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建高楼幼儿园教案

时间：2024-01-13 10:21:02 教案我要投稿

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建高楼幼儿园教案

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的建高楼幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

建高楼幼儿园教案

建高楼幼儿园教案1

　　教案名称：

　　建高楼

　　适用年龄：

　　3-6岁

　　课时：

　　10分钟

　　教学目标：

　　1. 通过游戏，让孩子们了解建筑的基本概念。

　　2. 培养孩子们的动手能力和空间想象力。

　　3. 增强孩子们的团队合作精神和沟通能力。

　　教具准备：

　　1. 积木或乐高玩具若干。

　　2. 图纸一张（画出高楼模型）。

　　3. 安全剪刀、胶水等辅助工具。

　　教学过程：

　　1. 导入新课：教师展示高楼图片，引导孩子们观察并描述高楼的特点。提问：“你们知道这些高楼是用什么材料建造的吗？”激发孩子们的好奇心。

　　2. 讲解示范：教师向孩子们介绍积木和乐高玩具，讲解如何利用这些材料搭建高楼。同时，展示图纸，告诉孩子们要按照图纸上的步骤进行搭建。

　　3. 分组合作：将孩子们分成几个小组，每组分配一定数量的积木或乐高玩具。鼓励孩子们相互合作，共同完成高楼的.搭建任务。

　　4. 实践操作：各组按照图纸开始搭建高楼，教师在旁边观察并给予指导。提醒孩子们在搭建过程中注意安全，不要乱丢乱放积木。

　　5. 作品展示：各组完成高楼搭建后，依次展示自己的作品。请其他组的孩子对每个作品进行评价，选出最佳创意奖、最佳团队协作奖等奖项。

　　6. 总结反思：教师带领孩子们回顾整个活动过程，总结大家在活动中遇到的问题及解决方法。鼓励孩子们在课后继续尝试用不同材料搭建高楼，发挥自己的想象力和创造力。

建高楼幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。

　　2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。

　　3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。

　　2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……

　　活动过程：

　　1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。

　　1）小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？

　　2）我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？

　　2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。

　　⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？

　　⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1）幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。

　　2）注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。

　　4、小结。

　　1）刚才你是用什么东西来建房子的`？

　　2）老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。）

　　3）我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。）

　　启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。

　　5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。

　　1）提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。

　　2）重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼

　　6、评价结束活动。

　　请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他说说他建楼的方法。

　　活动反思：

　　一、有效地教学设计。

　　教学设计的——合理与否，直接关系到这节课的成败，而教学设计是基于对本班孩子的了解以及对于教材知识熟练把握上做的较高层次的教学课堂管理。结合小班幼儿对动物的喜爱之情，我选择了故事《鳄鱼和长颈鹿》作为活动的导入，以此来激发幼儿的参与兴趣。

　　展开环节分为了两部分：

　　首先设计选择同样形状、大小的积木玩具引导幼儿合作盖高楼环节，借此给幼儿提供一个盖高楼的初步经验，激发幼儿对尝试活动的兴趣。

　　第二部分给幼儿提供充足的各种操作材料，让幼儿自由探索操作，从而学会运用各种材料来堆高、堆稳的方法。

　　第三部分运用多媒体技术播放幼儿成功搭建高楼的照片，引导幼儿在欣赏过程中总结出搭建高楼地方法。结束部分没有特意设计，在幼儿自由操作中自然结束活动。

　　本教学设计的不足：

　　首先知识目标的制定偏于简单，幼儿很容易完成。

　　其次，活动流程设计不是很合理孩子坐下站起来频率太多，影响了孩子的注意力。

　　第三，照片的放映设计虽很有新意，但效果不是很好，孩子过多的关注的是人而不是高楼。

　　二、有效的分配课堂时间。

　　有效的分配课堂时间，可以对教材内容做出更准确的阐释、叙述从而引导孩子参与各项活动，最终完成活动目标。

　　本次《盖高楼》活动的不足在于没有合理分配好课堂时间，使得各环节活动开展有蜻蜓点水的感觉，显得都不够扎实，尤其是自由操作环节的活动提供的时间不够充分。

建高楼幼儿园教案3

　　设计思路：

　　垒高是幼儿非常喜欢的一种游戏，垒高的过程是一种积极主动的思维过程，可以促进孩子视觉、触觉、想象力和创造力的发展。小班孩子动作发展比较缓慢，动作协调性差，对于造型多变，操作复杂的垒高材料，孩子会感到很难把玩而难以勾起孩子的游戏欲望，于是我为孩子准备的是造型简单，可以直接堆放的木头积木、砖块积木、薯片罐、牛奶罐、盒子等。通过本次活动孩子们积累了将物体垒得又高又稳的经验。其中垒高的'方法多种多样，单物体摆放方式的改变就能使垒出来的高楼千变万化，幼儿在建构时不仅提高了空间感知能力，而且获得了一些数学方面的知识。

　　活动目标：

　　1、通过垒高活动，探索使积木垒得又高又稳又好看的方法，初步感知建筑原理。

　　2、喜欢垒高活动，能小心爱护自己及他人成果。

　　关键经验：

　　1、幼儿已掌握将物体垒高的方法。

　　2、对物体形象的感知和摆放空间的体验。

　　活动准备：

　　1、各种材料若干框。

　　2、PPT。

　　3、场景布置：小动物的高楼。

　　活动过程：

　　一、出示上次的垒高，共同小结。

　　师：今天，我们又要来为小动物建高楼了，宝宝们开心吗？这是我们小朋友前几天为小动物建的高楼，我们一起来看看。

　　师：这是用什么材料搭的？这座高楼是什么样子的？

　　小结：原来只有把积木边对边角对角排整齐，才能把我们的房子建的又高又稳。

　　二、出示有变化的房子

　　师：我们来看看陆宇轩搭的房子，陆宇轩你来说说你是怎么搭的？宝宝你们看这样的房子怎么样？

　　小结：像木头积木、砖块积木和盒子都有很多面，可以横着放侧着放，竖着放也可以，如果你在摆放的时候能用不同的方法垒高，你的房子会更好看。

　　三、出示难题，引导幼儿解决

　　师：这座房子是什么样的？高不高？那么你们有什么好办法让它变得又高又稳呢？

　　四、幼儿选择材料建构，教师巡视指导。

　　师：请宝宝建高楼的时候用不同的方法摆放，你也可以用两种材料去试试看，让我们建一座特别的，跟别人不一样的房子好吗？

　　播放轻缓音乐，幼儿建构，教师指导。

　　五、评价，帮助幼儿掌握方法，提升经验。

　　教师用视频展示仪出示幼儿建构时截取的精彩瞬间，共同评价，帮助幼儿掌握排列方法，提升经验。

　　五、在音乐声中结束活动。

　　师：今天宝宝们帮小动物建的高楼真漂亮，小动物们可开心了，邀请我们去参观它们的新家，来，我们排好队出发吧！

建高楼幼儿园教案4

　　教案名称：

　　建高楼

　　教学目标：

　　1. 培养幼儿对建筑物的兴趣和认识。

　　2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

　　3. 培养幼儿的想象力和创造力。

　　教学内容：

　　1. 通过观察和讨论，引导幼儿了解不同类型的建筑物。

　　2. 引导幼儿用积木或其他材料搭建高楼。

　　3. 引导幼儿合作完成一座高楼的建造。

　　教学准备：

　　1. 积木或其他适合搭建的.材料。

　　2. 展示不同类型建筑物的图片或模型。

　　3. 幼儿园教室或活动室的空间。

　　教学步骤：

　　1. 导入（5分钟）：

　　展示不同类型建筑物的图片或模型，引导幼儿观察并讨论它们的特点和用途。例如：楼房、桥梁、塔等。

　　2. 激发兴趣（10分钟）：

　　介绍今天的活动内容，告诉幼儿们要一起建造一座高楼。引导幼儿讨论高楼的形状、高度和用途。

　　3. 观察示范（10分钟）：

　　教师用积木或其他材料示范如何搭建高楼，引导幼儿观察和学习。重点介绍高楼的基本结构和搭建方法。

　　4. 分组合作（15分钟）：

　　将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。每个小组负责搭建一部分高楼。引导幼儿在小组内合作，共同完成任务。

　　5. 建造高楼（20分钟）：

　　让幼儿按照示范的方法，使用积木或其他材料开始搭建高楼。教师在一旁进行指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

　　6. 展示和分享（10分钟）：

　　每个小组完成搭建后，让他们展示自己的高楼。引导幼儿分享他们的建造过程和感受。

　　7. 总结（5分钟）：

　　教师总结今天的活动内容，强调幼儿们的合作意识和创造力。鼓励幼儿继续探索和学习有关建筑物的知识。

　　教学延伸：

　　1. 带幼儿参观附近的建筑物，让他们亲身体验和观察不同类型的建筑物。

　　2. 引导幼儿用纸板、彩纸等材料制作建筑物的模型。

　　3. 组织幼儿参与植树活动，让他们亲手种下一棵树，培养他们对环境保护的意识。

　　教学评估：

　　1. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作意识。

　　2. 观察幼儿对建筑物的理解和表达能力。

　　3. 观察幼儿的动手能力和创造力。

建高楼幼儿园教案5

　　教案名称：

　　建高楼

　　教学目标：

　　1. 培养幼儿对建筑物的兴趣和认识。

　　2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

　　3. 培养幼儿的想象力和创造力。

　　教学内容：

　　1. 通过观察和讨论，引导幼儿了解不同类型的建筑物。

　　2. 制作简易的高楼模型，让幼儿亲身参与建造过程。

　　3. 进行角色扮演，让幼儿体验建筑师的工作。

　　教学准备：

　　1. 不同类型的建筑物图片或模型。

　　2. 纸板、剪刀、胶水、彩色纸等材料。

　　3. 角色扮演道具，如建筑工人帽子、图纸等。

　　教学过程：

　　1. 导入（5分钟）

　　展示不同类型的建筑物图片或模型，引导幼儿观察并讨论它们的特点和用途。

　　2. 制作高楼模型（20分钟）

　　a. 给每个幼儿发放纸板、剪刀、胶水和彩色纸等材料。

　　b. 引导幼儿根据自己的想法和创意，剪下不同形状的'纸板并用胶水粘贴在一起，制作高楼模型。

　　c. 鼓励幼儿在高楼模型上贴上彩色纸，增加美观度。

　　3. 角色扮演（15分钟）

　　a. 分发角色扮演道具，如建筑工人帽子、图纸等。

　　b. 将幼儿分成小组，每个小组扮演一个建筑团队。

　　c. 引导幼儿根据图纸上的设计，合作建造高楼模型。

　　d. 鼓励幼儿在建造过程中发挥想象力和创造力，提出新的设计和改进意见。

　　4. 总结（5分钟）

　　让每个小组展示他们建造的高楼模型，并让幼儿分享他们在建造过程中的体验和感受。

　　引导幼儿总结建造高楼的过程和团队合作的重要性。

　　教学延伸：

　　1. 邀请一位建筑师或建筑工人来幼儿园，与幼儿分享他们的工作经验和知识。

　　2. 组织幼儿参观当地的建筑物，让他们亲身感受不同类型建筑物的特点和魅力。

　　3. 引导幼儿用其他材料和方法制作不同的建筑物模型，如桥梁、塔楼等。

　　教学评估：

　　观察幼儿在制作高楼模型和角色扮演过程中的参与程度和表现，以及他们对建筑物的理解和认识的提升情况。

建高楼幼儿园教案6

　　教案名称：

　　建高楼

　　教学目标：

　　1. 培养幼儿对建筑物的兴趣和认识。

　　2. 培养幼儿的动手能力和合作意识。

　　3. 培养幼儿的观察力和想象力。

　　教学内容：

　　1. 通过游戏和绘画等活动，让幼儿了解不同类型的建筑物。

　　2. 引导幼儿观察和描述建筑物的特点和功能。

　　3. 组织幼儿参与建造高楼的'游戏，培养他们的动手能力和合作意识。

　　教学准备：

　　1. 不同类型建筑物的图片或模型。

　　2. 纸板、剪刀、胶水、彩纸等建造高楼所需的材料。

　　3. 游戏规则和指导语。

　　教学过程：

　　1. 导入（5分钟）

　　展示不同类型建筑物的图片或模型，引导幼儿观察并描述它们的特点和功能。例如：“这是一座高高的楼房，我们可以在里面住。”

　　2. 激发兴趣（10分钟）

　　通过绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的建筑物。鼓励他们用丰富的颜色和形状来表达自己的想象。

　　3. 观察和描述（10分钟）

　　引导幼儿观察一座真实的高楼，让他们描述高楼的特点和功能。例如：“这座高楼有很多层，每层都有窗户和门。”

　　4. 建造高楼（20分钟）

　　将幼儿分成小组，每个小组使用纸板、剪刀、胶水和彩纸等材料建造高楼。教师可以提供一些基本的建筑模板，让幼儿按照模板进行建造，也可以鼓励他们自由发挥创造力。

　　5. 展示和分享（10分钟）

　　每个小组完成建造后，让他们展示自己的高楼，并向其他小组分享他们的设计理念和建造过程。教师可以引导幼儿互相欣赏和学习。

　　6. 总结（5分钟）

　　回顾今天的学习内容，让幼儿总结他们对建筑物的认识和建造高楼的经验。鼓励他们表达自己的想法和感受。

　　教学延伸：

　　1. 带幼儿参观当地的高楼建筑，让他们亲身体验和观察。

　　2. 组织幼儿参与更多的建筑类游戏，如搭建桥梁、建造城堡等，培养他们的动手能力和合作意识。

　　3. 鼓励幼儿用绘画、手工等方式制作建筑物的模型，展示给家长和其他班级的幼儿。

建高楼幼儿园教案7

　　课程名称：

　　建高楼

　　教学目标：

　　1. 认知目标：让孩子们了解建筑的基本结构和材料，知道高楼是如何建造的。

　　2. 技能目标：通过动手操作，让孩子们学会使用积木或其他材料搭建简单的建筑物。

　　3. 情感目标：培养孩子们的团队合作精神和创新思维。

　　教学重点：

　　让孩子们了解建筑的基本结构和材料，学会使用积木或其他材料搭建简单的建筑物。

　　教学难点：

　　如何让孩子们理解建筑的`基本结构和材料，以及如何有效地进行团队合作。

　　教学方法：

　　讲解、示范、小组合作、讨论

　　教学过程：

　一、导入新课

　　教师：小朋友们，你们有没有看到过很高的大楼？它们是怎么建造的呢？今天，我们就来学习如何建造高楼。

　　二、讲解建筑的基本结构和材料

　　教师：建筑物的基本结构包括地基、墙体、屋顶和门窗等。建筑材料有很多种，比如砖头、水泥、钢筋等。我们可以用积木或其他材料来模拟这些结构和材料。

　　三、示范搭建高楼

　　教师：现在，我来给大家示范如何搭建高楼。首先，我们需要一块平坦的地基，然后在地基上搭建墙体，注意要保持墙体的稳定。接着，我们可以在墙体上搭建屋顶，最后安装门窗。

　　四、小组合作搭建高楼

　　教师：现在，请大家分成几个小组，每组用一个盒子作为地基，然后用积木或其他材料搭建一栋高楼。在搭建过程中，大家要互相帮助，共同完成任务。

　　五、讨论与分享

　　教师：每个小组都完成了自己的作品，现在请大家分享一下你们在搭建过程中遇到的问题和解决方法。

　　六、总结与反思

　　教师：今天，我们学习了如何建造高楼，了解了建筑的基本结构和材料，还学会了团队合作。希望大家在日常生活中也能保持这种学习的热情和团队合作精神。

　　七、布置作业

　　教师：请同学们回家后，用家里的物品搭建一栋简单的高楼，并向家长介绍你的作品。

　　八、板书设计

　　1. 建筑的基本结构：地基、墙体、屋顶、门窗

　　2. 建筑材料：砖头、水泥、钢筋等

　　3. 团队合作的重要性

建高楼幼儿园教案8

　　一、教学目标：

　　1. 知识目标：了解高楼的结构和功能，认识各种建筑材料。

　　2. 技能目标：通过搭建模型，锻炼孩子的动手能力和空间想象力。

　　3. 情感态度价值观：培养孩子团结协作的精神，增强对建筑行业的兴趣。

　　二、教学准备：

　　1. 教具：积木、纸张、剪刀、胶水等。

　　2. 学具：每个学生一套积木。

　　三、教学过程：

　　1. 导入新课：教师展示一张高楼的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是由什么材料建造的？”激发学生对高楼的兴趣。

　　2. 新课讲授：教师讲解高楼的基本结构（地基、墙体、楼层、屋顶）以及各部分的功能。同时介绍一些常见的建筑材料（如钢筋混凝土、砖块、玻璃等）。

　　3. 实践操作：将学生分成若干小组，每组分发一套积木。要求学生根据所学知识，用积木搭建一栋高楼。在搭建过程中，教师巡回指导，提醒学生注意高楼的结构和稳定性。

　　4. 作品展示与评价：每个小组完成作品后，依次向全班展示自己的作品。其他同学和老师可以提出建议和意见。最后，教师对优秀作品进行表扬，鼓励学生继续努力。

　　5. 课堂小结：回顾本节课所学的.知识点，强调高楼的结构和功能，以及建筑材料的重要性。

　　四、作业布置：

　　让学生回家后，与家长一起探讨更多关于高楼的知识，如高楼的设计理念、建筑风格等。

建高楼幼儿园教案9

　　教案名称：

　　建高楼

　　教学目标：

　　1. 培养幼儿对建筑物的兴趣和认识。

　　2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

　　3. 培养幼儿的想象力和创造力。

　　教学内容：

　　1. 介绍不同类型的建筑物，如住宅楼、商业楼、办公楼等。

　　2. 引导幼儿观察周围环境中的建筑物，了解其特点和功能。

　　3. 制作简易的楼房模型，让幼儿动手参与建造过程。

　　4. 进行角色扮演游戏，让幼儿扮演建筑师、工人等角色，体验建造高楼的过程。

　　教学准备：

　　1. 图片或卡片展示不同类型的建筑物。

　　2. 纸板、剪刀、胶水、彩色纸等制作楼房模型的材料。

　　3. 角色扮演道具，如帽子、工作服等。

　　教学步骤：

　　1. 导入：通过展示不同类型的建筑物图片或卡片，引起幼儿的兴趣，让他们猜测这些建筑物的名称和用途。

　　2. 观察与讨论：带领幼儿到室外或校园内观察周围的建筑物，引导他们描述建筑物的特点和功能，并与之前观察到的图片进行对比。

　　3. 制作楼房模型：根据幼儿的年龄和能力，提供适当的`材料和指导，让幼儿制作简易的楼房模型。鼓励他们发挥想象力，可以添加窗户、门、阳台等细节。

　　4. 角色扮演游戏：将幼儿分成小组，每个小组扮演不同的角色，如建筑师、工人、业主等。让他们在规定的区域内建造高楼，通过角色扮演的方式体验建造过程。

　　5. 总结与展示：让每个小组展示他们建造的高楼模型，并让他们分享自己的建造经验和感受。引导幼儿总结建造高楼的过程和困难，以及合作的重要性。

　　教学延伸：

　　1. 带幼儿参观真实的高楼建筑，让他们亲身感受建筑物的高度和规模。

　　2. 组织幼儿参与植树活动，让他们亲手种植树木，为未来的高楼建筑提供绿色环境。

　　3. 引导幼儿用绘画或手工制作的方式表达对高楼建筑的想象和创意。

　　教学评估：

　　1. 观察幼儿在观察和讨论过程中的参与程度和表达能力。

　　2. 检查幼儿制作的楼房模型是否符合要求，是否具有创意和细节。

　　3. 观察幼儿在角色扮演游戏中的合作意识和表现。

　　教学反思：

　　1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣调整教学内容和方法。

　　2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的动手能力和合作意识，鼓励他们发挥想象力和创造力。

　　3. 教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们对建筑的兴趣和热情。

建高楼幼儿园教案10

　　主题：

　　建高楼

　　目标：

　　1. 通过游戏，让孩子们了解建筑的基本概念，如地基、柱子、墙壁、屋顶等。

　　2. 培养孩子们的团队合作精神和动手能力。

　　3. 激发孩子们的好奇心和探索欲望。

　　准备材料：

　　1. 积木或纸板：用于搭建高楼。

　　2. 图纸：展示不同高度和形状的高楼模型。

　　3. 工具：剪刀、胶水等。

　　活动过程：

　　1. 导入：教师向孩子们展示各种高楼的图片，让他们了解高楼的结构和特点。

　　2. 讲解：教师向孩子们解释建筑的基本概念，如地基、柱子、墙壁、屋顶等。

　　3. 示范：教师用积木或纸板搭建一个简单的.高楼模型，让孩子们观察和学习。

　　4. 小组活动：将孩子们分成几个小组，每组分配一定的材料和工具，让他们合作搭建高楼。

　　5. 评价：鼓励孩子们分享他们的作品，让他们互相学习和借鉴。

　　6. 结束：教师对本次活动进行总结，表扬孩子们的努力和成果。

　　延伸活动：

　　1. 让孩子们在家中继续搭建高楼，尝试使用不同的材料和方法。

　　2. 参观当地的建筑物，让孩子们了解现实生活中的建筑。

　　反思与调整：

　　1. 观察孩子们在活动中的表现，了解他们对建筑概念的理解程度。

　　2. 根据孩子们的理解和接受能力，适当调整活动的难度和内容。

建高楼幼儿园教案11

　　活动目标

　　1、积极自主探索用一次性杯子建高楼，分享交流搭建的方法。

　　2、尝试用连接材料辅助叠高。

　　3、能在游戏中体验合作的重要性。

　　重点难点重点：自主探索建高楼，分享交流搭建的方法。

　　难点：尝试用连接材料辅助叠高，体验合作的重要性。

　　活动准备

　　1、经验准备：

　　（1）对生活中的高楼有初步的认识。

　　（2）有使用透明胶的经验。

　　2、材料准备：记录纸、音乐、5种不同颜色的一次性杯子各20个、宽透明胶5个、剪刀5把。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、谈话导入，激发幼儿兴趣，引出课题。

　　导入语：我看到很多小朋友在拼拼搭搭，喜欢用一次性杯子建高楼，今天我也请来了我的好朋友，看看是什么？（一次性杯子）

　　二、基本部分

　　1、引发用杯子建高楼的兴趣。

　　师：这些杯子到底能不能建高楼？能建多高的楼房呢？

　　点击课件。师：我们来看看小朋友在哪里？在干什么？（建构区）

　　（环节评析：引导幼儿仔细观察，说说看到的课件内容，唤醒幼儿关于建构的已有经验，帮助幼儿在了解建构的基础上进一步引发出新的建构方法，激发幼儿参与的欲望及积极性。）

　　2、自由探索，大胆尝试用杯子建高楼。

　　（1）第1次操作（目的：积极探索用一次性杯子建高楼的方法）

　　●教师提操作要求

　　4人一组，每组20个杯子，想一想可以怎样用这20个杯子建高楼？音乐结束前完成。

　　●幼儿动手操作

　　师：让我们当一次建筑工人用一次性杯子搭一搭吧！赶紧到前面的桌子上试试吧！

　　关注要点：观察幼儿的搭建过程，知道幼儿运用了几种方法，讨论交流搭建的方法。

　　●分享交流

　　（目的：分享搭建的方法，培养善于发现问题，解决问题的能力）

　　师：大家谈谈你们都用了哪些方法建高楼？（幼儿自由回答，老师记录。）

　　师：用口对口的搭建方法会出现什么问题？有什么办法把这些杯子连接起来，让它变牢固吗？（出示透明胶）

　　（环节评析：欣赏幼儿用一次性杯子搭建的几种不同的方法，给幼儿提供大胆发言、自主创作的机会，让幼儿在不断尝试、自由操作和相互交流的过程中去发现问题、解决问题，自然而然掌握了一次性杯子的可变性，为后面搭建任务的完成提供了经验和能力的准备）

　　（2）第2次操作（目的：尝试使用连接材料辅助建高楼的方法，体验合作的重要性。）

　　●教师提操作要求

　　同样4人一组，每组20个杯子，比一比，在音乐结束时哪一组建的高楼最高，但不同的是，先找同伴商量，怎样合作？商量好后再进行合作建高楼。

　　●幼儿动手操作

　　关注要点：幼儿是怎样合作的？

　　幼儿是怎样使用透明胶来连接杯子的？

　　●交流杯子建高楼的经验

　　（目的：分享操作经验和协作的方法，引发新的探究问题）

　　师：比一比，哪一组胜利了？

　　师：请建得最高的组来谈谈，你们是怎样合作的？（幼儿说，教师记录，目的是提炼协作的好方法，正确使用辅助材料的使用经验。）

　　●发现问题。

　　教师小结：同样是用杯子建高楼，为什么有的建得又高又直？有的建得歪歪扭扭的呢？以现建的'高楼让幼儿进行分析，教师并记录，小结用杯子建高楼时得将杯口对准，用连接材料连接牢固，才能将高楼建得高。

　　（环节评析：如何辅助杯子叠高，成为了一次性杯子建高楼中遇到的第二个问题，在尝试多种叠高和辅助连接的方法后，教师引导幼儿请透明胶来帮忙，于是，幼儿又积极投入到使用透明胶辅助建高楼的自主探究活动中。哪怕是作品歪歪倒倒的显现在孩子的眼前，这样既可以放在桌边与同伴交流分享，又可以在大家面前展示。最后，在幼儿操作的几组高楼对比下，引发了幼儿的又一次讨论：如何用杯子把高楼进得又高又牢固？）

　　三、结束部分

　　师：还有什么方法让高楼建得又高又稳呢？

　　幼儿自由发言

　　教师总结：刚才我们想了很多办法，接下来让我们去建构区试试，怎么样？

　　活动总结

　　1、谈话导入，激发幼儿兴趣。建筑工人是幼儿熟悉的角色，扮演建筑工人搭建高楼，这种有趣且有挑战性的任务，充分调动了幼儿参与建高楼的积极性，让幼儿在与生活相连接的模拟情景及开放的操作环境中，身临其境，根据问题选取材料进行由浅入深层层递进的两次操作。在生活化的情景中提升用杯子建高楼的已有经验。

　　2、教具的巧妙性，引发操作与探究，最后达到合作共赢。本次活动中教师提供与投放了非常巧妙的教学具（白板记录纸、一次性杯子等）这些东西操作性强，可重复使用且多变，能引导幼儿积极思维，大胆想象，主动发现，自由自主尝试与操作，有效的解决了活动中的重难点，确保了活动的有效性。根据平时我们在建构区对幼儿运用一次性杯子建高楼的情况进行观察。教师在根据幼儿的能力和水平，遵循循序渐进的原则，设计了由易到难的操作环节。从自由的拼搭到多人合作的拼搭。符合大班幼儿的年龄特点和兴趣点，经过一次又一次的操作，把整个活动推向了高潮。

　　3、自主探索，引发创造。操作的主动性，氛围的平等性，让幼儿借助别人的设想开拓自己的思路，尝试更新奇的搭建方法，或补充他人的搭建方法，或将他人若干设想综合起来，提出新的搭建方法。在利用一次性杯子搭建高楼的过程中形成了新颖有趣的高楼造型，在幼儿的表达交流分享中获取到独特的想法，体验了创造后的成功感和幸福感。在此过程中，幼儿一会儿动手操作，一会儿交流讨论，一会儿合作探究，专注地完成了搭建高楼的任务。活动结束后。师生就第二次操作过程中遇到的问题进行了共同的探讨，留下悬念，把材料投放到建构区，满足幼儿继续探索的愿望。