小学语文教案模板
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学语文教案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习目标
1.探究汉字的一字多义特点，根据上下文理解其意义。
2.掌握9个生字的读音及意思，拓展词汇量。
3.理解图画信息，结合实际情境寻找解决方法，积极交流，探讨。
4.能够用文字表达所画图画的内容。
5.树立了解生活中汉语学习的信念，积极展示学习成果。
课前准备
1.多媒体课件。
2.生字和词汇卡片。
3.比赛用的小红旗。
4.学生准备展示的内容。
教学设计
我们的探究
引导学生探索汉字的一字多义特点：相同的字在不同的语境中可能有不同的意义。
1.启发：我邀请了一个“汉字朋友”，可以用“回”字来组成新的单词。
2.指导：我的汉字朋友将带领我们学习一个新知识。请大声读出书上的三个句子，然后向小组的同伴展示自己的发现。
3.结论：通过语境的理解，同一字在不同环境下可能会有不同的意义。
4.扩展：引导学生通过拼写和组句子的方式，加深对汉字一字多义的理解。
积累词汇
1.认真学习。
a.激趣：老师带来了一些锅碗瓢盆，让我们一起来认识它们的名称。
b.分小组练习读词汇。
c.比赛：分组比赛，比看哪个组的人能够快速准确地读出所有词汇。
2.学习生字。
刚才我们学到了很多生词，我们现在来一起学习他们的发音及含义。
课件会出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟。
学生会与小组成员一起练习发音，老师也会进行生字卡的抽查。
听音辨字
小组交流：你们有什么好方法可以记住这些字的形状吗？
1. 多读多背。
a. 引入：成语是中国语言文化的精髓，用短短的几个字概括深刻的思想，也可以从中受到启迪。
b. 小组内练习读成语。
c. 比赛看谁读得最快、最准确、最牢记。
（老师轻轻勾勒一座山，山脚下贴上几面红旗代表各小组，老师随意抽一个单词卡，小组抢答，抢答成功的小组将其红旗移向山顶，最后看哪个小组率先到达山顶）
d. 学生自由表达成语的含义。
e. 扩展学习：你还能说出哪些成语？
口语交际
1. 看图理解图意。
a. 展示图片，要求学生仔细观察每个图像，了解每个图像的含义，然后把四个图像连在一起观察，并描述它们讲述的故事。
b. 学生自行观察图片并理解它们的含义。
c. 在小组内练习描述图片及讨论故事情节。
2. 续写故事。
a. 小组讨论：如果你是这个小孩，你会怎样做。
b. 列出学生想到的办法。
c. 比较优劣，找出最好的办法。
d. 把续写的故事讲给同桌听。
e. 推荐讲得好的同学把故事讲给全班，评定“故事大王”。
3. 扩展延伸。
a. 自主绘制一幅或多幅画，并把图像上的内容写下来。
b. 与同学交流他们自己画或写的内容，相互欣赏和学习。
展示台
1. 小组内展示他们在课外学习语文方面的成果。
2. 每小组推荐一名代表向全班展示。
3. 举办一个班级小报展览。
建议：这次语文园地的教学应该用三节课，其中口语交际占用一节课。
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