中班教案

时间:2024-09-29 04:51:29 教案 我要投稿

中班教案锦集[6篇]

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的中班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案锦集[6篇]

中班教案 篇1

  中班美术活动:乘热气球旅行

  活动目标:

  尝试运用不同的排列方法,对热气球的外观有规律的间隔装饰。

  活动准备:

  热气球图片资料,幼儿美术用书《乘热气球旅行》。

  活动重点:学画热气球,了解热气球的基本构图;

  活动难点:能尝试画出与别人不一的热气球。

  活动过程:

  1、出示图片,引出主题:

  教师出示热气球的`图片资料。

  —“这是什么?”

  “这些热气球上都画着什么图案?”

  幼儿讲述自己的看法。

  教师对幼儿的回答加以总结。

  —“原来,坐上热气球,就可以观看到城市美丽的景色····今天,就让们一起来画热气球。”

  2、绘画步骤:

  教师介绍绘画的步骤。

  首先用彩色水笔画出热气球,然后再在热气球的表面进行间隔性的装饰(见附图)。—“请你想一想,可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球?”

  师生共同讨论各种装饰热气球的色彩间隔方法。

  幼儿创作。

  3、分享、欣赏:

  教师请幼儿欣赏同伴的作品。

  —“这幅画上用的是什么间隔方法?”

  教师与幼儿一起归纳,今天装饰热气球全班总共用了几种不同的方法,并帮助幼儿了解更多的装饰纹样。

中班教案 篇2

  【活动准备】PPT、各种游戏材料。

  【活动目标】 1、体验幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。

  2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。

  3、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

  【活动过程】

  一、歌曲导入,激发兴趣

  教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。

  教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示:唱歌、跳舞)

  二、了解幼儿园一日生活的各个环节

  教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?

  教师:师幼共同小结一日生活的各个环节。

  1.教师:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?

  2.我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)

  3.然后我们就排排队去做操啦。

  (动作参与)教师:我们一起学一学排排队的样子,哦,我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒!)

  4.教师:做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。)

  5.教师:喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本领,变得越来越能干,我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)

  6.教师:游戏结束了,吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步,这个时候我们小朋友做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!

  7.这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

  三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐

  1.教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢?

  2.教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。不搬小椅子(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

  3.教师:刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心?

  4.教师总结:学习了本领,看书,画画,你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

  四、拓展延伸

  1.教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的'教师外面还有好多好玩的东西呢。

  2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。

  【活动延伸】 区角活动:布置"心情角",放置玩具电话和脸谱面具,让幼儿玩一玩,自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感,也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。

  家园共育:家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、激发探究兴趣,乐于在活动中动手操作。

  2、通过动手操作,发现生活中可以吸水的东西。

  3、发展观察力和动手操作的能力。

  活动准备:

  1、知识经验准备。

  (1)教师应充分了解生活中有哪些东西可以吸水。

  (2)幼儿已认识一些常见的操作材料。

  2、物质材料准备。

  (1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。

  (2)每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干。图表一张。

  活动过程:

  1、以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣。

  (1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明。

  (2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证。

  (3)集体讨论水到哪里去了?

  2、引导幼儿自己变魔术,寻找原因。

  (1)鼓励幼儿像教师一样变魔术。

  (2)打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了。

  (3)幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水。

  3、幼儿自由选择一至两种材料,再次实验。

  4、交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上。

  活动结束:

  教师总结,活动结束,让我们去外面找找还有哪些东西是可以吸水的`。

  活动延伸:

  幼儿回家后可继续研究家中有哪些东西是可以吸水的。

  活动反思:

  新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、 尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人招呼。

  2、 能大胆与他人打招呼。

  3、 感受交往的快乐。

  4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、 绘本大书《你好》。

  2、 活动前与其他班老师联系,做好交往准备。

  活动过程:

  一、绘本阅读

  1、出示绘本大书,引发兴趣

  ——教师:昨天,我们认识了一个甜嘴巴娃娃,她喜欢和别人打招呼,是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜嘴巴小熊,我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的!

  2、集体阅读绘本

  ——教师讲述绘本1-2页,提问:画面中有谁?它们在做什么?它们是怎么打招呼的?(小熊和小鸟,用你好来打招呼)

  ——设疑阅读绘本3-4页。提问:猜猜小熊又遇见了谁?它会怎么做?怎么说?幼儿充分讲述后,教师讲述绘本3-4页。

  ——自主阅读5-10页。请幼儿讲述绘本5-10页。重点学说:“你好”及小熊的动作和表情。

  3、小结

  ——教师:哇,原来这个绘本讲述了小熊和别人打招呼的故事,它用了一句很好听的话来打招呼的,是什么?(你好)

  二、讨论:如何和他人打招呼

  1、教师提出任务

  ——教师:小熊通过打招呼找到了许多的好朋友,你们也想拥有许多的好朋友吗?等下,我们也要去找许多的好朋友。你们准备好了吗?

  2、讨论:如何和他人打招呼

  ——教师:老师还有些疑惑,想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼呢?除了说你好以外,还可以怎么样打招呼呢?(拥抱、握手、拉手、亲亲等等)

  ——幼儿自由说一说,教师给予积极地评价和肯定。

  3、学说短句:你好,我叫XXX,你呢?

  ——教师:老师还有一个疑问。你想要打招呼的人并不认识你,可能会觉得害怕,不敢和你打招呼,该怎么办呢?

  ——幼儿自由回答后,教师提出学说句式。教师:我们可以试试用这个方法:你好,我叫XXX,你呢?

  三、实践:嗨,你好

  教师组织幼儿前往邻班,鼓励幼儿主动与其他小朋友打招呼。

  ——教师:嗯,小朋友们想到了那么多打招呼、交朋友的办法。那我们就去XXX班试一试,看看你的方法管用吗?你能用这个方法交到几个朋友。

  ——鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼,并提醒幼儿不要忘记交换名字。

  四、小结后结束

  教师:今天你用了什么好办法与别人打招呼的?你交到好朋友了吗?我们下次再去试一试吧!

  活动延伸:

  教师在活动后,继续带幼儿去其他班,鼓励幼儿友好与他人交往,并观察孩子们的礼貌交往情况。

  活动反思:

  这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别,没有突出绘本教学的重点,没有让孩子很仔细地去观察图片,并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友,并和自己的'好朋友打招呼,但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式,幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握,我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维,也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验,所以导致活动的效果没有很好的出来,但是整个活动下来还是比较顺畅的。

中班教案 篇5

  活动目标 :

  1、尝试双腿夹物行进跳,感知不同物体带给孩子不同的体验和挑战 。

  2、积极参与游戏

  活动准备:

  饮料瓶、布球若干。

  活动过程

  一、开始部分:准备活动:听音乐做热身运动

  师:现在我是兔妈妈你们是兔宝宝,兔宝宝跟着妈妈一起跳。

  幼儿跟着教师尝试不同方法的跳。

  二、基本部分:

  (一)1原地跳

  师:今天熊伯伯的饮料店要开张了,可是他缺饮料没时间拿,我们帮帮他好不好?

  幼:好

  师:我们现在时小兔子,我们用新的方法搬东西,把瓶子夹在腿上。现在请小朋友先试一试。

  幼儿尝试夹物跳

  2行进跳

  师:现在我们要帮忙搬了,从这边搬到那边去。

  小朋排好队一个一个练习行进跳。

  师:小朋友们真棒,熊伯伯让我跟小朋友说谢谢。

  (二)1尝试夹球跳

  师:刚刚宝宝都学会了新的本领,用腿夹东西跳,现在妈妈要增加难度了,让宝宝夹球跳了,宝宝们先试一试吧。

  幼儿尝试夹球跳,找寻方法

  2比赛

  师:现在宝宝都学会了我们试试往前跳。

  幼儿尝试夹球行进跳

  师:现在宝宝们来比赛了,我们排好队,夹球绕过障碍物。老师先来示范一下。

  师:现在准备好。

  幼儿比赛,练习行进跳。

  三、结束部分:

  师:宝宝们真棒今天又学会了新本领,我们也累了回家休息吧。

  教材分析:本次活动在幼儿认识跳的情况下,增加难度让幼儿知道跳的时候还可以用肢体来搬运东西,让幼儿自由探索,发挥他们的想象力,在活动中锻炼幼儿的能力。用不同的.物体不同的夹物跳法,让幼儿达到很好的锻炼。

  活动反思:

  这是一堂中班的健康活动,主要是在幼儿学会跳,助跑跳的基础上学会双腿夹物跳。首先用复习跳的准备活动引题,接着教幼儿学习夹物跳,开始用简单一点的物品让幼儿尝试,接着让幼儿自由探索有难度的物体,让他们摸索之后练习,练习之后比赛,增加难度一步步递进。本次活动在活动设计上用的情境模式很不错,不过球对于幼儿来说难度有点大,很多小朋友都夹不起来,很容易掉,这是需要改进的。

中班教案 篇6

  活动目标

  1 尝试运用身体各部位探索球、圈、泡沫板器械的多种玩法。提高对身体各部位运动功能的认知。

  2 乐意参与身体探索运动,体验集体运动的乐趣。

  活动准备:皮球、圈、泡沫板、箩筐若干。

  活动重、难点:尝试用身体各部位探索不同小器械的多种玩法。

  活动过程

  一、扮演角色,活动身体(3分钟)

  师:小猪宝宝们,天气真热,我们一起来洗个热水澡吧!

  1 播放音乐《洗澡》,老师语言提示。

  2 幼儿跟着教师模仿小猪洗澡的动作。

  二、探索活动,体验乐趣(15分钟)

  (一)身体各部位探索玩球(7分钟)

  师:猪宝宝们洗得真干净!猪妈妈这里有很多的西瓜要送回家,每人去摘一个西瓜,怎么运呢?大家想想办法。

  指导要点:

  1 用手抛接球。

  2 用头滚球。

  3 双脚交替带球走。

  4 探索用肚子玩球:(1)肚子压住球;(2)肚子带球走;(3)两两合作用肚子夹住球走。

  师:两只小猪一起用肚子把西瓜运到家里吧!

  关注重点:(1)是否能够两两合作;(2)是否能够用肚子夹住球。

  (二)身体各部位探索泡沫板的玩法(4分钟)

  师:猪宝宝们真能干,兔子阿姨邀请我们去她家玩,可是最近下雨了,去她家的路上有很多泥巴,我们把路铺铺干净吧!可是这么多的草坪该怎么搬过去呢?每人拿一块试试看!

  指导要点:

  1 用头顶泡沫板。

  2 用肩膀托住泡沫板。

  3 弯腰用背托住泡沫板走、爬。

  4 手腿并用,在泡沫板上匍匐移动。

  师:我们一起把草坪铺好,身体匍匐爬过草坪,到达小兔子家!

  关注重点:(1)是否手脚并用;(2)身体是否贴住泡沫板移动。

  (三)身体各部位探索圈的玩法(4分钟)

  师:兔子阿姨夸你们真聪明,她还送了很多的圈给你们玩!每人拿一个圈,看看用身体可以怎么玩圈?

  指导要点:

  1 用身体躯干钻圈。

  2 双腿张开,用膝盖顶住圈走。

  3 用臀部转圈。

  三、交流与分享(5分钟)

  师:猪宝宝们,现在有西瓜、草坪和圈,每人选一个你喜欢的,自己用身体来玩一玩。

  1 幼儿自由选择器械,用身体各部位玩球、圈、泡沫板三种器械。

  2 个别幼儿交流示范。师:我请一位小猪来说说他玩了什么?是怎么玩的'?请他做一做!

  3 幼儿分组交流示范。师:下面我们分成两组,每一组小猪互相看一看别人玩的是什么?怎么玩的?

  四、放松与整理(2分钟)

  师:小猪宝宝们辛苦了!你们真能干!又累了一身的汗,我们再来洗洗澡吧!

  1 教师带领幼儿一起做身体各部位的放松运动。

  2 整理器械回教室。

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中班教案锦集[6篇]

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的中班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案锦集[6篇]

中班教案 篇1

  中班美术活动:乘热气球旅行

  活动目标:

  尝试运用不同的排列方法,对热气球的外观有规律的间隔装饰。

  活动准备:

  热气球图片资料,幼儿美术用书《乘热气球旅行》。

  活动重点:学画热气球,了解热气球的基本构图;

  活动难点:能尝试画出与别人不一的热气球。

  活动过程:

  1、出示图片,引出主题:

  教师出示热气球的`图片资料。

  —“这是什么?”

  “这些热气球上都画着什么图案?”

  幼儿讲述自己的看法。

  教师对幼儿的回答加以总结。

  —“原来,坐上热气球,就可以观看到城市美丽的景色····今天,就让们一起来画热气球。”

  2、绘画步骤:

  教师介绍绘画的步骤。

  首先用彩色水笔画出热气球,然后再在热气球的表面进行间隔性的装饰(见附图)。—“请你想一想,可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球?”

  师生共同讨论各种装饰热气球的色彩间隔方法。

  幼儿创作。

  3、分享、欣赏:

  教师请幼儿欣赏同伴的作品。

  —“这幅画上用的是什么间隔方法?”

  教师与幼儿一起归纳,今天装饰热气球全班总共用了几种不同的方法,并帮助幼儿了解更多的装饰纹样。

中班教案 篇2

  【活动准备】PPT、各种游戏材料。

  【活动目标】 1、体验幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。

  2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。

  3、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

  【活动过程】

  一、歌曲导入,激发兴趣

  教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。

  教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示:唱歌、跳舞)

  二、了解幼儿园一日生活的各个环节

  教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?

  教师:师幼共同小结一日生活的各个环节。

  1.教师:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?

  2.我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)

  3.然后我们就排排队去做操啦。

  (动作参与)教师:我们一起学一学排排队的样子,哦,我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒!)

  4.教师:做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。)

  5.教师:喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本领,变得越来越能干,我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)

  6.教师:游戏结束了,吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步,这个时候我们小朋友做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!

  7.这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

  三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐

  1.教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢?

  2.教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。不搬小椅子(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

  3.教师:刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心?

  4.教师总结:学习了本领,看书,画画,你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

  四、拓展延伸

  1.教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的'教师外面还有好多好玩的东西呢。

  2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。

  【活动延伸】 区角活动:布置"心情角",放置玩具电话和脸谱面具,让幼儿玩一玩,自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感,也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。

  家园共育:家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、激发探究兴趣,乐于在活动中动手操作。

  2、通过动手操作,发现生活中可以吸水的东西。

  3、发展观察力和动手操作的能力。

  活动准备:

  1、知识经验准备。

  (1)教师应充分了解生活中有哪些东西可以吸水。

  (2)幼儿已认识一些常见的操作材料。

  2、物质材料准备。

  (1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。

  (2)每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干。图表一张。

  活动过程:

  1、以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣。

  (1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明。

  (2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证。

  (3)集体讨论水到哪里去了?

  2、引导幼儿自己变魔术,寻找原因。

  (1)鼓励幼儿像教师一样变魔术。

  (2)打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了。

  (3)幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水。

  3、幼儿自由选择一至两种材料,再次实验。

  4、交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上。

  活动结束:

  教师总结,活动结束,让我们去外面找找还有哪些东西是可以吸水的`。

  活动延伸:

  幼儿回家后可继续研究家中有哪些东西是可以吸水的。

  活动反思:

  新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、 尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人招呼。

  2、 能大胆与他人打招呼。

  3、 感受交往的快乐。

  4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、 绘本大书《你好》。

  2、 活动前与其他班老师联系,做好交往准备。

  活动过程:

  一、绘本阅读

  1、出示绘本大书,引发兴趣

  ——教师:昨天,我们认识了一个甜嘴巴娃娃,她喜欢和别人打招呼,是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜嘴巴小熊,我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的!

  2、集体阅读绘本

  ——教师讲述绘本1-2页,提问:画面中有谁?它们在做什么?它们是怎么打招呼的?(小熊和小鸟,用你好来打招呼)

  ——设疑阅读绘本3-4页。提问:猜猜小熊又遇见了谁?它会怎么做?怎么说?幼儿充分讲述后,教师讲述绘本3-4页。

  ——自主阅读5-10页。请幼儿讲述绘本5-10页。重点学说:“你好”及小熊的动作和表情。

  3、小结

  ——教师:哇,原来这个绘本讲述了小熊和别人打招呼的故事,它用了一句很好听的话来打招呼的,是什么?(你好)

  二、讨论:如何和他人打招呼

  1、教师提出任务

  ——教师:小熊通过打招呼找到了许多的好朋友,你们也想拥有许多的好朋友吗?等下,我们也要去找许多的好朋友。你们准备好了吗?

  2、讨论:如何和他人打招呼

  ——教师:老师还有些疑惑,想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼呢?除了说你好以外,还可以怎么样打招呼呢?(拥抱、握手、拉手、亲亲等等)

  ——幼儿自由说一说,教师给予积极地评价和肯定。

  3、学说短句:你好,我叫XXX,你呢?

  ——教师:老师还有一个疑问。你想要打招呼的人并不认识你,可能会觉得害怕,不敢和你打招呼,该怎么办呢?

  ——幼儿自由回答后,教师提出学说句式。教师:我们可以试试用这个方法:你好,我叫XXX,你呢?

  三、实践:嗨,你好

  教师组织幼儿前往邻班,鼓励幼儿主动与其他小朋友打招呼。

  ——教师:嗯,小朋友们想到了那么多打招呼、交朋友的办法。那我们就去XXX班试一试,看看你的方法管用吗?你能用这个方法交到几个朋友。

  ——鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼,并提醒幼儿不要忘记交换名字。

  四、小结后结束

  教师:今天你用了什么好办法与别人打招呼的?你交到好朋友了吗?我们下次再去试一试吧!

  活动延伸:

  教师在活动后,继续带幼儿去其他班,鼓励幼儿友好与他人交往,并观察孩子们的礼貌交往情况。

  活动反思:

  这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别,没有突出绘本教学的重点,没有让孩子很仔细地去观察图片,并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友,并和自己的'好朋友打招呼,但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式,幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握,我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维,也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验,所以导致活动的效果没有很好的出来,但是整个活动下来还是比较顺畅的。

中班教案 篇5

  活动目标 :

  1、尝试双腿夹物行进跳,感知不同物体带给孩子不同的体验和挑战 。

  2、积极参与游戏

  活动准备:

  饮料瓶、布球若干。

  活动过程

  一、开始部分:准备活动:听音乐做热身运动

  师:现在我是兔妈妈你们是兔宝宝,兔宝宝跟着妈妈一起跳。

  幼儿跟着教师尝试不同方法的跳。

  二、基本部分:

  (一)1原地跳

  师:今天熊伯伯的饮料店要开张了,可是他缺饮料没时间拿,我们帮帮他好不好?

  幼:好

  师:我们现在时小兔子,我们用新的方法搬东西,把瓶子夹在腿上。现在请小朋友先试一试。

  幼儿尝试夹物跳

  2行进跳

  师:现在我们要帮忙搬了,从这边搬到那边去。

  小朋排好队一个一个练习行进跳。

  师:小朋友们真棒,熊伯伯让我跟小朋友说谢谢。

  (二)1尝试夹球跳

  师:刚刚宝宝都学会了新的本领,用腿夹东西跳,现在妈妈要增加难度了,让宝宝夹球跳了,宝宝们先试一试吧。

  幼儿尝试夹球跳,找寻方法

  2比赛

  师:现在宝宝都学会了我们试试往前跳。

  幼儿尝试夹球行进跳

  师:现在宝宝们来比赛了,我们排好队,夹球绕过障碍物。老师先来示范一下。

  师:现在准备好。

  幼儿比赛,练习行进跳。

  三、结束部分:

  师:宝宝们真棒今天又学会了新本领,我们也累了回家休息吧。

  教材分析:本次活动在幼儿认识跳的情况下,增加难度让幼儿知道跳的时候还可以用肢体来搬运东西,让幼儿自由探索,发挥他们的想象力,在活动中锻炼幼儿的能力。用不同的.物体不同的夹物跳法,让幼儿达到很好的锻炼。

  活动反思:

  这是一堂中班的健康活动,主要是在幼儿学会跳,助跑跳的基础上学会双腿夹物跳。首先用复习跳的准备活动引题,接着教幼儿学习夹物跳,开始用简单一点的物品让幼儿尝试,接着让幼儿自由探索有难度的物体,让他们摸索之后练习,练习之后比赛,增加难度一步步递进。本次活动在活动设计上用的情境模式很不错,不过球对于幼儿来说难度有点大,很多小朋友都夹不起来,很容易掉,这是需要改进的。

中班教案 篇6

  活动目标

  1 尝试运用身体各部位探索球、圈、泡沫板器械的多种玩法。提高对身体各部位运动功能的认知。

  2 乐意参与身体探索运动,体验集体运动的乐趣。

  活动准备:皮球、圈、泡沫板、箩筐若干。

  活动重、难点:尝试用身体各部位探索不同小器械的多种玩法。

  活动过程

  一、扮演角色,活动身体(3分钟)

  师:小猪宝宝们,天气真热,我们一起来洗个热水澡吧!

  1 播放音乐《洗澡》,老师语言提示。

  2 幼儿跟着教师模仿小猪洗澡的动作。

  二、探索活动,体验乐趣(15分钟)

  (一)身体各部位探索玩球(7分钟)

  师:猪宝宝们洗得真干净!猪妈妈这里有很多的西瓜要送回家,每人去摘一个西瓜,怎么运呢?大家想想办法。

  指导要点:

  1 用手抛接球。

  2 用头滚球。

  3 双脚交替带球走。

  4 探索用肚子玩球:(1)肚子压住球;(2)肚子带球走;(3)两两合作用肚子夹住球走。

  师:两只小猪一起用肚子把西瓜运到家里吧!

  关注重点:(1)是否能够两两合作;(2)是否能够用肚子夹住球。

  (二)身体各部位探索泡沫板的玩法(4分钟)

  师:猪宝宝们真能干,兔子阿姨邀请我们去她家玩,可是最近下雨了,去她家的路上有很多泥巴,我们把路铺铺干净吧!可是这么多的草坪该怎么搬过去呢?每人拿一块试试看!

  指导要点:

  1 用头顶泡沫板。

  2 用肩膀托住泡沫板。

  3 弯腰用背托住泡沫板走、爬。

  4 手腿并用,在泡沫板上匍匐移动。

  师:我们一起把草坪铺好,身体匍匐爬过草坪,到达小兔子家!

  关注重点:(1)是否手脚并用;(2)身体是否贴住泡沫板移动。

  (三)身体各部位探索圈的玩法(4分钟)

  师:兔子阿姨夸你们真聪明,她还送了很多的圈给你们玩!每人拿一个圈,看看用身体可以怎么玩圈?

  指导要点:

  1 用身体躯干钻圈。

  2 双腿张开,用膝盖顶住圈走。

  3 用臀部转圈。

  三、交流与分享(5分钟)

  师:猪宝宝们,现在有西瓜、草坪和圈,每人选一个你喜欢的,自己用身体来玩一玩。

  1 幼儿自由选择器械,用身体各部位玩球、圈、泡沫板三种器械。

  2 个别幼儿交流示范。师:我请一位小猪来说说他玩了什么?是怎么玩的'?请他做一做!

  3 幼儿分组交流示范。师:下面我们分成两组,每一组小猪互相看一看别人玩的是什么?怎么玩的?

  四、放松与整理(2分钟)

  师:小猪宝宝们辛苦了!你们真能干!又累了一身的汗,我们再来洗洗澡吧!

  1 教师带领幼儿一起做身体各部位的放松运动。

  2 整理器械回教室。