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科学教案

时间：2023-07-29 08:53:18 教案我要投稿

(通用)科学教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的科学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(通用)科学教案

科学教案篇1

　　教学目的：

　　通过生动的教学，教育小学生要善于观察周围的事物，勤于动手动脑解决问题，乐于发现周围的自然科学现象，探究大自然的奥秘。

　　教学内容：

　　全堂课主要通过介绍三个自然科学知识，和学生进行科学讨论与交流，了解三个自然科学的原理，灵活的运用于生活，首先介绍台风的形成与影响，结合实际生活再了解生活中台风的危害和如何防御。第二个是关于猫能否分辨颜色的讨论，知道日常生活中的猫分辨颜色情况。最后一个是关于气压的科学知识，通过将满杯水盖上纸倒置，观察水是否会溢出，了解日常的物理知识。整节课通过连接的三个小的科学常识完成。

　　教学过程：

　　第一位同学关于台风知识的介绍：

　　一般说来，一个台风的发生，需要具备以下几个基本条件：

　　1、首先要有足够广阔的热带洋面，这个洋面不仅要求海水表面温度要高于26.5℃，而且在60米深的一层海水里，水温都要超过这个数值。其中广阔的洋面是形成台风时的必要自然环境，因为台风内部空气分子间的摩擦，每天平均要消耗能量只有广阔的热带海洋释放出的潜热才可能供应。另外，热带气旋周围旋转的强风，会引起中心附近的海水翻腾，在气压降得很低的台风中心甚至可以造成海洋表面向上涌起，继而又向四周散开，于是海水从台风中心向四周围翻腾。台风里这种海水翻腾现象能影响到60米的深度。在海水温度低于26.5℃的海洋面上，因热能不够，台风很难维持。为了确保在这种翻腾作用过程中，海面温度始终在26.5℃以上，这个暖水层必须有60米左右的厚度。

　　2、在台风形成之前，预先要有一个弱的热带涡旋存在。我们知道，任何一部机器的运转，都要消耗能量，这就要有能量来源。台风的能量是来自热带海洋上的水汽。在一个事先已经存在的热带涡旋里，涡旋内的气压比四周低，周围的空气挟带大量的水汽流向涡旋中心，并在涡旋区内产生向上运动；湿空气上升，水汽凝结，释放出巨大的凝结潜热，才能促使台风这部大机器运转。

　　3、要有足够大的地球自转偏向力，因赤道的地转偏向力为零，而向两极逐渐增大，故台风发生地点大约离开赤道5个纬度以上。由于地球的自转，便产生了一个使空气流向改变的力，称为“地球自转偏向力”。在旋转的地球上，地球自转的作用使周围空气很难直接流进低气压，而是沿着低气压的中心作逆时针方向旋转(在北半球)。

　　4、在弱低压上方，高低空之间的风向风速差别要小。在这种情况下，上下空气柱一致行动，高层空气中热量容易积聚，从而增暖。气旋一旦生成，在摩擦层以上的环境气流将沿等压线流动，高层增暖作用也就能进一步完成。在20°N以北地区，气候条件发生了变化，主要是高层风很大，不利于增暖，台风不易出现。

　　台风的危害

　　台风给广大的地区带来了充足的.雨水，成为与人类生活和生产关系密切的降雨系统。但是，台风也总是带来各种破坏，它具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。

　　台风的破坏力主要由强风、暴雨和风暴潮三个因素引起。

　　1、强风

　　台风是一个巨大的能量库，其风速都在17米/秒以上，甚至在60米/秒以上。据测，当风力达到12级时，垂直于风向平面上每平方米风压可达230公斤。

　　2、暴雨

　　台风是非常强的降雨系统。一次台风登陆，降雨中心一天之中可降下100－300毫米的大暴雨，甚至可达500－800毫米。台风暴雨造成的洪涝灾害，是最具危险性的灾害。台风暴雨

　　强度大，洪水出现频率高，波及范围广，来势凶猛，破坏性极大。

　　3、风暴潮

　　所谓风暴潮，就是当台风移向陆地时，由于台风的强风和低气压的作用，使海水向海岸方向强力堆积，潮位猛涨，水浪排山倒海般向海岸压去。强台风的风暴潮能使沿海水位上升5－6米。风暴潮与天文大潮高潮位相遇，产生高频率的潮位，导致潮水漫溢，海堤溃决，冲毁房屋和各类建筑设施，淹没城镇和农田，造成大量人员伤亡和财产损失。风暴潮还会造成海岸侵蚀，海水倒灌造成土地盐渍化等灾害。

　　提示一千万别下海游泳

　　台风来时海滩助潮涌，大浪极其凶猛，在海滩游泳是十分危险的，所以千万不要去下海。

　　提示二请尽可能远离建筑工地

　　居民经过建筑工地时最好稍微保持点距离，因为有的工地围墙经过雨水渗透，可能会松动；还有一些围栏，也可能倒塌；一些散落在高楼上没有及时收集的材料，譬如钢管、榔头等，说不定会被风吹下；而有塔吊的地方，更要注意安全，因为如果风大，塔吊臂有可能会折断。还有些地方正在进行建筑立面整治，人们在经过脚手架时，最好绕行，不要往下面走。

　　提示三一定要出行建议乘坐火车

　　在航空、铁路、公路三种交通方式中，公路交通一般受台风影响最大。如果一定要出行，建议不要自己开车，可以选择坐火车。

　　提示四为了自己和他人安全请检查家中门窗阳台

　　台风来临前应将阳台、窗外的花盆等物品移入室内，切勿随意外出，家长关照自己孩子，居民用户应把门窗捆紧栓牢，特别应对铝合金门窗采取防护，确保安全。市民出行时请注意远离迎风门窗，不要在大树下躲雨或停留。

　　第二个同学关于猫分辨颜色的科学问题。

　　首先先问一些问题，猫能分辨颜色吗？有谁知道？有谁家养猫？喜欢猫吗？

　　其次进行教学，先公布答案，即猫不能分辨颜色，猫眼里的世界都是灰色的，不止是猫，所有的夜间哺乳动物都是这样的。那么猫白天干什么呢？它和猫头鹰一样睡觉咯，它做着它灰色的梦，梦里都是灰色的老鼠。所以才能在夜间抓到老鼠。还有，能分辨颜色的动物只有人，猿，猩猩，其他的只能分辨几种颜色，甚至什么都不能分辨，小朋友们明白了吗。

　　第三个同学关于压力问题。

　　首先进行提问，用什么办法可以使满杯水倒置而不会溢出？当然没有盖子，水也是液态的。其次让同学们自己思考，再结合实验让同学们体会。

　　课程结束，进行总结。

科学教案篇2

　　教学目标：

　　1.自主认识10个生字，会写8个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.了解课文内容，学会联系上下文，体会句子意思。

　　教学重难点：

　　1．认识10个生字，会写8个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　重难点突破法：朗读法讨论法

　　能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力

　　美育渗透点：懂得遇到难题，要动手做做，探求答案。不迷信权威，不轻信盲从，敢于实践。

　　拓展：回家动手做做实验。

　　课时安排：两课时

　　教学准备：生字卡片、课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　以实验的形式导入（两个一大一小的铁球，两个铁球哪个先着地？）亚里士多德认为大的先落地。真的像他说的`那样吗？我们可以动手做做看。他虽然是个科学家也不一定对，面对问题，我们不要光动脑筋，还要动手做做，才能得到正确的答案。今天我们来学一篇课文《科学家的问题》，板书课题，生齐读。

　　二、初读课文，学习生字。

　　1.自主选择读书方式读课文，边读边画生字。

　　2.出示生字卡片，学生开火车读。

　　3.注意读准以下生字的字音。

　　4.出示带有生字的句子读一读。

　　三、指导写字

　　1.出示生字。

　　2.生字组词。

　　3.指导字形，师范写，讲要点。

　　4.生书写，师巡视。

　　5.示范写，讲要点。

　　6.生订正，师巡视。

　　四、作业：熟读课文，抄写生字。

　　第二课时

　　一、复习。

　　1.出示生字词语测读。

　　2.复习课文内容。

　　二、学习课文。

　　1.哪一段写科学家提出的问题，找出来读一读。这个问题怪在哪？

　　2.面对科学家的怪问题，大家有什么反应？用一个词语来形容当时的情况。

　　3.面对议论纷纷的同学们，玛利亚有什么反应？大家读第3段后找出一个词语来形容她。

　　4.谁来扮演玛利亚和妈妈。面对妈妈的回答，玛利亚说了什么？做了实验她发现了什么？她的心情如何？

　　5.玛利亚生气的原因是什么？从文中找出句子来回答。指导朗读。

　　6.科学家对玛利亚说了什么呢？玛利亚明白了什么？

　　三、作业。

　　抄写生字词语。

科学教案篇3

　　活动设计背景

　　天空是大自然中一道靓丽的风景线，孩子们置身其下是那么的自由、欢畅，多变的云朵犹如变换的玩具吸引着他们的注意力，挑逗着他们的好奇心。每天游戏、午饭散步等我班幼儿都会谈论这一话题，所以我设计了《千变万化的云》这一内容，让幼儿进一步感受云彩的变化和奇妙，引发幼儿无限的想象。并增进幼儿对大自然的热爱，引导幼儿发现大自然的美与人类的依存关系，懂得要爱护环境。

　　活动目标

　　1、结合生活经验谈论对云的认识。

　　2、通过观察、谈话、操作，使幼儿感受云的多种变化。

　　3、发展幼儿的想象力和创造力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：通过各种活动引导幼儿进一步了解云彩的奇妙变化。

　　活动难点：引导幼儿亲自动手实验，感受云彩变化的原因，即：云儿变化需要风儿的帮助。

　　活动准备

　　活动准备：棉花、吹塑纸、课件、白色颜料

　　活动过程

　　一、导入部分：

　　导言：小朋友我们一起抬头看看蓝蓝的天空，蓝蓝的天空中你看到了什么？幼儿答：云，今天啊，老师就带你们去一个好玩有趣的云彩世界，你们一定要多想、多说，你们会变得更聪明、更厉害。

　　二、基本部分：

　　1、小朋友你们看过什么颜色的云？幼儿说：

　　今天老师也收集一些好看的图片我们一起来欣赏吧！（出示课件）

　　出示白色的云：

　　问：什么时候天空中出现的是白色的云

　　出示多种颜色的云：火烧云

　　问：什么时候天空中出现火烧云

　　出示乌云：

　　问：什么时候天空中出现乌云

　　小结：云的颜色变化与天气的变化有关。

　　2、云的形状是各种各样，小朋友看云都像什么啊？幼儿说：有的'像、、、、、有的像、、、、、、、

　　出示课件：云的各种形状的图片，让幼儿说都像什么？

　　3、云为什么有这么多的形状变化呢？因为风的吹动，风一吹动，云的形状就会变化。

　　做实验：小朋友做能干的风，证实风吹动，云的形状会发生变化。

　　4、展示作品：幼儿用棉花制作不同的云彩，并粘贴在不同的背景上。（晴天、阴天、天阳落山等天空背景）

　　5、游戏：“会变的云彩”

　　活动延伸：

　　教师带领幼儿到室外玩游戏。

科学教案篇4

　　教案示例

　　教学目标

　　1、初步了解自然科学领域的有关知识；

　　2、阅读课文，培养学生筛选信息、勾玄提要的能力；

　　3、激发、培养学生对自然科学的兴趣。

　　教学重点

　　筛选信息，勾玄提要

　　教学过程

　　导入

　　自然科学是是基础科学，科学技术推动着我们社会不断向前发展，作为新世纪的学生，我们必须了解自然科学的有关知识，这一单元，我们就将阅读几篇自然科学的文章，在阅读的过程中，我们应该能够通过勾玄提要从中筛选出文章的主要信息，做好阅读笔记，只有这样，我们才能够掌握文章所要传达的信息，才能逐渐积累我们的科学素养，为以后的工作和学习打好基础。

　　第一课时《数学与文化》

　　一、简介数学与文化

　　简单介绍数学与文化的定义。

　　数学：数学是研究空间形式和数量关系的科学，是研究模式与秩序的一门学科。是人类文化的重要组成部分，构成了公民所必须具备的一种基本素质。

　　文化：文化是一个包括人在社会中所习得的知识、信仰、美术、道德、法律、风俗，以及任何其它的能力与习惯的整体。

　　二、阅读课文

　　学生默读课文，边阅读边将文章中的重点语段标注出来。

　　三、总结文章要点

　　师生共同总结：

　　1、数学文化的几个特点

　　2、数学与社会文化的'关系

　　3、数学与其他学科的关系

　　4、数学中逻辑思维和感性思维的关系

　　四、总结扩展

　　快速阅读《论数学（节选）》或《关于数学和科学的随想》，结合自己学习数学的体会，谈谈对这一学科的认识。

　　第二课时《熵：一种新的世界观》

　　一、引入“熵”这一名词

　　熵

　　物理学上指热能除以温度所得的商，标志热量转化为功的程度。

　　科学技术上泛指某些物质系统状态的一种量度，某些物质系统状态可能出现的程度。亦被社会科学用以借喻人类社会某些状态的程度。

　　二、阅读课文

　　三、总结文章要点

　　师生共同总结：

　　找出作者论述的要点，并作简要分析。

　　四、扩展延伸

　　熵在科学技术上泛指某些物质系统状态的一种量度，某些物质系统状态可能出现的程度。亦被社会科学用以借喻人类社会某些状态的程度。结合课文，谈谈你对这句话的理解。

　　第三课时

　　自读第三、四课，作阅读笔记，写出文章的内容提要。

　　第四课时

　　教师选取历年高考科技文阅读作为训练题目，指导学生进行阅读训练。

科学教案篇5

　　一、学习目标

　　1、针对吹泡泡能够提出问题，并解决问题，吹出有大有好的泡泡。

　　2、能够从提出的问题中选择适合自己探究的问题。

　　3、知道科学是什么。知道生活中处处有科学。

　　4、培养学生对科学课的学习产生兴趣，想知道，爱提问。

　　二、教学准备

　　1、洗涤剂、洗衣粉、肥皂、甘油、水等配制吹泡泡的溶液。

　　2、各种粗细不同的吸管。

　　3、铁丝或铝丝。

　　三、课时安排：2课时

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、导入新课，板书课题。

　　二、自主学习：

　　1、讨论“什么是科学?”只有科学家那里才有科学吗？吹泡泡游戏里也有科学吗?

　　2、教师演示：吹泡泡。

　　谈话：关于吹泡泡，你能提出哪些问题?(教师将学生提出问题及时记录下来，并进行整理，合并同类项。)? 大家提出的问题哪一个适合我们这一节课研究呢?

　　怎样才能吹出有大有好的`泡泡?

　　学生尝试配制吹泡泡溶液，选择吸管吹泡泡。

　　3、比一比，谁的泡泡大，为什么?

　　4、拓展：吹泡泡、玩泡泡的新花样。

　　5、思考：说一说吹泡泡都经历了哪些过程?

　　总结：吹泡泡经历了提出问题、解决问题的过程，所以吹泡泡里有科学。科学就是提出问题并想办法解决问题。

　　三、讨论：我们身边哪里还有科学?

科学教案篇6

　　目标

　　混合由观察、试验、动手操作等4个活动组成，在这些活动过程中，幼儿将探索发现与水有关的另一个现象——可混合性。

　　1．发展幼儿的感知觉

　　在活动中，幼儿将制造混合物。幼儿把沙子、油、墨水、盐、洗洁精等放入水中，会观察感知到两种混合现象；同质混合与异质混合。幼儿会观察感知，哪些物质被溶解到了水中，哪些物质悬浮在水中；哪些液体会在水中漂浮，哪些液体将沉在水中。在观察盐结晶的过程中，将感知水的蒸发现象。

　　2．探索发现科学知识

　　（1）观察墨水、油、洗洁精、盐、沙子放入水中的变化，探索物质的可溶解性，发现同样的墨水、盐、洗洁精在不同温度水中的不同变化。

　　（2）明白盐水即是盐和水的混合，可以通过蒸发的方法把盐和水分开来，发现盐结晶过程中水变成水蒸气的过程和方法。

　　（3）试验油水的融合方法，发现洗涤用品能使油滴溶解到水里。

　　（4）了解沙子与水异质混合的现象，试验漩涡的'存在，探索漩涡的特点，发现漩涡产生的原因。

　　3．综合活动其它领域：

　　（1）语言：用准确的语言表达自己的探索活动，用适当的语言表述自己的观察、试验、发现等活动，并与其他小朋友进行交流。理解并应用知识概念：混合、墨水、温度、变化、扩散、盐水、溶化、溶解、蒸发、水蒸气、结晶、晶体、洗涤用品、漩涡、搅拌。上述概念在理解的基础上，能用自己的语言较正确地表达出来：如溶解：盐泡到水里了；搅拌：搅一搅。

　　（2）艺术领域：

　　通过画一画，表现墨水在水里的扩散，在放大镜下观察到的盐的结晶，用手工或绘画把漩涡表现出来。