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天地在我心教案
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的天地在我心教案，希望对大家有所帮助。
天地在我心教案1
教学内容：
欣赏《天地在我心》
教学课时：
1课时
教材分析：
《天地在我心》是动画片《宝莲灯》的插曲，由男高音独唱，旋律优美，抒情，抒发了主人公沉香思念母亲的真挚感情，歌曲为三段体结构，第一乐章包括两个乐句，前句低迷徘徊，后句旋律上扬，委婉动荡，表现了主人公魂牵梦萦，思念母亲的痛苦心情，第二乐段以前一乐段的音乐为基础，旋律提高了一个八度，情绪变得亢奋，强烈，抒发了主人公对母亲炽热的感情，表达了沉香战胜邪恶，劈山救母的坚定决心。最后，音乐是省略的再现，气氛宁静，情绪由激动转为平和，蕴含着对自己的自信和对光明未来的向往。
教学目标：
1、欣赏动画片《宝莲灯》中的音乐《天地在我心》，感受音乐在动画片中的重要性。
2、能通过音乐，分析人物形象。
3、体验音乐所营造的神奇、美好的意境。
教学重点：
体验音乐所营造的神奇、美好的意境。
教学难点：
人物形象分析。
教具准备：
多媒体课件、钢琴等
教学过程：
一、走进动画城
师：孩子们好!这一节课让我们一起走进音乐动画城，一起随着音乐快乐出发吧! (播放音乐《大风车》
二、聆听音乐，引入主题歌师：动画城了有许多动画片，这些动画片塑造了各色有趣的人和故事，老师曾经也非常迷恋这些动画片，你们现在还喜欢动画片吗?喜欢动画片的请举手!
师：这么多同学都喜欢动画片呀!
1、听音乐猜片名
师：一部优秀的动画片能给我们带来许多的乐趣，下面我们就来听一些动画片里面的歌曲，然后根据歌曲猜出是那一部动画片。比比谁的耳朵灵!同学们听到歌曲的时候可以先唱唱，然后再举手告诉大家，说出动画片的名字，明白了吗?
播放《西游记》、《恐龙宝贝之龙神勇士》、《葫芦兄弟》、《宝莲灯》的主题歌曲片段
2、介绍主题歌
师：太棒了，你们真不愧是动画大王啊!
师：很多年以后，我们可能会淡忘动画片中的故事情节，但却依然能够清晰记得这些动画片的主题歌，(板书：主题歌)
师：刚才我们听到的四首歌曲都是动画片里的主题歌。其中最后一首《想你的三百六十五天》就是动画片宝莲灯的主题歌。(板书：《想你的三百六十五天》 )
师：那么，什么是动画片的主题歌呢?(板书：直接表达动画片主要思想和内容的歌曲就是主题歌)
3、揭示课题，欣赏、交流《宝莲灯》
师：人们通过想象与幻想，塑造了动画片中许多富有个性的人物形象，今天这节课，咱们就来欣赏动画片《宝莲灯》中的音乐。
师：告诉我，你们看过动画片《宝莲灯》吗?师：还想看吗?
(看动画《天地在我心》片段，关掉音乐，只看画面)师：你觉得刚才的画面还缺少点什么?(声音、音乐)师：可见音乐在影片中的作用还真不能小看!请继续欣赏!师：他的主人翁是谁?(沉香)师：你能说说《宝莲灯》的故事吗?
(天宫中的三圣母热爱生活、追求幸福，她爱上了人间的书生——刘彦昌，因而触犯了天规，被二郎神压锁在华山底下，三圣母的儿子沉香长大成人后，从土地爷的口中获悉了自己的身世，及其母亲被陷囹圄的悲惨遭遇，立即带着宝莲灯逃离天宫，来到人间，决心救出自己的母亲。在孙悟空的指点和帮助下，沉香以顽强的意志、过人的勇气，历经磨难和考验，终于战胜了阴险残暴的二郎神，救出了母亲。)
三、欣赏插曲《天地在我心》
1介绍插曲
师：除了主题歌，动画片中还有一些歌曲，大家称之为插曲。(板书：插曲)师：什么是插曲呢?我们一起来读一读。(板书：为影片中某一场景的人物或者情节而作的歌曲)
师：接下来请欣赏《宝莲灯》中的一首插曲《天地在我心》，并带着问题思考：
2、聆听音乐，思考问题：(板书：演唱角色演唱形式) ①这首插曲是哪个角色在演唱?(沉香) ②歌曲的演唱形式是什么?(男声独唱)
师：孩子们，你们知道这首歌曲的演唱形式是什么?老师帮你复习一下，我们知道爸爸的声音是?(男声)妈妈的声音是?(女声)咱们同学自己的声音是?(童声)除此之外，我们还知道演唱形式有独唱、齐唱、重唱、合唱等等，那谁能说的更完整一点吗?这首歌曲的演唱形式是什么?(男生独唱)
师：知道这首歌曲是谁演唱的吗?
师：这是我们大家都非常熟悉的著名的歌唱家刘欢演唱的。 (点击出现刘欢的图像，如果学生不知道，就做简要的介绍)
3、朗读歌词，给歌词分段，体会沉香的心情。
师：孩子们请看歌词，歌词可以分为几个乐段?(板书：分析乐段)(点击出现①②③)师：我们一起来朗读一遍第一段。师：第一段歌词描写的是什么内容?师：表达了沉香什么样的心情? (魂牵梦萦，思念母亲的痛苦心情)师：接着，我们再来朗读一遍第二段歌词。师：第二段歌词描写的是什么内容?师：表达了沉香什么样的心情?
(抒发了主人公对母亲炽热的感情，以及救出母亲的坚定决心。)
师：第三段歌词只有一句：“天地已融化在我心里，心里”，带上我们所以的感情，一起来读一遍!师：这短短的几个字，表达了沉香什么样的心情? (对自己的自信和对光明未来的向往。)
4、再次欣赏音乐，介绍声音在影片中的作用。
师：音乐中除了歌唱家刘欢的演唱和音乐伴奏以外，你还能听到其他什么声音? (仙鹤、脚步声、打拳声、燕子的叫声、小马驹的叫声、小马驹摘苹果的声音、苹果落地的声音、猴子扳树枝的声音、黑豹的叫声、猴子的欢叫声、沉香摔倒在地的声音、沉香的欢呼声音、沉香舞棒的声音、马蹄声、笑声、浪花声、沉香的叫声)
师：歌曲中使用了多达二十几处独特的'声音效果，这些声音我们把它分成：人声、鸣叫声、自然界其他声音。
师：歌声和声音效果的共同加入，可以丰富动画片的表现力，也给我们带来了身临其境的感觉。
师：再次欣赏动画《天地在我心》
5、画旋律线。
师：我们知道《天地在我心》是一首非常受欢迎的流行歌曲，跌宕起伏的旋律让我们充分感受到了歌曲的魅力，也让我们对影片《宝莲灯》有了更进一步的了解。我想我们有必要对歌曲的旋律再做进一步的分析，你们能正确地画出歌曲的旋律线吗?
师：歌曲有四句最有特点的旋律，我们现在就分成4个组，每一组画一条旋律，请孩子们把课前发给你们的材料拿出来，行动吧!
(学生活动、展示)
师小结：看到你们的作业，让老师非常的感动，从你们的作业中我感受到了你们认真学习的态度和踏实学习的作风。掌声送给自己!
7、再次聆听音乐：
师：请随着音乐，小声的哼唱歌词，让我们再次走进《天地在我心》。
8、想象画面，人物形象分析。
师：刚才我们聆听了音乐，你仿佛看到了什么?(板书：想象画面)
师：你觉得沉香是一个什么样的孩子?(勇敢，不怕困难，孝顺，懂事的孩子)
四、教学小结：
师：孩子们，你们真聪明，你们的想象力真是太丰富了!我们也要学习沉香的精神，做一个孝敬父母、不怕困难、勇敢自信的好孩子!我们知道，幻想是人们对生活的一种寄托，生活中我们也有很多幻想，只要你敢于幻想，你就会成为一个出色的人!
天地在我心教案2
第一课时：
教学内容：聆听《望月节》、《天地在我心》、《水星》
教学目的：
一、引导学生认真的聆听音乐，并充分发挥想象;重点、难点：聆听音乐并感受到音乐中的美。
教学过程：
一、请问同学们看过《宝莲灯》这部动画片吗?
二、
1、请看过的同学简单讲解故事内容，老师做适当的补充，有条件的话可以给学生播放《宝莲灯》片段;
2、同学们在欣赏动画片的时候有没有留意过里面的音乐，非常的美;
3、下面就请同学们一起来欣赏《天地在我心》，设问：这是动画片里哪个角色在演唱?表达了怎样的感情?
4、这是什么样的'演唱形式演唱的?
5、边听边跟着音乐哼唱歌曲;
6、在《宝莲灯》这部动画片里还有很多美的音乐，今天除了欣赏这首《天地在我心》之外，还要请同学们欣赏它的另外一首作品，请同学们对比一下这两段音乐在演唱形式上及情绪上有什么不同?它叙述了一个怎样的内容?
7、欣赏完之后请同学们讨论上述问题;
8、其实在《宝莲灯》这部动画片里不止《天地在我心》这首歌曲才好听，这中间还有很多好听的作品，下面这首《望月节》同样很美，一起来欣赏。
9、设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同?它叙述了一个怎样的内容?在影片中的画面是怎样的?
10、这音乐营造了一个什么样的气氛?
11、聆听《水星——飞行使者》
12、以天文知识导入：看谁的天文地理知识知道得最多!设问：太阳系有几颗行星?(太阳系的成员包括太阳以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星)
13、这是英国作曲家霍尔斯特(1874—1934)于1914—1916年间，以太阳系的行星为题，写了一部管弦乐《行星组曲》。一共有七个乐章，《水星—飞行使者》是组曲中的第三乐章。
课后反思：通过聆听音乐培养孩子们的这种想象力，并且知道了音乐的多种表达方式。
天地在我心教案3
一、说教材
《天地在我心》是小学人音版第十册第三课《幻想》中的欣赏曲，对于《宝莲灯》这部动画片同学都很熟悉，却很少有同学知道这部电影取材于民间神话《劈山救母》。影片中的插曲《天地在我心》由男高音独唱，旋律优美、抒情，抒发了思念和深爱母亲的真挚感情。歌曲为三段体结构。第一乐段包括两个乐句。前句(“天上的星星……一切都没生气”)低迷绯徊，后句(“每一个孤独的……默默地思念你?”)旋律上扬，委婉动荡。这一段表示了魂牵梦萦、思念母亲的痛苦心情。第二乐段以前一乐段的音乐为基础，旋律提高了一个八度，情绪变得亢奋、强烈，宣泄出对母亲火热的感情，并表达了“相信我会发明奇迹”战胜邪恶、劈山救母的坚定决心。最后，“天地已融化在我心里”的音乐是省略的再现，气氛宁静，情绪由激动转为平和，蕴含着对自身拥有的力量的自信和对光明的未来的向往。
二、说教学目标
根据教材，我制定了三个教学目标：
1、 通过聆听《天地在我心》进一步拓展同学的幻想力，促进思维的发展。
2、 通过对动画片《宝莲灯》的插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。
3、 聆听中由电声音乐演奏的作品所造成的神奇气氛中，让同学感受幻想的意境。
三、说教学过程
根据以上三个目标，我制定了四个教学环节，分别是情境导入、聆听感受、拓展感受、课堂小结四个教学环节。下面我就四个教学环节作具体介绍。
（一）、情境导入
1、由电影故事导入。
如教师设问：谁能介绍一下动画片《宝莲灯》的故事? （在同学的回答之后教师归纳）[这样的设计其主要目的是能够在一开始就引起同学的注意力，为课堂教学打下基础。]
（二）、聆听感受
1、通过故事引出动画片的插曲《天地在我心》，进行第一次聆听。[通过第一次聆听，让同学初步感知音乐的风格，明白是动画片中的哪个主角在表达情感。]
2、通过讨论第二次聆听歌曲，让同学体会歌词的情感，并让同学谈谈感受。[此环节的设计主要的目的是让同学体会旋律的情绪是怎么样的。]
3、再听歌曲。[布置同学第三次聆听全曲的主要的目的.是让同学通过音乐进行想象，演唱这首插曲时的影片画面和描述的故事内容会是什么。]
（三）、拓展感受
1、设问同学，听到这样的音乐的为什么会展开如此想象呢？是什么样的音乐表示出这么丰富的画面呢？以这样的问题引出电声音乐。[通过设问，再次激发同学的兴趣，拓展同学的幻想能力，让同学了解电声音乐。]
2、聆听动画片《宝莲灯》另一个音乐《望月节》。[此环节设计的主要目的就是让同学更加深刻的了解电声音乐。]
（电声音乐是电子高科技的产物，是电子科学运用在乐器上并转化为音响，通过演奏进行音乐表示的。
??电子合成器是先用电子采集各种音源，把几百种音源的分析，通过高科技合成后做成集成芯片。在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响。）
（四）、课堂小结
布置同学观看动画片片段[这个片段就是在演唱《天地在我心》的片段，[主要的目的是让同学在学习聆听之后，再通过观看画面感知其歌曲的情绪，让同学更深一步地体会音乐的魅力。]
四、设计理念
本堂课是一节欣赏课，因此是以听为主，所以在每次听之前都设计了问题，争取不让同学在一遍遍聆听的过程中失去对音乐的兴趣。同时通过聆听《天地在我心》和《望月节》让同学感受音乐的神奇，并且初步了认识什么是电声音乐。最后通过聆听和讨论拓展同学的幻想力，感受到音乐的魅力。
天地在我心教案4
1、《天地在我心》
2、《望月节》
1、通过《天地在我心》、等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
2、通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。
教学重点难点：
感受音乐意境。
教学用具准备：
电子琴、录音机、音乐光盘、课件。
教学过程：
一、导入新课：
同学们你看过动画片《宝莲灯》吗?
设问：谁能介绍一下动画片《宝莲灯》的故事?教师归纳。请聆听《天地在我心》
1.由电影故事导入。你感觉怎样?
2、再.欣赏《天地在我心》童声独唱。
(1)这首插曲是哪个角色在演唱?表达了怎样的感情? (2)演唱的形式，其音色归属哪个声部?
? (3)叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容。 3.聆听《天地在我心》。
(1)边听边展开联想与想像，说说听后感。
(2)熟悉的学生可以随录音轻声哼唱(但不能妨碍别人的聆听)，也可以用动作来表达自己聆听的感受。 ——电声音乐、电子合成器，电声音乐是电子高科技的产物，是电子科学运用在乐器上并转化为音响，通过演奏进行音乐表现的。
集成芯片。在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响。
二、聆听《望月节》
1.以对比导入。播放录音《望月节》。
设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同?它叙述了一个怎样的内容?在影片中的画面是怎样的?(在讨论中还可播放部分片段。答案见“教材分析”) 2.聆听《望月节》。
在聆听前，教师先提示：要仔细听伴奏，神奇的`气氛是靠什么音响产生的?聆听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素?(首先是女声演唱的音调，其次是伴奏配器的手法及电子合成器的效果。) 3.教师简单介绍电子合成器。
三、总结下课。
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