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《三亚落日》教案3
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《三亚落日》教案3，欢迎大家分享。
教材分析：
《三亚落日》这篇课文结构很清晰，第1自然段开门见山点出，在三亚看日落更有诗意。第2至第5自然段写日落过程及景象的不同。第6自然段写作者对三亚落日的赞叹，表达热爱祖国大好河山之情。
课文的第2自然段详细描写了三亚海滩上的细沙，大海的颜色等日带风景。
第3、4自然段可以说是重点段，也是难点段。重点是作者很具体很细致地描绘了日落的全过程。难点也是这个过程。从最初“太阳像顽皮的孩童，-----”在大海上玩耍，在大海上洒下赤朱丹彤，到最终“太阳像个跳水运动员，已一个优美的姿势，悄然无声，与人人们告了别。”，抓住重点句、段理解过程，采取多种形式的朗读训练，让学生对文章有深刻的印象，加强情感体验，培养学生热爱祖国的思想感情。我们五年级的学生虽然大部分同学能通过努力做到正确朗读课文，但是由于是农村的孩子，没有机会看过海上的日落景象，因此对文章的内容理解还是有一定的困难的，这就需要老师提供有关直观的材料，帮助学生理解课文内容。
教学目标：
1．知识与技能：学会本课3个生字，能正确读写“硕大无朋”“悄然无声”等词语。有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文中重点句的含义，感受海上日落的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。学习按照一定顺序观察事物的方法。
2、情感态度、价值观的培养：通过文中一些优美的语句的朗读，让学生能得到美的熏陶。
3、过程与方法：激趣导入、探索讨论、实践反思、练习质疑；合作探究、自主学习。
难点的分析及对策：
本文是一篇写景的文章，要让学生掌握写景的方法，对重点语句的理解，那么就要多读。采取多种形式让学生进行朗读练习。
教具准备：录音磁带、演示文稿
教学过程结构流程图：
开始——导言——指导朗读——学生实践——听录音、实践过程——自己朗读练习、分析；同学评议；教师评议——指名朗读、评议判断——教师总结——结束
主要教学过程说明：
一、导言、激趣
1．在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过日落的情景，使人心胸豁达；在草原上看落日，令人精神舒畅。你又在哪看到过日落？你观察到的日落是什么样？围绕以下问题展开思路：（太阳落下前后周围的景物有什么不同？学生思考回答，教师小结：那么在浩瀚的大海上看日落，会给人怎样的感受呢？板书课题回答了这个问题。
2．板书课题，提问：《三亚落日》是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？（写景的课文，日落：是太阳落下去；三亚：点明在什么地方看日落，从题目可以看到课文是写三亚落日的景象的）
3．初读课文，理清层次。
(1)一读课文扫清字词障碍。
(2)读课文理清文章条理。
二、合作探究、再读课文
1．提问：从课文中找出赞美海上日落的句子。找出来读一读，体会了作者为什么这样写，表达了什么样的感情？
分组朗读、开火车读
2、细读课文，理解重点词句
A．重点理解：
（1）画出文章中的比喻句，说一说，作者把什么比作什么，这样写有什么好处？（想象、具体）从中可以看出了什么。指名读有关语句。小组合作，讨论交流。
B、伴音乐，想象作画。
（1）自渎第三自然段，把你想象到的画面勾勒出来（放音乐、日落图片）
（2）边画边悟，然后用一两句话描绘所画出的图画。
（3）互相评画，细细揣摩，品味语言的精妙。
C、看多媒体展示，加深对海上日落的印象。
D、再读课文（1）找一找从哪些词可以看出“赤朱丹彤”和“硕大无朋”、“悄然无声”
（2）从这几个词中你还体会到了什么？
三、学生实践反思、指导朗读
了解了海上日落的壮美与绮丽，想像一下作者看到这景象该是怎样的心情呢？（欣喜）我们该怎样通过朗读表达出来？
四、练习质疑、指导背诵
1．说说你经常用什么方法背诵文章？（1．读背交叉。2．抓重点词语，把要背的内容串连起来；3．先部分，后整体，一段一段背诵）
2．选择你喜欢的方式，在熟读课文基础上进行背诵。
课后反思
教学设计意图及评价
通过多媒体展示、录音等直观教学手段，让学生对三亚落日有了具体的印象，便于对课文的理解。便于培养学生的朗读能力。多种形式的朗读，使学生的朗读能力得到训练，在朗读中让学生得到美的熏陶。
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