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幼儿园大班语言活动:老虎拜师傅
活动目标：
1、在谈谈、说说、演演的过程中初步学会儿歌《老虎拜师傅》，并在此基础上能有节奏的朗诵儿歌。
2、体验儿歌的有趣情节。
活动准备：
教具：
1、音带（老猫叫、老虎叫的声音）。
2、木偶老虎、老猫各一只、圆舞板一个。
3、一棵大树、图片三幅。
学具：
指偶幼儿人手两只、圆舞板一个。
活动过程：
一、设疑，引出主题。（听录音）
“听，谁来了？”（老虎、老猫）耳朵真灵！（出示图老虎、老猫）那你们知道它俩各有些什么本领？
二、重点前置，理解老虎的扑、跳动作以及猫的蹿的动作。
1、教师：“谁来说说看，老虎的本领是什么？（捉动物，教师引导幼儿学说扑、跳动作）
小结：“嗯，老虎的本领真大，我也想学一学这本领，来我们用这样的话说一说老虎的本领。”
2、教师与幼儿一起边念儿歌边动作。（儿歌：先学扑，再学跳，扑扑跳跳都学会。）
3、那猫有什么本领呢？（爬树、捉老鼠）理解词：蹿
小结：“呀，毛还会有这样的本领呢！来我们一起来学一学小猫的本领。”（儿歌：老猫一蹿上树梢。）其实，在很早以前，猫还是老虎的师父呢！现在，请小朋友来看一看缪老师和我表演的一段“双簧”《老虎拜师傅》，但看的时候可要看仔细咯！看一看这到底讲的是一件什么事？
三、分段分析、理解儿歌内容。
（一）完整表演儿歌内容一次。
提问：“你刚才看到了什么？讲的又是一件什么事？”（幼儿自由讲述）
小结：“你们看得真仔细！眼睛真灵。那现在，我要请你们来听一听，儿歌里讲的是一件什么事？”
（二）第二次“双簧”表演，教师配上圆舞板有节奏的朗诵。
提问：“好听吗？我们一起鼓掌。真懂礼貌。咦！你听明白了吗？儿歌里讲了什么事？”（幼儿各抒己见，引导幼儿用简单的话来描述。）
小结：“你们不仅看得仔细，听得也很仔细。刚才的表演呢，我把它画成了图片，一起来看看吧！”
（三）通过图片分段理解儿歌内容，尝试朗诵儿歌。
1、学习第一幅图片内容。
提问：“老虎在哪里跟师傅学本领了？你能用儿歌里面的话来说吗？”（集体、个别幼儿说，教师帮助配节奏：一棵大树两丈高，树下老猫把虎教。）
“那老虎学会了什么本领？（集体说一次：先学扑，再学跳，扑扑跳跳都学会。）
小结：“老虎真聪明！猫师傅的本领一学就会，那它有没有继续向师傅学本领呢？我们来看第二副图片。）
2、学习图片二
提问：“老虎要吃自己的师傅，好不好？（不行）为什么呢？（解释词语：翻脸）”（儿歌：老虎翻脸要吃猫，老猫一蹿上树梢。）
3、学习第三幅图片。（利用指偶）
（1）教师边出示图片边说：“老虎真可恨，那现在看看老虎怎么啦？它会说些什么呢？”
儿歌：老虎跪下来求饶，师傅师傅下来吧，再教老虎上树梢。
（2）教师：“老猫会相信它吗？有没有下来呢？说了些什么呢？（幼儿猜）”（个别幼儿说，再集体说。）
小结：“幸好这一招老猫没教老虎，要不然老猫早就成了老虎的美餐了。现在，我来做老虎，你们来做猫，我们来说一说这儿歌：老猫树上摇摇头，眼泪汪汪往下掉：‘我想下来再教你，怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃！’”
（3）教师做老虎，幼儿做老猫学说一次。
（4）教师做老猫，幼儿做老虎学说一次。
小结：“蓿枵嬗腥ぃ次颐强醋磐计此狄凰底庞腥さ亩璋桑
（四）完整欣赏“双簧”表演《老虎拜师傅》。
1、教师配节奏，幼儿看图片朗诵儿歌。
小结：“你们想读吗，来跟我一起朗诵。”
2、幼儿边看图边说儿歌。
3、幼儿自己打击圆舞板，进行朗诵。
小结：“你们真厉害！唉！这么多人读，却只有一个人演，怎么办？我们可以请谁来帮忙？（小朋友）”好，先请你们找一个好朋友商量一下，谁做老虎？谁做老猫？一起来演一下，表演完了还可以交换一下表演。
四、巩固体验作品。
1、幼儿两两结合进行表演。
2、交换角色进行表演。
小结：“除了请小朋友来帮忙，还可以请谁来帮忙？（客人老师）好，赶快去找一位客人老师表演吧。”
3、与客人老师一起表演。
五、结束活动
教师：“小朋友，你们今天的表演太精彩了，中小班的弟弟妹妹还没看到呢！来拿上我们的指偶、圆舞板去表演吧！”
儿歌《老虎拜师傅》
一棵大树两丈高，树下老猫把虎教。
先学扑，再学跳，扑扑跳跳都学会。
老虎翻脸要吃猫，老猫一蹿上树梢。
老虎跪下来求饶，师傅师傅下来吧，再教老虎上树梢。
老猫树上摇摇头，眼泪汪汪往下掉：
“我想下来再教你，怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃！”
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