(热)大班教案7篇
作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的大班教案7篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
设计意图:
现在的孩子由于家庭教育方式不同,他们在集体中常常表现为以自我为中心,不能与人和睦相处等,这些行为阻碍了幼儿社会性情感的发展。因此,我设计了一节培养幼儿合作意识的教育活动——合作力量大。
教学目标:
1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。
2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验:培养合作精神。
3、参与集体活动,感受到集体力量大。
教学准备:
1、悬挂果子的果树(果子有高有低),水果篮两个,果盘8个。
2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板,彩旗两面。
3、录音带,背景图一幅。
教学过程:
一、合作的重要
1、教师:“秋天到了,教师带你们到果园里去摘果子。
2、幼儿随音乐进入场地摘果子,教师引导幼儿合作摘。
3、幼儿休息,教师提问:你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)
二、集体的力量大
1、教师请一名男孩,几名女孩把各自摘到的果子分类。
2、提问:为什么男孩子分得慢,女孩子分得快?
(男孩人少,女孩人多)启发幼儿说出:“一个人的力量小,集体的力量大、”
3、教师提议为水果盖储藏室。提问:工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)
4、教师提供材料,启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房、
5、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦)
三、团结合作
幼儿游戏:抢救难民
方法:幼儿分组蹲下,一个搂一个腰形成一条船,向前行进抢夺小红旗。
四、活动延伸
启发幼儿一起合作(拼、画、粘贴)。
活动设计评析:
这是一个充满人情色彩的活动设计,充分体现了以幼儿为主体,教师是活动的组织者、引导者、启发者的角色,幼儿在愉快的活动中潜移默化的感受到了集体的力量。它主要表现为以下几个特点:
一、情境导入,自然亲切。
教师巧妙地设计了秋天到了,带孩子们到果园里摘果子的情景,激发了幼儿参与活动的.兴趣。
二、游戏活动,体验感受。
让孩子动脑筋想办法,摘到高处的果子,又去分果子,盖水果储藏室。这一连串的几个活动,使幼儿多次体验到大家合作获得成功的喜悦,最后又用游戏“抢救难民”结束游戏,再一次体验到活动的快乐。
三、材料丰富,真实形象
课一开始,教师在墙面设计了一个非常大的树,树上结满了丰硕的果子,幼儿可分成几组一起去摘果子,为每一个幼儿提供了参与活动的机会。在为果子盖储藏室时,教师又为幼儿准备了多种材料,幼儿用这些材料能搭一个很大的储藏室,像真的一样,从而更加深了幼儿对活动的感受,体验到了合作的快乐。
大班教案 篇2
活动目标:
1.学习及认识各种基本图形宝宝,并用各种图形拼成一幅画;
2.激发幼儿的想象力,创造力和动手能力。
3.提高幼儿思维的敏捷性。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;
2.糨糊、水彩笔或者油画棒;
3.视频转换仪、视频素材。
活动过程:
一、导入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍),我的手指弯一弯(弯弯 弯弯弯),我的手指弹一弹(弹弹 弹弹弹),我的小手放放好(放放 放放好)。
二、视频展示
1.基本图形宝宝展示师:小朋友,首先复习一下上一节课我们学过哪些图形,我们啊,一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问:有哪些图形宝宝呢,看看小朋友都认识不?
幼儿:有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师:小朋友回答得真是棒。小朋友,你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片,小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢?
幼儿:想
2. 图形创意画展示师:好,小朋友,那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来,我们一起来看一看,小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿:小鱼师:那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿:三角形和圆形。
师:小朋友们都非常的棒,回答的很好师:那我们一起来看看,三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿:小鱼的身子和尾巴。
师:圆形宝宝变成了什么啊?幼儿:小鱼的眼睛。
师:小朋友们真的太棒了,我们再来看一幅图,哪个小朋友能告诉老师,你在图片上看到了什么?幼儿:房子。
师:那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。
幼儿:三角形、正方形、长方形师:我们班的小朋友都非常棒,也非常的聪明。
师:那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿:房顶。
师:长方形宝宝变成了什么呀?幼儿:门。
师:正方形宝宝变成了什么呀?幼儿:房子的墙和窗户。
3. 小朋友自己动手展示师:大家都非常棒!刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。
让两个小朋友上来拼图形。
三、自主设计:我能行师:今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝,等会老师发给你们,你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画,小朋友们能做到吗?幼儿:能。
1.发各种形状图形、白纸、糨糊;2.放音乐《形状变变变》,在优美的'音乐声中,幼儿身主设计,作画;3.老师巡回指导,鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。
四、作品展示:我真棒1.评出优秀作品。
2. 表扬作出优秀作品的小朋友五、活动延伸1.通过复习,小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝,掌握了一定的图形知识。
2.通过组图活动,小朋友们提高了动手能力,而且启发了小朋友的想象能力,培养了小朋友一定的创新能力。
3.通过创意大比拼,简单图形的组合,下一节课,小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来,
教学反思
本次活动课是一节中班美术课,我力争要求以教师为主导,学生为主体的活动,让幼儿乐于参加活动,并对此有所收获。孩子们的兴趣很高,也很积极。首先我用了动画课件的形式,吸引了幼儿的兴趣,在幼儿再次感知几何图形的特征。并根据特征发挥孩子们的想象力。通过让幼儿观察周围的事物,结合现实生活中的,发现事物中的美,感受生活的乐趣。
缺点:
1、课前准备的几何图形很丰富也很多,但是发现孩子们都喜欢用大块的,小得几乎都没有用上,有些浪费。这些没有提前预知到。
2、孩子们的想象力很丰富,但有几个孩子可能让我用范画把他们的思维给局限了,也许是要求没有到位。
大班教案 篇3
幼儿园大班音乐游戏教案:贴烧饼
(备注:音乐分为A、B两段,B段音乐做为追逐跑的背景音乐。)
一、演唱部分动作建议
A段乐曲演唱时幼儿拉手向一个方向走,中间一名幼儿做各种看、找等动作。
游戏玩法建议
1、演唱歌曲部分:幼儿边唱边围圆圈走,中间的幼儿做四处张望的动作。
2、当唱到“尝”时,圆圈上的幼儿两两相抱变成“烧饼”,中间的幼儿要设法抓到落单的幼儿,而落单幼儿则需要设法不让对方抓到。
3、当音乐进入B段时,启发幼儿相互“解救”落单儿的幼儿,促使游戏的难度加深。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、掌握游戏的规则和玩法,能在情境中跟随音乐边唱边进行游戏。
2、在游戏难度加深时,能机智灵活的‘救人,并保护自己不被吃掉。
3、体验游戏的快乐、和同伴团结协作。
【活动过程】
1、开始部分
谈话导入,引起幼儿兴趣。
(1)教师自我介绍,请小朋友介绍成都的传统美味小吃。
(2)观看视频《舌尖上的`开封》,了解开封小吃“烧饼”的制作过程。
2、基本部分
(1)在情景创设中熟悉童谣节奏和歌词内容。
指导语:a、今天我们一起玩一个关于烧饼的游戏:(听歌谣、讨论歌词)。
b、灰太狼也想吃我们香香的烧饼,你们敢不敢试—试和灰太狼一起玩这个《贴烧饼》的游戏?
c、先听我讲游戏的玩法和规则:…..我讲明白了吗?谁还有问题?
d、开始游戏:(引导幼几拉一个大圆圈围成一个烤炉)烧饼咸烧饼香,烧饼圆圆像太阳;烧饼咸烧饼香,烧饼烤好我先尝;(谁落单谁被灰太狼吃掉)
(2)跟音乐玩3-4遍游戏,逐步感知游戏规则。
在游戏过程中发现问题及时引导、纠正,强调游戏规则。
如:只有两片烧饼贴在一起才不会被吃掉,三人抱在一起是犯规。
(3)加深游戏难度,增加“救人”环节:
指导语:“我们不能看着小烧饼被灰太狼吃掉,我们要想办法救他啊!”
增加新的玩法和规则一一一教师示范游戏、讲解规则,玩3—4遍。
3、结束部分:邀请客人老师共同游戏,活动自然结束。
三、友情提示
1、在游戏活动环节,教师可以逐步加入游戏元素,先帮助幼儿了解在“尝”时要快速两两结伴的游戏玩法,并游戏。然后再加入B段中相互“解救”的游戏玩法。
2、可以配合“家乡美食”主题活动,引发幼儿对各种特色美食的兴趣,帮助幼儿了解不同美食、小吃的特点。
大班教案 篇4
活动目标:
能认识10以内的单双数,初步理解单双数的含义。
活动准备:
1. 贴绒原片(红色6个,蓝色7个),1—10数卡一套。
2. 每人胶粒若干,《幼儿画册》。
活动过程:
1. 初步了解单双数。
(1)将6个红色圆片两个两个的分,引导幼儿观察感知双数。
提问:6个圆片两个两个的分,分了几次?分到最后有没有剩下的.?
(2)将7个蓝色圆片两个两个的分,引导幼儿观察,感知单数。
提问:7个圆片两个两个的分,分了几次?分到最后有没有剩下的?
(3)小结:什么是单数,什么是双数。两个两个的分,分到最后一个都不剩的是双数,分到最后还剩一个的是单数。
2. 幼儿操作。
(1)操作游戏:分片片。
请幼儿先数数盘子里有几颗豆子,然后将豆子两个两个的分,反倒最后看看有没有剩下的,剩几个?并记录下自己的操作过程。
(2)幼儿讲述操作结果,教师在黑板上记录。
3.做《幼儿画册》。
大班教案 篇5
一、活动目标
1、乐于观察和比较、积极参与数学活动。
2、学习以自身为主体辨认左右以及辨认相反方向的左右。
二、活动准备
1、图片。
2、左右手大范例。
3、幼儿操作(一人一份)、蜡笔。
三、活动活动
1、玩“你说我做”的游戏,让幼儿清楚地认识“左”和“右”
——教师背对幼儿举起自己的右手,请幼儿举起和教师相同的一只手。
——先和同伴伸出你的右手来握握手。
——再和同伴用右手猜拳,赢的人请你举起右手。
——刚刚我们都是用到什么手啊?
2、幼儿认识到正对着他们的左手和他们是相反的。
——当老师和小朋友面对面的时候,老师的'右手就是小朋友的左手。
——好,现在祝老师请几位幼儿与我们面对面排成一排,你们猜一猜,他们的左右手是不是和我们的左右手相同?还是相反?
3、出示大范例,让幼儿仔细观察,哪个是用左手做的动作,再圈起来。
4、幼儿操作
——让幼儿观察画面,自己用手比一比,看一看,哪个是用右手做的动作,在()打个“√”。
大班教案 篇6
活动目标
1、欣赏汉服服装,感受中国汉服之美。
2、尝试用花纹装饰汉服。
活动准备
油画棒、各种汉服服装图片
活动开始
1、出示各种汉服图片,导入活动。
(1)围绕汉服图片进行谈话,简单介绍汉服特点。
(2)提示:图片上的服装是汉服。汉服,全称是“汉民族传统服饰”,又称汉衣冠、汉装、华服,汉服定型于周朝,传承于秦朝。
汉代衣冠直接继承自秦朝,汉朝形成完备的冠服体系。
2、观察汉服。
(1)汉服和现代服装有什么不同?它有什么特点?
(2)你最喜欢汉服的什么地方?
(3)汉服的领口、袖口、下摆、襟边有什么装饰?
小结:汉族服饰的装饰纹样上,多采用动物、植物和几何纹样。
3、幼儿绘画。
师: 请用黑线笔在汉服的领口、袖口、下摆、襟边进行装饰,并用油画棒涂色,看看你装饰后的.汉服会带给你什么感受
4、展示作品,欣赏。
说说你用了什么纹样装饰,你最喜欢谁的作品。
活动延伸
了解花边规律,用花边装饰清朝服饰。
大班教案 篇7
活动目标:
1、以弹性玩具为代表,探索玩具的不同玩法,获得有关弹性物体的科学经验。
2、发现弹性玩具的特点:物体受力时,它的形状就会发生变化;不受力时,它又能回到原来的样子。
3、学习用语言、符号等多种形式表达自己的发现。
4、主动参与实验探索。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、各类弹性玩具若干(拉力器、弹力球、松紧带、蹦蹦球等);
2、各类非弹性玩具若干;
3、观察记录表人手一份;
4、布置玩具王国场景。
5、设计好的ppt课件
活动过程:
1、出示玩具国的来信,邀请幼儿玩玩具,引起幼儿的兴趣。
2、请小朋友自由玩玩具,感知弹性玩具的特点,教师注意适时引导,提醒幼儿观察玩具的变化。
3、组织幼儿进行讨论,探索弹性玩具的特点。
(1)提问:你刚才玩的是什么?怎么玩的?玩时你的`玩具发生了什么变化?(幼儿自由讨论,如:拉力器拉它会变长,松开又恢复到原来的样子;皮球拍它会弹起来……)
(2)请小朋友试一试:压压皮球、丝棉玩具、弹簧等,看看发生了什么变化?想想为什么?
(3)教师小结:当物品受力时,它的形状会发生变化;不受力时,它又能恢复到原来的样子,这种特性我们叫它弹性,而有弹性的玩具我们叫它弹性玩具。
提问:我们刚才玩的这些玩具是什么样的玩具?除了这些弹性玩具外,你还玩过什么弹性玩具?
4、在原有玩具的基础上投放一部分非弹性玩具,供幼儿自由玩耍,巩固对弹性玩具的认识。
(1)幼儿自由玩玩具,并进行记录。
玩前对幼儿提出要求:请小朋友想一想、试一试那种玩具有弹性,那种玩具没有弹性?并做好观察记录
(2)展示记录表,请幼儿自由讨论,找个别幼儿在全体幼儿面前进行演示、讲述,并说出分类的理由。
5、联系生活实际,加深对弹性的认识,探讨弹性物品的作用。
游戏:找一找,想一想。
(1)找一找,看谁身上有弹性的东西最多。
(2)找一找,活动室里哪些东西有弹性,看谁最先找到。
(3)想一想:幼儿园、家里及其他地方,还有哪些东西有弹性。
请小朋友想一想,在我们的生活中,你还见过哪些东西是有弹性的?(如:小朋友的身上、家里、日常工具等等)那么,这些东西为什么要有弹性?弹性给我们带来了哪些方便?
6、教师小结,启发幼儿继续寻找生活中的弹性用品并把记录下来。
7、让幼儿观看录像,进一步了解弹性在日常生活中以及工业、建筑等方面的用途。
然后,引导幼儿一起小结:“弹性的用处很多,生活上、学习上需要有弹性的物体,工业、建筑等行业也需要弹性的物体。”
延伸活动:
带幼儿利用弹性原理,动手制作各种好玩的弹性玩具。
教学反思:
大班科学活动体现了“玩中学”的思想,幼儿在自由玩耍的活动中,充分地引导幼儿玩各种弹性玩具,幼儿在探索各种玩法的过程中,不断感受、体验弹性玩具的一些特点,而且幼儿在玩中所获得的经验是深刻的;同时,幼儿在弹性玩具和非弹性玩具的玩中进行对比、学习用语言符号等形式进行记录,既发展了幼儿的比较归类能力,又使幼儿发现日常生活中处处有科学,激发幼儿关注周围事物的兴趣。
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