中班教案快乐的小星星

中班教案快乐的小星星

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的中班教案快乐的小星星，希望对大家有所帮助。

中班教案快乐的小星星1

　　活动目标

　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备

　　① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

　　② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

　　③ 小星星的音乐

　　活动过程

　　一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

　　二、 送球宝宝回家：

　　"颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，我们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。

　　三、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"我们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

　　四、 表演《小星星》

　　"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。

　　五、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的'家，游戏结束

　　教学反思：

　　乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。

中班教案快乐的小星星2

　　1、初步了解两圈间的公共部分，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　2、尝试按标记图要求在圈内摆放相应数量物体。

　　3、在活动中体验主动探索的快乐。

　　PPT课件，瓶子10个，呼啦圈若干，每人一份红绿圈及若干星星。

　　理解公共部分的含义，能正确计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　能按标记图的要求在圈里摆放相应数量物体。

　　一、玩套圈游戏并说说圈内瓶宝宝的数量。

　　1.出示瓶宝宝，请幼儿玩套圈游戏，说说圈内瓶宝宝的数量。

　　(1)第一轮套圈比赛：分别记录各自圈内瓶宝宝的数量。

　　(2)第二轮套圈比赛：将瓶子重新调整，往中间靠拢，创设两圈套中同一瓶宝宝的情境。

　　2.引发幼儿讨论：两圈套中同一瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。

　　师：有一些瓶宝宝被两个圈同时套住了，那么这些瓶宝宝该算谁的呢?

　　二、改变公共部分瓶宝宝的数量，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　1.出示PPT，引导幼儿理解公共部分的含义。

　　师小结：原来公共部分的瓶宝宝既在红圈里，也在绿圈里。我们数红圈套中几个瓶宝宝的.时候要把公共部分的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共部分的瓶宝宝算进去。

　　2.增加公共部分以外瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。

　　师：套圈情况还在发生变化，红圈套了几个?绿圈套了几个?请你说说你是怎么算出来的?

　　3.现在谁来记录一下刚才的套圈结果呢?

　　三、操作活动：小星星来占圈

　　1.出示标记图一：红圈2，绿圈2，分析标记图要求：怎样给3颗星星占圈圈。

　　师：3颗星星来占圈，红圈里要占2颗，绿圈里也要占2颗，这可怎么占呀?想想看，谁有办法给它们占一占，请幼儿上来试一试，并说说这样放的理由。

　　幼儿看标记图操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分占几颗星星。

　　2.分别出示标记图二：红圈3，绿圈2，图三：红圈1，绿圈3。

　　师：3颗星星来占圈，还有不同的占法呢?你们看明白了吗?让幼儿自己来说说题意。

　　3.出示标记图四：红圈?，绿圈?引导幼儿思考当公共部分分别有1颗、2颗、3颗、4颗星星时，公共部分外面的红圈、绿圈里你想怎么放?红圈一共套住了几颗星星?绿圈一共套住了几颗星星?教师分别记录。

　　师：四颗星星来占圈原来有这么多不同的方法呢!

　　四、延伸活动：5颗星星来占圈

　　师：如果是5颗星星来占圈，又会有什么样的变化呢?老师把这些材料放到了我们的区角，你们可以去试试看!

中班教案快乐的小星星3

　　活动目标：

　　1、感受4.4拍的音乐节奏；

　　2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；

　　3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

　　2、《小星星》音乐、歌曲图谱

　　活动过程：　

　　一、音乐欣赏及感受4.4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

　　二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？

　　1、你觉得小星星在天空中像什么？

　　2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

　　3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？

　　三、再次欣赏歌曲，理解歌词；

　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”

　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。

　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”

　　教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；

　　运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；

　　四、和老师一起运用跟着音乐学唱；

　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；

　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；

　　3、看着图谱和老师一起唱；

　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；

　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；

　　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作。

　　五、节奏——活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

　　1．活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

　　（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的'兴趣。

　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。

　　（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

　　2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

　　3．在游戏中进一步体会歌曲。

　　表现中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏，继续引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

中班教案快乐的小星星4

　　教学目标：

　　1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境。启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

　　2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

　　教学准备：

　　1、打击乐器若干

　　2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）

　　3、节奏卡

　　4、录音带、录音机

　　教学过程：

　　1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。

　　师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”

　　（当音乐停时）

　　师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？

　　2、小动物学唱歌

　　师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）

　　幼：“小鸡来了！”

　　（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|

　　（2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|；

　　呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|

　　（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。

　　（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》

　　3、学习节奏乐《小星星》

　　（1）（活泼调皮的星星）

　　师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？

　　老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

　　（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”（引导幼儿尝试用身体各部位拍出XX|XX|的节奏。

　　（3）（安静柔美的`星星）

　　师：“小星星玩累了，安安静静地睡觉了。”

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

　　师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

　　（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。

　　（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

　　5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）

　　（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。

　　7、音游《小动物回家》

　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！

　　（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。

　　（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。

　　8、结束活动师：“天黑了，小动物们回家吧！”

中班教案快乐的小星星5

　　活动目标

　　1 、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。

　　2 、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。

　　活动准备

　　1 、课件，小星星音乐。

　　2 、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)

　　活动过程

　　第一环节：

　　首先结合课件讲述故事《小星星的故事》。我用生动形象的课件了结合故事内容，更直观的让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到忧郁蓝星星的心理活动和情感，从而了解到整天哭闹不好，保持良好的.心情可以让周围的人心情都好起来。

　　其次，鼓励幼儿积极动脑筋思考，想办法帮助蓝星星快乐起来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验帮助别人的快乐和自豪感。

　　第二环节 ：

　　在游戏环节中，我故意将其中的几张邀请卡藏的隐蔽一些，造成有的孩子没有邀请卡，引导有邀请卡的孩子们体验一下没有邀请卡的孩子的心情，鼓励孩子们想办法解决问题，帮助同伴。用实际经验培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。

　　第三环节：

　　解决问题后，请幼儿观察自己手中的邀请卡，发现不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。引导幼儿体验拿到不同色调邀请卡和的孩子的不同心情。再次以游戏“找朋友”的方式请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友，从而帮助拿着冷色调星星卡的孩子开心起来。最后和朋友手拉着手去小星星家做客，活动结束。

　　整个活动围绕着“引导和鼓励幼儿去帮助别人，并从中得到快乐和自豪感。”这个中心展开。故事和游戏的形式让幼儿的积极性和参与性更高，更能主动的去体验和感受，更好的完成活动的目标。

　　活动反思

　　《快乐的小星星》是中班下学期社会领域活动。《纲要》指出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。《快乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和游戏去体验同伴的心情，从而产生关心爱护他人的情感。

中班教案快乐的小星星6

　　设计意图：

　　《小星星》这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上，我们通过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和创造能力得到发展。

　　活动目标：

　　1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

　　2、体验同伴合作表演的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动重难点分析：

活动重点：

　　体验同伴合作表演的快乐

　　活动难点：

　　学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

　　活动准备：

经验准备：

　　熟悉歌曲《小星星》

　　物质准备：

　　1、串铃若干，三角铁若干

　　2、黑色夜空，星星若干

　　活动过程：

　　一、星星舞会

　　1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的.故事

　　2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单

　　二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏

　　三、练习舞会节奏

　　1、那么怎么练？看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看

　　× ×︳× ×︳× ×︳× — ‖

　　2、集体拍手一起练习节奏；

　　3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作；

　　4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合；

　　四、合作表演

　　小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧

　　1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏（师用三角铁，幼儿用串铃）

　　2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏

　　3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演

　　4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗？幼儿交换乐器随音乐伴奏。

　　五、课堂延伸：

　　星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么？下次我们准备好了再一起来参加。

　　课后反思：

　　小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

中班教案快乐的小星星7

　　活动目标：

　　1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。

　　2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。

　　3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。

　　活动重难点：

　　1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。

　　2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。

　　活动准备：

　　PPT演示文稿

　　幼儿用书第6页

　　幼儿操作材料星星粘贴纸

　　活动过程：

　　一、 开始部分：

　　播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。

　　二、 基本部分：

　　1、教师演示文稿（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。

　　提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？

　　2、教师演示文稿（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

　　师：你们刚才看到了什么？听到了什么？ 让我们再听一遍。

　　第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。

　　3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

　　天上星星怎么样？

　　娃娃看到星星做什么？

　　娃娃怎么数星星的？

　　数了多少颗星星？

　　为什么多了几颗星星？

　　4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授

　　采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。

　　以个别与分组表演的`形式，激发幼儿参与学习的兴趣。

　　5、幼儿操作活动。

　　教师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。

　　播放（演示文稿3）在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。

　　给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。

　　三、结束部分

　　引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。

中班教案快乐的小星星8

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。

　　2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

　　3、体验与同伴合作演奏的快乐。

　　活动准备：

　　1、碰铃、铃鼓、响板。

　　2、图谱。

　　3、磁带、录音机。

　　活动过程： 　

　　一、欣赏乐曲。

　　1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

　　师："今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的'小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"

　　2、欣赏曲子，初步感受音乐。

　　师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"

　　3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。

　　师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"

　　4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。

　　师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

　　二、讨论乐曲的配器。

　　1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

　　师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"

　　2、逐一讨论配器。把讨论的结果画在图谱上。

　　师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"

　　三、演奏乐曲。

　　1、看图谱，跟音乐演奏一遍。

　　师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"

　　2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

　　师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。

　　3、交换乐器演奏。

　　师："想不想换一下乐器演奏。"（想）

　　四、乐器，结束。

　　师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！