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幼儿园大班科学教案：水从哪里来
作为一名老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班科学教案：水从哪里来，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰。
2、通过听故事、看图片，相互讨论，初步了解水的来源。
3、在活动中乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法，从而体验成功的快乐。
活动准备：
1、教具：⑴《小水滴旅行》的课件和水循环示意图一套。
⑵已带着幼儿一起找过周围的水资源，并将找到的水资源拍成录像片。
⑶一杯白开水；一杯污水；电热水壶一个；玻璃片或镜子一面。
2、学具：⑴冰块每人一小块。
⑵每组图片若干幅，上面分别画有雪花、冰川、烧开的水、乌云、湿土地、霜、雾、河流、小溪、叶片上的露水等
活动过程：
1、观察讨论图片，使幼儿初步了解水的三种形态。
⑴教师：你们知道吗？我们的水宝宝可调皮了，它们把自己变成了各种样子来和我们小朋友玩捉迷藏的游戏。今天我把它们的变身照片带来了，请你们到桌上去找一找，说一说，水宝宝躲在了哪里？
⑵幼儿分小组找找、说说。
⑶集体讨论交流：
※请幼儿在集体前大声说说自己的发现。教师根据幼儿的回答有意识地将图片按固体、液体、气体分类摆放。（幼儿没有找出来的，可以先摆放在另一边。）
※讨论交流：它们是怎样变身的？使幼儿初步知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰。
2、实验证明，初步了解水循环的过程。
⑴出示电热水壶，集体观察小实验“水开了”，幼儿观察并说说：水加热后，变成了什么？帮助幼儿了解水变成水蒸汽的原因。（出示水→水蒸气示意图）
⑵出示玻璃片或小镜子，让幼儿摸摸、看看、说说，水蒸汽变成水的原因。（出示水→水蒸气→水的示意图）
⑶出示冰块，提问：这是什么？它是从哪里来的？（出示水→冰示意图）
⑷幼儿每人一小块冰块，让幼儿握紧后，说说自己的发现，使幼儿了解冰变成水的原因。（出示水→冰→水的示意图）
3、观看动画片《小水滴旅行记》，进一步了解水循环的过程。
⑴师：水究竟是不是象我们刚才做的实验一样，水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰呢？它究竟是怎么变的呢？让我们一起来看一看动画片《小水滴旅行记》，跟着小水滴去旅行吧。
⑵师幼共同观看动画片，教师边看边讲述故事内容。
⑶提问：小水滴旅行过程中都发生了哪些变化？
⑷教师小结：地面上的水不断蒸发变成了水蒸气，升上天空以后遇冷凝结成雨或雪降下来，就变成了水。有的水在地面上汇成江河、湖泊，另外一些水渗入了地下，称为地下水。这两条水流交流转化，最后流入大海。
⑸讨论交流：※刚才我们一起做了实验，还看了动画片，现在请小朋友再仔细找找、看看，这里还有水宝宝变身的照片吗？（请幼儿找一找、摆一摆、说一说）
※水会流完吗？为什么？（根据幼儿讲述教师出示水循环示意图）
4、了解环保的重要。
⑴教师（出示一杯白开水和一杯污水）：我这儿有两杯水，一杯是白开水，一杯是污水，我该喝哪一杯好呢？
⑵讨论：为什么不能喝污水？怎样的水才能喝？
⑶（播放录像资料）这些都是我们上次一起找到的水资源，请你们看过以后告诉我们大家：哪些水是可以喝的？哪些不能喝？为什么？
⑷讨论交流：这些被污染的水是从哪里来的？我们应该怎样做？（通过交流讨论，使幼儿认识保护环境，保护水资源的重要。）
活动延伸：
组织幼儿设计有关环境保护的宣传海报，并在受污染的水源周围张贴，向大家进行宣传。
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