小班教案

小班教案[优秀10篇]

　　作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　设计意图： 小班幼儿在漱口过程中，常常会出现将水直接吐出来，或将水咽下去，不能正确掌握漱口的方法。而且由于年龄小，很多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为实用和方便的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯，从小知道保护牙齿。

　　活动目标：

　　1、愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

　　2、掌握正确的漱口方法。

　　重点：学习正确的漱口方法。

　　难点：愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

　　解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的强烈愿望……

　　活动准备： 黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣：去小羊家作客。

　　二、懂得漱口的重要性

　　1.小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗？

　　2.照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的？是什么？

　　如果不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病？

　　3.小羊牙痛表演，出现大牙虫。

　　4.讨论：小羊好可怜，你喜欢大牙虫吗？

　　你的'牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个办法赶走它？

　　三、学习漱口

　　1.幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

　　2.学习正确漱口的方法：

　　a.幼儿自由表现漱口，教师进行提炼。

　　b.教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水，呸。

　　c.幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

　　d.漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。（《刷牙歌》）

小班教案 篇2

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1．帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。

　　2．通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。

　　3．丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。

　　(二)情感与人格目标 培养幼儿的好奇心，发展探索性和独创性。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　1．教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。(可自己画)

　　2．幼儿脚印图一幅；故事操作卡片每人1套。

　　(二)知识经验准备 尝试用不同材料印不同脚印。

　　三、活动过程

　　1．游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。

　　玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。(丰富词语：脚印)

　　2．教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么高兴? (

　　幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。)丰富词语：蛋糕、可口的。出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时

　　停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印，这是怎么――回事?”

　　3．教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。

　　①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。

　　②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。

　　③请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。

　　4．教师小结。

　　表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的'东西，让幼儿知道这种行为是不对的。

　　四、各领域渗透 社会：教师根据本班情况，引导幼儿讨论一些事情的对错。通过讨论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。

　　五、生活中渗透 通过自由的、有目的的语言活动，培养幼儿大胆说话，乐意与同伴交往，共同合作的习惯。

　　六、环境中渗透 教师在墙角上粘贴若干不同内容的图片，让幼儿在自由的情况下，通过观察图片，想像不同的故事情节，从而培养幼儿的创造性思维。

　　七、家庭中渗透 让幼儿把自编的故事讲给父母听。

　　八、活动评价

小班教案 篇3

　　设计意图

　　《给妈妈的妈妈送甜蜜》是一个社会，它主要是让理解故事内容，拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情，并能用多种方式表达对成人的爱。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

　　2.学习用多种方式表达对成人的爱。

　　活动准备

　　1.图片、挂图。

　　2.故事磁带。

　　3.黑板。

　　活动过程

　　一、谈话讨论活动反思

　　（一）小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。

　　（二）教师用简单的图示加以记录。如“可能是糖”，就画一颗糖，将幼儿讨论的结果展示在黑板上。

　　二、倾听故事

　　（一）教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　　（二）妈妈的妈妈是谁?

　　（三）妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

　　（四）小松鼠送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

　　（五）外婆喜欢这些礼物吗?你喜欢吗?

　　（六）教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的'理解。

　　三、表达对妈妈的爱

　　（一）教师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻，说一句甜蜜温馨的话等。

　　（二）鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。

　　拓展延伸：

　　迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。

　　（１）老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊！你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？

　　（２）说一说：甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？

　　（３）请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。

　　活动反思

　　本次活动的教学目标有两个：

　　1、理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

　　2、学习用多种方式表达对成人的爱。

　　在本次活动中，我以孩子去尝试甜蜜的快乐为主，活动中我扮演“妈妈”，通过故事情节引导孩子们知道表达喜欢的方式有亲、拥抱、关心的慰问等多种多样的，每个人的表达方式是不一样的，活动中大部分孩子都能积极表现出自己的方式，除个别内向的孩子没能积极的表现出来，这个时候我却没有注意去特殊引导而是直接忽略了，就像听课老师们说的那样应该照顾到每位孩子的感受，才能达到更高的教育教学质量。

　　回家后，把这些礼物也去送给你的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗？”最后，我让幼儿回家也给自己的亲人也送上一份这样的礼物。

小班教案 篇4

　　活动设计背景

　　在现实生活中，人或物体遮住光线而投下了暗影，孩子们对此产生了许许多多的疑惑。根据孩子们的兴趣和需要，我设计了“玩影子”这一活动。

　　活动目标

　　从知识与技能 ：让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。过程与方法：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。2、在游戏中探索影子的方位变化特点。情感态度：培养幼儿积极探索的精神愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

　　教学重点、难点

　　教学重点： 1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。2、在游戏中探索影子的方位变化特点。教学难点：让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子

　　活动准备

　　选择一个晴朗的天气

　　活动过程

　　一、 开始部分

　　1、 歌曲《我爱我的幼儿园》

　　2、 手指游戏

　　二、基本部分

　　1、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　（1）谜语：影子

　　人人有个好朋友，阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头，就是从来不开口。

　　（2）小朋友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影子是什么样子的吗？

　　（3）你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的呢？

　　（4）请你说说在哪种情况下会出现影子呢？

　　（5）找一找自己的影子。

　　（6）相互交流。

　　2、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

　　（1）、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

　　（2）、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

　　（3）、小结。

　　3、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

　　（1）、幼儿自己探索。

　　（2）、交流、小结。

　　（3）、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

　　4、藏影子，探索影子与光的关系。

　　（1）、幼儿藏影子。

　　（2）、相互交流。

　　（3）、总结：光照射到物体，物体就有影子。

　　三、 结束部分

　　组织幼儿排队入厕。

　　活动延伸：

　　物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

　　教学反思

　　教育的过程不是一个简单的传授过程，而是要通过幼儿自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在通过自身探索，让幼儿知道影子的产生，幼儿的探索积极性很高，思维处于非常活跃的'状态。例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来，还知道了影子跟随物体在移动，影子是可以看得见，但是摸不着的，在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思，因为孩子们都参与了，探索了，每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的快乐。所以孩子们在玩中理解和巩固了知识，活动延伸中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景，尝试跟着节拍学唱歌曲。

　　2、大胆参与歌唱活动，初步学习在休止处控制不唱。

　　3、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。

　　活动准备：

　　1、吹泡泡的.工具和肥皂水。

　　2、钢琴伴奏“泡泡不见了”

　　活动过程：

　　一、感受歌曲

　　1、幼儿在歌曲旋律中和肥皂泡泡玩耍。

　　2、在师幼互动中感受并学唱歌词，进行创编。

　　（1）师生在一问一答中学习歌词的第一句“吹呀吹泡泡”，并鼓励幼儿大胆创编吹泡泡的动作。

　　（2）学习歌词的第二句“有大又有小”，鼓励幼儿创编大小泡泡的不同造型。

　　（3）在动作表现中学习歌词第三四句“飞呀飞上天”。

　　（4）看老师表演并学唱最后一句歌词。在休止处做出泡泡爆炸状“啪”，带领幼儿表演唱最后一句。

　　二、学习歌曲

　　1、教师随乐范唱歌曲。

　　指导语：你们见过边吹泡泡边唱歌吗？

　　2、引导幼儿随音乐节拍边唱歌曲边拍手，提醒幼儿在休止处控制不唱。

　　3、鼓励幼儿跟着音乐一边唱歌一边游戏，教师用歌声、体态提示幼儿，并逐步退出，让幼儿快乐的自由表演。

小班教案 篇6

　　活动名称：

　　美丽的海底世界

　　活动目标：

　　1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

　　2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

　　3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

　　活动准备：

　　1、带幼儿到 “海底世界”参观

　　2、各种大小、颜色的'半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板

　　3、印有水草等装饰的画纸

　　4、各种颜色的蜡笔、浆糊

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣：

　　“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)

　　“他们长得一样吗?”“你都看到了哪些形状的鱼?”

　　二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。

　　1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)

　　2、观察认识材料。

　　1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状模板)

　　2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。

　　3、 尝试拼搭各种形状的鱼

　　1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。(老师示范模板拼搭小鱼)

　　2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

　　三、幼儿作画，教师进行指导。

　　1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。

　　1)“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

　　2)教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍

　　2、添画鱼的各种花纹

　　“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

　　四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢?”

　　2、为自己的小鱼取名字。

　　“你为它们取什么名字?”

小班教案 篇7

　　有益的学习经验：

　　进一步巩固对于小鸡和小鸭的认识，学会对于两种事物进行比较。

　　准备：

　　放有小鸡和小鸭数只的纸箱子。

　　活动与指导：

　　1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前，告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。

　　2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁；小鸡喜欢吃小米，小鸭喜欢吃小鱼；小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。小鸡的.脚爪也和小鸭的不一样。

　　3、教师总结。

　　活动反思：

　　整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的成功之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。

小班教案 篇8

　　预设目标

　　练习走平衡木（高30— 40厘米，宽15—20厘米）。

　　尝试多种平衡器的玩法，发展幼儿的`平衡能力。

　　能根据指令做相应的动作。

　　培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备

　　平衡木和其他平衡器。

　　录音带《健康歌》。

　　《健康*社会》下p.9。

　　活动过程

　　听《健康歌》，跟教师做动作。

　　——上肢分别平举、前举、上举、足尖走，小步幅随音乐进场。

　　——膝腕关节活动：抖抖手呀，抖抖脚；踢踢腿呀，单脚跳。

　　金鸡独立

　　——单脚站立。看谁站的时间长。

　　——在地上画两条线，将幼儿分成两组，让幼儿踩着线走，要求走成一字线。

　　走平衡

　　——教师示范走平衡木，并带领幼儿练习。

　　——幼儿自由练习走平衡动作，教师鼓励幼儿自己想一个动作从平衡木上走过。

　　——选出不同动作的幼儿为其他幼儿做示范，带领幼儿一起练习。如：双手叉腰走、双臂前举走、双臂上举走……

　　平衡多又多

　　——指导幼儿看画册《平衡多又多》，体会每种平衡游戏的动作要领。

　　——幼儿自由选择平衡器，照画册上的动作练一练。教师指导帮助，注意幼儿安全。请幼儿跟教师一起收拾场地，结束活动。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解鼻孔的作用。

　　2、学习擤鼻涕的方法，同时培养幼儿爱护鼻子的意识。

　　活动准备：

　　ppt《鼻孔的故事》、餐巾纸、垃圾桶、香水。

　　活动过程：

　　1、导入活动。

　　出示封面（两个黑点）。师：宝贝们，这是什么呢？猜一猜？你们猜的都有可能。我们来看看到底是什么。出示两个小朋友的画面。师：找到了吗？黑黑的圆点在哪里啊？原来在这儿。这个叫什么？这个叫鼻孔。一起说一说。看看你旁边的小伙伴，我们都有几个鼻孔啊？

　　2、认识人的鼻孔。

　　（1）两个小朋友是一对好朋友。女孩叫小美，男孩叫小帅。小帅说：和小美比起来，我的鼻孔比较大，但是和爷爷一比较，我的鼻孔就没那么大了。是不是等我长到和爷爷一样老的时候鼻孔就会那么大呢？

　　师：每个人的鼻孔都是一样大的吗？那你觉得鼻孔会越长越大吗？有的小朋友说会长大，有的小朋友说不会，那我们想想，小帅年纪小，鼻孔也小，爷爷年纪大，鼻孔也大。哦，原来小朋友的身体在慢慢长大，鼻子也会慢慢长大，鼻孔当然也会慢慢长大。而且我们每个人的鼻孔大小都是不一样的。

　　（2）师：那鼻孔的'形状会一样吗？我们来看一看。你看到了什么样子的鼻孔？有圆圆的，有长长的，原来我们鼻孔的形状也不一样。老师的鼻孔你们想不想也来看看。老师的鼻孔是什么样子？宝贝，我们来看看你小伙伴的鼻孔是什么样子的？ 走过来看看。

　　3、了解鼻孔的作用。

　　师：原来鼻孔有这么多小秘密。那你知道我们的鼻孔有什么用吗？（闻味道、呼吸）你闻过什么味道？你最喜欢闻什么味道？轻轻闭上眼睛，闻闻这是什么味道？（洒香水）刚刚你闻到了什么味道？闻到香味，我们的鼻孔就会用力吸一吸。鼻孔不仅可以闻味道，还可以帮助我们呼吸新鲜空气。我们一起用鼻孔深吸一口气，当你紧张不安的时候可以做深呼吸来让自己不紧张。

　　4、了解怎样样保护鼻孔。

　　（1）师：我们的鼻孔有时候也会遇到麻烦事。瞧，小帅怎么了？（感冒、流鼻涕）原来小帅感冒了，鼻涕越来越多，糟糕，要流出来了，怎么办？那应该用什么擦？（手帕、毛巾、纸巾……）

　　（2）指导幼儿学习擦鼻涕。

　　师：“怎样擦呢？老师先做给小朋友看看”。（师一边讲解一边示范）小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻擤另一侧的鼻涕；“一、二、三” ，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。

　　师：“老师为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小帅看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放到哪里呢？” 引导幼儿说出垃圾桶。

　　师幼一起练习擦鼻涕。

　　（3）师：我们的鼻孔有时还会流鼻血，我们又该怎么办？

　　师：流鼻血时，小朋友不要慌张，安静的坐在椅子上，头微微上仰，用干净的纸或棉球止血。还可以用块湿毛巾敷在额头。我们一起看看正确的止血方法。

　　（4）师：我们平时该怎么保护我们的鼻孔？（不挖鼻孔、不塞东西到鼻孔里、玩耍时不要用力碰撞鼻孔。）

　　5、了解动物的鼻孔。

　　师：除了人有鼻孔，还有谁会有鼻孔？原来动物也都有鼻孔。瞧瞧，这里有谁？它有几个鼻孔？还有谁？大部分动物有两个鼻孔，不过还有的动物只有一个鼻孔。这是谁？（海豚）鼻孔在哪里？

　　6、结束活动。

　　师：我们的鼻孔如此的重要，我们一定要好好保护它。来，宝贝们，我们一起到外面呼吸一下新鲜空气。

　　绘本导读：

　　如果你还没看过「鼻孔的故事」你可能会这么想，鼻孔不就是黑黑的两个洞吗？但是，如果你看了柳生弦一郎的「鼻孔的故事」你就会明白，原来，鼻孔的功能真不少、鼻孔的形状真正多、鼻孔不只是黑黑的洞，它里面住着鼻毛和鼻屎，你还可以看到不同动物的鼻孔、鼻孔里面长什么样子…… 在「鼻孔的故事」一书里，作者柳生弦一郎运用了幽默风趣的表现手法，成功的将深奥严肃的科学知识，转化为亲切有趣的生活常识，替小朋友上了一堂印象深刻的健康教育。

　　和小美比起来，我的鼻孔比较大。

　　但是，和祖父一比，我的鼻孔就没有他的大了。

　　每一个人，鼻孔的大小和形状都不一样。

　　大部分的动物，都有两个鼻孔，不过，有些动物，只有一个鼻孔。海豚的鼻孔只有一个，它长在头顶上。

　　海豹的并鼻孔可以闭上。这样，它潜水的时候，水就不会跑进鼻孔了。河马的鼻孔也一样 。

　　当它浮出水面，鼻孔会张开；当它潜入水底，鼻孔就闭上。真方便。

　　我们用鼻孔吸入和呼出空气，这是鼻孔的重要功能。当然，我们也可以张开嘴巴呼吸空气。

　　如果鼻孔塞住了，我们就闻不到气味。

　　鼻孔塞住时，说话会含混不清。因为鼻孔塞住了，我们就没办法把“a.e.o.ye.ai.ao.ou”这些声音念清楚。你可以自己捏住鼻子试试看。

　　鼻孔里有鼻毛，它会

　　挡住空气中的灰尘，让脏东西跑不进我们的身体。鼻孔里有鼻屎。鼻屎是由灰尘和鼻涕混合成的，像个小圆球。

　　鼻孔里经常有水分，所以是潮湿的。感冒的时候，鼻水比平常多，有时就会自已流出来。如果你乱挖鼻孔，是会流鼻血的！

　　流鼻血，有许多原因。鼻子碰伤了，会流鼻血。有时候，你静静地不动，也流鼻血。通常流鼻血，最多十分钟就会自动停止。假如一直流个不停，你就应该去看医生了。

　　鼻子里面是什么样子？我们有两个鼻孔，所以鼻子里头也分成两条通道。鼻腔和口腔最后会连在一起。鼻子里面布满许多形状奇怪的颗粒，凹凹凸凸的。空气就从这凹凸不平的表面通过。

　　鼻孔很重要，所以不要把豆子、铅笔等东西塞进鼻孔。耳朵的洞、嘴巴的洞、屁股的洞、小便的洞等等。这些洞对我们的身体都很重要，所以要常常保持清洁。

　　如果鼻孔变成这样子，就完蛋了。

小班教案 篇10

　　教学目标：

　　1．通过小数观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。

　　2．培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。

　　3。在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。

　　教学难点、重点：

　　掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。

　　教学用具：

　　积木块。

　　教学过程：

　　一、感知物体有高有矮

　　1．引导比较

　　找两个身高相差较大的学生比较

　　2．板题：高矮

　　1．判断高矮

　　2．读题

　　比较大小、胖瘦宜肯定评价

　　1．感知人有高有矮

　　2．明确学习目标

　　二、探究方法

　　1．情境演示

　　两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮

　　2．布置活动

　　小组合作探究比高矮的`方法

　　3．汇报交流

　　4．总结方法；

　　直接比或作记号比等方法

　　1．不能一眼看出谁高谁矮

　　2．小组合作

　　同桌比高矮

　　3．以组为单位，汇报不同方法

　　鼓励合作活动

　　组间互评

　　肯定方法

　　鼓励求异思维

　　1．激疑启思

　　2．培养参与意识与合作能力

　　3．培养思维创造性和语言表达力及自信力

　　三、排队游戏

　　1．3人一组说说谁最高谁最矮

　　2．逐渐增加小组人数，说说谁第二高

　　1．判断并说明方法

　　2．判断并说明方法

　　组间互评，肯定鼓励

　　1．培养运用不同方法解决问题的能力

　　2．培养思维说理能力

　　四、反馈练习

　　1．第12页第7题

　　（1）说出动物名

　　（2）比较高和矮

　　2．举其他喜爱的动物作比较

　　反馈

　　同桌纠错汇报，独立判√、×并改正

　　鼓励互查

　　1．培养审题的学习习惯，能自查、互查

　　2．激趣

　　五、学生活动

　　1．摸高活动

　　说一说怎样做摸得高（可站在地上摸，可跳起来摸）

　　2．摆高活动

　　那积木或铅笔搭高不倒比较

　　3．悄悄话游戏

　　（1）表演

　　两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮

　　（2）判断思考

　　谁高，问题出在哪儿？

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