活动教案
作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的 活动教案，希望对大家有所帮助。
活动教案1
活动目标
1.根据故事内容，初步感知纽扣的特征（颜色、形状、大小、扣眼数量），并知道纽扣是多种多样的。
2.通过观察、比较，能根据纽扣的特征进行配对。
3.能与同伴交流探索的过程与结果，体验操作中的快乐。
重点难点
通过观察、比较，能根据纽扣的特征进行配对。
活动准备
1、教具：PPT、动物穿衣服的大图
2、学具：动物衣服的图片（上面有一颗扣子图片）人手一份、不同样子扣子的可粘贴卡片若干。
活动过程
一、出示纽扣图片，讲述故事引起兴趣。
师：今天老师给小朋友们带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看一看。
有一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有一个东西向他滚过来，捡起来一看，哦，原来是一颗纽扣。
提问：咦，这是一颗什么样子的纽扣呀？谁能来说一说？（圆形的、白色的、上面有两个洞眼）
嗯，观察得真仔细，那这颗扣子会是谁的呢？小老鼠决定去问问他的朋友们。二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量、大小的不同。
（一）引导观察画面，发现纽扣的颜色不同。
小老鼠在路上看见谁？（小狗）那小老鼠捡到的纽扣是小狗丢的吗？为什么？两颗纽扣哪里不一样？
小结：小狗的纽扣的颜色是黄色的，和小老鼠捡到的不一样，纽扣不是小狗丢的。
（二）引导观察画面，发现纽扣形状的不同。
小老鼠又看见谁了？（小白兔）小老鼠捡到的纽扣是小白兔丢的吗？
小结：小白兔的纽扣是三角形的，小老鼠捡到的纽扣是圆形的，纽扣不是小白丢的。
（三）引导观察画面，发现纽扣扣眼数量不同。
小老鼠这次见到了谁？（小猫）纽扣是小猫丢的吗？你是怎么发现的？
小结：小猫的纽扣颜色、形状和小老鼠捡到的一样，可是纽扣上的洞洞数量不一样， 小猫的纽扣有 4 个洞洞，小老鼠的纽扣只有两个洞洞，纽扣也不是小猫丢的。
（四）引导观察画面，发现纽扣大小不同。
接下来小老鼠又遇到了谁？（大象和蜜蜂）纽扣是他们丢的吗？
小结：大象的.纽扣比小老鼠的大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小，都不是他们丢的。三、观察画面，感知发现小老鼠捡到的纽扣与妈妈的纽扣相同。
师：那纽扣到底是谁丢的呢？小老鼠回到家，发现了什么？（妈妈衣服上的纽扣丢了。）你们和小老鼠一起观察他手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗？有哪些地方一样？
小结：小老鼠捡到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样、还有大小也一样，是妈妈的纽扣。
四、操作感知，体验配对活动的乐趣。
1.师：刚才我们帮小老鼠找到了丢扣子的人，小老鼠和老鼠妈妈可开心了。可是小老鼠的好朋友们的纽扣还没找到，他想请你们帮助他，给他的朋友找扣子。请你从盘子里找出一颗正确的纽扣补上去。
2.幼儿操作，教师观察，根据需要介入指导。
3.小组或个别幼儿分享操作作品。五、活动结束
今天小朋友们都帮助小动物找到他们丢的纽扣了，你们真棒！老师这里还有一颗纽扣，我们一起出去找找是哪个小动物丢的吧。
活动总结
《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”绘本故事《一颗纽扣》的内容简单有趣，小老鼠找纽扣的故事情节更具有趣味性，深深地吸引着孩子们。加上活动中不是直接讲述绘本故事，而是将绘本中的动物呈现到小朋友眼前，更具直观性和操作性。
绘本中的价值点和数的知识点巧妙衔接，让故事更好的为数学 活动服务。同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的感受和想法，发挥儿童的想象力，引导幼儿把自己融入到游戏角色中，在游戏里活动中加深对故事的体 验和理解，通过一颗纽扣引发幼儿不断观察和比较不同动物纽扣的不同特征，最后进行匹配，对幼儿的观察思考情感等能力有一定的发展。
活动教案2
【活动目标】
1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2、感受泥工活动的乐趣。
3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
【活动准备】
橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。
【活动过程】
1、看课件，引起幼儿兴趣
——先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么?"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。
——"小朋友还有不同的想法吗?"
——再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"
——"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。
——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)
——小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)
2、示范讲解
——教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。
3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的`时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧!
4、幼儿操作
——教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)
——教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。
——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。
5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。
6、讲评幼儿作品
7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。
活动教案3
主题 如何看待家庭作业
目 的
1、通过队会给老师和学生创设一个和谐的交流环境，促进学生心理的健康发展。
2、使学生能正确地对待家庭作业，明确家庭作业的重要性。
3、使老师更深入地了解学生的实际学习、生活情况以便为今后家庭作业的留法起到借鉴作用。
重 点
1、探讨家庭作业的利弊
2、权衡利弊确定今后家庭作业的留取方向。
准 备
1、桌椅摆放在四周。
2、录音机、VCD、出旗曲、乐器
形 式
1、辩论
2、器乐表演
3、小品
4、作品展示
主持人一男一女 程
各小队整队报告
五二中队“如何看待家庭作业”主题中队会宣布开会。
第一项 全体立正
第二项 出旗(全体少先队员敬队礼)
第三项 唱队歌(VCD伴唱 指挥：×××)
第四项 中队长讲话
同学们，今天我们在这里举行“如何看待家庭作业”主题中队会。原因是家庭作业一直是令我们很困惑的问题，听于老师说，在这次心理健康咨询中，也有不少人觉得家庭作业给他们带来了很多烦恼。这次中队会就给大家一个展示自已的机会，在此我们好好探讨一下家庭作业，看看我们能不能找到解决这个问题的好途径。
第五项
活动开始
小品《课前的故事》
(铃声响起)甲、乙、丙、丁四人背着书包、打着呵欠走进教室。
甲：怎么大清早来就无精打采的?
乙：咳!还不是昨天晚上到校外学英语回家晚，还要写老师留的家庭作业，都10点多了才睡觉。
丙：真是同病相连，你说要是老师不留家庭作业该多好啊!
主持人：同学们，对于小品中关于家庭作业的问题你们怎么看呢?
学生A：我认为家庭作业应该留。
学生B：我认为不应该留家庭作业。
……
主持人：看来同学们对于该不该留家庭作业也是众说纷纭，今天，我们就来针对这个问题展开一个小小的辩论。
(学生自由选择正反方)
辩论开始
主持人：首先请正方同学派代表阐述本方观点。
正方阐述观点 ×××：我方认为应该留家庭作业，因为我们在学校一节接一节的课程使自已很疲倦，一回家就轻松了，能对一天所学的知识进行全方面的整理和复习学习起来也就快了。这样对一天的知识起到了很好的复习作用。所以我方认为家庭作业应该留。
反方阐述观点 ×××：我方认为不应该留家庭作业，因为老师留的`家庭作业在白天的课堂上都已经讲过了，我们这样的重复写不是很浪费时间吗?简单的看一看，既省时，又省力，这样不是很好吗?
正方：有时老师让我们观察月亮升起的过程，有时让我们测量居室面积，这些也是看看就能解决的吗?
反方：我们有很多人放学后还要去校外学辅导班，回到家已经很晚了，我心里只想好好睡一觉，哪还顾得上写作业呢?
正方：这是家长的问题，请不要把责任推到家庭作业上来，再说，你认为是学校的功课重要，还是课外的辅导重要?
反方：但是，我们在学校学了一天的功课，回到家需要的是轻松，不应该是烦恼，白天在学校有很多时间，不是一样可以写一些老师该留的作业，为什么一定要等到晚上呢?这样白天学，晚上学，不成书呆子了吗?
正方：请问你所指的时间究竟是什么时间?
反方：课间、午休、自习课等。
正方：学习时间的安排在讲科学性，课间和和午休时间是用来休息的，如果连休息的时间也用来学习，那才是真正的书呆子呢!
……
主持人：宣布辩论结果。
主持人：为了今天的队会，李双奇同学还特意为我们准备了一个有趣的小故事，通过刚才的辩论，同学们的精神都很紧张了，下面就让我们稍加休息，听听由×××讲给大家的故事，故事的名字叫《满天的标点符号都是谁丢的》。
活动教案4
【活动目标】
1.学会欣赏他人，建立尊重和友好的行为规范。
2.树立自尊，形成彼此认同的习惯。
3.通过欣赏他人，促进进一步关心和帮助他人。
【活动内容】
小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】
游戏、问题讨论。
【活动对象】
小学四年级学生。
【活动时间】
40分钟。
【活动准备】
1.将桌椅围成圈，用彩色纸做成的“树干”和若干“树叶”。
2.录音机、磁带、胶纸、布娃娃一个。
【活动设想】
通过活动让学生主动去发现身边人的长处，同时从别人那里认识自己的优点，以此树立自信并且学会相互尊重、认同和关心。
【活动过程】
一、活动导入
(在轻柔的乐曲声中，两名女生朗读导入。)
女生1：下课时，我的文具掉落一地，他帮我捡起，我很感谢他。
女生2：她那清脆动听的歌声吸引了我，多想成为她的朋友。
女生1：他打球时矫健的身影引来了多少人的目光。
女生2：他不厌其烦地帮同学解决难题，真值得我们学习。
师：是呀，其实我们每个人的身上都有自己的优点和特长：大方、善良、助人为乐、能歌善舞、关心集体……今天我们就一起来做做游戏，一边玩一边找一找同学们身上的闪光点。
二、种下一棵“善行树”
师：(出示“树干”)同学们，这儿有一棵“善行树”，只不过它光秃秃的不好看。我们一起来让它变个样子吧!(教师分发“树叶”。)现在我们每个人手上都拿到了一片“树叶”，请同学们分小组讨论：说说你想感谢谁?感谢他(她)什么?你想表扬谁?表扬他(她)什么?
(学生分小组讨论交流。)
师：请同学们把你们刚才感谢或表扬的`人和事写在“树叶”上。
(学生在悠扬的乐曲声中一边讨论，一边将心里想说的话写在“树叶”上)。
师：现在，请同学们把“树叶”贴在“树干”上。
(学生自由上台贴“树叶”。)
师：看来大家都善于发现别人的优点，才使这棵“善行树”变得如此茂盛、富有生机。谁愿意来说说自己写了什么?
(学生自由交流。)
生：我想感谢A同学，有一次上美术课我忘了带彩笔，他主动把自己的彩笔借给我。
生：我要表扬B同学，他管理班级的钥匙，每天早出晚归，从来没有一句怨言。而且，他还经常主动帮助学习上有困难的同学，我也得到过他的帮助。
(点评：学生纷纷从学习、生活、工作、劳动以及行为习惯、文明礼貌等方面对身边的同学进行夸奖，使受到表扬或感谢的人认识到自己的价值。)
师(小结)：今后就让我们一同来努力，种下更多这样的“善行树”、“爱心树”，让它们在我们心中开花、结果。
三、学会欣赏，体验快乐
师：听了刚才同学的表扬和赞许，大家的心里都有什么感受呢?
生：会感到高兴、快乐。
生：很激动……
师：这样的感受真不错。接下来我们来做一个游戏，我们一起听音乐传布娃娃，音乐停时手上拿布娃娃的同学就走到前面。大家自由发言，说说自己喜欢、佩服或欣赏这个同学的什么。内容要健康，只讲优点。
(游戏开始。音乐停时，D同学站了起来。下面的同学开始畅所欲言。)
生：我觉得D同学是个有礼貌的人，她总是主动向老师、同学问好。
生：我觉得D同学是个有爱心的人，她关心需要帮助的人，我们都很喜欢她。
(音乐继续，一个又一个同学站起来了。同学们继续发言。)
生：我要夸夸E同学，虽然他学习成绩不太好，但他不灰心，有不懂的问题就虚心向别人请教。
生：我要向F同学学习，她举止大方，讲究卫生，还很尊重别人。
……
师：同学们都这么开心，老师也被你们感染了。老师真想参加你们的游戏，同学们欢迎吗?
众生：欢迎!
师：大家可以自由对老师进行评价，说说老师在你的心中有哪些优点。
(根据时间安排游戏次数;说得好的给予掌声。)
四、结束活动
师：在今天的活动中，同学们都帮助别人找到了自信，同时也从别人那里得到了赞许。让我们互相取长补短，学会欣赏别人，学会欣赏自己，你会从中得到永远的快乐!
(活动在音乐声中愉快地结束。)
(点评：进行这样轻松有趣的游戏，能使学生在活动中感受到愉悦。更重要的是能帮助一些孩子树立自信，不再总是觉得自己一无是处，同时还能让孩子学会发现别人身上值得借鉴、学习的长处。)
【专家点评】
学龄初期的儿童是自我意识加速发展的阶段，在这个阶段开展了这样一次活动，引导儿童能从道德原则来评价自己或评价别人的行为，对儿童自我意识、自我评价的发展是十分有利的，而在认识自己基础上建立的接纳自己、相信自己对孩子一生的影响是很大的。所以，本活动对目标的把握、内容的选择是很好的。
本活动的另一个特点是教师直接参与学生的活动，融入学生的活动中，切身去体会学生的感受，这种融洽的师生关系使学生在活动中能更真实地表达情感。如果本活动的两个活动环节设计能超越平行，在设计上更体现层次感、深入感，对学生的教育效果可能会更好些。
活动教案5
活动目标：
1、知道并了解洗手的重要性。
2、能够积极、大胆的说出自己的想法，养成经常清洁卫生的好习惯。
3、掌握洗手的正确方法。
活动准备：
1、洗小手儿歌(幼儿已经学过了)
2、两个小熊手偶
活动过程：
一、教师情景创设，导入活动。
1、情景导入“医生嘟嘟来做客”，激发幼儿观看手偶表演的兴趣。
师：今天，我们小医院的.医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶)
2、观看手偶表演：(教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)
师：小熊为什么会肚子疼啊?他应该怎样做啊?
3、教师小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿多洗手)
师：这个故事告诉我们小朋友，我们的手上有许多的细菌，所以我们要经常洗手，这样我们的小手就会干净啦。
二、教师示范正确的洗手方法以及洗手顺序，以念儿歌的方式帮助幼儿记忆。
1、教师边念儿歌边示范正确的洗手顺序及方法。
师：小朋友们来看看老师是怎么洗手的吧!还有洗小手的儿歌哦。(教师边做动边讲解)
卷袖子、冲手、搓肥皂、搓手心手背、冲肥皂、擦手
2、引导幼儿边念儿歌边模仿洗手的动作，学习洗手的正确方法。
洗小手，洗小手，先卷袖子后洗手，手心搓一挫，手背搓一挫，换只小手再搓搓，举起来甩三下，一二三。
三、了解洗手的时间。
师：那么我们什么时候去洗手呢?(饭前便后、玩完玩具、手脏时等)
四、幼儿实际练习洗手。
师：现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。
活动教案6
一、活动目标：
1、学习儿歌《圆圆和方方》，认识词语“圆圆、方方。
2、会结合生活经验，借助图片来仿编儿歌：《圆圆和方方》。
3、喜欢阅读活动，愿意与同伴交流，大胆表述。
二、活动准备：
1、汉字卡片：圆圆、方方等。
2、可以插入卡片的儿歌样板。
3、各种圆形物体和方形物体的卡片
4、幼儿操作材料人手一份：幼儿画好的各种圆形物品、方形物品的卡片、留空的儿歌。
三、活动过程：
1、认字游戏：“蚂蚁搬豆”。
（1）搬粮食：请幼儿当小蚂蚁，一个跟着一个到黑板前取“一颗豆豆”（已经认识过的字卡）。
（2）装粮食：请一样字卡的幼儿将字卡放回箩筐。
2、教师以情境导入，引出主题。
（1）介绍“客人”：圆形和方形图片，再出示相应的汉字。
（2）圆圆方方比一比：谁的朋友多。让幼儿结合生活经验说一说圆形和方形的物品，要求说清什么东西是圆圆的.。
3、学习儿歌：圆圆和方方
（1）出示可以插入卡片的儿歌样板，介绍儿歌上半部分。
（2）引导幼儿学说儿歌下半部分。
（3）完整朗诵儿歌：圆圆和方方。
（4）引导幼儿愿意在集体面前大胆朗诵儿歌：圆圆和方方。
4、创编儿歌：圆圆和方方
（1）游戏：找朋友。
在椅子下找出圆圆或方方的朋友，说一说：
我找到了圆圆的朋友，x x圆圆或我找到了方方的朋友，x x方方。
（2）集体创编儿歌。在教师的操作板中插进幼儿找的5个圆圆和5个方方的朋友，变成新的儿歌。
（3）幼儿独立仿编儿歌。
a、提出操作要求：选择选择合适的图片，放进空的位置贴好。
b、先说一说自己仿编的儿歌，或讲给客人老师听一听。
c、幼儿操作并仿编儿歌,教师指导。重点是鼓励幼儿操作完成后，会讲述自己仿编的儿歌，并和同伴交流。
5、交流小结，活动结束。
活动教案7
一、教学目标：
1、通过说说、洗洗使学生掌握洗手的方法，知道洗手的好处，并养成勤洗手的习惯。
2、让学生了解洗手的方法。培养学生良好的卫生习惯。
二、教学重点：了解洗手的正确方法
三、教学难点：知道洗手的好处
四、教学准备：投影、挂图、洗手歌
五、教学过程：
1、给学生看细菌挂图
2、学习正确洗手方法
展示洗手步骤挂图
六步洗手法：
第一步，五指并拢，掌心擦掌心;
第二步，手指交错，掌心擦手背;
第三步，手指交错，掌心擦掌心;
第四步，两手互握，互擦指背;
第五步，拇指在掌中旋转;
第六步，指尖摩擦掌心
3、一般按照以下七步骤洗手即可有效清洁：
(1)开水龙头冲洗双手。
(2)加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。
(3)小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。
(4)用流动的水冲洗至少10秒钟。
(5)完全擦干净后，才用清水将双手彻底冲洗干净。
(6)用干毛巾或手纸彻底抹干双手，或以干手机吹干双手。
(7)双手清洗妥当后，别再直接触摸水龙头，防止再度脏手。应以抹手巾包裹水龙头，或在水龙头上泼水冲洗干净，才把水龙头关上。
4、教《洗手歌》
手心搓手心，手心搓手背，手指轻轻抓手心，五指张开洗干净……
搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。
5、座位上演练。
6、实际体验学习
六、课堂延伸：
一般来说，人们的一只手上沾附着大约40万个细菌，这绝不是危言耸听。如果手洗不干净，后果不堪设想。生活中，有些人手一闲下来，就抠鼻子、揉眼睛，此时可能造成鼻子、眼睛黏膜的破损，使呼吸道中的`病菌、手上的病菌乘虚而入，致使健康的身体受到侵袭。
这里给你列举出做这十件事后一定要洗手：
1.饭前饭后;
2.便前便后;
3.吃药之前;
4.接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后;
5.做完扫除工作之后;接触钱币之后;
6.接触别人之后;
7.在室外玩耍沾染了脏东西之后;
8.户外运动、作业、购物之后;
9.抱孩子之前;
10.接触过传染物品，更要经过消毒反复洗。
健康TIPS：
如果是在郊游等户外的环境中，香皂或洗手液是肯定没有的，而你又恰好没带消毒纸巾或是免洗的洗手液，那么也可以就地取材，只要用流动的水，再加上细沙砾、黏土或燃烧完全的木灰烬涂抹清洗，一样也可以达到清洁双手的目的。还有，最重要的，随身携带护手霜，保证随时随地对洗完后手的呵护。
七、教学体会：通过调查发现有相当一部分学生不知道正确洗手的方法，值此第二个世界洗手日之际，教育孩子勤洗手，讲卫生，并当一回宣传员，向家长及身边亲人宣传洗手节的意义，传授科学洗手方法很有必要，学校将洗手与健康卫生、防甲流工作紧密联系在一起，保证学生的身体健康，为学生愉快学习打下基础。
活动教案8
一、活动主题：
自己动手做陶器diy活动
二、活动目的：
向学校学生提供一个自己做陶艺的`机会，丰富学生课外生活，锻炼学生的动手能力。弥补协会在陶艺一块的缺失。培养新干事的活动能力。
三、活动时间：
xx年12月6日
四、活动地点：
南京国防园铭蔚陶吧
五、活动内容：
带领参加者至南京国防园铭蔚陶吧自己动手做陶器。
六、活动开展：
活动准备阶段
1、活动策划。负责人：所有干事
2、地点考察，与陶吧负责人商谈时间价格细节。负责人：江奇静、张淼
3、海报宣传。负责人：宣传部、秘书处、常务部人员
4、参加者报名登记。负责人：江奇静
活动举办阶段
1、 开展活动的阶段负责人：江奇静
2、 指导单位：轻工院团委
3、 参加人数：约30人
4、 时间安排：8：00 参加者于地球仪前集合，负责人交代注意事项
8：15 至新庄站乘143路至嚓哈尔路西站下，步行至镇江路站，乘21/149/132路至国防园站下车，步行至铭蔚陶吧
9：00 在铭蔚陶吧栗老师指导下自己动手做陶器
11：00 完成陶器，集体乘车原路返回
活动后续阶段
1、 由协会安排人员，约于12月10日前往铭蔚陶吧取回烧制好的陶器
2、 取回陶器后当日通知参加活动者取回各自所制陶器
七、活动经费预算：
1、宣传费用：30元
2、准备阶段交通经费：16元
3、后续阶段交通经费：16元
八、注意事项：
1、路程上的交通安全
2、组织好活动现场秩序
活动教案9
一、活动名称:
《玩影子要安全》
二、活动对象：
小班
三、活动目标：
1.能够自行分辨出行为的对错（能力）
2.知道不能在危险的地方玩影子的游戏（知识）
3.培养幼儿对科学探索的兴趣（情感）
四、活动准备：在河边看影子图片
在房间里与妈妈玩手影游戏图片
玩游戏时相互推打图片
在操场与小朋友一起玩踩影子游戏图片
五、活动过程：
导入部分：追光斑
小朋友们，你们喜欢追影子吗？那我们现在就来找一找影子在哪？看看你们能不能找到它？（老师在阳光下晃动镜子，让幼儿寻找光影）
开始部分：
1. 刚才小朋友们一起来找了影子，那现在呢，老师要给小朋友们看几张图片
2. （出示图片一）你们看这幅图，这个小朋友这是是在什么地方呀？
3. 对，他是在河边呢/他是在河边呢
4. 那小朋友，你们说该不该在河边看影子呢？
5. 那我现在要请小朋友来说说为什么不能在河边看影子呢?
6. 对呀，所以我们千万不能到河边去看影子，不然，你们一不小心就会掉到河里面去的，会发生危险，那我要来问一问小朋友了，我们想要看影子，应该在什么地方看呀！
7. 那我们再来看看第二幅图（出示图片二）看小女孩在跟她妈妈干什么呢？
8. 对呀！他们在玩手影游戏呢/她们是在灯光下玩手影游戏呢！
9. 那你们说她们做的正不正确呢？
10. 那我们再来看下一幅图（出示图片三），这两个小男孩在干什么呢？
11. 他们是在玩游戏，可是你们发现没有，这两个小男孩在互相推打，你们有没有发现？
12. 那我现在要来请小朋友来说一说，这两个小男孩做的对不对呀？那小朋友你们在玩游戏的`时候能不能这样呀？
13. 对，不能这样，在这样可以避免让你们受到伤害
14. 那我们再来看最后一幅图（出示图片四），这两个小朋友在干嘛？
15. 对呀，他们在玩踩影子的游戏/他们是在玩踩影子的游戏哦
16. 那你们看看他们玩踩影子的游戏是正确还是错误的呢？
17. 对，是正确的，那我们就在这儿贴一个笑脸吧！
六、活动延伸：
1.那贴完以后，我要问问小朋友，再踩影子的时候，我们是要在哪儿玩呀？
2.操场…….
活动教案10
活动目标：
学习用折、拉的技能折桥。
培养幼儿对纸工活动的兴趣，提高他们的动手能力。
活动准备：
长方形的手工纸人手一张，玩具小船若干。图画纸、糨糊人手一份。
活动过程：
一、出示范例，引起幼儿做桥的欲望。
小朋友，你们看这上面有什么？你们想不想也做这样的.桥，让小船从桥洞下面钻过去。
二、幼儿学做小桥。
1.长方形纸的两边各折进相等的一段。
2.把纸翻过来，上下两边再各往后折一条细细的边。
3.四个角向外翻折。
4.翻过来把两边拉开折好。
5.拿着两边往下拉。桥面弓起后作品即完成。
三、适当添画。
幼儿把自己做好的小桥贴在图画纸上，在桥下再添画点流
水、小鱼、水草等。
四．欣赏作品。
比一比，谁做的小桥最美。
活动结束：
小朋友一起探讨。
活动教案11
活动目标：
1.能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。
2.通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。
活动准备：
牙刷、叉子（实物）；兔子、小花猫、老虎（玩具）、小苹果
活动过程：
一、活动开始
爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈 妈坐在宝宝的对面，妈 妈的身后藏着实物。
二、活动开展
1.妈 妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷
（妈 妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作；爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈 妈做同样的动作）
2.妈 妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳（妈 妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作）
3.依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。
4.妈 妈把玩具放在宝宝的前面，妈 妈念着儿歌让宝宝选出相对应的.物品（爸爸帮忙）
5.爸爸把玩具放在一旁爸爸妈 妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈 妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。
三、活动结束
1.妈 妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。
2.宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈 妈都把大拇指送给宝宝。
手指游戏儿歌：
一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷
两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳
三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉
四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵
五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫
活动教案12
活动目标
1．熟悉歌词，学唱歌曲，初步掌握歌曲中的附点节奏。
2．在仿编歌词的过程中，感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。
3．鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
4．通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备1．知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2．课件、节奏卡及操作材料。
活动过程：
一、直接导入，激发幼儿兴趣。
引出话题：森林里要开音乐会。
师：小朋友们看，这是谁呀？（小松鼠）它的表情怎样？它这么开心去干嘛的呢？（幼儿猜想）今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。小朋友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢？
二、捕捉歌词的结构，学唱歌曲。
1．倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看？（提琴音效）师：到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀？（幼儿讨论后出示图片）师：你知道小提琴是怎么演奏的吗？（拉）谁来学一学？
师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴！
2．图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。（教师边展示图谱边念第一段）3．完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它说什么？它说自己是谁？这个笑脸是什么意思呢？）师：你觉得什么地方说起来有困难吗？（里面、提琴）这样的节奏就叫附点节奏。（在图谱上出示附点节奏）师：我们一起来跟着小松鼠说一说！（变换各种形式：指名幼儿；请指名幼儿点2名幼儿；接龙）4．完整感受第一段音乐，尝试演唱。
听伴奏，幼儿跟着老师说唱。
师：这首歌除了说，还可以唱呢，小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)5．挖掘情感，表现快乐的情绪。
三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。
1．师：音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢？（ppt）2．师：小白兔在演奏什么乐器？（音效）小喇叭是怎样演奏的？（吹）3．师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？把小白兔说的话变成好听的歌唱出来！（谁来试试看）4．介绍歌曲名称《森林音乐家》。
师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的？（师幼讨论，揭示歌名）5．幼儿分组表演（不看图谱）。（分男女，分角色，集体演唱两段）四、幼儿创编图谱，表演唱。
1．师：还有好多小动物也想来参加这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢？它会演奏什么乐器？老师为每个小朋友都准备了一张图谱，（ppt出示介绍）还有一些小动物和乐器，如果你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的.小伙伴听，也可以唱给老师听。 （提示每个桌子4名小朋友；当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦）2．幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。
3．谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器？有没有谁碰到了困难，需要大家帮帮忙？（乐器不认识、节奏改变等）4．大家一起来唱一唱。（2-3遍）五、结束今天的音乐会真热闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧！
活动反思：
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
活动教案13
中班社会：六尺象
活动目标：
1.理解故事内容，了解故事中谦让的含义。
2.能大胆表演表演故事，懂得要谦让。
活动准备：
课件、电脑、电视机
活动过程：
一、通过出示图片：一面墙，引导幼儿大胆猜测，激发幼儿学习的`兴趣。
提问：（1）小朋友们，你们看这是什么呀？
（2）那你知道在这面墙上会发生什么故事呢？
二、老师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
1.讲述故事，引导幼儿倾听。
师：这个故事叫什么？你听到了什么？
2.出示图片，再次讲述。
师：我们看着图片再来听一听。
3.谈话讨论，了解谦让的含义。
师：后来发生了什么？
师：什么是谦让？
三、组织幼儿表演，激发幼儿学习古代传统故事的兴趣。
1.师幼讨论，认识故事中的人物。
师：故事里有哪些人呢？
2.幼儿选择角色。
3.个别幼儿表演故事。
活动教案14
活动目标：
１、引导幼儿观察图片，学习用完整的语句描述图片的内容，并按事件发展的顺序进行讲述。
２、知道邻居之间要互相关心、多为别人着想。
活动准备：
１、自制教学挂图表幅。
２、事先排练情境表演“午休时”。
活动过程：
一、导题
１、出示小刺猬与鹦鹉的卡片，提问：你知道他俩是谁吗？你想知道他俩之间发生了一件什么事吗？（引发故事名称）。
２、出示教学挂图《两个邻居》，教师指导幼儿按顺序观察画面。
３、幼儿两人一组，配对进行讲述。
二、帮助幼儿理解画面内容，知道要学会互相关心，并能用完整的`语句进行回答
１、小刺猬家住什么地方？
２、谁住在小刺猬家的楼上？
３、鹦鹉在阳台上干什么？发生了什么事？
４、小刺猬生火做饭，发行了什么事？
５、鹦鹉为什么要用水把小刺猬炉子里的火泼灭？
６、请你帮小刺猬和鹦鹉出出主意，他们各自应该怎么做，才能友好和睦相处？（引导幼儿进行讨论，想出多各方法，激发互相关心、多为别人着想的情感。）
７、请１～２名幼儿将故事讲述一遍。
三、理解他人需要，学会关心，为别人着想
１、引导幼儿观看情境表演“午休时”（附后）。提问：红红在家里拍球，冬冬知道了是怎么做的？如果是你，你会怎么做？（引导幼儿进行讨论，使用权幼儿知道邻居之间要互相关心，要为别人着想。）
２、小结：生活中有许多人需要我们支关心，如果我们学会了互相关心，就会感到快乐。
活动延伸：
组织幼儿开展相关的表演游戏，进一步体验互爱情感。
情境表演内容：
《午休时》
冬冬正在午睡，楼上传来了“嘭嘭”的响声，冬冬上楼一看，原来是红红在家里拍球，冬冬说：“现在是休息时间，你拍球会影响大家的。”红红听了，小声地就：“对不起，我不手了，我看书，行吗？”冬冬笑着点点头。
活动教案15
小闹钟
活动目标：
1. 在情境中学唱歌曲，并创编歌词中相应的象声词。
2. 感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。
3. 体验帮助他人带来的快乐。
活动重点：
让幼儿在情境中学唱歌曲，体验帮助他人带来的'快乐。
活动难点：
替换歌词中相应的象声词。
活动准备：
物质准备：呼噜声效、闹钟标记；
经验准备：幼儿课前听过各种闹钟的铃声。
活动过程：
一、情境表演，引出歌曲。
1. 引导语：“我是一个会唱歌的小闹钟，只要主人需要我，我就会唱起歌来。”
2. 教师扮演小闹钟，带着动作演唱歌曲，幼儿完整欣赏。
3. “我是怎么唱的？”教师帮助幼儿梳理歌词。
二、创设情境，学唱歌曲。
1. “呀，已经7点半了！”（呼噜声响起。）“主人还在睡觉，我再不唱歌他就要迟到了。”教师范唱。
2. 呼噜声响起。 “主人还在睡，谁愿意帮我一起唱歌叫醒他？”教师带几位幼儿演唱歌曲。
3. 呼噜声响起。“主人还是不起床，还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗？”教师和全体幼儿演唱歌曲。
三、创编歌词。
1. “主人真是个懒猪！我只好请我的闹钟朋友来帮忙！”出示一闹钟标记。
2. “我发出的声音是‘的铃咚’，我朋友发出的声音是‘滴答当’。你们猜他会怎样唱歌？”引导幼儿替换歌词。
3. 出示另一闹钟标记，“你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音，会怎样唱歌？”引导幼儿替换自己创编的象声词。
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