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中班教案

时间：2023-04-21 12:07:43 教案我要投稿

有关中班教案范文集锦六篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关中班教案范文集锦六篇

中班教案篇1

　　活动准备

　　浴帽人手一只，旧磁带、毛线、报纸、丝带等若干，双面胶。

　　假发套3个，一段欢快的音乐。

　　重难点

　　能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

　　发散思维，设计出不同的假发发型。

　　活动目标

　　引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。

　　体验利用废物进行手工制作的乐趣和成功感。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起制作兴趣。

　　森林里的小动物最近有一件喜事，大家一起合作把大灰狼给赶走了，所以小动物们决定开一个化妆舞会庆祝，戴上假发和面具，把自己打扮的跟平时不一样。可是动物商店里的假发不够了，所以想请我们中一班的小朋友来帮他们制作假发，你们愿意吗?

　　二、欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法。

　　1、出示自制假发，师：老师已经做好了几顶假发，请大家来看一看都是用什么做的.?

　　2、师：老师的假发虽然很漂亮，但是小动物们说：“我可不要跟别人戴一样的假发，这样多没意思呀!”

　　三、欣赏发型，探索讨论各款假发的制作方法。

　　1、师：那我们先来看看现在都有些什么不一样的发型。(分类播放发型图片)

　　2、师：看了这么多漂亮的发型，你想为小动物做哪一个假发呢?

　　3、根据幼儿的选择，挑选几款发型共同探索讨论制作方法。

　　4、请个别幼儿尝试。

　　5、教师小结：短的卷发用旧磁带卷成圈，一团一团贴满头。短发可由外向内一层一层贴。长发要注意方向性等。

　　四、幼儿制作假发，教师巡回观察指导。

　　1、幼儿分组选择自己喜欢的发型来尝试制作假发套。

　　2、引导幼儿贴的时候均匀一点，密一点，这样假发才好看。

　　五、假发秀。

　　师：小朋友们真能干，旧报纸、旧磁带和旧毛线这些原本没用的东西经过你们的巧手都变成了一顶顶漂亮的假发，让我们赶快戴上，给大家展示一下吧!

中班教案篇2

　　一、热身运动。

　　师：冬天到了，让我们跟着音乐一起做运动吧。

　　（上肢——体转——扭挎——抬腿——压腿——跳跃，幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的做热身运动。）

　　二、幼儿自由探索布条的玩法。

　　1、师：小朋友们，布条除了可以做操，还可以用它做很多有趣的活动，想不想玩？那一会开动脑筋去玩一玩，可以一个人玩，也可以和好朋友合作玩，看谁的玩法多？（玩的时候要注意安全，不要撞到别人）

　　2、幼儿自由探索，教师指导。

　　玩法：捉尾巴、跳舞、开汽车……

　　（口哨声：请小朋友到我这来排队，女孩站南边这条线，男孩站北边线上）

　　3、集体讲解交流：谁来介绍一下你们是怎么玩的？

　　三、学习两人三足走。

　　1、师：刚才小朋友介绍了自己的玩法，老师也有一种玩法，你们想不想试一试？那你们小朋友看仔细了。（老师示范）

　　2、讲解两人三足走的动作要领。

　　师：我们是怎么玩的？

　　师再次示范并讲解：一左一右靠靠紧，拿根布条扣系牢，站直身体迈大脚，预备出发一二一，不急不急安全第一。（示范时走的节奏要慢）

　　师：我先请2位小朋友来试一试。（请个别幼儿练习）

　　3、幼儿学习两人三足走。

　　师：其他小朋友想不想试一试？那请你们找个朋友合作去玩一玩。开始行动吧！（幼儿练习，教师巡视指导。）

　　师：你们成功了吗？有不成功的吗？为什么会失败？（幼儿提问）

　　（老师先请玩的好一对示范，再请有问题的一对玩，并请他们说说问题）

　　师：你们发现了什么问题？那你们再去试一试。（请失败的那对再去练习）

　　师：现在请小朋友再去玩一玩两人三步走，这次可以换个朋友走一走。（全体幼儿再次练习）

　　4、分小组两人三足走比赛。

　　师：刚才老师发现你们都会两人三足走了，那这次分小组比赛，看看哪一组走的好走的快？

　　老师讲解比赛规则：这是2条跑道，一组一条跑道。这边的红线是跑道的起点，那边的黄线是终点，前面一对小朋友达到终点，后面的一对才可以走，哪组先达到终点为胜。明白了吗？听我的口哨声开始行动，到达终点就站在终点的红线后面。预备，开始！

　　5、加大难度：绕过障碍物。

　　师：小朋友真厉害，我们为自己鼓鼓掌。现在我们要加大难度啦，你们敢不敢挑战？看，跑道上发生了什么变化？

　　师：那我们要怎样安全饶过小椅子继续前进呢？请小朋友去试一试？（幼儿尝试）

　　师：谁来说一说怎样安全地绕过小椅子？

　　师小结：看到障碍要减速，里圈脚步小，外圈脚步大，一二一二慢慢走。

　　师：准备好了吗？比赛开始啦。（2组比赛）

　　四、活动结束。

　　一、热身运动。

　　师：冬天到了，让我们跟着音乐一起做运动吧。

　　（上肢——体转——扭挎——抬腿——压腿——跳跃，幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的'做热身运动。）

　　二、幼儿自由探索布条的玩法。

　　2、幼儿自由探索，教师指导。

　　玩法：捉尾巴、跳舞、开汽车……

　　（口哨声：请小朋友到我这来排队，女孩站南边这条线，男孩站北边线上）

　　3、集体讲解交流：谁来介绍一下你们是怎么玩的？

　　三、学习两人三足走。

　　1、师：刚才小朋友介绍了自己的玩法，老师也有一种玩法，你们想不想试一试？那你们小朋友看仔细了。（老师示范）

　　2、讲解两人三足走的动作要领。

　　师：我们是怎么玩的？

　　师再次示范并讲解：一左一右靠靠紧，拿根布条扣系牢，站直身体迈大脚，预备出发一二一，不急不急安全第一。（示范时走的节奏要慢）

　　师：我先请2位小朋友来试一试。（请个别幼儿练习）

　　3、幼儿学习两人三足走。

　　师：其他小朋友想不想试一试？那请你们找个朋友合作去玩一玩。开始行动吧！（幼儿练习，教师巡视指导。）

　　师：你们成功了吗？有不成功的吗？为什么会失败？（幼儿提问）

　　（老师先请玩的好一对示范，再请有问题的一对玩，并请他们说说问题）

　　师：你们发现了什么问题？那你们再去试一试。（请失败的那对再去练习）

　　师：现在请小朋友再去玩一玩两人三步走，这次可以换个朋友走一走。（全体幼儿再次练习）

　　4、分小组两人三足走比赛。

　　师：刚才老师发现你们都会两人三足走了，那这次分小组比赛，看看哪一组走的好走的快？

　　5、加大难度：绕过障碍物。

　　师：小朋友真厉害，我们为自己鼓鼓掌。现在我们要加大难度啦，你们敢不敢挑战？看，跑道上发生了什么变化？

　　师：那我们要怎样安全饶过小椅子继续前进呢？请小朋友去试一试？（幼儿尝试）

　　师：谁来说一说怎样安全地绕过小椅子？

　　师小结：看到障碍要减速，里圈脚步小，外圈脚步大，一二一二慢慢走。

　　师：准备好了吗？比赛开始啦。（2组比赛）

　　四、活动结束。

中班教案篇3

　　设计思路：

　　“兔子先生去散步”这个故事，如果我们只看文字，它是一本讨论标志的书，由许多个标志串成的一个故事，有些是我们常见的，有些是从来没有见过的，可是只要稍稍用心去体会，便能够猜出它们代表的意思，它不但可以得到小读者的共鸣，有些还有让小读者会心一笑的幽默效果。

　　4—5岁的孩子活泼好动，并且富于想象，根据中班孩子的年龄特点，今天的活动中我主要用猜一猜的方式来让孩子欣赏整个故事。

　　第一环节，我以兔子的家为导入，看看猜猜，“这是谁的家啊？”让孩子在细致地观察中发现，培养阅读观察的能力。

　　第二环节，是活动的重点，用看图猜谜的活动形式层层引入，根据故事中的标志联想故事的情节。当然在过程中谜底不是绝对的，例如眼泪的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引发孩子的讨论。在整个欣赏的过程中注重故事的.完整性，在分段欣赏时，从故事开始到“小心坑洞”的那段，内容基本不变，后面的一段留一个疑问，“兔子先生掉到洞里后会碰到什么呢？”引起孩子完整欣赏故事的兴趣，在完整欣赏时了解答案。

　　第三环节，注重将文学作品回归到孩子的生活中。引导孩子交流讨论生活周围的图象与符号，自然引入社会认知的活动，活动有可持续发展的价值，如延伸活动“寻找生活中的标志、马路上的标志、设计标志等等。

　　活动目标：

　　1、根据故事中的标志联想故事的情节，引导幼儿用完整的语言表述打胆讲述自己的想法。

　　2、激发幼儿的想象感受故事的趣味，并引发幼儿对生活中的标志的关注。

　　活动准备：

　　故事《兔子先生去散步》FLASH。

　　活动过程：

　　一、认识兔子先生（导入活动，激发兴趣）

　　孩子们今天我们来认识一个朋友，先到他家看看啊。

　　小结：从细小的地方观察就能得到我们想要的答案。

　　这是谁的家呢？

　　那他是兔子先生还是兔子小姐呢？

　　真聪明，能从小地方发现秘密，它是戴领带的兔子先生。

　　二、和兔子先生一起去散步（看看猜猜、欣赏故事）

　　（一）分段欣赏

　　故事导入讲述

　　1、标志“往前走”

　　一出门就看到一个标志！是什么意思呢？

　　哦，是往前走的标志啊！

　　小结：路边的标志会告诉兔子先生前面有什么，这个一个指示的标志。

　　2、故事继续

　　兔子先生摔交了，怎么会摔交的？我们可以为兔子先生设计一个怎么样的标志？

　　3、挑战：兔子先生是要继续往前走还是回家去呢？

　　（设计标志）

　　4、故事继续

　　兔子先生发生了什么事情？（掉进洞里）（设计标志）

　　它会在洞里遇见谁，发生什么事情？

　　（二）完整欣赏故事

　　兔子先生真不小心，刚摔了，现在又掉洞里了，掉进洞里会碰到谁呢？

　　想知道吧，让我们回头来听一听这个故事！

　　三、说说生活中发现的标志（文学作品回归生活）

　　真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的标志，你们在家里、幼儿园或者马路上有没有看到过标志呢？

　　小结：原来我们生活中有许多标志啊，有些我们熟悉，有些还没注意到，可没有它们还真不行呢！这些标志与我们的生活有着密切的关系，今天我们回家再找找这样的图象标志好吗？

中班教案篇4

　　活动背景：

　　幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这是我选择这节课的意图，我想也是编者的意图

　　活动目标：

　　1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。

　　2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　活动准备：课件、表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

　　重点难点：让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。

　　活动过程：

　　一、幼儿听歌曲做《找朋友》的.游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。

　　二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。

　　（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子

　　（2）我说幼儿变。提问：

　　1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？

　　2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）

　　教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？

　　三、欣赏故事《微笑》（课件），借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　第一段：提问：

　　1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？

　　2、小象呢？

　　3、小兔想出什么办法？

　　4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。）

　　第二段：提问：

　　1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？

　　2、为什么把微笑送给大家？

　　3、你们想把快乐带给别人吗？

　　4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么办法给别人带来快乐？（引导幼儿讨论、交流）

　　四、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为客人老师带来快乐好吗？

　　幼儿和客人老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。

　　教师：你们感觉到为客人老师带来快乐了吗？给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的，走，让我们把快乐带给更多的人。

　　活动延伸：

　　孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。

　　活动反思：

　　本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐” 为主线，“让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐”为重点。因为是借班上课不熟悉幼儿生活经验，在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。

中班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。

　　2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　【活动准备】

　　苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地(城门、城墙)中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操。

　　【活动过程】

　　1、开始部分：

　　教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。

　　教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。

　　2、基本部分：

　　教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。

　　教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的'队伍做城门。

　　幼儿第2次做钻城门的游戏一次。

　　教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。

　　幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。

　　增加城门的高度再次游戏。

　　教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。

　　3、结束部分：做放松活动，带幼儿回教室。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班教案篇6

　　活动设计背景

　　随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。

　　活动目标

　　1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

　　2.能大胆地表达自己的想法。

　　3.感受过新年的.快乐。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　会区分十二生肖；会讲述十二生肖的故事

　　活动准备

　　十二生肖卡片：《十二生肖》音乐，录音机；幼儿熟悉自己及家人的属相

　　活动过程

　　1.了解十二生肖