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大班数学教案

时间：2024-10-31 07:46:00 教案我要投稿

【推荐】大班数学教案四篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】大班数学教案四篇

大班数学教案篇1

　　【设计意图】

　　幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此，结合我班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。

　　【活动目标】

　　1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

　　2．引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。

　　3．培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。

　　4．引发幼儿学习的兴趣。

　　5．培养幼儿比较和判断的能力。

　　【活动准备】

　　1．大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。

　　2．各类挂历、台历、月历等布置的'展区。

　　【活动流程】

　　1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

　　（1）说一说，你发现了什么？

　　（2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？

　　2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。

　　（1）幼儿摆弄数字卡并认读。

　　（2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓励幼儿大胆想象）

　　3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　　（1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）。

　　（2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）

　　4．学习查看挂历的方法，练习查找日期。

　　（1）教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。

　　（2）猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。

　　（3）参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

　　【活动延伸】

　　1．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特殊”一年会有366天，每4年就有一次。

　　2．自制小挂历。

　　活动反思：

　　这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。

　　数学《有趣的数字》选择了幼儿日常生活经常用到的日历挂历台历等来让幼儿认识日期,查阅日期.活动中充分体现了《纲要》精神：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景，应该让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长

大班数学教案篇2

　　目标

　　1.尝试将数字l―6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

　　2.能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

　　准备

　　人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴上磁铁)，磁性数字l―6若干。

　　过程

　　1.家中的电话号码。

　　――通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。

　　――请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。

　　――比较和发现这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。

　　2.为动物装电话。

　　――出示贴有头像的磁性板，提出活动要求。

　　――告诉幼儿：动物园要给小动物家装电话，请大家为小动物们设计六位数的电话号码。

　　――出示数字1―6，提出设计要求：

　　①为六位数的号码。

　　②每一家的号码都要用到六个数字。

　　③不能少一个数，不能多一个数。

　　④六个数字不能重复。

　　⑤每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

　　3.小小设计员。

　　――幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。

　　――幼儿相互交流不同的记录方法。

　　4.我的设计。

　　――请2―3位幼儿展示自己的`记录结果，大家检查是否按要求完成。

　　――请做得快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。

　　建议

　　1.活动前了解幼儿对自己家电话号码的熟悉程度(能否记住和写出来)。

　　2.活动的要求比较多，比较接近，教师要表述清楚，并作必要的解释。

　　3.准备工作可以让幼儿参与，如：剪贴、制作磁性动物头像，分割磁性板等，发挥幼儿的主观能动性。

　　4.如果没有磁性板，可以用记录单的形式开展活动。

　　5.根据当地电话号码的位数确定活动要求，可以是6位数，也可以是其他位数。

大班数学教案篇3

　　目的：

　　1、体验时候的行程。

　　2、开端熟悉时钟，准确地识别整点。

　　预备：1、挂图第10号：我的一天。

　　2、挂钟一个，长针、短针做成手状。

　　3、幼儿克己的时钟人手一个。

　　4、《小闹钟的音乐》

　　5、大鼓一个。

　　6、“我的一天”小卡片一套。

　　历程：1、“小闹钟”你好。

　　—听听音乐看看钟，说说钟面上有什么。

　　—西席念绕口令：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。

　　—西席边念绕口令边拨钟。幼儿手工制作如：如长针短针握握手，12点钟；长针短针排一排，6点钟；长针握12，短针握1，1点了。

　　—幼儿在本身的钟上拨出与西席雷同的钟点，并读出时候。

　　3、说说“我的一天”。

　　—与幼儿一路评论辩论一天要做哪些事。（西席凭据幼儿的报告出示响应的图片）

　　—幼儿将卡片按时候的前后次序排好队。

　　—看西席的.钟面，幼儿在本身的钟上拨出响应的时候，并举起响应的卡片。

　　4、游戏：“小闹钟”

　　—听一遍音乐，幼儿园教育随笔西席敲鼓数下，幼儿拨出钟点。

　　—西席拨出钟点，幼儿用肢体表示响应的生存景象。如：西席拨12点，幼儿做睡觉的行动。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、教幼儿学习3的组成，会正确认识分合式。

　　2、让幼儿学习用教为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。

　　活动准备：

　　1、教具玩具熊1个玩具香蕉3个香蕉卡片3个

　　2、学具人手一份材料纸蜡笔和若干记号笔

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　（1）教师以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起来是3。

　　例：今天的小熊家里来了两位客人小猫，（出示玩具熊和猫），小熊拿出了几个香蕉来招待客人呢？（3个），小熊送给小熊1个香蕉，送给小猫2个香蕉。同时用语言表述：3个香蕉可以分成1个和2个，可是小猫说了他们不爱吃香蕉，于是就把香蕉还给了小熊，现在小熊的手里有几个香蕉呢？并用语言表述：1个香蕉和2个香蕉合起来是3个香蕉，最后，教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字，表示上述分和过程，同时出示分和符号“^”，向幼儿说明分合号及其用途，讲解分合号的使用方法，并教幼儿正确用语言表达3可以分成2和1，1和2合起来就是3。

　　（2）启发幼儿学习用口语表述其分和关系。3可以分成2和1，1和2合起来就是3。

　　教师出示3个塑料球和2个盘子，问：“要把3个球放在2个盘子里，并且每个盘子里都有球，应该怎么放呢，引导幼儿说出3可以分成2和1，再用同样的方法把两个盘子的球合起来，表述称：2和1合起来就是3。

　　2、小组活动。

　　第一、二组，点子房子图。

　　第三、四组，涂颜色。

　　第五、六、七组，填空缺。

　　3、活动评价。

　　让幼儿根据展示自己做的材料纸进行讨论。

　　幼儿大班数学教案篇三：4的组成

　　目标：

　　 1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法

　　2、学习用实物和数字表示这个过程