【精品】小班数学教案四篇
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小班数学教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班数学教案 篇1
教学目标
1、会将雪人按大小排列，并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。
2、能理解操作要求，细心地操作活动材料。
教学准备
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼儿画册P39。
教学重点与难点 会将雪人与小桶分类排列，并一一对应摆放。
教学过程
一、集体操作。
1、出示大小不同的四只熊。
师：这里有几只熊？它们有什么不一样？
2、帮四只熊排排队。
师：谁愿意帮它们排排队？
3、给熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。
（2）请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。
二、堆雪人。
1、师：你们堆过雪人吗？堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀？它们一样吗？
2、雪人还缺什么？这里的'红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。
3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对活动规则的理解。
三、组织集体交流。
1、表扬肯定操作正确的幼儿。
2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的？
教学反思 在数学活动《给雪人戴帽子》活动中，我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。通过讲故事然后在故事中出示图片，用图片让幼儿来区分事物的大小。我提问：小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。在出示围巾，手套，用同样的方法讲给幼儿听。第二环节是请幼儿上来连一连。第三环节请幼儿自已动手操作，为雪人穿衣戴帽。
这次数学活动效果还是不错的，因为当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小朋友都听的很认真，而且回答的也很正确。在幼儿操作的环节，大部分的幼儿都会连线，只有几位孩子不会连线，所以我进行了个别指导，但是我发现这几位不会连线的幼儿，其实是知道答案的，而且是正确的，就是不会连直线。从这一次的教学活动中，让我知道了，在数学类的活动中，不仅要考虑活动中会出现的问题，还要考虑后会不会出现问题。
小班数学教案 篇2
活动目标：
1、让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动过程：
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：
师：小朋友告诉我，比1多1就是几？
生:比1多1就是2。
（1）比2少1就是几？
（2）比2多1就是几？
（3）比3少1就是几？
2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的'？
3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。
6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。
活动反思：
在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。
小班数学教案 篇3
教学目标：
1、复习巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。。
3、发展幼儿的`观察力和相互合作的意识。。
教学重点：
能按图形的特征进行分类。
教学难点：
正确区分圆形、正方形、三角形。
教学准备：
教具：多媒体课件，圆形、正方形、三角形图形妈妈各一，魔术箱一个。
学具：圆形、正方形、三角形图形娃娃各一。
教学方法：
情境教学法
教学过程：
一、开始部分
1、组织教学，师幼问好。
2、引题：今天老师请来了几位图形妈妈，想请小朋友认识一下。现在，我们欢迎图形妈妈的到来。
二、基本部分
1、播放课件，引导观察。
这是什么图形？
2、摸图形
老师和个别幼儿从摸箱里摸图形，其他幼儿说出图形的名称，从桌子上找出相应的图形。
3、游戏：“送图形宝宝回家”
图形妈妈怎么啦？为什么哭啊？原来它们想它们的宝宝了，我们把图形宝宝们送回图形妈妈身边去。
（1）我们先去找一找图形宝宝的妈妈在哪。让我们一起学袋鼠跳到圆形妈妈身边去吧！再让我们一起学小乌龟爬爬到三角形妈妈身边去吧！最后我们一起跑到正方形妈妈身边去，看一看是谁先到正方形妈妈身边。
（2）个别幼儿示范送图形宝宝到妈妈身边。
（3）幼儿集体游戏，送图形宝宝回妈妈身边。
三、结束部分
1、小结本节内容，讲评幼儿活动情况，提出希望。
2、听音乐出教室。
小班数学教案 篇4
设计意图综述：
秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。秋天，各种新鲜蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。本次活动根据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探索秋天丰收的蔬果。另外，在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然渗透数学排序知识的学习。
活动目标：
按一定的规律排序。
进一步感知蔬果的外部特征。
重难点
重点：按ABAB、ABBABB的规律进行排序。
难点：巩固、加深对蔬果外部特征的感知。
教具准备
水果排列图；按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具
活动流程：
一、教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。
师：今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们看看。
教师出示图一（ABAB排列），说说这些水果是怎样排列的？（图一任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。）
引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果ABAB的排列规律。
出示图二（ABBABB排列），说说这些水果是怎样排列的？（图二任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。
引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果ABBABB的排列规律。
二、教师示范根据蔬菜的特征进行排序。（用ABAB、ABBABB的排列规律）
师：看完水果们拍的.队伍，我们再来给看蔬菜们排的队伍。（教师利用蔬菜卡片来根据蔬菜的的颜色形状进行排队）
（1）根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的（番茄），1个绿的（青菜）
（2）根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的（番茄），2绿的（青菜）
三、请幼儿尝试按照ABAB或ABBABB规律排序。（教师自制按ABBABB规律排列的操作图，供幼儿按此规律画形状或图颜色）教师将幼儿操作的水果蔬菜卡片分发给幼儿，幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。
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