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幼儿园中班教案《路线图》
作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班教案《路线图》,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园中班教案《路线图》1
活动目标:
1、能清楚地说出自己家住哪里,并制定附近的一些明显建筑物或公共场所
2、学会看简单的路线图。
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、发展幼儿思维和口语表达能力
重难点:
让幼儿完整地说出自己家的地址。
说出加周围的环境。
活动准备:
《小朋友的书,我的家》路线图、房子图
活动过程:
一、引起兴趣
师:小朋友和老师都有自己的家,那你们的家住在哪里呢?老师先来介绍一下自己的家。我家住在00路00小区00幢00层00室
师:现在,请小朋友自己来介绍一下,我请小朋友来介绍一下。
二、说说我家在哪里
1、怎么来
师:小朋友说的'都很仔细,可是老师要去你家该怎么去呢?
幼:坐车
师:坐什么车啊?
幼:15
2、怎么找
师:哦,老师知道坐什么车可以到哪个小朋友的家。那老师下了车该怎么走呢?旁边有什么建筑物啊。
幼……
师:哦现在老师啊知道怎么去你们家了,以后小朋友们要记住,如果客人要去你家一定要把路线讲清楚他们就能找到你们的家了。
三、拼一拼自己家的门牌号
师:现在老师到你们家楼下了,那你们住在几楼的几零几呢,老师这里有一幢房子,傍边有小朋友的名字,现在小朋友要找到自己家的门牌号把名字贴上去。
四、找一找
老师:老师现在能找到你们的家了,可是小红啊找不到家,我们一起来帮帮她好不好。
幼:好
师:从幼儿园到小红家有很多的建筑物,她有很多的路线,可是哪一条最近呢
师:哦,小红啊找到自己的家了,可是还有两个小朋友找不到,现在老师把书发下去,你们帮他们找一找,好不好?教师发书、小朋友画线。
教材分析:本次活动结合幼儿的生活经验,让每个幼儿都知道自己家的具体方位,知道自己家附近有些什么建筑物,能找到自己的家知道该怎么去,更能准确的说出自己家的门牌号,在这个基础上能会看一些简单的路线图,能找到要找的地方。
活动反思:
这是一堂中班的语言课,主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里,知道记得附近有那些明显的建筑物,知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的门牌号码。首先我用自己的家庭住址引题,让幼儿介绍自己的家,很多幼儿都说不完整,介绍时有点难度接着是怎么去,由于事先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去,下面让幼儿找自己家的门牌号,我只是让个别的幼儿去找,忽略了很多幼儿,最好分组进行活动,每个幼儿都可以参加。最后让幼儿帮别人找家,可是我的图片和口述不清楚,导致有些引导错误,以后得加强。
小百科:路线图是一种能使读者快速达成目标的说明性图片或文档,用来指引人们到达某个地点,或说明从甲地到达乙地的方式。
幼儿园中班教案《路线图》2
教学内容:教材第5 页例3及练习一第3、4题。
教学目标:
1.使学生会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。
2.培养学生的辨别能力和数学实践能力。
3.帮助学生了解生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
教学重难点:
会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。
教具准备:
挂图、指南针
教学过程:
一、情境引入
出示第5页例3彩图。
小明来到了一个陌生的街区,我们来帮小明看看这个街区有哪些主要建筑物。
在这张图上你还能获得哪些信息呢?
如果小明问的是你,你能准确的告诉他行走路线吗?
二、新知探索
1.图上只标明了北方,其余三个方向你能辨认出来吗?
2.谁能说说少年宫的位置?体育场的位置呢?
按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗?你能告诉小明去体育场怎么走吗?
3.根据挂图你还能提出什么问题来?
小结:刚才大家说了好多行走路线,我们在为别人指路的时候要先弄清楚方向,再找到要去的'建筑物的位置,然后告诉问路人行走的路线。
三、巩固练习
1.出示第5页“做一做”彩图。
生说图上的信息,辨认四个方向。
描述某些建筑物的位置。
2.练习一第3题。
3.练习一第4题。
四、课堂小结
今天我们学习了什么?还有什么问题?
五、扩展延伸
介绍四大发明的指南针。
板书设计: 学看路线图
弄清方向
找到位置
说出路线
幼儿园中班教案《路线图》3
活动目标:
1、能借助图形、标志、数字等多种信息,讨论解决生活中的数学问题。
2、理解生活中数字的不同含义,在游戏情境中提高幼儿观察、分析的能力。
活动重点:
理解生活中数字的不同含义,在游戏情境中提高幼儿观察、分析的能力。
活动难点:
能借助图形、标志、数字等多种信息,讨论解决生活中的数学问题。
活动准备:
图片标志(公交车、地铁)、长条信息图6张(包含信息有:公交车、地铁标志、乘坐站次标志、价格标志、时间标志、数字)
活动过程:
一、交通工具有哪些(价值取向:在交流中丰富关于交通工具的经验)
T:在我们的生活中,有很多的公共交通工具,你知道有哪些?
小结:使用这些公共交通工具让我们的生活很方便,而且又低碳环保。
二、猜一猜(价值取向:在猜测中理解数字的不同含义)
1、有很多外国游客来到我们上海旅游,想去不同的地方参观,可是他们不认识路,于是他们想到了一个办法上网。
T:想知道电脑是怎么帮助他们的吗?电脑上显示一条信息(出示长条信息图)
2号3元4站7分钟
T:你能说出这条信息的意思吗?(请幼儿尝试描述)
小结:信息里的数字可能表示:指定的车辆、乘坐站数的多少、时间长短和价格。
2、信息里这么多数字,真的像你们猜的那样吗?我们来问问这位外国游客。
3、哪个数字表示指定的车辆?
T:这里有两个相同的数字,为什么是这个?有什么原因吗?(数字前面的标志)另一个相同的数字表示什么意思,为什么?
小结:数字用在不同的地方、不同的标志后面会表示不同的意思。
4、你们想去哪里?我们一起看看会得到怎样的信息?
T:(出示两条信息图片)怎么会有两条信息呢?(两种方法都可以到达目的地)谁看明白了?能告诉大家信息上说了什么?
T:这两条信息一样吗?电脑为什么要给我们两条信息呢?
小结:不同的信息表示不同的方法,可以让游客根据自己的需要选择最合适的,给游客带来方便。
三、游戏(价值取向:根据数字的不同意义,解决生活中的问题)
1、这里有三张路线信息,游客想请你们根据他们的要求为他们选择路线请你听。游客要求进行选择,选了哪条信息请你站在这条信息的'前面
2、第一次游戏:听好要求,游客想要最快的时间到达目的地,请选择。
T:你为什么选择这个信息,你从信息中哪个地方知道的?
3、第二次游戏:听好要求,游客想要花最少的钱到达目的地,请选择。
4、第三次游戏:听好要求,游客想要多看些风景,请选择。
小结:正确的理解数字的意义就能解决我们生活中的一些问题,以后我们都可以去尝试一下。
幼儿园中班教案《路线图》4
教学目标:
1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
重点难点:
使学生学会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
教学过程:
一、复习
1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
二、探究新知
(一)教学例2
1、观察第3页的校园图,你能画出校园的示意图吗?怎样画,能让别人看懂方向?
2、学生同桌合作画。
3、交流汇报:把学生画的多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图,你觉得怎么样?(没有统一的标准,太乱了。)
5、为了方便交流,地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。现在,你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上北的方向。
6、学生独立绘制上北下南、左西右东的示意图。
(二)教学例3
1、观察例3图,你是怎么找到北边的?(图上标有)
2、两个小朋友在做什么?
3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗?
4、同桌互相说
去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走?
三、巩固练
1、认一认地图上的`方向:(挂图)
2、做一做
从图上获知北,根据上北下南左西右东练习指一指。
四、综合练
1、 观察第2页天安门广场图,请根据示意图指出东西南北。
2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?
3、第6页第3题、第7页第4题
观察中国地图,先找出五岳。现在告诉你中岳是嵩山,你能根据这个说说其他的山分别是什么岳吗?比一比,谁说得对!讲评。
4、引导学生阅读:你知道吗?
教学反思:
学生的语言表达不够清楚,如介绍路线图时,有些孩子还是不太熟练方向,因此,下节课还要多给学生提供交流的空间,多让一些不善于表达的孩子来锻炼自己的表达,帮助他们建立起学习的自信心。
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