中班教案

[热]中班教案7篇

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的中班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1、能用绘画的方式表现出想象中自己自由飞翔的情景。

　　2、培养幼儿的想象力，激发幼儿创作的兴趣。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　1、《如果我能飞》范画、PPT。

　　2、黑色记号笔、油画棒、画纸等。

　　活动过程

　　1、自由模仿飞行的动作，引导幼儿展开丰富的.想象。

　　（1）请幼儿说一说模仿的是什么，它为什么能够飞行。

　　（2）如果你有一双翅膀也能飞行，你最想做什么？

　　教师评价，积极鼓励幼儿发挥想象，说出与别人不同的方法。

　　2、出示范画和PPT，请幼儿欣赏。

　　3、幼儿自由绘画。教师鼓励幼儿大胆想象、表现自己在天空中自由飞翔的场景。

　　4、幼儿欣赏作品，相互交流。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

　　2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

　　3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯

　　【活动准备】

　　1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容

　　2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

　　【活动过程】

　　1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣

　　——师：小朋友们去过农村吗？你们觉得那里好玩吗？为什么？

　　你们在那见过那些动物？有没有见过小鸡和老牛呢？你们喜欢它们吗？

　　——师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事？小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。

　　2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的.性格特征。

　　3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：

　　——三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的？

　　——小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？

　　——哪只小鸡做的对？为什么？

　　结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”

　　4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？

　　5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

　　【活动延伸】

　　在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容。

中班教案 篇3

　　（一）活动目标：

　　1、学习儿歌，并引发幼儿对鞭炮的联想。

　　2、幼儿能用身体的伸展与收缩表示燃放鞭炮过程的动作。

　　3、幼儿感受过年欢乐热闹的气氛，体验扮演的快乐。

　　（二）活动准备：

　　1、制大火柴，小红帽，小红衣等教具。

　　2、各色纸屑放置于电风扇上。

　　3、鞭炮的声音以及相关音乐磁带。

　　4、钢琴伴奏。

　　5、幼儿搜集相关过年的`资料。

　　6、环境安排，营造过年气氛。

　　（三）活动过程：

　　1、迁移，联想。

　　（1） 幼儿听音乐《过新年》进教室。

　　（2） 放鞭炮声。

　　教师：你听了刚才放鞭炮的声音，你想到了什么？[引导幼儿自由联想]

　　幼儿回答：年兽来了，过年了，结婚，造房子……

　　教师：把你们想到的东西用笔记录下来吧！

　　（3） 幼儿作画，记录想法。

　　幼儿作画后请小朋友谈谈自己的想法，并把幼儿的作品展现出来。

　　教师：听了放鞭炮的声音小朋友想到了那么多有趣的事情，你们喜欢小鞭炮吗？鞭炮给我们喜庆的日子带来了欢乐，带来了热闹。

　　2、学习，创编。

　　(1)请出小鞭炮。

　　教师：可爱的小鞭炮到我们教室来做客啦！我们跟它问个好！小鞭炮有话跟我们小朋友说，我们一起来听听看。

　　幼儿扮演的小鞭炮朗诵儿歌并演唱：我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

　　小鞭炮：我的话说完了，小朋友你们听清楚了吗？我要给别的小朋友们拜年去了，小朋友再见！

　　(2)学习儿歌。

　　教师：刚才小鞭炮和我们小朋友说了些什么？[幼儿回答，每回答出一句歌词，教师就出示相关的图片]

　　请小朋友跟着老师看着图片朗诵并演唱歌曲《小鞭炮》。

　　(3)幼儿扮演小鞭炮。

　　教师：小朋友，我们也来扮演小鞭炮吧！你可以听着音乐自由的做动作。

　　幼儿听音乐自由做动作。

　　(4)提炼鞭炮燃放动作。

　　教师：刚才我发现有个个小朋友扮演的小鞭炮在燃放的时候特别的嘹亮动作特别的好看。我们请他们来扮演一下。

　　请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。

　　教师手执大火柴，请小朋友做鞭炮燃放的动作。

　　(5)部分幼儿穿上红衣，戴上红帽，听音乐扮演小鞭炮。

　　3、深化，延伸。

　　幼儿邀请客人老师一起听音乐完整扮演。(当扮演到“噼里啪啦”的时候开电风扇，将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来，营造放鞭炮的气氛。)

　　教师：在过几个星期就要过年啦！小朋友，我们一起庆贺新年去吧！

　　幼儿听音乐《恭喜恭喜》出教室。

中班教案 篇4

　　活动设计背景

　　中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索的兴趣和欲望。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，缺少爱护自己、保护自己的常识。通过本次活动，引导幼儿认识自己的手，知道小手的用途，对自己的.小手感兴趣并萌发保护小手的意识。激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

　　活动目标

　　1、 认识小手，知道小手的各部分名称和特点。

　　2、 爱护双手，初步掌握保护小手的方法。

　　3、 知道手可以做许多事情，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　教学重点、难点

　　重点:引导幼儿了解手的各部分的名称，知道手能做很多事情。

　　难点:对手和手、手指和手指进行比较。

　　活动准备

　　多媒体课件、花生

　　活动过程

　　一、做手指游戏，<<小手拍拍>>，引起兴趣。

　　师:请小朋友把你的小手伸出来和老师一起做游戏好吗?

　　“小手小手拍一拍，我把小手举起来；小手小手拍一拍，我把小手放下来；小手小手拍一拍，我把小手抱起来；小手小手拍一拍，我把小收藏起来。”

　　二、观察活动

　　刚才我们小朋友都和自己的小手做了游戏，现在请小朋友拿出小手仔细观察我们每个人有几只手?手是什么样子的?

　　三、比一比

　　1、幼儿把自己的两只手和在一起，比一比两只手是不是一样大。(一样)

　　2、幼儿之间、师幼之间互相比较手的相同与不同。(大小不同，胖瘦不同)

　　四、出示多媒体，了解手各部位的名称及特点

　　手掌、手心，手背、手纹、手指、指甲。

　　手指又分大拇指、食指、中指、无名指、小指。

　　五、谈话活动

　　1、我们的小手都能干什么?(做手指操、写字、穿衣服等)提醒幼儿说完整话。

　　2、没有手会怎样?(做事情不方便)

　　3、我们应该怎样保护我们的双手?(勤洗手、不咬手指、勤剪指甲、冬季擦护手霜、戴手套等)

　　六、手指游戏

　　1、举手游戏

　　听老师指令，举一只手、两只手、一双手、左手、右手

　　2、做手指操<<休息、起床>>

　　休息:大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床:大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手帕帕都醒了。

　　七、操作活动:剥花生

　　为了证明小朋友的手是灵活的，老师带来了许多花生，我们一起来剥花生。

　　1、 用一只手剥花生

　　2、 用两只手剥花生

　　3、 提问:用几只手干活快?怎样让手变灵活?(多动手)

　　活动延伸:

　　1、 让幼儿把剥好的花生回家送给妈妈爸爸吃。

　　2、 回家后，用自己的小手做力所能及的事情。

　　活动反思:通过本次活动，幼儿在说说玩玩的游戏氛围中，轻松地了解了手各部位的名称及特点，对手指游戏十分感兴趣，从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然，在活动中也存在不足，例如活动材料不够丰富，以后会多加改进。

中班教案 篇5

　　设计意图：幼儿园开展了本土资源的开发与利用课题的研究，各种本土材料与民间游戏在幼儿园内如火如荼的开展着。我们也根据中班幼儿好奇、好动好探索的年龄特点，结合仙岩的本土资源，选择锁这一课题，让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，对锁有更加全面的了解。

　　锁是仙岩的工业产品之一，大到汽车方向盘锁、摩托车锁、自行车锁，小到一点点大的抽屉挂锁，铁锁、铜锁、不锈钢锁五花八门它们是幼儿熟悉的、喜欢玩的，当我们关注它们时，会看到这些锁蕴含着丰富的教育资源。

　　围绕“锁”这个主题，我们把孩子平时熟悉的挂锁引入课堂和孩子们一起看锁、开锁。孩子们通过玩锁，可以从情感上喜欢上锁，知道常见锁的名称，了解锁的特征，并愿意尝试自己开锁，知道锁是仙岩的工业产品之一，感受对家乡的热爱与同伴交流、合作的快乐。

　　活动一：各种各样的锁

　　活动目标：

　　1、认识各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。

　　2、探索锁的秘密，了解锁的'作用，知道锁的重要。

　　3、对观察和动手活动感兴趣，有强烈的探索欲望。

　　活动准备：

　　1、操作卡人手一份。

　　2、收集各种各样的锁和钥匙。

　　活动过程：

　　一、提问引出话题：

　　1、出示锁和钥匙：今天，老师带什么到幼儿园来了?小朋友也准备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的?你想玩一玩吗?

　　2、幼儿自由玩锁

　　3、交流：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的?你是怎样玩锁和钥匙的?你的锁有什么用?

　　二、认识不同种类的锁，了解它们的用途。

　　1、分别观察不同种类的锁和钥匙：这是什么锁?是什么样子的?它是用来锁什么的?

　　2、提问：你还见过哪些锁?你还认识哪些锁?

　　3、讨论：为什么要有锁?如果没有锁会怎样?

　　三、操作活动：

　　1、猜谜语。

　　2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁?在需要锁的物品下面打√，不需要的则打×。

　　四、评价活动：

　　1、说说哪些物品需要锁。

　　2、想一想，还在哪里见过锁?说一说锁有什么用处?

　　活动二：《好玩的锁》

　　设计意图：

　　幼儿的天性是爱玩，好模仿，每次到三味书吧看书，孩子们总是抢着拿钥匙开锁，看到幼儿开锁时的认真样。他们虽然对锁有一点了解，但对于锁的外形、齿纹、用途都没有仔细观察、交流。而挂锁在我们仙岩穗丰又是特色工业品之一，为了更好的挖掘和利用这一本土资源，特意设计“好玩的锁”，除了让幼儿在看看玩玩过程中观察、比较对挂锁的外形特点、内部齿纹和作用及特殊用途的锁。知道一把钥匙只能开一把锁，以及同样齿轮的钥匙可以开同一把锁。还从幼儿情感出发，通过了解家乡的特色工业锁产品从而激发幼儿的爱家乡情感，发展幼儿观察力和创造力。

　　活动目标：

　　1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用。

　　2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。

　　3、主动大胆地发现问题，探究问题，发展创造力。

　　活动准备：

　　1、常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

　　2、纸制的锁和钥匙模板与幼儿人数相同

　　活动过程：

　　1.游戏：《金锁、银锁开开》。

　　让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏，吸引幼儿对锁产生兴趣。

　　2.将挂锁展示在长桌上，让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5 个幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，一定会有一把锁被打开。

　　方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙打开这把锁。

　　3.老师以不会玩挂锁，让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

　　（1）开锁：找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转

　　（2）关锁：挂锁对准小孔――往下按。

　　4.共同探索“一把钥匙开同一把锁”。

　　(1)教师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁?请个别幼儿上来试开，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。

　　(2)幻灯片出示锁和钥匙的模板。提问：拿一把钥匙可以开拿一把锁?为什么?

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、认识物体遇热膨胀的现象。

　　2、比较物体膨胀变化前后的差别。

　　活动准备：

　　1.活动前已经组织好幼儿洗过手。

　　2. 盆子每组两个（内放微波玉米粒每人一粒）。

　　3. 微波炉。

　　4. 事先将一袋微波玉米粒拆开并倒出，微波口袋，双面胶。

　　5. 小碗每人一个。

　　6. 玉米变身前后的特征记录纸。

　　活动过程：

　　一、导入主题

　　谁来它是谁？（视频展示仪上出示玉米粒）

　　二、观察尚未爆过的玉米粒，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬，并说一说：（5分钟）

　　1、师：今天顾老师要请你们和玉米粒交个朋友。

　　（1）看一看（在视频展示仪上看）

　　——你们看，玉米粒是什么颜色的？（黄色的）

　　——它有点像什么？（像小牙齿。）

　　（2）摸一摸

　　——请小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感觉？

　　（硬硬的、滑滑的。）

　　（3）闻一闻

　　——放在小鼻子前面闻闻，有什么味道？（有点香）

　　（3）咬一咬

　　——用牙齿咬一咬是什么感觉？（边说边示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不动）

　　三、进行“爆米花”烹饪活动。（10分钟）

　　——“玉米粒”朋友告诉我，它要给大家表演个节目，那就是“超级变变变”。

　　——噔噔噔噔（掀开盖在微波炉上的幕布）这是玉米粒请来的变身小帮手！谁知道它的名字？（微波炉）

　　1、操作：

　　——（出示袋子）玉米粒朋友说：我们要一起钻进这个特别的袋子里，然后再封住口子，最后放进微波炉，关紧门，高温3分钟。

　　2、引导幼儿仔细听：

　　——我们在变身的时候会发出一种好玩的声音，待会儿请小朋友要仔细听哦！（做侧耳倾听状，引导幼儿静下来仔细听）

　　3、引导讲述爆米花的声音

　　——师：叮，好了，谁来说说你刚才听到了什么声音？

　　（毕毕剥剥的声音）好像是什么声音？(爆炸的声音)

　　4、取出爆米花，猜猜玉米粒变身后的样子。

　　——哇，刚才扁扁的小袋子现在变成了怎样了？（鼓鼓的、胖胖的）

　　——谁来摸摸这个口袋？（请一个幼儿）有什么感觉？（热热的）原来微波炉让玉米粒变热了。

　　——（教师边将头藏在袋子后边提问）你们猜猜我变成什么样了呀

　　？（引导幼儿自由想象）

　　四、比较玉米粒变身前、后的变化。

　　1、观察比较玉米粒颜色、外形的变化：（在视频展示仪上同时展示原来的玉米粒和现在的爆米花）

　　——原来的玉米粒是什么颜色？（黄色的）那我们来看看吧，现在玉米粒现在变成了什么颜色？（白白的）

　　注：现在只取2粒爆米花，其他的请搭班老师和阿姨给小朋友们分在小碗里，每人两粒。

　　——原来它像什么呀？（小牙齿）那现在它变成什么样子了？（胖胖的）它有点像什么？（大大的、一朵白色的花）

　　——它原来看上去小小的.，现在呢？（变大了）

　　初步小结：哦，它在微波炉里转了几圈，从黄色变成了白色，而且变大了，变美了。

　　（3）引导幼儿闻一闻

　　——凑近你的小碗，我们来闻一闻是什么味道的？（香香的）

　　（4）尝一尝爆米花的味道

　　——刚才我们咬过玉米粒是硬硬的，现在我们拿一粒放进嘴里尝一尝，还是硬硬的吗？（软软的）

　　五、揭示玉米粒遇热膨胀的现象。

　　——真神奇，你们知道为什么小玉米粒会变成这样？

　　原来玉米粒被高温加热了，它就会发出哔哔啵啵的爆炸声，而且会变……（引导幼儿说出“大”）。像这样爆炸后的玉米叫爆米花，我们一起说一遍——爆米花。展开阅读全文

　　六、再次吃爆米花。

　　——你们想不想吃香香的爆米花了呀？我们再来爆一袋，好不好？

　　七、游戏“爆米花”。(边爆米花变做游戏，引导幼儿更好的融入情境)

　　——在爆爆米花的时候，我们也来学学玉米粒变身吧！先考考你们：玉米粒爆炸时会发出什么样的声音啊？是怎样发出的哔哔啵啵的声音？（一个接一个，哔哔啵啵爆起来）待会儿我们听到微波炉发出“叮”的时候就是爆好了，我们就变成一粒爆米“花”（作“花”状）不动也不能发出声音了！

　　赶紧变成小玉米粒！准备（两手五指交叉蹲下）

　　注：请搭班老师在旁协助爆米花。

　　八、请幼儿品尝爆米花。

　　——哦，爆米花爆好了，我们开始品尝吧！

　　——爆米花虽然好吃，但是小朋友不能多吃，因为它是膨化食品。

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中班教案 篇7

　　预设目标：

　　1）、引导幼儿学习掌握4以内数的形成。

　　2）、能正确认读数字1、2、3、4。

　　3）、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4）、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　教师幼儿每人一套1～4的数字卡，四个指偶；1～4的圆点卡片每人一套。

　　活动过程：

　　1）、引起兴趣，导入课题：出示指偶，引起兴趣。

　　2）、有具体形象到抽象训练：让幼儿操作指偶，复习4以内数的形成，正确认读数字1、2、3、4。

　　A、让幼儿出示1个指偶，启发幼儿说出1个指偶的数量用数字“1”来表示，老师出示数字“1”，让幼儿说出像什么并认读。

　　B、提问幼儿：“1个怎样变成2个？”让幼儿操作验证并认读数字2（方法同上）。

　　C、同法，复习3、4的形成，认读数字3、4。

　　3）、半抽象到抽象思维训练：让幼儿操作圆点及数字卡片，进一步复习4以内数的形成，人读书自1、2、3、4。如提问：“2个圆点添上1个圆点是几个圆点？”让幼儿在桌上摆出3个圆点的卡片，并在圆点卡片的.下面对应摆出“3”的数字卡。

　　4）、听音举数卡：如老师敲“4”下小铃，幼儿举起数字卡片“4”。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。