实用的大班科学教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班科学教案3篇，希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1
活动目标
1.搜集相关清洁工具的信息，了解各种家庭常用清洁工具的名称和用途。
2.学会安全使用一些简单的清洁工具，感受清洁工具给生活带来的方便。
3.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备
1.寻找各种清洁工具，并用调查统计表进行记录。
2.教学挂图1副，幼儿学习资源。
活动过程
1.交流自己的“清洁工具调查统计表”，了解各种清洁工具的'名称、外形特征和用途。
引导幼儿用相互提问、解答方式，交流介绍自己的调查统计表。要求讲解的幼儿说出清洁工具的名称和用途，如，平时怎么使用的，它们给我们带来哪些方便。
2.引出“班级劳动日”，引导幼儿讨论，制定小组劳动计划。
教师将幼儿分组，帮助其明确各组的劳动场地、内容，幼儿共同制定小组劳动计划。
3.请各组按分工选择合适的清洁工具进行劳动，教师巡回指导。
幼儿尝试操作的过程中，教师提示幼儿注意工具使用的安全，注意保持周围环境的卫生，如不要把水溅到地板上等。
4.组织幼儿分享交流劳动成果及使用清洁工具的经验。
(1)教师与幼儿参观清扫干净的班级环境，感受劳动后的喜悦。
(2)请各组派代表讲述使用清洁工具的窍门。
5.出示教学挂图，了解更多、更新的清洁工具以及它们给生活带来的方便。
活动反思
这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：
1．目标过散，整节活动难度提升不够；
2．幼儿看似一直在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆弄工具；
3．环节之间缺少上下串联的脉络等。
于是在第四稿中结合幼儿兴趣点，将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中。
组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目标清晰，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的积极性，幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识。
1．取材方便，材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中随手可得。
2．活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关经验，才容易引起活动兴趣。经常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具，但成人从安全的角度考虑，反对孩子操作这些工具。而在本次活动中，却鼓励孩子们大胆动手操作，亲身体验了使用钳子、螺丝刀后取得成功的快乐。
3．整节活动始终贯穿着孩子发现问题、猜测解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探索的氛围中，在自主活动中习得相关知识。
小百科：清洁，1、清白；洁净无尘。2、清廉；廉洁。3、清除。4、清楚；明白。5、犹清爽。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、通过动手操作，感知弯道和直道的测量方法。
2、能有秩序地动手实验，初步建立测量的概念。
3、喜欢科学探索活动，提高逻辑思维能力。
活动准备：
1、跑道示范图一张，4个小动物图片，磁性大围棋子若干，猜测记录表一张。
2、幼儿跑道图，勾线笔，围棋子果敢，记录表人手一份。
3、活动前每人设计一张名片贴在胸前。
活动过程：
一、导入动物运动会情节，引起幼儿的测量兴趣
教师：今天这里要开小动物运动会，请你们来做小裁判，好吗？（教师边演示图片边导入小动物进行跑步比赛的情节）
（1）教师出示跑道：你们看，这时什么？跑道上的数字代表什么？（第一跑道等）
（2）教师：小动物从哪里开始起跑？又跑到哪里？（幼儿指出）
（3）教师出示小动物图片，并开始比赛，比赛结束后，教师引导幼儿讨论比赛结果：比赛结束，小动物们发生了争执，有人说不公平，你觉得呢？
（4）幼儿自己选择，表达自己的看法和理由，引导幼儿发现问题：各条跑道的长度不一样长。
二、幼儿自己动手测量，感知弯道不同的长度
（1）教师：各条跑道的长度是否一样呢？我们可以有什么办法知道每条跑道的长度呢？（量一量）用什么量呢？
（2）教师出示测量工具围棋子，介绍记录表，提出操作要求
（3）幼儿测量跑道，并做好记录。教师巡回指导
三、讨论测量结果
（1）教师引导幼儿看记录表，发现新的问题，并展示幼儿的记录表，幼儿个别讲述。
（2）教师小结：现在经过用围棋子测量后发现比赛不公平，因为四条弯道跑道不一样长。
四、找各跑道不同的起点，巩固测量方法
（1）教师：既然四条跑道的长度不一样长，说明刚才的比赛不公平，既然比赛不公平，就要重新比赛，那么才算是公平的比赛呢？（引导幼儿说出“要跑一样长的距离）
（2）教师：经过商量，小动物们决定都跑13个围棋子的`长度，不过他们有个要求，终点不变，请你们帮小动物们找出起点，怎么找呢？幼儿讨论
（3）请个别幼儿上来操作找起点的方法，引导幼儿可以从终点往回摆棋子找不同的起点
（4）幼儿操作，找起点、教师指导能力较弱的幼儿
五、展示操作结果，评价幼儿的操作
（1）请个别幼儿介绍。
（2）播放课件，观看运动员跑步比赛起跑的图片，进一步感知运动会上弯道跑道的不同起点。
大班科学教案 篇3
设计意图：
《树叶书签》是大班主题活动《金色的秋天》的一个探究实验的科学活动。活动帮助幼儿学习制作树叶书签，感受制作过程中的乐趣，激发幼儿探索、思考的欲望。遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，提供幼儿亲自操作的机会，在活动中有意识地创设环节，请幼儿互相交流在探究中的发现，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此，本人预设了以下三个活动目标：
活动目标：
1、探索制作树叶书签的方法。
2、亲自尝试动手制作书签，体验动手操作的快乐。
3、激发幼儿对探索大自然的兴趣，提高幼儿的动手能力。
活动准备：
(1)每桌一份各种形状的树叶(已在碱水中煮过)、桌上铺上干布
(2)每人一个镊子、一个投入碱水的`烧杯
活动过程：
一、谈话导入。
1、谈论幼儿见过的各种树叶。
2、设置悬念，怎样把树叶保存下来。
二、讨论制作树叶书签的方法。
1、探讨树叶的选择。
2、探讨制作的方法。
3、教师操作演示，幼儿仔细观察操作过程。
三、幼儿动手制作书签。
1、提出要求。
2、幼儿操作。
四、展示交流，感知各种树叶的叶脉特征。
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