小朋友们早上好！我是叶子老师，今天老师带来一颗神奇的树，它的叶子可以装在茶壶里泡着喝，又香又醇。有人知道是什么树么？（引导幼儿思考回忆）对了就是茶树，周末爸爸妈妈是不是带大家到茶园里参观了呢？谁记得茶树长什么样子呢？（导入PPT和幼儿欣赏）

　　（2）成片的'茶树长的像一只只的毛毛虫，单棵的茶树和小朋友一样有身体（树干），有胳膊（树枝），有衣服穿（树叶）。它们通过农民伯伯的照顾可以长得很壮实。

　　2、引导幼儿观察

　　下面我们来看看茶树是怎么生长的吧。（动画演示）原来茶树有粗粗的树干；树干上长着细细的枝芽；枝芽上长着绿色的叶片；叶片里有一条条小路，把营养运输到它的身体里。

　　3、教师示范

　　嘘！安静。我刚才听到了茶树宝宝对我说话了（假装耳朵靠近茶树），小朋友你们听见了么？我听见咯，我听到茶树宝宝说：“大家把我种到教室里来吧，我想和小朋友一起玩。”那叶子老师就教大家如何做一棵茶树吧。（教师制作成品，激发幼儿兴趣。）

　　讲解注意事项

　　（1）双手的大拇指拿着纸片，用手腕和手指的力量，慢慢的一点一点的撕，用力均匀。

　　（2）把小树叶撕下后用笔画出脉络。

　　（3）在反面涂抹胶水，不能太多胶水，以免太湿。

　　（4）贴好后可以用小毛巾搽手。

　　4、教师指导幼儿进行绘画。

　　五、教师进行评画

　　六、总结

艺术活动教案 6

　　活动目标：

　　1、激发幼儿有创造性地装饰鞋底，用剪、编、穿孔、打结、画、贴等多种方法设计鞋面，并粘贴在合适的位置上，制成拖鞋。

　　2、在操作活动中，能大胆尝试，发展想象力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。（制作拖鞋的过程）

　　2、各种不同款式的范例拖鞋。

　　3、幼儿设计鞋面的条形纸、方形纸、小饰品、皱纹纸、吸管、稻草、丝带、海绵垫、贴纸等。

　　4、制作拖鞋的各种工具：双面胶、透明胶、胶水、剪刀、订书机。

　　活动过程：

　　一、预热阶段

　　1、欣赏和讨论：

　　（1）今天，我们一起去参观奇奇拖鞋馆，你们想不想去看一看。

　　（2）店里的拖鞋真漂亮啊，有些什么款式？

　　（3）拖鞋是由几部分组成的'？两只拖鞋一样吗？

　　一双拖鞋的花纹、大小、图案、颜色是一样的，两只鞋是对称的。（老师展示鞋的花纹、图案等让幼儿了解对称、均衡等形式美，感受造型色彩、构图的统一性和对称性。）

　　2、探索和讨论：

　　（1）刚刚奇奇拖鞋馆发了一封邮件给我，说想邀请小朋友去参加拖鞋舞会。

　　（2）小朋友我们先去观察一下做鞋子的过程图，告诉大家你觉得应先做什么，在做什么？

　　（3）你是怎样把鞋面装在鞋底，正好能把鞋穿进去？

　　（4）你准备设计什么款式的拖鞋？

　　（5）小朋友说得都很好，你们在动手做之前想想用什么花纹，那些颜色来设计，注意对称，遇到困难可以互相帮忙。

　　三、创造表现

　　幼儿制作，教师巡视指导。

　　四、作品赏评

　　幼儿作品展示，相互观摩。小朋友我们一起穿起漂亮的彩拖去参加奇奇的舞会吧！

艺术活动教案 7

　　活动意图：

　　我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。芜湖铁画是芜湖特有的传统工艺，幼儿生活在芜湖这个地方，他们也需要了解自己生活的地方传统工艺。而且在生活中，幼儿也会或多或少的接触到铁画这个工艺产品，但是并没有深入的进行了解，为了让幼儿更加深入的了解铁画，我设计了这堂课，希望他们能够通过这堂课能够更好的去了解芜湖的铁画。

　　活动目标：

　　1、了解铁画工艺的产生背景，知道铁画的来源。

　　2、培养幼儿对铁画工艺的喜爱之情，并且鼓励幼儿自己通过探索发现铁画的特征。

　　3、培养幼儿以自己方式来理解铁画活动准备：准备一副小铁画、ppt。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动过程：

　　（一）故事导入，激发幼儿兴趣。

　　1、猜一猜听听声音，展示PPT，然后以图片引出故事，通过图片来表现故事中的部分情节。

　　师：今天啊。老师想让小朋友听一个生活中的声音，小朋友们来猜一猜这个声音是什么？（播放打铁的声音）

　　生：打铁！

　　师：小朋友们真棒，一下子就听出来这就是打铁的声音。现在老师就带小朋友一起来看看来自铁匠铺的打铁的故事。

　　2、通过讲述故事的前半部分，吸引幼儿的注意力。

　　师：大街上一个铺面被一对外省来的夫妇租了去。他们租下店后并不急于开张，而是每天都关着店门，夫妇俩深居简出，人们只时不时见两个年轻店员搬进一些破铜废铁。前店后房的院内不时传出叮叮当当的打铁声，有时直响到晚上。这一定是家打铁铺了，人们猜测。可一个冬天过完了，这店还是只闻打铁声，不见店开张。镇上的人便都奇怪地议论，这是家什么怪店啊？

　　师：这个铁铺只听到打铁声，却不见店开张，小朋友们来猜一猜这个铁铺里面到底在干什么？（小朋友七嘴八舌讨论这个铁铺里面在干什么）

　　师：后来那家闷了一冬的怪店终于开张了。只见那对三十多岁的夫妇正指挥着两个小工挂牌，奇怪的是他们先挂的不是店牌，而是一副对联。红底黑字的对联也不是用浆糊贴上去的，而是用铁钉钉上去的`。原来他们这个店铺是一个铁画铺。

　　（二）了解铁画，调动幼儿五官

　　1、看一看

　　教师将带来的铁画展示给小朋友看。

　　师：老师今天也带来了一副铁画，想让小朋友仔细的看看铁画到底有什么特别之处（让小朋友们回答他们所看到的铁画是什么样子的，具体形容一下）。

　　2、摸一摸

　　教师让小朋友摸铁画，直观的去感受铁画的特点师：小朋友们看到了铁画，现在大家一起来摸一摸这个铁画，小朋友们摸到铁画是个什么感觉（让小朋友们自己来形容手下的触感）。

　　3、闻一闻

　　教师将铁画放在小朋友的鼻子边闻一闻师：小朋友们看了铁画，摸了铁画，现在小朋友们运用自己灵敏的小鼻子来闻一闻铁画，大家闻到了什么味道？（小朋友们来形容自己闻到的味道）

　　4、总结

　　师：现在老师想让小朋友自己来总结一下铁画到底有什么特征（让小朋友自己组织语言来形容铁画的特征，尽量具体的描述）。

　　活动延伸：

　　其实铁画还有很多种类，请小朋友们回去之后去寻找一下看看有没有更好看的铁画，拍下来带给老师还有其他的小朋友看看。

　　活动反思：

　　这是一节中班的艺术欣赏课《铁画的艺术》，在今天的活动中，小朋友表现得特别棒，不但了解了铁画，还能够通过自己的仔细观察出铁画的特征。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。

　　但是在活动过程中给幼儿提问时没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来近距离的看看铁画，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。"当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应该引起重视的。

艺术活动教案 8

　　一、活动目标

　　1．观察头发舞动时的不同造型，尝试多途径表现舞动的头发。

　　2．自主选择画纸，用炭笔表现头发舞动时的动态美。

　　3．通过参与表演、绘画活动，体验艺术活动带来的快乐。

　　二、活动准备

　　1．表情娃娃人手一份，碳画笔、餐巾纸若干。

　　2．舞动的头发造型图片、PPT课件、相关录像资料。

　　三、活动过程

　　活动导入；1．观察动感的头发。

　　播放视频：舞动的`头发。

　　教师：阿姨的头发是怎样跳舞的？

　　小结：阿姨跳舞时，头发甩起来，卷起来，飘起来，也在跳舞。

　　2．自由舞动头发。

　　教师：小朋友，你们的头发会跳舞吗？什么时候你的头发会舞动起来？

　　教师：听音乐让我们的头发跳起来吧！

　　（1）幼儿集体表演舞动的头发。

　　（2）个别幼儿表演舞动的头发。

　　3．重点观察舞动的头发。

　　教师：看，这个小朋友的头发是怎样跳舞的？

　　4．绘画舞动的头发。

　　长长的直发可以跳舞，还有什么样的头发也可以跳舞？你能帮助表情娃娃长出头发，跳出漂亮的舞吗？

　　（1）幼儿个别探索绘画。

　　（2）全体幼儿绘画，教师指导。

　　5．欣赏幼儿绘画作品：跳舞的头发。

　　四、活动延伸：

　　生活中继续观察头发舞动时的不同姿态，并尝试用更多的造型进行表现。

艺术活动教案 9

　　设计意图：

　　小班幼儿喜欢敲敲打打，不同的材料在幼儿手中变成了器乐，各种节奏在小天才的手中被创造出来。《大狼喝粥》是以铃鼓为主的打击乐活动，采用幼儿最熟悉喜欢的动物故事为切入点，在故事中蕴含了不同强弱、不同速度的节奏型；活动环节中运用故事、动作、节奏为基本要求，通过全身感官动作来不断刺激、巩固幼儿对三种不同节奏型的感受与表现，最后音乐与节奏相融合，让幼儿充分体验小铃鼓美妙音色的同时与伙伴们进行快乐演奏。整个活动让幼儿处于轻松、愉快、自然的状态，为幼儿良好节奏感的形成奠定了基础，培养了幼儿初步感受表现艺术中的美。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极参加游戏，感受玩铃鼓的快乐。

　　2、学习使用铃鼓，能控制好自己的铃鼓，不随意发出声音。

　　3、探索铃鼓的三种演奏方法。

　　活动准备：

　　1、入场轻音乐。

　　2、记号笔。

　　3、幼儿园、大狼和姥姥三种标志。

　　4、鼓。

　　5、每位幼儿一只铃鼓。

　　6、《小铃鼓》音乐

　　7、两个小铃鼓的家。

　　重点：使用铃鼓，不随意发出声音。

　　难点：用三种不同节奏型随音乐演奏。

　　活动过程：

　　一、开始部分（6分钟）

　　师幼随音乐一起转转手、拍拍手入座。（播放轻音乐）

　　1、运用故事，激发幼儿的兴趣，并初步感受三种节奏类型。

　　师：小朋友们好！今天高老师给大家讲一个《大狼喝粥》的故事，好吗？

　　幼：好！

　　师：故事开始啦……

　　（1）有一只非常健康的大狼，它从来不挑食，而且最喜欢喝甜粥。幼儿园的甜粥非常香，大狼是这样喝的：一口一口慢慢喝。（老师边说“一口一口慢慢喝”边做端碗喝粥的动作）我们一起来学一学吧。

　　师：小朋友们做的真好！咱们继续听……

　　（2）自己家的甜粥有点烫，聪明的大狼就先尝一口，再快快地喝三下。（老师边说边做尝一口、端碗快喝三下的动作）嗯！真好喝，我们一起来试试。（师幼共同做动作，并反复练习两次）

　　师：真棒！动作很快！

　　（3）姥姥家的甜粥不但好喝而且不烫，大狼端起碗啊呜啊呜全给喝光了。（老师边说边做端着碗一口气喝完粥的'动作）来吧！孩子们，你们的大碗在哪里呢？端起来，啊呜啊呜全喝光。（师幼共同做动作）

　　师：喝完了，摸摸小肚子是不是鼓鼓的？

　　（本环节设计意图：小班幼儿对动物故事比较感兴趣，运用大狼喝粥故事内容把三种节奏类型自然贯穿其中。教师边讲故事边表演，并根据小班幼儿爱模仿的年龄特点，通过已有生活经验端碗喝粥的动作来初始三种节奏，不仅能够吸引幼儿的注意力使难点前置，而且当幼儿随老师一起学习喝粥时，运用三种不同表扬语及提示语来激发了幼儿的探究欲望。）

　　2、画图谱，直观形象地帮助幼儿了解三种节奏。

　　（1）师：大狼喝粥有意思吧！小朋友，看看这是什么地方？

　　幼：幼儿园。（出示幼儿园标志）

　　师：刚刚大狼在幼儿园它是怎样喝甜粥的？恩，一口一口慢慢喝的。（画出大狼在幼儿园喝粥的图谱）

　　师：怎么样喝的？准备……（幼儿看图谱做动作）

　　（2）师：自己家的甜粥是这样喝的先尝一口，再快快地喝三下。（出示自己家标志并画出图谱）

　　师：我们一起来……（幼儿看图谱做动作，并反复练习两次）

艺术活动教案 10

　　一、活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容并学唱歌曲。

　　2、能利用各种方法帮助小蚂蚁，知道大家团结在一起力量会很大。

　　3、喜欢参与歌唱活动，并愿意在集体面前大胆歌唱。

　　4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　二、活动准备：

　　小蚂蚁头饰、大皮球活动过程：

　　（一）练声导入（2分左右）

　　春姐姐来啦，她呀最喜欢听我们小朋友唱歌了，我们一起唱好听的《春天》给春姐姐听，好吗？（师生随乐唱歌）小朋友唱的真好听！（提要求：响亮、有力）

　　（二）引导幼儿观察图片，理解歌词大意，初步学唱（7分左右）：

　　1、呀，有一位小客人在敲门，你们看——谁来了？（出示第一幅图片）提问："多可爱的一只小蚂蚁呀！你知道这只小蚂蚁在干什么？"请幼儿仔细的看图片回答。（小蚂蚁想搬豆豆）提问："小蚂蚁在搬一粒豆豆，它搬起来了吗？为什么？"（它没有搬起来，因为豆豆太大了/因为蚂蚁的力气太小了）（完整讲述：一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用尽力气搬不动。

　　2、小蚂蚁搬不动豆子，你们猜它感觉会怎么样呢？（课前预先传授此知识）那我们一起把它也加进去念一念！（教师带领幼儿看图念歌词）

　　3、"现在俞老师把它变成一首歌，我们一起来听一听：（一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用尽力气搬不动，只是连摇头）"（2遍）

　　4、哎呀，这只小蚂蚁搬不动豆子，那怎么办呢？我们一起帮它想办法，好吗？（幼儿讨论、交流）教师鼓励动脑的小朋友。

　　5、（把第一幅图拿走，出示第二幅图）"让我们来看一看，小蚂蚁想的什么好办法？"（它请来了很多蚂蚁朋友）提问：它请来了很多蚂蚁朋友，豆子搬起来了吗？为什么？（刚才只有一只蚂蚁力气很小的，现在有很多只蚂蚁，力气就很大）"看！它们抬着豆子高兴的回家啦！"

　　6、老师请小朋友看着图片，连起来说一说，这时候小蚂蚁又在干什么，师生一起拍手念歌词："左思右想好一会，想出好办法，回洞请来小朋友，合力抬着走。"（慢）

　　7、现在俞老师又把它变成一首好听的歌，我们一起来听一听："左思右想好一会，想出好办法，回洞请来小朋友，合力抬着走。"（2遍）

　　（三）幼儿巩固歌曲，并表演歌曲《蚂蚁搬豆》（6分左右）

　　1、"让我们一起看着图片唱一唱——"（图一图二，拍手清唱）

　　2、"让我们跟着琴声再来唱一遍"

　　3、"请小蚂蚁找一找，哪只蚂蚁朋友的力气大，我们唱歌的时候要让小蚂蚁听清楚！"（完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》（3—4遍）

　　（四）结束活动师："我们一起和小蚂蚁到外面去找找还有没有豆豆，好吗？（幼儿随《蚂蚁搬豆》音乐走出教室。

　　（五）延伸活动：歌表演，幼儿自由表演。

　　三、活动反思

　　我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。

　　在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的`说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中，我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。

　　通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

艺术活动教案 11

　　活动目标

　　1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服

　　2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏

　　3、感受迷彩服色彩的协调美

　　活动准备

　　1、黄、绿颜料若干

　　2、服装纸样若干，纸团若干

　　活动过程

　　一、观看图片，引出迷彩服。

　　1、教师：你觉得娃娃的衣服怎么样？

　　2、提问：你知道这衣服的名字是什么？（迷彩服）

　　3、教师：这迷彩服穿着在身上多神气啊！你们想穿吗？可是，你们看这里只有这白白的服装，怎么办呢？

　　（引导幼儿说出用纸团印画迷彩服）

　　二、教师讲解示范

　　1、教师：怎样将这套白色衣服变成迷彩服呢？

　　2、教师用简短的语句解说，拿一拿，蘸一蘸，按一按，换地方，印一印。

　　3、提出要求

　　小朋友在把许多的.服装变成迷彩服时，一个纸团只能蘸一种颜色，这样你的迷彩服才是干干净净的，看看谁的迷彩服又干净又漂亮。

　　三、幼儿作画，师巡回指导提醒幼儿

　　1、要一起作画迷彩服

　　2、一个纸团不能蘸两重颜色

　　3、保持画面，桌面，手脸干净。

　　四、，展示作品。

　　结束活动

艺术活动教案 12

　　教学对象：

　　5——6岁幼儿

　　教学目标：

　　1、观察蜗牛，体会蜗牛的美。

　　2、通过观察，学习和了解线描来表现蜗牛的方法。

　　3、在观察的基础上，感受大自然的美，激发学生发现美和创造美的愿望。

　　教学准备：

　　菜园的背景图，范画图，蜗牛，纸，记号笔等，学生课前收集的资料

　　教学设计：

　　一、情景设置，介绍昆虫

　　在老师楼下有一片菜园，（出示背景图）每到夏天，菜园里都会聚集很多的小昆虫，猜一猜有哪些呢？（按孩子说的顺序，在菜园里粘贴昆虫，比如：有翩翩起舞，体态清盈的蜻蜓…）

　　在菜丛里还藏着一种小昆虫，它总是背着自己的小房子在菜叶上爬来爬去，它是谁？（蜗牛）

　　二、观察蜗牛，了解蜗牛的结构

　　谁知道蜗牛是什么样子的？充分发挥幼儿的主体作用，展示孩子收集的有关蜗牛的资料（众生回答）大家想亲眼看看吗？（展示蜗牛放大的图片）

　　请大家仔细观察后告诉老师，蜗牛是什么样子的？

　　（孩子一般能观察到蜗牛螺旋形的外壳，半透明的身子，注意引导观察它的两只灵活的触角和眼睛，培养细心观察的习惯，注意每一部分特点的描述）

　　艺术活动教案8

　　活动目标：1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。

　　2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。

　　活动准备：

　　1、插花录像

　　2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）

　　3、各类野花、野草、树叶等。

　　活动过程：

　　一、引出话题

　　1、师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。

　　2、师：瞧！（播放春游：采摘野花）

　　3、师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）

　　4、师：这些是人们种植起来给我们欣赏的'，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。

　　5、师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢？

　　6、师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶），

　　7、师：好，现在就请你们上来试试吧！（如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全）

　　二、第一次尝试插花。

　　1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。

　　2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。

　　3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？

　　三、（播放插花录像）欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。

　　1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，郑老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的？（播放插花录像）

　　2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮？（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）

　　3、师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。

　　4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根据自己的喜欢插出不同形状的花，如：还有球形、s形等很多，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花）

　　四、第二次尝试插花，巡回指导。

　　1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你现在想插什么样的花呢？

　　2、师：好，我们根据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全部拔出来重新插一次。相信小朋友肯定比刚才插的更漂亮。（拍照）

　　结束：插好的小朋友请整理干净自己的位置，然后请客人老师一起来欣赏我们插的花吧！

艺术活动教案 13

　　艺术活动：

　　罐子的声音（演奏）

　　活动目标：

　　1、辨别不同的物品在罐子里发出的不同声响，尝试让罐子发出好听的声音。

　　2、学习边听音乐边有节奏地演奏，在听听玩玩中发展音乐听觉。

　　活动准备：

　　（1）核桃、红豆、米三种物品，分别装在八宝粥的'空罐子里。

　　（2）音乐《好听的罐子》，播放器。

　　（3）标记牌。

　　活动过程：

　　（一）摇摇听听。

　　引导幼儿找找、摇摇：哪些罐子是有声音的？罐子为什么会有声音？（里着装着东西）摇晃不同的罐子，发出的声音一样吗？为什么？

　　（二）听听猜猜。

　　1、提问：听听，罐子里的声音，是什么东西发出的声音？

　　2、引导幼儿摇摇罐子，听听发出什么声音，然后打开罐子，看看分别是什么东西？

　　3、请幼儿为自己的罐子找相同的声音的朋友。

　　4、引导幼儿先摇摇一个罐子，罐子里装的是什么，然后将标记牌放在相应的罐子前面。

　　（三）听听玩玩。

　　1、幼儿分组一拍一下的有节奏的轮流摇自己的罐子，教师指导幼儿体验怎样摇罐子才能发出好听的声音。

　　2、教师清唱歌曲《好听的罐子》，指挥幼儿在唱到自己罐子时一拍一下有节奏的摇动罐子，为歌曲伴奏。

　　3、播放音乐伴奏，教师边唱《好听的罐子》边指挥，幼儿手持不同的罐子为歌曲伴奏。

　　4、幼儿交换罐子演奏。

　　（四）师幼小结、交流。

艺术活动教案 14

　　设计意图

　　在一次手掌印画艺术活动进行中听到涵涵和肉肉在讨论，”哇塞，我的手掌变成绿色了““你看我红色的手掌”，旁边的熊猫正好用手擦了下脸，“快看熊猫的脸变成彩色的了，好漂亮”肉肉说，“如果可以把这些颜色涂到脸上会是什么样？”于是，我结合园本课程“小手拉大手，重走丝绸路”，延伸了非洲人脸彩绘，设计了本次活动。

　　李吉林讲:儿童是爱美的,儿童是爱活动的,儿童是潜在智慧的。当对单一的油画棒、水彩笔作画失去兴趣时我们应采用多种活动形式帮助孩子维持对绘画活动的兴趣。鉴于此，在本次活动中我大胆采用人脸彩绘颜料让孩子在自己脸上作画，去保护他们的想象力和绘画的激情与乐趣。

　　活动目标

　　1.感受脸部彩绘的多样性，体验彩绘的乐趣。

　　2.能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。

　　3.初步了解非洲脸部彩绘的特征。

　　重点难点

　　活动重点：初步了解非洲脸部彩绘的特征。

　　活动难点：能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。

　　活动准备

　　1．学具准备：人体彩绘油画颜料（该颜料无毒无害，不会对人体造成危害）、镜子、湿巾、绘画工具排笔

　　2．教具准备：非洲脸部彩绘的图片、非洲舞蹈音乐和服饰、代表非洲地域特色的ppt、红地毯、草裙

　　3．经验准备：幼儿对非洲彩绘文化部有所了解

　　活动过程

　　一、情境导入，激发兴趣

　　今天王老师把我的好朋友也请来了，（请一位穿着非洲衣服、画着脸部图案的老师出场）有没有小朋友认出来她是哪位老师？XX老师和你们平时见到的一样吗？哪里不一样？（穿了什么？脸上画了什么？）

　　总结：其实，非洲人就是这样穿的，接下来让我们一起走进非洲，仔细观察看看你发现了什么不同。

　　二、播放视频，出示图片，了解非洲脸部彩绘

　　播放土著人电影片段

　　这个电影里的人有什么特别的地方?他们的打扮有什么特别的地方?

　　总结：:这个电影片段讲的是一个土著部落在欢送客人时所举行的一个仪式,他们在欢送客人的时候,会穿上特别的服装,跳起独特的'舞蹈,最特别的是他们在脸上涂上了各种彩色的花纹,这是一种脸部彩绘。

　　（二）播放非洲人脸图片

　　图片上的人物脸是什么样的？画的什么颜色？

　　总结：在非洲国家的艺术节上，人们除了在脸上进行彩绘外，还戴着各种配有装饰品的头饰，非洲的孩子也从很小的年龄起就参与脸部彩绘活动，他们在进行各种文艺表演时通常学大人的样子在脸上涂抹出色彩艳丽的彩绘图案。还有一些土著部落的武士也在自己的脸上图上彩绘，这些彩色图案象征着部落武士的勇敢和威严，在各种军事操练中武士们都会“盛妆”列队。

　　（三）模拟情景，参加盛会。

　　想不想和XX老师一起参加盛会？但是要自己在脸上画上漂亮的图案。

　　三、幼儿尝试，教师巡回指导

　　1.教师示范，了解作画方法

　　认识彩绘油画颜料，一起用手和绘画工具在脸上作画。

　　2.讲解规则，幼儿自由创作

　　这是我们今天在脸上作画的彩绘油画颜料，不用担心擦不掉，画错时可以用湿巾。

　　对照镜子中的自己在脸上恰当的部位画上喜欢的图案和颜色，注意不要碰到眼睛。

　　作画时不能在别人的脸上画，也不能涂到眼睛、嘴巴里。

　　换另一种颜色时用湿巾擦干净或洗下笔。

　　用手指或笔蘸颜料时先轻轻蘸点水，然后多次反复使劲。

　　音乐结束后我们回到原地方。

　　3.教师适时指导。

　　4.展示脸部彩绘，相互评价。

　　四、参加盛会，自然结束

　　和老师一起参加非洲盛会，穿草裙舞，铺红地毯共同跳舞、摆炫酷造型结束。

　　活动延伸：

　　1.延伸至区域

　　（1）美工区，继续完成其他图案的脸部彩绘。

　　（2）图书区，投放有关非洲人脸彩绘的相关书籍，让幼儿了解更多脸部图案。

　　2.延伸至家庭欣赏身边戏曲演员、模特、球迷的脸部彩绘，表达人们不一样的情感。

　　活动总结

　　我国教育家陈鹤琴先生曾说：“凡属人种都有图画之贡献，凡属幼儿都有绘画之兴趣。绘画是口语的先导，表达美感之良器。”孩子们天生爱画画，乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信，享受成功，绘画在幼儿健康成长过程中有着极其重要的作用。

　　涂鸦是幼儿生来就爱的一项活动,而面部彩绘更是他们见过而从未实践过的一项活动。因此,当他们初次见到视频中的脸部彩绘,一个个都被吸引了,全神贯注地看着视频上的每一个彩绘动作与图案画面、音乐浑然一体,打破时间、空间、地域的界限,驰骋中外,跨越古今,让幼儿在美的意境中漫步,审美教育在潜移默化中。

　　通过脸绘油画颜料架起孩子与画画之间的桥梁，对幼儿来说又何尝不是另一种学习。儿童审美能力的培养是从感受美开始,也就是一定要通过儿童自己的视觉、听觉、触觉、运动觉感知对象之美,自身之美。通过身穿非洲服饰的老师出场直观的引起幼儿兴趣和注意点，激起幼儿对脸部彩绘产生好奇,教学中动态的影片将幼儿带入充满异域风情的狂欢情境中,在欣赏土著人电影片段中,幼儿初步接触彩绘脸谱,并对脸部彩绘有了直观而最初的印象,并通过自己动手探索和创造感受非洲脸绘的美和多样性。

　　接下来通过连续地欣赏各种特写彩绘脸谱,让幼儿进一步了解脸部彩绘,激发幼儿对脸部彩绘的兴趣，在欣赏、审美的同时沉浸在美的感染中,幼儿一下子被美所包围、所浸润,自己想去表现美、创造美的欲望被调动、被激起。

　　教师的示范,更是创设了一个真实的彩绘情境,让幼儿从电影中、从幻灯片中走向了生活,随着老师脸部的变化,幼儿不仅了解了彩绘的方法,更惊喜地感到彩绘带来的愉悦。在好奇与惊喜中那跃跃欲试的内驱力油然而生,在这种力的推动下,幼儿将先前获得的脸部彩绘所有表象进行结合、重组,进入自主创造的想象情境之中。教师的示范和充满激情的语言诱导,为幼儿渲染了一种融洽和谐、充满自信、无拘无束的氛围。此时幼儿表现出一种积极的欢快的情绪,思维活动进入最佳心理状态,从而积极的、主动的把脸谱形象想象与技能技巧的训练结合起来,以自己特有的方式大胆的表现与创造,小脸在自己画笔下慢慢的变化,孩子们对着镜子笑着、乐着,体验脸部彩绘带来的愉悦。

　　幼儿喜欢表演,也喜欢看别人表演。在表演中幼儿由“本角色”变为“他角色”,那种新异感、好奇心,使他们激动不已。以“非洲盛会”为载体,让幼儿将心中的喜悦以游戏形式表现出来,在音乐的衬托中,展示自己,愉悦自己,成功自己。

　　回看整节活动，还有些不足需要在下次活动时改正：

　　1.还需要运用其他方法刺激幼儿创作的能力，讲解一些绘画技巧，如勾、涂等，画出更多彩的脸。

　　2.在小朋友玩的过程中，由于情绪高涨，有的小朋友没有遵守游戏规则，在我的不断提醒下才完成任务。

　　3.给幼儿一些任务驱动，如你想画什么？

　　4.提供给幼儿绘画的工具，如排笔等，及绘画的多样印板让幼儿可以有更多创作的想象和方法。