大班教案

大班教案[精品10篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　有益的学习经验：

　　1、 收集废旧材料，增强环保意识。

　　2、 尝试利用废旧材料制作服装

　　3、 能用完整连贯的语言表达自己的想法。

　　4、 体验合作的快乐

　　资源准备：

　　背景知识：给幼儿渗透有关制作服装的知识：做的大小、长短，肥瘦合体，样式要适合穿衣者。

　　物质材料：塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、大大小小的'纸盒、旧挂历纸、报纸、毛线等废旧材料，剪刀、胶水、胶布、针、线

　　活动铺垫：

　　设计服装后孩子们提出制作服装的想法，为此我们共同寻找制作的材料，孩子们发现废旧物品这一“宝贝”自发的带到班级。

　　活动过程：

　　一、 谈话：围绕孩子搜集的废旧物品

　　1、 “你的废旧物品是从哪来的？”

　　2、 “你准备用什么材料制作什么样的服装？”

　　二、 制作服装

　　幼儿自由选择合作伙伴，选择合适相应的材料，共同商量、讨论、制作。

　　三、 服装展示会

　　将幼儿制作的服装展览，互相欣赏、学习、交流。

　　关注点：

　　1、幼儿在制作过程中，能否互相商量合作解决制作中的问题。

　　2、幼儿是否利用材料大胆想象，选择，制作服装。

　　教育要求：

　　1、观察幼儿的操作活动，引导幼儿对遇到的困难，共同探讨解决。

　　2、保证每一个幼儿都积极的参加到活动中。

　　家园互动：请爸爸妈妈来参加“服装展示会”

大班教案 篇2

　　准备：长卷画背景、《月光下的凤尾竹》音乐、一段傣族舞、课件

　　目标：

　　1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，能用语言、肢体动作表达自己对傣族舞的美的感受。

　　2、能大胆创作，用长卷画的形式表现傣族姑娘的优美姿态。

　　3、体验创造和成功的快乐。

　　过程：

　　一、欣赏音乐

　　师：

　　1、今天我带来了一段好听的音乐，请你们欣赏。

　　问：听了这段音乐你有什么感觉？

　　听了这美妙的音乐，你好象看到了什么？来到了什么地方？

　　小结：这段音乐是葫芦丝演奏的，名字叫《月光下的凤尾竹》，它表现了美丽的傣族姑娘们在柔和的月光下，围着凤尾竹，翩翩起舞。

　　2、瞧：美丽的傣族姑娘来了。

　　二、欣赏傣族舞，了解一些傣族人特有的文化特色。

　　1、（欣赏傣族舞）傣族姑娘美吗？你觉得她什么地方很美？她是怎样跳舞的？你能看出她是模仿谁在跳舞吗？

　　小结：能歌善舞的傣族人生活在美丽的西双版纳，那里有许多美丽的孔雀，傣家姑娘喜欢学着孔雀来跳舞。问：小孔雀在干什么？

　　2、幼儿学一学孔雀的动作。

　　3、美妙的'音乐把许多傣族姑娘吸引来了，想不想看一看？

　　课件：

　　①、这个傣族姑娘在干什么？她们姿态象什么？穿了一件什么衣服？

　　②、这儿有三个傣族姑娘围在一起跳舞，她们是怎样跳的？大家来学一学！

　　小结：她们的身体、跨部、脚呈S行，这是傣族舞中特有的动作：“三道弯”，一起来摆一摆。

　　③、傣族姑娘围在一起跳舞，还摆出了许多造型。

　　④、跟傣族姑娘一起跳舞。

　　三、幼儿创作：小朋友跳的傣族舞真棒，你们喜欢傣族姑娘吗？拿起你们的画笔，把他们画下来好吗？

　　四、作品评价：请小朋友围着图画，找找最喜欢的傣族姑娘，听着音乐跳吧！

大班教案 篇3

　　活动目的：

　　1、通过动手操作，知道7可以分成1和6，2和5，3和4，4和3，5和2,6和1。并渗透集合思想，使幼儿更具体看到1和6，2和5，3和4，4和3，5和2,6和1合起来是7。

　　2、了解两部分可以互相交换位置，合起来还是7的规律。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　1、贴绒教具。

　　2、操作卡，雪花片，瓶盖，作业单。

　　活动过程：

　　1、游戏：拍手问答。复习6以内数的组成。

　　2、幼儿分组操作并记录。

　　（1）分雪花片：取出7个雪花片，分到两个盘子里。

　　（2）撒瓶盖：取出7个瓶盖，撒在桌上找出正面和反面。

　　（3）分花生：取出7个雪花片，分到两个盘子里。

　　3、请每组幼儿讲述并展示操作结果。

　　4、教师在黑板上演示7的组成过程，并记录。

　　盘子里有7个苹果，妈妈想把7个苹果放在两个盘子里，可以有几种分法。请幼儿在黑板上摆出来，先后分成6和1，5和2，4和3，然后说明这三组数目的.苹果互换位置数量都是7只。

　　5、引导观察分合式，发现并找出互换位置的分合式。

　　6、教师讲解作业单。

　　7、幼儿做练习册。

　　8、讲评作业，鼓励幼儿。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1、尝试运用不同的工具材料创造性地表现“明亮的眼睛”这一主题。

　　2、通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

　　活动准备

　　1、图片-灯塔，夜晚背景图一幅。

　　2、四重不同的工具材料：单色版画，铅笔浅描，印刻画，点彩。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、感受诗歌优美意境，教师边念诗歌边出示教具。

　　教师：夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。

　　如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!

　　出示夜晚背景图

　　你看见了哪些眼睛?

　　我看见了星星的'眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。

　　2、教师：今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名字叫“明亮的眼睛”，

　　听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些“明亮的眼睛”。

　　3、教师朗诵

　　夜里的风微微地吹着……

　　漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁!

　　遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡!

　　夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：

　　卫星的眼睛睁着，在传送电波;

　　雷达的眼睛睁着，在保卫和平。

　　夜里的风微微地吹着……

　　你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。

　　原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。

　　4、提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛?

　　二、讨论作画方法

　　1、你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，

　　还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。

　　2、幼儿发散思维。

　　路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。

　　三、幼儿作画

　　1、尝试运用不同的工具材料创造性地表现“明亮的眼睛”。

　　通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

　　2、你想选用哪一张工具材料画画呢?

　　幼儿自由选择。

　　3、指导幼儿较合理地安排画面。

　　及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。

　　指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。

　　四、讲评

　　1、展示幼儿作品

　　2、教师：小朋友发现了许多“明亮的眼睛”，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些“明亮的眼睛”。

大班教案 篇5

　　活动由来及设计思路：

　　大班的幼儿即将毕业离开幼儿园，在和幼儿的交谈中，我常常听到有些幼儿伤感地说自己不想离开幼儿园、老师、朝夕相处的小朋友。但是幼儿在伤感之余，没有仔细想到自己可以用什么方法来解决问题。为了让幼儿的友谊保持下去，为了幼儿毕业之后能够更好地联系，我们每年在大班幼儿毕业之际都会请幼儿制作友情卡，希望通过友情卡更好地维系大家的情感。因此通过这次活动能够使幼儿了解友情卡，同时知道卡中应有的重要信息，为他们设计制作友情卡提供必要的经验准备，也满足他们的情感交流的需要，发展幼儿社会性情感。

　　活动目标：

　　1、了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

　　2、毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼儿与周围人之间的情感，懂得珍惜友情。

　　活动准备：

　　1、物质准备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。

　　2、经验准备：知道自己将要上学了，能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址，并能书写这些内容。

　　重点、难点：能在友情卡中表现出有实用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。

　　活动过程：

　　1、导人、谈话。

　　听歌曲《老师再见了》进教室，自然地围坐在老师身边。

　　教师：每当王老师听到这首歌，心里就会有一种很酸楚的感觉，就会想到我们小朋友即将成为小学生了，你们的心情是怎样的?

　　幼儿：不舍得离开小朋友;不舍得离开幼儿园;感觉很难过……

　　教师：就要离开幼儿园，进人到不同的小学了，就要和老师、小朋友分开，见面的机会也变得很少，你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系，不互相忘记吗?

　　幼儿：我们可以打电话;可以写信;可以去小朋友家中做客……

　　2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。

　　教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。

　　请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。

　　教师：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用?

　　教师：哥哥姐姐在互相赠送什么?

　　幼儿：礼物、照片、小相框、名字……

　　教师：这些东西有什么作用?

　　幼儿：看到礼物就像看到小朋友;哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记……

　　教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。

　　3、第一次制作友情卡。

　　教师观察、指导幼儿制作，展示幼儿的友情卡。

　　重点讨论：在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题，怎么解决?

　　交流幼儿制作的友情卡：

　　第一张卡

　　教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗?

　　幼儿：不行，没有电话号码。

　　第二张卡

　　教师：卡上的小桃心里写的是什么?

　　幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，如果小朋友想我了，可以给我打电话。

　　第三张卡

　　教师：卡上写的什么?

　　幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。

　　教师：为什么要写住址?

　　幼儿：因为小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。

　　环节小结：这个环节中孩子初次尝试制作友情卡，并且发现了在友情卡中有一些内容是很有用的。

　　4、观看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

　　引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容，讨论每一项内容的.必要性。

　　第一张卡

　　教师：卡中有什么?

　　幼儿：有照片、有名字、有电话、有地址。

　　第二张卡

　　教师：你看到了什么?

　　幼儿：有电话、房子和笑脸。

　　教师：这些符号表示什么?

　　幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。

　　教师：哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人，和其他小朋友保持联系。

　　环节小结：在观察哥哥姐姐的友情卡时，幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它们的重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。

　　5、第二次制作友情卡。

　　(1)教师指导幼儿制作，在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。

　　(2)幼儿围坐在老师的身边，展示自己制作的友情卡。

　　请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容，是否第一次制作时的问题都解决了，是否可以方便大家今后保持联系。

　　幼儿经验梳理：

　　教师：友情卡上有几样不能少的内容是什么?

　　幼儿：要有名字、电话和地址。

　　教师：还可以有什么?

　　幼儿：有照片……

　　环节小结：在这个环节中，幼儿很清楚自己要在卡中记录什么内容，有了前面哥哥姐姐友情卡的参考，这次幼儿制作得很顺利，而且将自己在第一次制作时出现的问题也解决了。

　　(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的内容。

　　幼儿：哥哥姐姐的卡中还有祝福的话，有自己的爱好，有自己的签名，还有不同的形状……

　　幼儿看到更多的友情卡的样式，可以引发他们积极制作友情卡的意愿，并且发挥想象做出有特点的卡片。

　　6、互赠友情卡。

　　今天的活动是关于友情卡的第一次活动，小朋友已经知道了友情卡中最重要的东西是什么，相信在毕业之前，我们还会做出更漂亮更有创意的友情卡送给自己的好朋友，让我们大三班的小朋友永远心连心。

　　礼貌的提示：友情卡是小朋友之间很珍贵的礼物，提醒幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话，在接受他人的赠送时也要尊重别人，要做到有礼貌地相互赠送。

　　个人反思：

　　1、活动中的优点：在幼儿毕业之际，幼儿都想保留幼儿园这段难忘的友情，他们有互留电话的想法，由此我们开展活动进一步引导幼儿能够为同伴提供更多的信息，以保持今后的联系。在这个活动中，幼儿在老师的引导下，逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的，便于同伴今后联系的，因此他们说出了必须有的三个基本信息：姓名、家庭住址、电话，幼儿对这几个信息的认识比较清楚。

　　其次在活动中采用了多种的教学手段，通过欣赏哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频，感受了朋友之间的情感。通过现场制作的活动，幼儿不仅知道友情卡的内容，初步尝试了制作，还为后面的制作友情卡活动做了铺垫。

　　2、活动中的不足：在活动中也存在着一些遗憾，在谈到卡中的重要信息的话题时，应当请幼儿多说一说，充分了解这些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作环节中漏掉。另外，在幼儿对同伴的情感的交流中，也应让幼儿多说说自己的感觉，这样能够更好地激发他们制作友情卡的愿望。在社会情感的教育活动中，应当突出地引导幼儿多表达自己的感受、想法，以达到提升幼儿情感态度的效果。

　　主要内容：

　　1、活动的由来符合大班幼儿的需要，活动的设计过程清晰，层次清楚，环环相扣。能够通过活动有效地解决幼儿活动中发现的问题。

　　2、活动采取多种的教育形式，利用幼儿观看视频，直观了解友情卡的作用、内容，教学手段有效，符合幼儿的学习特点。

　　3、幼儿在参与活动的过程中能够自己主动地思考，在活动中充分调动幼儿主动学习的意识。在活动中幼儿要进行两次友情卡的制作，欣赏两次哥哥姐姐的友情卡。这些环节的设计，对大班的幼儿形成一种挑战，使他们在自己的制作中发现问题，然后在欣赏过程中，主动寻求帮助，解决问题，最后完成一个比较成功完整的友情卡。

　　4、建议活动的过程中能够引导幼儿更主动地讨论自己的感受、发现，充分发挥自己在活动中的主体作用。这个活动的目标虽然是解决友情卡的制作问题，但是它的内在目标指向的是幼儿的情感教育。在活动中，对幼儿的情感的提升和关注还要更多一些。例如，开始讨论的“和同伴即将分开了，是什么心情?”这个问题其实很关键，幼儿要充分地说一说自己的情感、感受，体会到自己的情感需要，才能够有积极制作友情卡的意愿。因此老师可以在此环节时更深人地引导幼儿的讨论。

　　综合评析：

　　1、此次活动的内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际，已经知道要与同伴分离，并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。因此活动的开展可以使幼儿借助于友情卡的方式，有效地与同伴保持今后的联系。在活动的过程中，老师充分考虑到大班幼儿的年龄特点和学习特点，能够利用制作、发现问题、欣赏、再制作的过程帮助幼儿梳理友情卡制作的重点，对幼儿的支持很有效。

　　2、活动的整体关注到幼儿的情感。从活动设计的初衷可以看到，老师是关注到幼儿与同伴将要分离的一种情感需要，在活动的结尾之处，幼儿互赠友情卡的过程，更好地体现了友情卡的情感内涵，也是幼儿体会同伴间情感的一个过程。

　　3、建议教师将本次制作活动分两次进行，这样能充分与幼儿讨论制作的重点，帮助幼儿梳理制作的经验。将活动的过程作为幼儿探究、发现的契机，引导幼儿自主解决制作中的困难和问题，提高幼儿的学习能力。

　　4、在小组反思中对“教师是否充分调动了幼儿的主动学习意识”进行了讨论，对教师采用的方法给予了积极地肯定，教师的反思方式值得学习。另外，还有些问题值得教师们反思，例如，此活动是否在幼儿原有水平上提升了经验?幼儿的已有经验是什么?幼儿观察哥哥姐姐的卡片制作是否会影响幼儿的想象与创造?可否将友情卡与其他卡片进行比较，从而让幼儿自己发现友情卡的独特内容等等。

大班教案 篇6

　　教学目的：

　　①让幼儿知道应用题的结构，初步学会口编5以内的加法应用题。

　　②培养幼儿的`分析能力和想象力。

　　教学准备：

　　小朋友、蝴蝶各一套图；图片（画有小朋友拍球、小鸡吃虫）一张；

　　卡片、动物胶片若干，21=？数字卡若干，鱼、鸭、狗图片若干。

　　教学过程：

　　㈠引起兴趣

　　㈡游戏“看谁答得对”（边讲边出示图卡）

　　师：老师编应用题，你们用动物的叫声回答。“草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗？”（汪、汪、汪）

　　㈢幼儿学编加法应用题（集体活动）

　　1。教师示范编应用题（出示小朋友一套图）

　　师：应用题讲了一件事（小朋友做操），2个已知道的数（2和1），还提出一个问题？（一共有几个小朋友）这道应用题用什么方法运算？为什么说21=3？（2和1合起来是3）。

　　2。教师编应用题，幼儿找出应用题的三个要求（出示蝴蝶一套图）。

　　师：刚才编的应用题讲了一件事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？（教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数；还提出一个问题）这道应用题用什么方法运算？为什么？怎样列式？为什么说23=5？对了，一共有5只蝴蝶。

　　3。幼儿看图编加法应用题（出示画小朋友拍球、小鸡吃虫）。

　　师：看谁能根据三个要求来编应用题，编得又快又完整（并用“三个要求”检查应用题对、错）。

　　㈣分组活动

　　师：桌上有几种材料，可以看图片、图案、式子来编应用题，看谁能根据一件事、两个已知道的数，提出一个问题这三个要求来编应用题，编得又快又好，并且列出式子，计算结果。

　　指导：①提示幼儿根据“三个要求”编应用题。

　　②让幼儿选择适宜的材料活动。

　　㈤引导幼儿根据生活经验编题

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲力度的变化。

　　2、尝试用打击乐器表现歌曲。

　　活动重点：欣赏歌曲，感受歌曲力度的变化，尝试用打击乐器表现歌曲。

　　活动难点：欣赏歌曲，感受歌曲力度的变化，尝试用打击乐器表现歌曲。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、各种打击乐器。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、教师：一年四季，你喜欢哪个季节？说一说自己的理由。

　　2、教师：不同的季节都有一些好玩的'游戏，你们知道有哪些吗？

　　3、教师播放课件中的春、夏、秋、冬，让幼儿通过课件，形象地感受不同季节中有特色的游戏活动。

　　二、欣赏歌曲

　　1、教师播放课件，幼儿看课件，整体欣赏这首歌曲。

　　2、教师：听一听，这首歌曲里面是怎么描绘春夏秋冬的？可以分别做哪些事情？这些事情你又做过吗？

　　三、表演歌曲

　　1、教师再次播放课件，幼儿看课件，整体欣赏这首歌曲。

　　2、教师再次播放课件，幼儿跟着音乐尝试用打击乐器表演歌曲。

　　3、难点节奏和旋律的地方，注意休止符和切分音，教师利用打击乐器重点练习。

　　4、教师可引导幼儿创编舞蹈动作来表现歌曲。

大班教案 篇8

　　活动目标

　　1.根据画面猜测故事内容，愿意大胆表达自己对画面及故事的理解

　　2.理解故事内容，感受大袋鼠和小袋鼠之间的亲情及温馨的氛围，能积极和老师讨论自己的秘密

　　3.理解重点字词的意义：秘密、圆溜溜、捂、红彤彤、吸、舔。

　　活动准备

　　幼儿人手一册小图书，大图书，大字卡，一个放有水果的纸箱。

　　活动过程

　　一、导入

　　师：“老师箱子里有一个秘密，你们想知道是什么吗?”教师出示纸箱，让幼儿猜里面是什么。教师可从颜色、味道等方面来提醒。

　　师：“今天，来了一位可爱的小朋友，他也有自己的秘密，我们一起来看一下他的秘密是什么。”

　　二、基本部分

　　1.自由阅读。

　　①教师出示大图书，与幼儿一起认识故事中的角色和故事名称。

　　②引导幼儿翻阅小图书，教师适当指导。

　　师：故事中有哪些角色?故事里发生了什么事情?你能说出这些事情都发生在什么时间，什么地点吗?

　　幼儿讲述自己看到的内容，鼓励其他幼儿交流自己的不同看法。

　　2.大图书阅读。

　　集体阅读，学习理解故事中的内容。

　　师：小袋鼠在寻找秘密的途中先后遇到了谁?小袋鼠发现他们的秘密了吗?

　　教师出示字卡“秘密”，引导幼儿认读。

　　师：母鸡、蜜蜂、黑猫的秘密是什么?你从这些秘密中感受到了什么?

　　教师出示字卡“圆溜溜”“捂”“红彤彤”“吸”“舔”，引导幼儿认读。

　　师：从母鸡、黑猫、蜜蜂的神情和回答中，你认为秘密可以说出来嘛?

　　小结：原来秘密是藏起来不让别人知道的，他可以一种东西，有形状、颜色、味道，也可以是一句话、一个动作，能给人一种神秘的感觉。

　　师：后来，小袋鼠收到了一个什么样礼物?为什么这份礼物也是秘密呢?

　　师：小袋鼠也送给了妈妈一个什么样的'秘密?你有没有送给爸爸妈妈秘密?

　　小结：爸爸妈妈对孩子的爱是无处不在的，孩子也许感受不出来，但爸爸妈妈会用各种各样的方式表现出来，孩子也要像故事中小袋鼠那样，学会表达自己对爸爸妈妈的爱。

　　三、结束部分

　　游戏：我做你猜，幼儿把自己秘密通过表演的方式表达出来。

大班教案 篇9

　　一、活动目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

　　2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。

　　二、活动准备：

　　图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界之最）

　　三、活动过程：

　　1、激发兴趣，引出主题。“如果你坐在天上的月亮船里，你会看到什么”？

　　2、初步倾听，了解内容。

　　a、教师完整讲述故事。

　　b、提问：故事的.名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？

　　3、结合课件，突出重点

　　第一段落为蒲公英迷路。“蒲公英为什么会到很远的地方？它遇到了谁？”

　　第二段为仙女与蒲公英的对话。“谁来帮助蒲公英？蒲公英是怎样介绍它的家？”

　　第三段落是蒲公英回家的经过，“仙女带着蒲公英找到这些地方吗？你们猜猜，蒲公英的家在哪儿？”

　　4、巧用图谱，突破难点。

　　a、合图谱帮助幼儿梳理经验，了解中国的世界之最。

　　b、挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的情感。“为什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光”？“你们喜欢蒲公英的家吗，为什么”？

　　5、活动延伸，说唱歌谣。

大班教案 篇10

　　海里的动物

　　【活动目标】

　　1、了解海洋生物。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　【活动准备】

　　海洋生物的照片，曲别针，吸铁石，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、一边看海洋生物的照片一边讨论。

　　①准备海洋生物的.照片。

　　-老师拿来了在海里生存的动物的照片，我们来看一看都有哪些动物呢？

　　②看看照片，摸一摸，研究一下。

　　③研究一下活动的道具，吸铁石和曲别针。

　　④把曲别针别在动物的照片上，用吸铁石玩钓鱼的游戏并说说这些动物的特征。

　　-老师用吸铁石找找大海里的动物，都能找到哪些动物呢？

　　⑤说说粘在吸铁石上的这些动物。

　　-背上可以喷水的动物叫鲸鱼。

　　-大海里有和我们手的样子差不多的动物，找找看是什么？

　　-和我们手长得差不多的动物叫做海星。我们一起来说一遍海星。

　　二、展开

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　-这是哪儿呢？

　　-这里有哪些海洋生物？

　　2、用手在活动纸上印出海洋生物。

　　①用印手印来表现出来。

　　-老师告诉孩子们印手印的方法。（做示范。）老师印出鱼的身体。

　　-大家想印出什么动物呢？

　　②帮助孩子们印出自己想印的动物。

　　③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

　　④对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

　　⑤使孩子们做出自己想印的动物图案。

　　三、结尾

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

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