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欢庆2课时教案
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的欢庆2课时教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习目标：
1、认识7个生字，会写8个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
学习重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。
教学方法：情景法、讨论法、讲读法
课前准备：搜集资料，了解国庆节
教学媒体：多媒体课件
教学过程：
一、激情导入：
谈话：老师有一个问题想考考大家：十月一日是什么日子？
同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。（课件展示）
【设计意图：激情导入，让同学们在重温画面中感悟那一份幸福、那一份庄严。】
二、揭题解题：
1、教师板书课题，学生书空。
（题目中的两个字都要求我们会记，下面请你伸出小手和老师一起来写写。）
2、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？
3、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？
（如果学生不能说出，教师可以示范，如“欢庆元旦节”等。）
【设计意图：随题目识字，并且学会运用“欢庆”这个词语。】
三、识字教学与课文理解（随文识字与集中识字相互结合）：
（一）、教师范读（出示要求：认真听，仔细看课文，注意老师的读音；体会老师朗读的语气。）
【设计意图：教师的正确范读，将无声的书面语言变成了富有感情色彩的口头语言，让学生领会文意，展开想象，体验情感，而且能学会断句，纠正方言。】
（二）、自由读课文（出示要求：1、把生字读准，遇到不懂的字就请课本下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。2、为生字宝宝找个朋友。3“你发现了什么？”“你提醒大家要注意什么？”）
【设计意图：初步感知文章，在预习的基础上进一步熟悉生字，鼓励学生去探究去发现。】
（三）、引导随文识字，读通课文。
1、自由读课文，思考这篇课文写了哪些景色？你最喜欢哪一处景色，为什么？（初读句子——学习生字——准确、流利地读句子）
（1）、随着学生的回答出示相关句子，在朗读中学习生字，重点指导生字的音、形及简单理解；（理解：火红的旗帜、果子会有哪些呢？）
如：“枫林举起火红的旗帜。”
A、请同学朗读该句。
B、教师引导学生读准“旗帜”，其中“帜”是翘舌。
C、教师引导学生识记这两个生字。让学生讲述各自识记“旗帜”的方法。
D、教师引导学生书空“旗帜”。
E、为什么“枫林”举的是火红的旗帜？
F、请多名同学正确、流利地朗读。（在学生朗读不准确时，可以请优生做示范。）
（2）、注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”；
“大海奏起欢乐的乐曲。”
A、请同学朗读该句。
B、引导学生读准确“乐”。
C、大海会奏乐吗？为什么它奏的还是欢乐的乐曲？
D、请多名同学朗读该句。
（3）、引导学生在读书中积累优美词语。
（教师出示词语，并带领学生朗读。）
2、课文里还有谁也在欢庆祖国的生字？找出句子来自由朗读。
（随着学生的回答出示最后一句，从音、形、组词理解等学习：亿、祖）
3、集中出示词语及生字，巩固生字学习。
4、出示课文，朗读全文。（读书方式：小组赛读、男女生赛读、个体展示等方式练习朗读）
【设计意图：随文识字、课文朗读与课文理解相互结合，相互促进。】
（四）、理解课文，体悟情感。
1、欣赏图片，感受祖国的美好山河！（提问：你们作为中国人自豪吗？）
2、带着对祖国的这份热爱朗读全文，思考“孩子们会做些什么事情来欢庆祖国的生日呢？”
3、学生汇报。
4、展示朗诵。（指导读出对祖国的热爱之情）
【设计意图：在欣赏图片和感情朗读中，进一步深化对祖国的热爱之情，也更进一步地促进情感朗读。】
（五）、写字教学
1、引导学生观察生字，注意两个方面：字在田字格中的摆放及书写提醒
2、教师范写：旗、曲
（引导学生注意“旗”是左窄右宽的字；“曲”的两叔中第二竖更高些。）
3、学生书写（提醒坐姿：头正身直脚放平。）
4、展示、评价（从两个方面来引导如何评价：评评同学写正确了吗？写美观了吗？）
5、请同桌互评，然后各自擦去不好看的，重新写。
【设计意图：规范写字，提高评价能力，促进学生写一手好字】
四、小结、作业布置。
1、在歌曲《今天是你的生日，我的中国》中结束课文学习。
2、把这首诗歌朗读给爸爸妈妈听！
3、祖国妈妈生日了，以你喜欢的方式欢庆祖国的生日。
【设计意图：课外实践，在实践中促进学生的热爱之情，增强动手能力】
欢庆（第二课时）
学习目标：
1、巩固掌握7个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，培养热爱祖国的思想感情。
3、巩固练习
学习重点：
1、巩固掌握生字。
2、能有感情地朗读课文，并能背诵课文。
学习难点：
1、体会课文语言文字的优美，在不断的朗读中积累、丰富语言。
2、激发热爱祖国的情感。
学习过程：
一、复习。
1、开火车读生字词语。
2、听写生字。
3、有感情齐读全文。
【设计意图：知识遗忘规律由快到慢，二年级的学生一下子记住生字有点难度，通过复习可以加深记忆，记得牢固。通过朗读训练，再一次感受课文的语言美。】
二、深入角色，体味情感
1、分组分角色读：
提示：田野：要读出你的广博和丰收
枫林：要读出你的美丽和火热
蓝天：要读出你的辽阔和自由
大海：要读出你的浩瀚和快乐
孩子：要读出我们的爱
2、教师要相机点拨，范读，引导，让学生在反复练读中进步。
3、想象读：学生试着给每句后面加上自己想说的话：
“田野”，当你献上金黄的果实，你想说什么？
“枫林”，今天是祖国妈妈的生日，你为什么那么火热
“蓝天”你想让洁白的鸽子给祖国母亲送去什么？
“大海”你奏起欢乐的乐曲想说什么？
十三亿孩子会说些什么？
4、交流、朗读
5、联系朗诵，可以加上动作。
【设计意图：朗读便于记忆。通过深入地读，让学生更好的理解文中内容，更好地感受语言文字的优美，更好地感受全国人民热爱祖国的情感;通过想象的读，既能培养学生的想象能力，又能把语言文字的训练落到实处。】
三、指导背诵
1、把课文内容去掉一部分你还能读吗？
（）献上（）果实，（）举起（）。（）飞着（）。（）奏起（）。十三亿孩子欢庆这（），十月一日（）。
2、看画面背诵
【设计意图：采用多种形式，引导学生背诵，积累语言，培养语感，感受诗的语言美，激发学生主动积累的兴趣和愿望】
四、巩固练习
（一) 、读句子，写词语。
yì zǔ
1、13（）（）国人民欢度国庆盛日。
huān qǔ
2、上课了，音乐室内顿时响起了（）乐的乐( )。
qí zhì
3、节日的首都到处飘扬着五彩缤纷的（）( )。
jié
4、一群（）白的海鸥在大海上自由飞翔。
（二）、再组词。
洁（洁白）祖（）帜（）欢（）
结（结果）（）（）（）
（三）、填一填，连一连。
田野举起果实
枫林献上旗帜
蓝天奏起乐曲
大海飞着鸽子
（四）、根据课文内容填空，并完成练习。
田野献上金黄的（），枫林举起（）旗帜，蓝天飞着（）鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。
十三亿孩子
（），十月一日
（）。
1、这首诗共有（）个描写颜色的词语，分别是（）。
2、十三亿孩子欢庆的是什么日子？用文中的句子或自己的话说一说。
（）
3、今年的10月1日，十三亿孩子的妈妈（）岁了。
4、诗中“十三亿孩子”指的是（）
（1）中国有十三亿孩子
（2）十三亿中国人民
【设计意图：通过训练，进一步巩固课文内容，加深理解记忆。】
五、作业
1、把课文读给爸爸妈妈听一听。
2、把文中的生字词抄写一次。
【设计意图：此作业重在学习习惯的培养，把口头表达能力和识字教学和谐统一。】
4、拓展提升题
（1）下列日子分别是什么节日？请写在括号里。
1月1日（）3月8日（）5月1日（）
6月1日（）7月1日（）8月1日（）
9月10日（）10月1日（）
（2）根据课文内容，给课文配一幅插图
【计意图：拓展提升题只是为一些有兴趣、有学习能力的优生提供了一个学习平台，扩大他们的知识面，培养他们的综合学习的能力。】
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