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小蟋蟀教案
作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的小蟋蟀教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小蟋蟀教案1
活动目标:
1、欣赏故事,并理解故事内容。
2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。
3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达出自己的想法。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动重难点:
重点:通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
难点:让幼儿体会朋友之间的`相互关爱及分享美好事物的快乐。
活动准备:
PPT课件。
配套课件:中班语言课件《小蟋蟀找朋友》PPT课件
下载地址:
活动过程:
中班上学期语言教案《小蟋蟀找朋友》含PPT课件
(1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?
(2)小蟋蟀有几个朋友?
(3)它在路上遇到了谁?它要找的朋友是谁?它是怎么问的?蝉在哪里?
(4)小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么?
(5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它们在一起做了什么?
(6)雨停了,天渐渐黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它们一起做了什么?
(7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?
3、再次欣赏故事,体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。
小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天?
4、玩《找朋友》的游戏,鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。
三、结束部分
教师小结:小朋友在平时的生活和学习中,要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。
中班上学期语言教案《小蟋蟀找朋友》
小蟋蟀教案2
活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,体会朋友间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。
2、鼓励幼儿运用连贯的'语言表达出自己的想法。
活动准备:
PPT课件。
活动过程:
1、出示PPT课件,引导幼儿观察,激发幼儿学习的兴趣。
这是什么地方?图画上有谁?它在干什么?它要去哪里呢?
2、欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
小蟋蟀摘了三朵向日葵去做什么?它有几个好朋友?
它在路上遇到了谁?它先要去找的朋友是谁?蝉在哪里?它们在一起做什么?
下雨了,蟋蟀又去了哪里找朋友?它的朋友是谁?它们在一起做什么?
雨停了,天渐渐黑了,蟋蟀又去找哪个朋友了?它们在一起做了什么?
天越来越黑了,小蟋蟀是怎么回家的?
3、再次欣赏故事,体验小蟋蟀和朋友们相互关爱的情感。
小蟋蟀为什么说今天是夏天里最快乐的一天?
4、幼儿讨论,用连贯的语言表达自己的想法。
你的好朋友是谁?你们在一起会干什么?
5、老师进行小结,在《找朋友》的音乐声中结束活动。
小蟋蟀教案3
教学目标:
1、欣赏故事,并理解故事内容。
2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。
3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达己的想法。
教学重点:
通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
教学难点:
让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。
教学方法:
游戏教学法、启发式教学。
教学准备:
课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。
教学过程:
一、开始部分
播放蟋蟀声音和图片,激发幼儿兴趣。
今天老师给小朋友请来了一位客人,你们猜一猜它是谁?你们知道小蟋蟀要去干什么?
二、基本部分
1、欣赏故事。
教师边用图片演示边讲述故事。
2、播放课件,引导幼儿理解故事内容。
(1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?
(2)小蟋蟀有几个朋友?
(3)它在路上遇到了谁?它要找的朋友是谁?它是怎么问的?蝉在哪里?
(4)小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么?
(5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它们在一起做了什么?
(6)玉停了,天渐渐黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它们一起做了什么?
(7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?
3、再次欣赏故事,体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。
小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天?
4、玩《找朋友》的'游戏,鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。
三、结束部分
教师:小朋友在平时的生活和学习中,要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。
小蟋蟀教案4
教学目标:
1、欣赏故事,并理解故事内容。
2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。
3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达出自己的想法。
教学重点:通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
教学难点:让幼儿体会朋友之间的`相互关爱及分享美好事物的快乐。
教学方法:游戏教学法、启发式教学。
教学准备:课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。
教学过程:
一、开始部分
播放蟋蟀声音和图片,激发幼儿兴趣。
今天老师给小朋友请来了一位客人,你们猜一猜它是谁?你们知道小蟋蟀要去干什么?
二、基本部分
1、欣赏故事。
教师边用图片演示边讲述故事。
2、播放课件,引导幼儿理解故事内容。
(1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?
(2)小蟋蟀有几个朋友?
(3)它在路上遇到了谁?它要找的朋友是谁?它是怎么问的?蝉在哪里?
(4)小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么?
(5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它们在一起做了什么?
(6)玉停了,天渐渐黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它们一起做了什么?
(7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?
3、再次欣赏故事,体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。
小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天?
4、玩《找朋友》的游戏,鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。
三、结束部分
教师小结:小朋友在平时的生活和学习中,要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。
小蟋蟀教案5
在集体教学活动中,我选择“小蟋蟀找朋友”这个素材,来开展一些适合中班幼儿年龄特点的活动。从活动中孩子们的表现,可以看出他们关于对小蟋蟀摘了三朵向日葵去找朋友,踊跃的展开想象,能够大胆表达自己的见解。
在活动的前半部分,老师以蟋蟀的声音引题,激发幼儿学习的兴趣,让幼儿在听一听、说一说、学一学的活动中,引发幼儿对小蟋蟀的猜测,孩子表现很不错,都能大胆的猜测。通过形象直观的多媒体课件,让幼儿展开想象的翅膀进行语言的表达,孩子们的参与意识很高,都能大胆地说出自己的想法。
在活动的后半部分通过多媒体画面和孩子的表演,让幼儿进一步体会故事中小蟋蟀与朋友之间,相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐,这一活动的设计对目标的完成起到了很好的作用。最后,通过游戏《找朋友》引导孩子们讨论自己找朋友的快乐,这一活动与日常游戏活动联系起来,所以孩子们的兴趣很高,也完成了我制定的教学目标。
通过这次集体教学活动的开展,我感到将主题活动的'集体教学与游戏活动有机结合起来,能使幼儿更好地发挥想象力、表现创造力、促进语言表达的积极性。在这次活动中,孩子们的发言机会还是比较多的,他们愿意动脑筋积极参与发言,表演意识也很强,这说明我所设计的教具、提问都能够起到一定的作用,所以取得了非常好的效果。当然,在活动中还是发现有部分幼儿发言不是特别积极,对于一些想象的内容不能很好发挥,看来对于这些孩子的引导还需要加强。
小蟋蟀教案6
第一课时
教学目标:
1.学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写下列词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2.有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。
3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
4.培养学生仔细观察的习惯。
教学重难点:
了解蟋蟀是怎样建筑住宅的,体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的精神。
教学过程:
第一课时
教学目标:
1.学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写下列词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2.初读课文,理清课文脉络。
3.学习课文第一、二段,理解蟋蟀住宅的特点。
教学过程:
一、启发谈话,导入新课
1.同学们你们认识蛐蛐吗?它的学名叫蟋蟀。你对蟋蟀有哪些了解?
2.蟋蟀不仅会叫、好斗,而且有高超的建造住宅的本领。今天我们来学习《蟋蟀的住宅》。
板书:蟋蟀的住宅
二、布置预习
1.学习本课生字,说说书写时注意的问题。
2.读读课文,找出描写蟋蟀住宅样子的句子画下来并读一读。
3.读课文,想想蟋蟀是怎样修建住宅的。
4.质疑。
三、检查预习情况
1.按自然段指名读课文。
2.出示生字卡片,指导读准生字的音、注意“宅”、“慎”、“址”、“骤”是翘舌音。“燥”是平舌音。
3.出示带生字的词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子。
4.组词练习
慎()址()掘()崛()搜()
镇()扯()倔()屈()艘()
燥()操()澡()蔽()朴()
躁()噪()藻()撇()仆()
四、理清课文脉络
1.默读课文,思考并讨论:哪部分写了蟋蟀住宅的特点,哪部分写了蟋蟀住宅是怎样建成的?
2.给课文分段
第一段(第1自然段):蟋蟀出名的原因。
第二段(第2至7自然段):蟋蟀住宅的特点。
第三段(第8至10自然段):蟋蟀的住宅是怎样建成的。
五、学习第一段
1.齐读第一段,思考蟋蟀出名的原因?
2.结合生活实际谈一下蟋蟀为什么因唱歌和住宅而出名?
六、学习第二段
1.指名读第二段,其他同学边听边思考这一部分分几层意思写蟋蟀住宅的特点?
(1)住址的选择;
(2)使用的工具;
(3)屋内外的情形。
2.逐层深入理解:
第一层:
(1)“随遇而安”是什么意思?从课文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”?
(2)“慎重”什么意思?找出蟋蟀“慎重地选择住址”体现在什么地方?
(3)蟋蟀有特别好的挖掘工具吗?柔弱的工具指什么?
第二层:
指名朗读,自由说说蟋蟀的挖掘工具怎么样。
第三层:
(1)图文对照,默读思考:蟋蟀的住宅从外部到内部给你的印象是什么。
(2)师生交流归纳,板书:伟大的工程
(3)指名读第三层。“伟大的工程”对什么而言?(柔弱的'工具)
3.指导学生用赞叹的语气朗读第二段。
七、小结
让学生对照板书。总结蟋蟀住宅的特点。
八、布置作业
1.抄写生字新词。
2.朗读课文。
第二课时
教学目标:
1.继续学习课文第三段,理解蟋蟀住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。
2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
3.培养学生仔细观察的习惯。
教学过程:
一、检查复习
1.听写词语。
2.朗读课文,说说蟋蟀住宅的特点。
二、引入新课
上节课我们了解了蟋蟀住宅的特点,这节课我们继续学习蟋蟀怎样建造住宅的。
三、学习第三段
1.指名读。
2.作者写蟋蟀怎样建造住宅是按什么顺序写的,先写什么,再写什么,最后写什么。(先写动工时间,再写怎样挖掘,最后写不断整修)
3.出示思考题,学生自学,同桌讨论。
(1)勾划出描写蟋蟀建造住宅过程中表示动作的词语,体会这些词语的作用。
(2)“休息一会儿”和“不大一会儿”说明什么?“‘我’看得有些不耐烦”又说明什么?
(3)蟋蟀是随什么来对它的住宅进行长时间的修整?找出有关句子读一读。
(4)“即使在冬天,只要气候温和”说明了什么?
4.汇报自学情况。
5.让学生。总结第三段内容,并让学生用简炼的词语进行板书:(初寒动工、不懈工作、长期整修)
6.教师归纳讲解。
蟋蟀建筑住宅非常认真,一点儿也不马虎,可见蟋蟀住宅的出名,是靠自己长年累月不断整修,认真,辛勤的劳动换来的。
(板书:辛勤劳动)
四、小结
播放录像,思考:这篇课文是怎样介绍蟋蟀住宅的?
五、朗读全文
找出把蟋蟀比作人,把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子,并讨论其妙处。
六、领悟作者的表达方法
七、布置作业
运用在本组课文中学到的观察方法,仔细观察一种小动物,然后写一篇短文。要把这种小动物的特点写清楚,做到内容具体,语句通顺、连贯,不写错别字。
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