美术教案

美术教案[热]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的美术教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能够运用简单的线条勾画。

　　2、掌握简单的'构画要求。

　　3、体验美术活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画，彩笔、白纸

　　活动过程：

　　1、老师带领幼儿做韵律活动

　　2、以猜谜语的形式导入主题：谜语（眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动）

　　你们猜猜这是谁呀？

　　3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣。

　　师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。

　　你们说，小猪可不可怜。（可怜）

　　4、老师出示范画一起与幼儿欣赏（今天，老师呀给小猪盖了一 栋房子，小猪觉得很漂亮，但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀？）

　　5、老师示范讲解绘画过程及注意事项，让幼儿认真观察与倾听。

　　6、幼儿绘画，教师巡回指导

　　7、一起欣赏评价美术作品。

美术教案 篇2

　　—、教材分析：

　　本课有趣的吊饰通过有趣的吊饰的设计制作，有趣的吊饰让学生在想一想、画一画，做—做中进行制作活动；使学生在动脑与动手中进行学习活动，体验设计制作活动的乐趣。教师在教学过程中充分发挥学生的学习自主性，让学生收集资料，并用简单的语言介绍展示自己的资料；在制作中让学生自己动手总结方法，使学生更深刻的掌握制作方法，激发了学生的设计制作热情。通过拼贴游戏的'方法简化复杂的造型过程，让低年级的学生能更好地进行造型设计。组织学生“物以致用”美化教室，培养学生审美情趣，激发学生美化生活的愿望有趣的吊饰。

　　二、教学目的：

　　1、用彩色纸材，采用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型练习。2、通过动手与动脑结合，想一想、岭南版美术教案有趣的吊饰画一画、做一做的方法体验设计制作活动的乐趣。 3、举行用吊饰美化教室的活动，使得“物以致用”同时激发学生美化生活的愿望，培养学生审美情趣。

　　三、重难点：

　　1、重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。 2、难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。

　　四、教学用具：

　　教师：民间饰物及其图片、彩色纸、剪刀，胶水有趣的吊饰。 学生：画笔、彩色纸、剪刀、胶水。

　　五、教学设计：

　　内容途径时间目的欣赏1、教师出示民间饰物及其图片。2、学生介绍展示收集的民间饰物资料。10分钟培养学生自主学习习惯；启发学生设计思路。设计制作1、引导学生制作并请学生总结方法。2、可用不同的方法制作，并请学生作方法介绍。20分钟陪养学生自主学习习惯；启发学生有创新设计思维，使学生掌握各种制作方法。美化教室分小组，分小组地进行，并评讲布置效果。10分钟培养学生审美情趣，激发学生美化生活的愿望。

　　六、教学过程：

　　（一）导入：岭南版美术教案

　　（二）进入新课：用组合拼贴的游戏，让学生在游戏中体会设计制作。1、教师表扬资料展示充分的学生，并鼓励学生设计夸张简洁的造型2，教师以一小动物的造型为例，提例一些简单图形，请学生根据写实造型设计夸张见解的造型（见板书）3、请学生发挥自己的创新意识，鼓励学生运用各种方法设计制作造型，并说一说制作的过程，教师一边完善、总结制作方法：1）构思形象2）用画、剪、折、撕等方法得到基本图形。3）组合拼贴造型。

　　（三）学生设计制作：鼓励学生开展思路设计各种造型的作品，贴成一串，成小吊饰。教师随机展示学生作品以激发学生制作的热情。

　　（四）进行美化教室的活动1、组织学生分小组布置美化分配的场地，要求小组协作。2、学生评价所布置效果，教师小结，评出优胜组（五）延伸教育：以对教室的美化为例，启发鼓励学生观察自己的周边环境，“物以致用”设计制作装饰品去美化生活。

美术教案 篇3

　　教学目的：学习对称与秩序的基础知识，

　　寻找并欣赏生活中的对称美与秩序美，

　　用各种方法表现对称美与秩序美，

　　培养学生的欣赏能力和创造表现能力。

　　教学重点、难点：掌握对称与秩序的基本知识，并用各种方法表现。

　　教学准备：师：教学站。

　　生：绘画、制作工具。

　　教学过程：

　　一、组织：打开教学站，集中注意力。

　　二、导入：

　　1、谈话：春天就要来了，一到春天同学们都喜欢去放风筝，老师也想买一个风筝，可不知道买什么样的好。于是我上去看了一看，在一个站上发现了许多各种款式的风筝。[解开屏保，显示教学站]请大家点击链接：风筝站。

　　2、欣赏：学生随意浏览。

　　3、谈话：不知同学们在欣赏的时候有没有发现，这些风筝的外形虽然是各种各样的，[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鹤、有金鱼等等，但却有一个共同的地方，大家请看[屏幕演示：FLASH]如果将这只蝴蝶的左半边向右折的话，左右两边正好是重叠的，这条金鱼也一样，还有这只蜻蜓……我们曾在一年级时就接触过，这种左右或者上下对应重复的现象，我们称为什么？（对称）[板书]

　　4、讨论：除了风筝以外，你还见过哪些对称的事物？（人体、眼镜、花……）

　　5、欣赏：我们美术书的二十六课上也有许多对称的事物和图画，我们来欣赏一下。

　　6、板书：对称美、秩序美

　　三、新授：

　　1、欣赏：二十六课的课题是对称美、秩序美，对称我们已经知道了，那秩序是怎么回事呢？书上四十六页和四十七页有一些有关的图片，请同学们仔细观察后告诉老师，什么是秩序？

　　2、讨论：引导学生说出：事物依一种规律井然有序地存在，就叫做秩序。

　　3、欣赏：在刚才的上还有一只风筝，大家看，[屏幕演示——龙]这条龙的身体也是由一部分、一部分有秩序地组合成的。

　　4、练习：现在请把这个窗口关掉，回到我们的站。在我们的上有一些图片，请你判断一下，图片里的事物是不是对称的，或者里面事物的排列有没有秩序。[学生在站上各自判断练习，现时显示结果。其中最后一幅既是对称，又是秩序]

　　5、：哪些同学全对了？[举手][指名回答]你错在哪儿？[将焦点引到最后一题，指出这张图里的木架既是对称的，又是秩序的.。]有时候对称与秩序是同时存在的。

　　四、作业；

　　1、布置：那你能不能也来创造一些对称和秩序的美丽呢？在我们的站上还有一个资料库，里面有许多单独形象的图片资料[屏幕展示]，请你在《画图》中将其组合成对称或秩序的作品，上传到站上。也可以以其为，用彩笔绘画或彩纸剪贴的方法表现一幅对称或秩序的作品。

　　2、学生作业，巡回指导。

　　五、展评：

　　分别欣赏站上和作业纸上的学生作品，请两至三位学生进行介绍。

　　六、拓展：

　　看了展示区中同学们精彩的作品，我想大家肯定都觉得对称美和秩序美是大自然的伟大设计，使千变万化的世界，避免了杂乱和无序，而人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，在艺术、生活中大量地运用对称和秩序。其实自然界与生活中的各种事物，都有各自存在的价值，都有各自独特的美感，即使是无序的事物，有时也是美好的。主要是要我们同学在平时注意观察，去发现美，欣赏美，并创造美。

美术教案 篇4

　　活动目的：

　　1. 在玩球活动中，增强幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。

　　2. 通过线条与色彩的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意识的游戏转化为有意识的表现。

　　3.培养幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我表现的能力。

　　活动准备：

　　每人一张图画纸；一盒油画棒音乐录音磁带一盒教师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张环境创设：球的乐园

　　活动过程：

　　一、 带幼儿到"球的乐园"里去玩，引起幼儿对球的兴趣1. 师引导语："小朋友，你们喜欢球吗？你们喜欢玩什么球？

　　2. 幼儿在音乐声中搭上火车来到了"球的乐园"师："球的乐园到了，你们看看这里有很多什么？"3. 教师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求：

　　"小朋友们你们可以玩自己喜欢的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的。"

　　二、 组织幼儿进行讨论并启发幼儿回忆各种球的形状以及色彩

　　1. 教师请幼儿互相谈一谈刚才玩了什么球，球的形状，球的颜色。

　　2. 请3"4名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的`颜色。同时教师出示各种球，让幼儿比较气球和皮球的不同；羊角球有两个羊角等。

　　3. 师："刚才你们玩了这么多漂亮的球，你们想不想把它画下来？"同时，教师介绍材料，提出作画要求：

　　"要把你玩的球画在中间，画的时候要大胆，要把球画得大一点，玩什么球就画什么球"同时教师强调握笔的姿势

　　三、 幼儿进行绘画活动，教师巡回指导

　　四、 欣赏评价活动

　　1.先请幼儿与旁边的小朋友互相说说画的是什么

　　2. 请3"4名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。

　　3. 请小朋友把自己的作品介绍给客人老师五、 在音乐声中离开球的乐园师："小朋友今天玩得开不开心呀？可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗？"

美术教案 篇5

　　课题：变废为宝

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现设计应用

　　教学目标：

　　1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

　　2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

　　3、通过制作，培养学生的创造和保护环境的意识。

　　教学重难点：

　　1、利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

　　2、合理运用各种材料。

　　教具学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段

　　引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

　　可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

　　2、发展阶段

　　“奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的`基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作立体的工艺品。

　　“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　四、收拾与：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

　　五、课后拓展

　　1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

　　2、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

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