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罗斯福新政教案
作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的罗斯福新政教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
罗斯福新政教案1
教材依据:
人民版历史必修专题六第二节
教学设计思路:
在教学中充分发挥学生的主体作用,尊重学生的主体地位。
教材分析:
本课内容在本专题中起着承上启下的作用。《“自由放任”的美国》是新政的背景,而新政又对于战后的资本主义发展产生了重大影响。
学情分析:
学生的抽象思维以及逻辑分析能力有待提高,还要注重历史学习的生动性,以激发学生的学习兴趣。
教学目标:
知识与能力:
掌握罗斯福新政的具体措施,通过对新政的学习来培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
情感态度与价值观:
通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景,使学生认识到,新政是在维护资本主义制度前提下进行的调整。资本主义本质没有改变。罗斯福代表的依然是资产阶级的利益。
教学方法:
阅读法、比较法、探究法
教学重点:
新政的主要内容和影响。
教学难点:
对罗斯福新政的评价
教学过程:
导入新课:引导学生思考:在1929—1933年的经济危机打击下,各国都在寻找摆脱危机的出路,美国总统胡佛是什么应对措施呢?在学生回答的基础上,教师引入新课,杰出的总统罗斯福实行新政,从而摆脱了危机,今天我们进来学习“罗斯福新政”。
讲授新课:
(1)结合罗斯福生平材料及教材介绍罗斯福。
(2)实施新政:先讲清新政的两个阶段,一是主要是采取应急措施。二是主要是巩固和发展已取得的成就。让学生在阅读材料的基础顾上分析概括新政内容。
(本环节设计思路补充几则材料,让学生结合材料和教材内容理解内容。)
(3)新政的影响及评价新政。
学生阅读教材,小组讨论总结新政的.影响。
教师补充,新政的积极作用好理解,关键是新政的局限性:不能从根本上消除经济危机,而是以国家干预的方式局部调整资本主义生产关系。
(本环节设计思路:培养学生利用阶级分析法,来评价罗斯福和罗斯福新政。)
课堂小结:回顾本课知识要点,让学生回答,总结本科框架。
本课教学反思:
本课的教学,在学生主动性发挥和互动方面较为成功,很好的完成了课标任务。理解了罗斯福新政“新”的含义,突破了重点,学生能正确评价罗斯福新政。这种国家干预的方式即国家垄断资本主义,成为二战后资本主义国家经济发展的主要模式。所以为讲解第三节内容打下了基础。当然也存在不足之处。
在各个教学步骤的时间安排方面,不是很科学,前面有些松,后面有些紧。
课堂上民主开放不够,学生在讨论问题时,表现很积极,但我由于担心课堂教学进度,所以有些问题上,学生思维的火花,被我提前熄灭,在以后课堂上一定要尊重学生,彻底解放学生思维。
要大胆打破教学常规,把教材用活,而不是让学生死记教材。课堂上,训练学生的理解思维能力很重要。
平时备课环节,不只是备教材,还要备学生。课堂教学的设计是死的,但真正现场直播、上起课来是鲜活的,教师要善于把握课堂教学中每一个细节,要有敏锐的洞察能力,并随时做出正确的处理应对。比如要考虑到学生突然发问的各个问题,这就要求在教学设计中,要发现更多的隐性知,以备应急之用。当然也要求我知识储备要充分。
尽量多的拓展教学资源,适当的补充、展示历史材料,科学恰当的运用。以对教材的补充,在这方面还有待加强,也可以发动学生提前收集材料。
课堂上提问问题时,在用语上,提问方法上,引导语言上有待提高。启发式教学真是一个大学问,要启发在“点”上,要让学生通过教师的启发自己解惑,而不是来自于教师的答案。
在以后教学中还要抓好学生预习这一环节,本来布置了课前预习,但通过课堂反应,发现有些同学根本就没有预习,和认真预习了的同学课堂效果差很多,所以以后教学中,要印发预习导学案,教师不偷懒,学生会更勤奋。
总之面对班上几十个学生,基础不同,学法不同,所以对课堂教学设计以及教法的探索,没有穷尽。
罗斯福新政教案2
教材分析
1.课标要求了解经济危机对世界历史进程的影响和各国应对危机的方法。本节内容的知识体系:危机的爆发,特点,对世界的影响,美国应对危机的方法。本节是第二单元重点的一课,是世界历史由凡尔赛——华盛顿体系时相对的平静到二次世界大战的过渡,为什么会发生二次世界大战?学习本课我们会有所收获。
2.对于本课的学习能让学生了解二次世界大战发生的深层次原因,了解历史事件的根源有助于提高学生对于避免战争发生的方法的了解与运用,为学生树立正确的世界观,历史观。
学情分析
1.对于经济危机时期资本家销毁农产品,而广大人民食不裹腹的.社会现实,很多学生无法理解为什么会出现这样的情况,所以上课的时候我会先从经济危机是次本主义社会生产相对过剩而劳动人民的购买力不足产生的,简单说就是次本家有产品但是人民没有钱买,资本家了稳定产品价格而销毁的事实让学生能对资本主义社会有个正确的认识。
教学目标
1、资本主义经济危机对世界格局的影响
2、罗斯福新政对于稳定美国民制度的意义
3、对于新政,你有什么看法?如何发展经济才能避免出现这样的情况?
教学重点和难点
1、什么是经济危机?为什么会出现经济危机?
2、面对经济危机要如何应对?
罗斯福新政教案3
在美国历史上唯一一位任期达四届的总统,也是第一位任期超过两届、打破“国父”华盛顿先例的总统是谁?
学生回答:富兰克林 罗斯福
(一)实干家罗斯福
富兰克林罗斯福(1882-1945)出生于纽约一个叫海德公园的小镇上的一个百万富翁的家庭。就读于哈佛大学,后又转入哥伦比亚大学法学院学习历史、法律。1910年,当选纽约的参议员。1913年,任海军部助理部长,以卓越的行政管理者著称。战后,主张加入国际联盟。39岁时,患脊髓灰白质炎(俗称小儿麻痹症)。痊愈后,他拄着双拐继续参加政治活动。1928年,当选纽约州州长。当经济危机袭来时,身为纽约州州长的罗斯福在纽约州实行社会救济,并且采用政府举办公共工程的办法来增加就业,为人民创造就业机会,赢得人民的支持。在1932年4月的一次全国联播节目中,人们听到他热情、洪亮、充满信心的声音,他说:“在这个不幸的时代,我们要制订出一些计划来,把希望重新寄托在那些压在经济金字塔底层,被人遗忘了的人们的身上”。在接受民主党总统候选人提名时,他又说。“我为你们和我自己在这里表示决心,要为美国人民举办新政”。1933年3月4日,发表“只有恐惧本身才是我们感到恐惧的东西”的著名就职演说,就任美国第32届总统。罗斯福上任第二天,就开始推行“新政”,果断放弃自由放任主义政策,启用“智囊团”和他一道探索并实行国家对经济全面干预的“新政”试验——即挽救资本主义制度的探索,在一百天内进行了卓有成效的立法活动,同时利用著名的“炉边谈话”,每次都以“我的朋友们”开头,亲切、轻松、及时地把大政方针告诉人民,争取人民的支持。罗斯福以其独特的人格魅力和面对危机采取的一系列有力措施,在就任总统的第一年,就成为最受欢迎的总统;又因在新政中表现出善于审时度势,见机行事,既能迂回前进,又敢于大胆突破的作风,被誉为“狮子”和“狐狸”。
强调:1932年以“新政”为口号当选为美国第32届总统,1933年3月4日,发表“只有恐惧本身才是我们感到恐惧的东西”的著名就职演说,就任美国第32届总统。
【阅读与思考】:P97这段演说词展现了罗斯福总统怎样的人格风采?
答案提示:展现了罗斯福总统敢于直面困难(大危机),坦率、果敢,信念坚定、无所畏惧,勇于战胜自我的优秀领导人的人格风采。
【思考题】:P7罗斯福的“试验”是指什么?
要点提示:是指罗斯福总统为了使美国摆脱经济危机,挽救美国资本主义制度所进行的一系列探索活动、所采取的一系列措施。
(二)施行新政
1、新政的阶段划分:
第一阶段:1933年3月到1935年初,主要是采取应急措施,直接目的是通过国家干预来结束经济混乱状态,稳定人心,摆脱危机,大量的立法出自“百日新政”期间;第二阶段:1935年到1939年,在取得初步效果后,逐步发展成为具有改革意义的一系列金融、工业、农业和劳工政策,主要是巩固和发展已取得的成就。
2、主要内容:
(1)整顿银行,克服金融危机。
措施:
作用:
(2)恢复工农业生产:
农业:1933年5月国会通过《农业调整法》:A、内容:规定国家向减耕减产的`农民提供补贴,鼓励农民压缩产量,限制农业生产。
B、作用:
工业:1933年6月通过《全国工业复兴法》A、内容:该法建立了公平竞争和关于产量、价格、销售等规则,给工人集体谈判的权利,规定了最长工时和最低工资.
B、目的、作用:该法将生产的各个环节置于国家的监督之下,把资本主义生产的无政府状态纳入到有控制的轨道,减少盲目生产,达到恢复工业生产的目的。并使国家干预企业关系和劳资关系,以避免盲目竞争,缓和阶级矛盾。1935年,工业复兴法被最高法院宣布违宪而取消。
知识链接:蓝鹰运动
(3)举办救济和公共工程,解决失业问题(即以工代赈)
政府进行直接救济或以工代赈
授权总统雇用青年人从事造林、防洪和其他市政工程建设,例如:田纳西河流域水利工程(知识链接)
作用:对缓解失业起到重要作用,成为国家垄断资本主义战胜私人垄断资本主义的典型。
(4)保护劳工权利
内容:
(5)建立社会保障体系
到1939年,全国性的失业保险、养老金和对妇女儿童、病残者的救济制度逐步形成。
作用:它有助于社会稳定,有助于美国早日摆脱危机。
3、特点
【思考题】:新政“新”在哪里?
要点提示:罗斯福新政是美国垄断资产阶级为克服危机做出的政策调整,它是在维护资本主义制度的前提下,对美国生产关系进行的局部调整,以使其适应社会生产的需要。罗斯福新政与以前的资本主义统治政策相比,“新”在它抛弃了美国信奉的传统的经济政策——“自由放任”政策(即确信市场的自我调节,认为即使出现危机,“自由放任”政策也一定能使国家安然渡过。)而运用政权的力量全面对国家经济加强干预,对经济结构进行调整。
尽量避免采用国有化的形式而力图保持资本主义的自由企业制度,同时也采取了一些有利于工人和小生产者的措施,以缓和国内阶级矛盾。
新的理论和政策――凯恩斯主义,罗斯福新政是对凯恩斯主义的大规模实践。
特点即在不触动资本主义制度的前提下,国家对金融、工业、农业、社会救济、公共工程以及财政等方面进行干预,并通过法律形式,将国家保障经济稳定和发展的责任及援助贫困公民的责任固定下来。
4、作用和影响
【想一想】:新政对恢复经济的效果究竟有哪些?
要点提示如下:
罗斯福新政使经济危机得到缓和,生产得到恢复和发展:通过国家整顿,完善管理银行、信贷和货币的制度,限制了金融资本的某些极端行为,克服了金融危机;刺激了工农业的复兴;联邦政府举办救济事业和建立社会保险制度,有利于社会的安定,经济的发展;制定与实施联邦劳工立法,允许适当提高劳工在生产关系中的地位,缓和了社会矛盾;国家组织科学研究,促进科学技术的变革,提高了社会生产力,有力的促进了经济的恢复和发展。
(1)实质:从实质上看,罗斯福新政是在维护资本主义制度前提下做出的政策调整,推动了生产力的恢复,体现了上层建筑对经济基础的反作用,但不可能改变资本主义的本质。
(2)直接影响:从现实影响上看,在一定程度上减轻了经济危机对美国经济的严重破坏,促进了社会生产力的发展
(3)间接影响:缓和了社会矛盾,遏制了美国的法西斯势力,巩固了资本主义统治
(4)深远影响:从深远影响看,开创了美国国家干预经济发展的新模式及国家垄断资本主义,对二战后的欧美各国资本主义经济发展起了促进作用。
罗斯福新政教案4
【课标要求】
列举罗斯福新政的主要内容;认识罗斯福新政的特点;探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用
1、列举罗斯福新政在金融、工业、农业和生活保障方面的主要内容。
2、认识罗斯福新政的特点。
3、探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
4、感受罗斯福不怕困难、锐意改革的精神。
【重点难点】
重点:新政的内容,新政的影响。
难点:金本位制,国家垄断资本主义
【教材分析】
本课在整个单元中起到承上启下的作用。第一课是罗斯福新政的历史背景,第三课是罗斯福新政在资本主义产生深远影响的例证。本课共三目,分别讲述了三部分的内容。第一目承上启下,说明罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点。第二目是罗斯福新政的主要内容。第三目是罗斯福新政的影响。
本课引言由彩图和文字两部分构成,目的在于帮助学生回顾本单元第一课的相关内容,引导学生明确罗斯福上台及实行新政的历史背景。彩图描绘的是危机时期许多普通美国人栖身于破旧小屋,既能表明直观展示经济危机对美国人生活的打击,同时对引言中对胡佛反危机措施失败的文字说明起了补充作用,建议教师在授课时充分加以利用。引领学生回顾上课的结论:大危机的爆发,说明“自由放任”政策已经无法适应资本主义经济的新发展,美国人民期盼出现一个强有力的政府,直接干预经济,克服危机。引言的`第二段文字中罗斯福在接受民主党总统候选人提名的演说词中关键词是“新政”,这个词是本课的核心词,建议教师在授课过程中紧紧围绕“新政”的“新”体现在哪里,引领学生用比较的方法寻找与从前的不同之处,然后总结其特点。
【三维目标】
【知识结构】
【知识梳理】
一、临危受命
1、罗斯福新政的背景。(点拨:结合第一目提炼。)
二、实施“新政”
2、新政的特点。(点拨:结合第二目的1段。)
3、新政的主要内容。(点拨:结合第二目的2、3、4、5、6段,提炼结论性语言,注意具体措施的理解)
内容具体措施
整顿财政金融体系
三、摆脱危机困境
4、新政的影响(点拨:结合第三目,提炼结论性语言)
【能力提升】
1、角色扮演:
有的学者认为:“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就,重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”他的智囊团里有大学教授、社会工作者、工人活动家、律师、金融家等,正是这批智囊人物,成为罗斯福作出决策时的主要思想。
假如在座的同学们是罗斯福的“智囊团”成员,请你们为罗斯福总统出谋划策。搞个“小创作”。
2、马克思与罗斯福的一段穿越时空隧道的对话:
马:小罗,最近很忙吧。天国也有点乱啊。
罗:噢,为啥?
马:因为你啊。列宁跑来说,社会主义大有希望啊。亚当斯密最近都不来串门了。
罗:哈哈。
马:看了你的新政,起先我倒真地心动过,后来开始心忧了,甚至还有点心灰起来
罗:哦?呵呵。虽然有些工人领袖认为看到了美国从“USA”变为“USSA”的希望,虽然有的人叫嚷着要实行法西斯,虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪,但是,作为一个国家,我们……拒绝了任何彻底的革命计划,为了永远地纠正我们经济制度的严重缺点,我们依靠的是“旧民主秩序的新运用。”
请回答:1、所谓“彻底的革命”是指什么?
2、“旧民主秩序”是指什么?“新应用”是指什么?
3、“新应用”取得了那些成就?新政的实施是否如罗斯福所说的“永远地纠正”了“我们经济制度中的严重缺点”?为什么?
3、罗斯福,一位出身高贵的总统,一位腿部残疾的总统,一位空前绝后的总统,一位最终成就了伟业的总统,他的成功得益于他的优秀品质。请同学们根据对他的了解,展开讨论:你觉得他的哪些优秀品质支撑起他的成功?或许这正是我们实现梦想所需要的。
【练习巩固】
1、罗斯福新政的下列措施中,具有建立诚信机制作用的是(B)
A.推行“以工代赈”,增加失业者的就业机会B.整顿银行,成立联邦储蓄保险公司
C.奖励农民压缩产量,调整生产结构D.实行美元贬值,刺激出口
2、美国国会于1933年6月16日通过了《全国工业复兴法》,1935年5月27日,最高法院在审理一起案件中宣布《全国工业复兴法》违宪。这一转变不能说明(D)
A.美国政治生活中的分权制衡原则B.最高法院信奉自由放任政策,敌视“新政”立法
C.美国国会有立法权,最高法院有解释宪法的权力
D.《全国工业复兴法》不适应当时美国生产力发展的要求
3、在罗斯福新政中,既直接提高就业率,又为经济发展开拓了广阔空间的措施是(D)
A、恢复银行信用 B、调整农业经济C、规范企业行为D、举办公共工程
4.罗斯福说:“为了纠正我们经济制度中的严重缺陷,我们依靠的是旧民主秩序的新应用,这表明罗斯福新政的特点是(C)
A.用提高国家垄断的程度来消除经济危机B.用发展经济的手段来缓和社会矛盾
C.在维护资本主义制度的前提下进行政策调整D.对世界经济旧秩序的一次新改革
5、罗斯福新政与社会主义国家实行的计划经济的本质不同在于(C)
A、国家干预经济的程度不同B、对生产关系局部调整的力度不同
C、所有制形式不同D、对工人的措施不同
6、罗斯福推行新政所产生的影响有(C)
①使美国摆脱了危机,恢复了社会生产力②使广大的中下层民众得到一定的好处
③改变了传统的自由放任政策④开创了资本主义国家干预经济的新模式
A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②④
7、1931年美国处于“过剩危机”时,经济学家凯恩斯曾把那些上街购物的家庭妇女称作爱国者。他说:“现在我们所需要的不是勒紧裤带过日子,而是一种发展扩张,积极活跃的精神状态,要多干一些实事,多买一些东西,多制造一些商品。”从经济学上看,凯恩斯的“消费爱国论”是(B)
A、没有看到“过剩危机”是资本主义基本矛盾的必然结果
B、表明消费是生产的动力
C、没有看到消费归根结底取决于生产
D、提倡超前消费,反对勤俭节约
8、罗斯福说:“为了永远纠正我们经济体制中严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”这表明罗斯福新政的特点是(A)
A、在维护资本主义制度的前提下作出的政策性调整
B、用提高国家垄断的程度来消除经济危机
C、在保护资本家利益的前提下改善工人和小生产者的状况
D、国家对经济进行宏观调整,扩大国营经济成分
罗斯福新政教案5
教学目的
一、要求学生掌握的知识:1929~1933年资本主义经济危机;危机的爆发和特点;危机的影响;罗斯福新政;罗斯福竞选总统;新政的目的和特点;新政措施;新政效果。
二、要求学生从思想上认识:
1.1929~1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果。
2.垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备等行径,体现了资本主义制度的腐朽性。
3.罗斯福新政有助于美国的尽快恢复,但是新政没有也不可能解决生产力危机的根源──资本主义制度的不合理性,因而不可能从根本上消除危机。
三、要求培养学生的能力:
1.通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化,培养学生观察认识历史问题的能力。
2.从对这次经济危机特点的分析,培养学生对历史事件的分析综合能力。
3.通过对罗斯福新政措施、效果的分析,培养学生评价历史人物的能力。
教学重点、难点
重点:1929年资本主义经济危机;罗斯福新政。
难点:经济危机中一些经济方面的知识;罗斯福新政的一些内容。
教法建议
1.本课内容较多,教师可尽量使用辅助教学工具(如小黑板、幻灯机等),以增强直观效果。
2.本课内容较难,理论概念问题较多,故事情节较少,缺少趣味性。教师讲述时要尽量掌握好分寸,可多采用问答方式,以激发和推动学生对一些理论问题的理解。
3.可布置课外作业,对罗斯福进行评述。
教学过程
【复习提问】上课后教师可向学生提问:“一战”后资本主义国家召开过哪些会议?有何影响?在回答问题的基础上,教师可归纳总结:一战以后,资本主义国家通过调整相互间的关系,发展国内经济,统治暂时稳定。“凡尔赛—华盛顿体系”建立,帝国主义国家间的矛盾暂时缓和。资本主义世界进入相对稳定时期。导入新课。
【讲授新课】
( 一)1929~1933年资本主义经济危机(板书)
1. 危机爆发(板书)关于危机产生的.原因,教师可先指导学生阅读课本第40页小字,使学生认识到资本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利,盲目扩大生产,造成生产过剩。这是导致经济危机的主要原因。关于危机的爆发,这次危机始发于美国纽约股票交易所的股票抛售。为什么股票抛售会导致经济危机?这是本课、本目的难点。教师可向学生简略解释几点:
(1)美国是资本主义国家,小工厂企业都是私有的,大都是股份公司,和股票有直接关系;
(2)股票市价的价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣,股票就升值,人们就会抢购;反之,经济凋敝,股票就贬值,人们就抛售;
(3)1929年10月,纽约股票抛售狂潮的发生不是偶然的。在这以前,美国的汽车工业、钢铁工业等都已出现停滞状况。教师还可简略介绍抛售股票的情景,以增加一些感性认识。1929年10月24日上午,纽约股票交易所开盘伊始,大批股票涌入市场,盲目抛售,交易所陷入一片混乱,这一天抛售额创股票交易所纪录,股票价格暴跌。到11月中旬,交易所证券贬值50%,股票市场全部崩溃、信用破产。教师可指引学生观看课本第40页《纽约华尔街股票交易所门前的人群》形象图,以增强感性认识。
2.危机的特点(板书)课本中编者已用图表的形式,对这次危机的特点加以归纳和表述,教师可指导学生进行观看阅读。教师还可把图表的要点绘制在辅助小黑板上(或用幻灯机放映在屏幕上),可增强直观效果。危机特点是本课的重点,要求学生牢固掌握的。教师在讲述时,可适当增加一点内容,用对比的方法,以突出这次危机的特点。特点一,范围广。过去危机只发生在几个主要资本主义国家里,但这次危机则席卷整个资本主义世界,既波及到资本主义国家,也波及到殖民地、半殖民地。另外,这次危机也影响到工、农、商、金融等所有一切经济领域,这也是过去任何一次危机所不及的。特点二,时间长。以往资本主义经济危机,一般是几个月,最长的是一二年。危机后经历短期的萧条便转入复苏,而这次危机前后持续了5个年头(1929~1933年)。这次危机持续时间之长,是以往任何一次危机所没有的。特点三,破坏性大。课本图表中列举的资本主义工业下降情况和世界贸易缩减的情况,已可看出这次危机的严重性。
3.危机的影响(板书)讲完经济危机特点后,教师可向学生提问:1929—1933年经济危机对社会生产力产生什么影响?在学生回答的基础上,教师可归纳为二点,并做如下讲述:
(1)工人大量失业,劳动人民生活恶化。教师可指导学生阅读课本第41页的第3、4两段及《寻找工作的长龙》插图,使学生认识到失业的严重性和就业的困难。失业队伍的增加,随之而来的自然是工资降低,生活水平的下降。广大劳动人民生活无着落、流离失所。1929年3月,美国第31届总统胡佛在就职演说时曾吹嘘“将使美国人家家锅里有一只鸡,家家有一辆汽车”。但到头来美国广大劳动人民都由于付不起房租,而只好住在用破烂铁皮木板搭起的临时住房里。人们把这种贫民住房区称为“胡佛村”(教师可指导学生看课本第41页小字及插图《失业者搭建的简陋棚屋》)。有人把胡佛讥讽为“饥饿总统”。
(2)销毁商品、生产破坏。一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所;另一方面却是资本家为追求利润而故意大量销毁商品。这种不正常的现象充分暴露了资本主义制度的腐朽和罪恶。课文中的思考题:“想一想:看到资本家的这些做法,你有什么感想?”可以让学生自由讨论。经济危机引起政治危机,造成各国社会的动荡不安,各国政府纷纷寻找解决问题的办法。
(二)罗斯福新政(板书)
1.罗斯福当选总统(板书)罗斯福是美国历史上一位著名的总统。1921年,罗斯福患脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症),双腿残废。1928年当选为纽约州州长。1932年参加总统竞选,并以绝对优势击败了现任总统胡佛,成为美国第32届总统。其克服困难的精神和毅力,值得每个人尊敬和学习。教师还可介绍一下罗斯福任总统后在电台上的“炉边谈话”,以增进学生对罗斯福的感性了解。让学生看罗斯福在电台演说的插图。
2.新政的目的和特点(板书)
(1)“新政”的提出和实施(板书)“新政”一词是1932年罗斯福在接受总统提名的演说中第一次使用的。1933年3月,罗斯福就任总统后,即开始实施新政。至1941年美国参加“二战”为止,这期间,罗斯福促使国会通过一系统改革法令。人们把这一时期也称为“新政时期”。
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