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中班教案

时间：2024-05-03 08:46:43 教案我要投稿

【推荐】中班教案8篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】中班教案8篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。

　　2、引导幼儿根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。

　　3、鼓励幼儿发挥想象，并能大胆讲述自己的设计。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。

　　活动过程：

　　一、谈话激发幼儿兴趣。

　　1、出示帽子

　　师：小朋友，看这是什么？帽子娃娃今天带来了很多朋友，你们想不想看一看？

　　交代要求小朋友们要仔细的看一看，用手摸一摸，他是什么样的？有什么不一样的地方？他有什么用？

　　二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的'不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。

　　1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。

　　（1）材料不同：棉、毛线、布、塑料……

　　（2）颜色不同：红、蓝、黄……

　　（3）摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的……

　　（4）形状不同：圆的、方的……

　　请幼儿每人拿一个自己喜欢的帽子。

　　2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。

　　师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子？

　　3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。

　　教师小结：小朋友看到的帽子各不一样，有的……有的……

　　三、以课件的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。

　　1、提出要求

　　师：帽子的种类那么多，现在有一些人要买帽子，我们一起来帮帮他们，帮他们选一顶他们需要的帽子，好吗？

　　2、播放课件

　　（1）小兔要外出旅游？需要一顶什么样的帽子？

　　（2）冬天到了，小姑娘该买一顶什么样的帽子呢？

　　（3）阿姨在田里干活，帮她送一顶什么样的帽子去？

　　（4）小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？

　　3、播放课件，出示不常见的帽子

　　师：他们每人都得到自己的帽子，太高兴了。除了我们刚刚看到的那些帽子，你还看过哪些帽子？

　　帽子娃娃还有很多朋友没有来，但是他们把照片都带来了，我们一起来看一下。

　　3、让幼儿回答，以此激发对周围事物的兴趣。

　　四、设计帽子

　　幼儿设计教师巡回指导。

　　师：看过那么多的帽子，你们想不想自己来设计一顶帽子。然后把它画出来。

　　活动反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

　　2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

　　3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　【活动准备】

　　1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

　　2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

　　【活动过程】

　　一、开火车：复习7的.组成

　　师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

　　师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？

　　幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。

　　二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法

　　1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？

　　2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？

　　国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

　　3、幼儿操作

　　师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

　　4、总结：

　　师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录

　　请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“

　　师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

　　师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到…

　　三、内化迁移——游戏：买水果

　　1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。

　　2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？

　　3、幼儿操作

　　4、讲评：你有几种方法？买的是什么？

　　5、师：如果7元钱买三样水果呢？

　　四、结束：

　　好，我们一起去水果店选购吧。

　　教学反思

　　本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。反思：这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。

　　小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

中班教案篇3

　　活动目标

　　1、理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。

　　2、通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。

　　3、培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。

　　活动准备

　　1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。

　　2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。

　　活动过程

　　一、作品导入

　　1、教师：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答）

　　那么你们有试过跟你们的.朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？

　　你们是怎样和好的？

　　（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）

　　2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？

　　下面请听故事《白云》。

　　二、老师第一次讲述故事，讲完后穿插提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里面都有谁呀？

　　3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了？

　　三、老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问：

　　1、小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？

　　2、他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”）

　　3、到了晚上发生了什么事情呢？

　　4、胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”）

　　5、第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？

　　胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

　　6、胖小猪送了什么给小白兔呢？

　　7.小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？

　　8.那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？

　　9.最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？

　　四、让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。

中班教案篇4

　　活动目标

　　．能理解故事内容并进行讨论。

　　．能想办法解决心情不好的问题。

　　活动准备

　　．《小薇薇笑了》故事图卡（见材料制作）。

　　．《奇妙的身体》幼儿用书或电子书第22-23页。

　　活动内容

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1.出示《小薇薇笑了》故事图卡，说故事：

　　今天，小薇薇在家里画画。她画了一朵特别美丽的小花。可是没想到，小薇薇一不小心打翻了桌上的水杯，图画纸上的颜色化开了，美丽的小花也不知跑到哪儿去了。小薇薇很伤心，哇哇地哭起来。

　　这时候，爸爸从房间里走出来，看见小薇薇把图画弄湿了，便说：“小薇薇，不要哭，再画一幅就可以了，说不定比这一幅更漂亮呢。”于是小薇薇拿起画笔，在图画纸上画呀画，不一会儿，三朵美丽的.花儿出现了。小薇薇马上把图画拿给爸爸看。小薇薇问：“爸爸，我画了三朵花啊！漂亮吗？”爸爸说：“真美的花啊！”小薇薇高兴地笑了起来。

　　2.与幼儿讨论：

　　小薇薇为什么哭？（图画被弄湿了。）

　　爸爸提议小薇薇怎样做？（再画另一幅图画。）

　　如果你是小薇薇，你又会怎样做？（自由回答。）

　　最后小薇薇为什么笑了？（她画了三朵美丽的花。）

　　3.联系生活实际，和幼儿继续讨论：

　　如果雪糕掉在地上怎么办？（请妈妈再买。）

　　跌倒了怎么办？（请大人扶起来或自己站起来。）

　　妈妈病了怎么办？（请妈妈去医院看病。）

　　4.请幼儿说一说，画一画：“你遇到过哪些不高兴的事情？”“是怎样重新让自己高兴起来的？”

　　评价

　　能专心听故事。

　　乐于提出意见解决问题。

　　备注

　　活动建议：

　　引导幼儿明白哭和笑都是情绪的表达，任何事都有解决的方法。

中班教案篇5

　　活动目标

　　1、结合生活实际，了解不同的铃声的不同作用。

　　2、欣赏并朗诵儿歌《铃儿在说话》环境创设事先录好各种铃声（如门铃声、电话铃声、闹钟铃声、风铃声、车铃声等）

　　2、闹钟、风铃、自行车铃、电话、门铃等图片或事物。

　　3、大字卡一套（门铃、电话铃、闹铃、风铃、车铃），小字卡人手一套，（放在盘子中）

　　4、儿歌《铃儿会说话》的大海报一张，上面写有儿歌内容，但在什么丁零响处留白。以便于填写各种铃声。

　　重点与难点

　　了解铃声传递信息的'作用活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：“老师最近听到了一些有趣的说话声，我把它们都录了下来呢，大家想不想听。”

　　2、引导幼儿倾听铃声录音，是谁在说话，猜猜它们在说什么话？（幼儿可自由回答）

　　二、理解铃声

　　1、我这里有好多铃声，我们再来听一听，

　　听辨各种铃声，并用问答歌的形式来说说是什么铃儿响了

　　——“小朋友猜一猜，什么铃儿在说话？”

　　引导幼儿认读汉字“门铃、闹铃、电话铃、车铃、风铃”

　　教师用儿歌小结每种铃声的意思。

　　2、我们把这些好听的铃声放在一起就能变成一首儿歌《铃儿在说话》（出示儿歌海报）

　　三、欣赏儿歌

　　1、幼儿根据图片儿歌。

　　——我拿一张图片，你们来说说是什么铃在响，它要告诉我们什么。如：出示闹钟：闹钟丁零响，妈妈快上班。

　　引导幼儿有节奏地念儿歌。

　　2、幼儿分组练习：选出一位组长出示图片。

　　3、比比哪组念得最棒。价值分析：

　　从铃声导入，突出活动主题，激发幼儿兴趣。

　　结合生活中的铃声，调动幼儿的经验来了解铃声的不同作用，能让幼儿更好地理解儿歌的内容。

　　利用不同的练习形式，让幼儿学会有韵律地念儿歌。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、练习听信号变速走，掌握快走、慢走、停止的要领：上体正直、上下肢协调。

　　2、通过游戏，幼儿能养成良好的`抑制力。

　　3、幼儿能懂得遵守交通规划，注意安全。

　　活动准备：

　　用厚纸做一个信号灯(或用小旗)场地两端各画一条起点线和终点线，相距20米左右，各种车辆图片(汽车、自行车、摩托车等)。

　　活动过程：

　　1、教师学一个交警指挥交通的动作，请幼儿说出边是在做什么?请幼儿一起模仿交通警察的指挥动作，做准备活动也可自已创编动作。

　　2、出示汽车、自行车、摩托车等，引起幼儿兴趣、并讲解游戏规划及玩法。

　　3、请个别幼儿示范演示一下游戏的过程。

　　4、幼儿根据游戏玩法第一遍游戏。

　　5、第一遍游戏后的讲评，给幼儿以纠正指导。

　　6、幼儿游戏第二遍，提醒幼儿必须按信号灯行动。

　　7、第二遍游戏后的讲评，请表现好的幼儿做一下示范。

　　8、游戏进行第三遍。

　　9、全体幼儿学开车的形象把车开往训练基地进行训练。

中班教案篇7

　　活动目标

　　1．引导幼儿通过触觉，感知物体的形状特征。

　　2．帮助幼儿用准确的词语来描述物体，并说出物体的主要特征。

　　3．引导幼儿安静地倾听别人描述事物，并据此判断出物体的名称。

　　活动准备 手感、质地、形状不同的物体：磁铁、石头、弹子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、铃鼓、长毛绒小熊、塑料小鸭子。每人口袋里放一物品。

　　活动过程 1．感知理解讲述对象。 老师将自己带来的所有物品放在桌上让幼儿一一指认，然后将物品按质地、形状、大小的相同与不同，有次序地先后放入筐内，蒙上布，让幼儿上来触摸。如：可以先将磁铁和长毛绒小熊放在筐内让幼儿触摸，然后将玻璃弹子和玻璃瓶放入小筐内让幼儿触摸；接着将弹子和皮球放在筐里让幼儿来触摸等。在幼儿感知物品时，老师可以设计这样的提问：这是××，这是××，为什么?如果是××，摸在手上是什么感觉?

　　2．幼儿运用已有经验讲述。

　　(1)请一位幼儿上来触摸物品，并请他描述这件物品的形状、特征，集体猜测这位幼儿所摸物品的名称。在这一活动中老师要引导幼儿仔细倾听讲述者的描述。

　　(2)结伴触摸讲述。在活动前，每位幼儿口袋里放一件你的同伴不知道的物品，然后相互触摸，猜测“你口袋里有什么”，并讲出桌。在幼儿结伴进行活动时，老师深入到幼儿身边，引导幼儿不光注意触摸本身的.有趣性，而且要用语言描述出所触摸物品的形状、特征。

　　3．引进新的讲述经验。 请两至三位幼儿共同前来触摸并描述同一物品，同时，老师引导、启发幼儿讨论：谁讲得最清楚，让大家一猜就知道他说的物苎是什么?帮助幼儿归纳这样的讲述思路：这个物品是什么样的?摸在手中有什么感觉?

　　4．迁移新的讲述经验。

　　(1)老师描述一个物体触摸时的特征，请幼儿上来摸此物体。找到以后，再由幼儿说说它的特征。让大家仔细听听，这位幼儿警到的东西是不是老师所描述的物体。如果不是，就要求其他幼儿说出为什么不对，并帮他改正。

　　(2)请幼儿仿照上述方式，一人描述，一人上来摸物品。或一一结伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后互相调换角色。