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小班健康教案

时间：2023-01-16 17:55:22 教案我要投稿

小班健康教案(15篇)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小班健康教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班健康教案(15篇)

小班健康教案1

　　活动目标：

　　1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。

　　2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。

　　3、感受集体活动带来的乐趣。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。

　　活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。

　　活动准备：

　　毛巾、奖状、教学PPT

　　活动过程：

　　一：播放PPT导入活动。

　　1、观看ppt导入：

　　P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理)

　　P2看看是哪些小朋友来帮忙整理了?

　　P3先将毛巾边对边对折，

　　P4再将毛巾角对角对折。

　　P5四块小方块叠在一起像什么?

　　P6叠好之后请举手!

　　2、教师边念儿歌“小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!”边示范叠一次。

　　3、介绍“叠毛巾”规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。

　　4、分组进行比赛

　　5、为获奖幼儿颁发奖状

　　6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。

　　7、学习儿歌《叠叠乐》。

　　附儿歌：《叠叠乐》

　　小毛巾，

　　铺铺平，

　　边对边，

　　角对角，

　　一块块，

　　往上叠，

　　看谁叠得快又好!

　　活动反思：

　　通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。

　　我觉得除了课堂上的.学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。

小班健康教案2

　　活动目标

　　1、能积极参与磨豆浆的过程，感受亲手磨豆浆的趣味性。

　　2、通过自制豆浆，简单了解磨豆浆的过程#

　　3、知道豆浆有营养，能使身体长得壮，喜欢喝豆浆。

　　材料准备：

　　九阳豆浆机三台、泡好的黄豆、没泡过的豆粒、水、冰糖、儿歌、图片、磨豆浆操作提示图。

　　经验准备：事先和家长一起了解喝豆浆对身体的好处，并以图画形式记录。

　　1、引导谈话，导入主题

　　师：

　　小朋友爱喝豆浆吗？（爱喝；不爱喝）

　　为什么不爱喝豆浆？（不喜欢豆浆味儿；豆浆不放糖是苦的；妈妈不喜欢喝豆浆，我也不爱喝……）

　　为什么爱喝豆浆？（豆浆有营养；豆浆甜；多喝豆浆不咳嗷；喝立浆补钙，长得高……）

　　豆浆的营养可真多，让小朋友不咳嗽，还不缺钙，长得又高又壮。奶奶多喝豆浆，腿也不疼了。

　　分析：教师在组织幼儿进行磨豆浆的操作活动之前，除了必要的经验准备外，还通过适当的提问，了解幼儿不爱喝豆浆的原因，引导幼儿了解喝豆浆的益处。

　　2、共同看图学说儿歌

　　引导幼儿观察图片

　　师：

　　小哥哥手里拿着什么？（小碗）

　　他在干什么？（喝水；喝豆浆）

　　猜猜小哥哥的豆浆好喝吗？（好喝）

　　你从哪儿看出来的？（哥哥笑眯眯的）

　　他长得壮吗？（小哥哥又高又壮)’

　　谁知道为什么？（小哥哥爱喝豆浆不生病；小哥哥不缺钙）

　　分析：教师通过提问，引导幼儿观察图片，结合自己的体验和感受，对喝豆浆不再排斥，进一步理解喝豆浆有益健康。并潜移默化地引导幼儿学习观察和理解画面内容的方法，逐步培养幼儿合乎逻辑的推理判断能力。

　　一起说儿歌《豆浆好》

　　师：咱们一起来听听小哥哥是怎么说的。

　　教师指图有感情地示范朗诵儿歌《豆浆好》。

　　幼儿分组说儿歌，进一步理解儿歌内容。

　　分析：提问和儿歌层层递进，激发了孩子们自己制作豆浆的兴趣，鼓励幼儿尝试喝豆浆，灵活巧妙地加以引导，没有勉强的说教形式。

　　3、大家一起磨豆桨

　　出示泡好的和没泡过的黄豆，激发幼儿的兴趣。

　　比较两种豆子的不同

　　师：请小朋友仔细看一看、摸一摸，比比泡好的黄豆跟没泡过的有哪些不同？

　　幼儿分组仔细观察，并用洗干净的手摸一摸，充分进行感知，比较泡和未泡的黄豆的区别，自己得出结论（泡好的——大、软；没泡过的小、硬），进一步了解把黄豆“泡开’’是磨豆浆的关键。

　　分析：让幼儿通过看和摸，充分感知，自己观察、比较豆子的不同，从而记住磨豆浆的第一个关键步骤——泡豆。

　　尝试磨豆浆

　　出示提示图，引导幼儿分成三组按步骤动手操作。

　　用量杯装豆——按照机身上指示的刻度线加水——打开豆浆机开关。

　　分析：在实际操作中鼓励幼儿大胆尝试，积极参与活动，亲历磨豆浆的过程，给每一个孩子动手操作的`机会，为品尝豆浆做好铺垫。

　　观察豆浆机内黄豆和水的变化

　　加热后，豆浆机转起来，嗡嗡响（孩子们兴奋地拍着手喊起来：机器转啦）接着，黄豆粒被打碎，越来越小，产生许多白色的泡沫，透明机身一杯里的清水变成白色，泡沫浮上来又沉下去，过了一会儿，提示音响起来(豆浆熟了）。

　　分析：磨豆浆的过程让孩子们兴奋——太奇妙啦！眼看圆溜溜的豆粒一点点变小，变成白白的掺杂着泡沫的豆浆，不断浮上来又沉下去，孩子们目不转睛地仔细观察，终于看到豆浆原来是这样做出来的。

　　教师拔掉电源线，请两名幼儿往豆浆里加适量冰糖，把豆浆端到旁边晾凉。

　　说一说，豆浆是怎样磨出来的

　　先装泡好的豆；再加水，不能过线；打开豆浆机开关磨豆浆，等机器咬吱一响就熟了，再拔掉电源插头。

　　分析：利用豆浆晾凉的间歇加以总结，减少时间的隐性浪费，孩子亲自动手做，才能了解得淸楚，记得牢固，印象深刻，说得明白。

　　4、品尝自己磨的豆浆

　　猜一猜

　　师：请小朋友猜猜大杯子里的豆浆是什么味儿的？

　　幼：是甜的，我看见刚才放冰糖了。

　　师：好喝吗？（一定好喝！我们自己做的！孩子们异口同声地说）

　　分析：猜想的形式进一步激发了幼儿品尝豆浆的积极性，孩子们个个跃跃欲试，大胆表达自己的猜想，激起不爱喝豆桨的幼儿品尝的兴趣。

　　尝一尝

　　幼儿拿水杯，每人分小半杯，一边喝一边跟旁边的小朋友交流。

　　请平时不爱喝豆浆的小朋友说说今天的豆浆好不好喝？自己高兴吗？

　　(好喝，我也有点儿喜欢喝豆浆了；回家我和妈妈一起做豆浆，告诉妈妈其实豆浆挺好喝的，还有营养）

　　分析：自己亲自动手磨出的豆浆，品尝起来乐趣无穷，自然味道香甜潜移默化中改变了孩子原来对豆浆的看法，解决了不爱喝豆浆的问题，有些孩子甚至还要说服家长来尝一尝。

　　5、给小伙伴送豆浆

　　教师端着豆浆，带幼儿边走边说儿歌：生黄豆，磨豆浆，小朋友们快来尝……请小一班的小朋友品尝我们的豆浆！

小班健康教案3

　　活动目标：

　　1.经过讨论和老师的指导，了解漱口水可以清洁牙齿。

　　2.掌握正确的漱口方法。

　　活动准备：

　　芝麻糖、汤匙、镜子、杯子、水、脸盆等

　　活动流程：

　　请孩子吃芝麻糖——>送礼物、照镜子——>讨论刷牙方法——>老师总结——>学习正确的漱口方法——>尝试漱口——>让老师看看谁的.牙齿最干净。重点和难点：让孩子掌握正确的漱口方法。

　　活动流程：

　　1.请孩子们吃芝麻糖：在新年期间，我买了很多好吃的食物。请你今天吃饭好吗？（孩子们尝芝麻糖。送礼物，照镜子：我还为你准备了一件小礼物。让我们看看是什么？

　　2.今天，让我们看看嘴里是什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导孩子找到牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上，牙齿变脏了。你能做些什么把黑芝麻从牙齿上赶走？

　　3.孩子们可以自由讨论清洁牙齿的方法。

　　4.老师总结：如果你的牙齿很脏，你可以用牙刷刷牙或漱口。不过，幼儿园里没有牙刷，我们来漱口吧。

　　5.学习正确的漱口方法：

　　（1）教师示范：拿起一个小杯，喝清水，抬起头，闭上嘴，吐出水。

　　（2）儿童在阅读童谣时学会正确的漱口方法。（徒手模仿）请听指挥并行动。小组听取命令并采取行动。

　　6.漱口：孩子们拿起杯子，喝水，漱口，然后在脸盆里吐痰。

　　7.让客座老师看看谁的牙齿最干净。

小班健康教案4

　　活动目标：

　　1.锻炼幼儿的动手能力。

　　2.体验劳动带来的快乐。

　　活动准备：

　　每人一把椅子、抹布、水。

　　活动设计：

　　一、引出主题，激发兴趣。

　　师：小朋友出汗了，每天都要洗澡。可是我们的`小椅子已经好久没洗澡了，它的身上脏脏的，好难受呀！你们愿意帮小椅子洗澡吗？

　　二、师幼讨论帮“小椅子洗澡”的方法

　　师：你觉得应该怎样帮助椅子洗澡呢？

　　三、幼儿擦洗椅子

　　1.教师交代活动要求：抹布沾水后要拧干再擦，注意不要将水甩到别人身上。帮助小椅子的洗澡的时候，要仔细，每个地方都要擦。

　　2.幼儿擦洗小椅子。

　　三、展示成果。师幼评出小椅子擦得最干净的小朋友。

　　活动反思：

　　活动开始，先以天气炎热小椅子也需要洗澡，来引起幼儿的共鸣，激发兴趣。进入中班的孩子已经有了一定的动手能力，他们很愿意自己动手做一些事情，再加之如今独生子女居多，孩子做简单的家务机会很少。本次活动既锻炼了幼儿的动手能力，又让幼儿体验劳动的快乐。

小班健康教案5

　　活动目标：

　　1.学习听到信号后找到一位同伴相互拥抱，并保持不动。

　　2.愿意参加游戏，乐意与不同的同伴相互拥抱，体验与同伴一起游戏的快乐。

　　活动过程：

　　1.请两位老师分别扮演兔哥哥兔姐姐与我进行情景对话。

　　教师：兔哥哥兔姐姐，你们去干什么？

　　兔姐姐：我和好朋友一起去森林采蘑菇。

　　教师：听说最近森林里来了一个大风怪，大风怪最喜欢吃小动物了它会把你们吹走的。

　　兔哥哥兔姐姐：不怕，我们有办法对付它只要大风怪一来我马上抱在一起一动不动，大风怪以为我们是两只石头做的.兔子，就会走的。

　　2.三位教师示范一遍。

　　3.激发幼儿游戏欲望，请个别幼儿戴上头饰参加游戏。

　　4.请全体幼儿参加游戏告诉幼儿：小兔子们和我们一起去采蘑菇，拔萝卜吧。记住，当大风怪来的时候，要找好朋友抱住不动。等大风怪走了，我们再继续采蘑菇。

小班健康教案6

　　课前提示：

　　每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。

　　活动目标：

　　重点目标：

　　1、让幼儿了解和认识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱。

　　2、幼儿能讲出自己想象的世界。

　　相关目标：

　　1、培养幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。

　　活动准备：

　　玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。

　　活动过程：

　　过程1：导入

　　1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。

　　2、教师和幼儿一起讨论，故事里小朋友的世界的故事。

　　小朋友的世界里都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友）小朋友在她的世界里快乐吗？

　　你们希望自己的世界里有谁呢？

　　总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的`事情。

　　过程3：画画“我的世界”

　　教师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。过程4：讲故事

　　教师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。

　　建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。

小班健康教案7

　　教学目标

　　1、懂得锻炼身体可以保持温暖的知识。

　　2、学会怎么预防寒冷，不怕寒冷，坚持锻炼。

　　3、培养幼儿锻炼身体的意识。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备

　　1、教学挂图。

　　2、幼儿怕冷的图片。

　　活动过程

　　1、与幼儿交流，参与讨论。

　　如：亲爱的'小朋友，我想问一下，冬天到了，天气冷了，那小朋友们是不是不想起床上幼儿园呢？是不是很怕冷呢？那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷，不愿起来给你们做早饭，送你们来幼儿园呢？冬天这么冷，我们怎么办呢？（幼儿讨论：穿多点衣服、戴手套、围巾和帽子）

　　2、教师小结：哦，天冷，小朋友们都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕冻坏了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕冻坏了脸蛋，有的小朋友把围巾戴上了，怕有风，小朋友们保护得非常好，知道如何预防寒冷，也不怕冷，很早就来上学了，那我这里有只赖床的小兔，它因为怕冷不愿起床，让我们来帮一帮它吧！

　　3、一边讲故事，一边让幼儿观察小兔怎么了。

　　4、集体讨论怎么预防寒冷。

　　5、出示幼儿怕冷的图片，让幼儿帮忙解决方法。

　　如：第一幅图让幼儿帮忙给戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引导幼儿锻炼身体来加温。

　　6、教师总结：冬天虽然很寒冷，但小朋友们只要穿厚点衣裳，多锻炼身体，经常跑步，我相信小朋友们也不会感觉冷了，而且小朋友的身体会很棒，不会再因为生病吃药打针了，小朋友们，我们让冬天不再寒冷好不好，现在我们就出去锻炼吧！

　　活动反思

　　随着冬季的到来，天气有了很明显的变化，气温越来越低，这是孩子在幼儿园的第一个冬天，许多家长反映孩子早上不肯早起，要睡懒觉。特别是小班的幼儿，由于天气冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得严严实实，动也动不了，在户外活动的时候往往动作展不开，还有的幼儿以天冷为借口不愿参加户外活动，因此培养孩子冬天不怕冷是非常有必要的。

小班健康教案8

　　【活动准备】

　　1.幼儿穿戴便于运动的服装、鞋子。

　　2.出发前垫上吸汗巾。

　　【活动目标】

　　1.上体正直、双脚交替自然地走，能向指定方向走。

　　2.能一个跟着一个走，知道过马路要走斑马线。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　【活动过程】

　　一、准备活动。

　　1.教师检查每一位幼儿的服装，尽量轻装出门。有吸汗巾的小朋友老师事先帮幼儿垫上。

　　2.在音乐声中舒展身体，为后面的野趣活动做好准备。

　　二、交代要求。

　　师：今天我们要去幼儿园外面参观，要一个跟着一个走。看看幼儿园附近都有些什么呢?

　　三、徒步走路。

　　1.教师组织幼儿排好队一个跟着一个走。

　　2.边走边观察路边的汽车、树等景物的变化。

　　3.告诉幼儿过马路要走斑马线，走路要走在人行道上、靠右走。

　　4.教师小结：表扬独立走路，不推不挤，不在走路的时候讲话脱队的幼儿，鼓励需要牵手走路的幼儿。中途在空地适当的`休息。

　　四、回幼儿园。

　　放松幼儿的四肢，放慢脚步回幼儿园。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班健康教案9

　　一、活动目标

　　1、幼儿了解鼻子的作用。

　　2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

　　3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

　　4、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

　　5、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

　　二、活动准备

　　1、醋、花露水（用杯子装好）

　　2、翘鼻子噜噜故事课件

　　3、纸巾若干、垃圾桶三、

　　活动重难点活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分

　　1、观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?（出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子）师:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。

　　（二）了解鼻子的作用

　　1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。

　　师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么？

　　（幼儿闻味道，自由表达）师：你是用什么闻出来它们的味道的呢？

　　引导幼儿说出示用鼻子闻出来的,并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的'小鼻子闻过什么味道呢（幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等）2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

　　师：小鼻子除了用来闻味,还有什么作用?

　　教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

　　师：现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。（坚持一会之后，教师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子）师：啊！太难受了，老师坚持不住了，太难受了！刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢？难不难受啊？

　　师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么?(引导幼儿说出呼吸)（三）了解保护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的小鼻子。现在我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子噜噜》，我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗？

　　1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。

　　师讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有哪些东西不能塞到鼻子里?（幼儿自由回答,根据回答教师做补充）师：噜噜向鼻子里塞东西，最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞, 玩耍时注意避免碰到鼻子；流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗?

　　2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的？

　　(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕，教师观察。

　　师：刚才看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，现在我们一起来学习擦鼻涕。

　　(2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。

　　（引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。）

　　教学反思：

　　这次活动是围绕鼻子展开，我的提问把重点引导到知道冬天预防感冒的一些简单常识和方法上。活动结束后经过老师提醒，我才发现了这个问题。我应该着重的讲感冒会引起一些疾病，如鼻窦炎，鼻炎等，让孩子预防感冒，保护鼻子。

小班健康教案10

　　活动前评析

　　一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，也是文明礼貌的标志。而且新《纲要》中也提出要教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。然而，幼儿园的`孩子在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现饭前便后不洗手、早晚不刷牙、不爱洗澡等不好的卫生习惯，需要家长反复督促才能勉强做到，这完全是因为他们没有意识到爱清洁讲卫生对身体健康的重要性，更不知道爱清洁讲卫生还是一个人文明礼貌的标志。因此，很有必要对幼儿进行讲卫生的教育，使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯。

　　活动目标

　　1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，知道大家都喜欢干净的孩子。

　　2、培养幼儿初步的生活自理能力，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

　　活动准备

　　情景歌曲《找朋友》、《讲卫生》，课件《小猪变干净了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。

　　活动过程实录

　　一、激趣导入

　　师：孩子们，听！什么声音？（播放录音《找朋友》）是谁在找朋友呀？他找到朋友了吗？我们一起来看看。

　　（评析：此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点，引起了孩子们的注意，并激发他们猜想的兴趣，从而激起了幼儿的观看愿望。）

　　二、看课件《小猪变干净了》

　　1、师：小猪找到朋友了吗？

　　幼儿：没有。

　　2、师：为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩？

　　幼儿：因为小猪太脏了。

　　3、师：小猪该怎么办呢？咱们来帮他想个办法吧。

　　幼儿A：自己玩。

　　幼儿B：自己玩多没意思。再找别人去。

　　幼儿C：别人也会嫌他脏，不跟他玩。小猪应该洗干净。

　　师：咱们来看看小猪是怎么做的。

　　继续看课件后提问：

　　4、师：小猪是怎样变干净的？

　　幼儿：洗澡！

　　5、师：小猪变干净后，小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗？

　　幼儿：小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了，他们玩得可开心了。

　　6、师：你喜欢跟什么样的朋友玩？脏的，还是干净的？

　　幼儿：我喜欢干净的朋友。

　　小结：小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩，我们喜欢跟干净的朋友玩，大家都喜欢干净的孩子。

　　（评析：在这一环节，我采用孩子们最感兴趣的动画课件，通过视听结合调动幼儿的感官参与，以提问的形式引导幼儿思考，并利用幼儿乐于帮助别人的特点启发他们帮小猪想办法。在此过程中，孩子们能够认真观看，主动思考。）

　　三、洗澡

　　1、师：大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了，我们也来洗洗澡，做个干净的孩子吧。从哪儿开始洗呢？

　　幼儿A：洗脸。

　　《小班健康活动教案：“爱清洁、讲卫生”》摘要：生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。然而，幼儿园的孩子在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现饭前便后不洗手、早晚不刷牙、不爱洗澡等不好的卫生习惯，需要家长反复督促才能勉强做到，这完全是因为他们...

小班健康教案11

　　【活动目标】

　　1．理解大家喜欢小甜甜的原因。

　　2．体验被大家喜欢的快乐。

　　【活动准备】

　　1．课件《大家的小甜甜》。

　　2．挂图《小甜甜》P6-P7。

　　3．自制若干幼儿园活动场景图卡。

　　4．小“甜甜卡”与幼儿人数一样多（供家长记录）、大“甜甜卡”一张（供教师记录）。

　　【活动过程】

　　一、结合挂图观察和表达

　　教师：有个小女孩，大家都叫她“小甜甜”，这是为什么呢？

　　二、思考和表达

　　1．播放课件

　　【分段欣赏】中的“第一段”，理解理解故事第一段。教师：小甜甜吃完香喷喷的饭菜，对妈妈说了一句话，妈妈开心极了，你猜小甜甜对妈妈说了什么？（幼儿自由猜想）教师：小甜甜说“真好吃！谢谢妈妈……”妈妈心里甜蜜蜜的，叫她“小甜甜”！教师：在家里你喜欢和谁在一起？她经常为你做什么？你可以怎么夸夸她？

　　教师：说的真好，你也像小甜甜一样会说“甜甜话”，你也是……喜欢的“小甜甜”。

　　2．播放课件

　　【分段欣赏】中的“第二段”，理解故事第二段。

　　教师：爸爸下班回来了！小甜甜是怎么做的？教师：所以爸爸叫她什么呀？教师：你家里还有谁？你愿意帮谁做什么事？教师：说的真好，你也会是家里人喜欢的“小甜甜”！

　　三、倾听故事“小甜甜”教师：我们一起来听听故事“小甜甜”。播放课件

　　【故事欣赏】。四、结合挂图，想象和表达。

　　1．播放课件

　　【幼儿园怎么做】，根据画面想象表达。

　　教师：在幼儿园，你觉得小朋友们喜欢小甜甜吗？你从哪里看出来的？

　　教师：你觉得小甜甜在幼儿园里怎么做？大家都会很喜欢她？教师：比如，我们大家都很喜欢喝水时会……的小朋友？（排队）大家还喜欢看书时怎样的.小朋友？2．播放课件

　　【老师喜欢我】，根据画面想象表达。

　　教师：你觉得老师喜欢小甜甜吗？你从哪里看出来的？教师：老师为什么会喜欢小甜甜？小甜甜在家里帮爸爸？在幼儿园可以怎么关心老师、帮助老师呢？五、学做“小甜甜”。

　　1．教师:刚才我们听得故事叫“大家的小甜甜”，为什么说是大家的小甜甜？（小甜甜对周围的人都很好，大家都喜欢小甜甜。）

　　2．播放课件

　　【我会做】，请幼儿欣赏并想想自己该怎么做。3．教师（出示小“甜甜卡”）：请小朋友把“甜甜卡”带回家，如果你对家里人说了“甜甜话”或者关心、帮助家里人，请大人帮你记在“甜甜卡”上，带回幼儿园告诉大家。4．教师（出示大“甜甜卡”）：谁是我们班的“小甜甜”？我们也来找一找，小朋友找到之后，我们记在“甜甜卡”上。

小班健康教案12

　　活动目标：

　　1、尝试利用纸箱进行爬的练习。

　　2、练习四散跑和躲闪能力。

　　活动准备：

　　纸箱若干(与幼儿数量相同)、背景音乐《小白兔》，《开火车》，《健康快乐动起来》,《狼的叫声》

　　活动过程：

　　一、热身运动：幼儿随音乐做律动

　　师：今天老师带小朋友去小兔家玩。

　　二、出示纸箱引起兴趣，幼儿自由探究纸箱的玩法。

　　1、幼儿自由探究纸箱的玩法。

　　师：小兔家到了，猜一猜，。小兔为我们准备了什么玩具?(教师出示纸箱)

　　提问：我们每人一个纸箱，想一想，纸箱可以怎么玩呢?

　　教师观察指导幼儿，发现有好的玩法，请所有幼儿模仿。(开汽车、开火车、划船、滚筒、)

　　2、重点指导幼儿利用纸箱在里面爬行，掌握平衡，不冲撞别人。

　　幼儿从起点出发一起滚到终点。

　　三、游戏：狼来了

　　1、大灰狼来了

　　播放狼的叫声,出示狼的头饰。

　　提问：大灰狼来了，我们怎么办?

　　2、游戏

　　幼儿随音乐听到大灰狼来的`口令后藏在纸箱里。

　　四、放松运动

　　师：我们要回家了我们来帮小兔子整理玩具吧。

　　教学反思：

　　整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

小班健康教案13

　　活动目标：

　　1、感知小兔的外形特征和生活习性，对小动物有喜爱、关心之情。

　　2、练习走、跑、跳的基本动作。

　　3、做到动作灵敏及协调，初步树立自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、小兔胸饰人手一份，兔妈妈头饰一个，狼头饰一个。

　　2、胡萝卜人手一份

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣

　　(1)教师将头饰戴在头上作兔妈妈，带领幼儿去玩。

　　(2)(兔妈妈带领小兔四散跳入场。)妈妈发现萝卜，请每个宝宝拔一个萝卜

　　2、游戏：放气球

　　(1)刚才有的小兔用力拔起了萝卜，高兴得拿着萝卜跳了起来。想一想我们可以用什么办法来表示高兴呢？(把萝卜当气球向上抛。)

　　(2)幼儿练习“放气球”，教师引导幼儿观察为什么有的“气球”高，有的“气球”低。(力气大一点抛“气球”高，力气小一点“气球”就低。)

　　(3)引导幼儿根据讨论结果再次练习“放气球”。

　　3、游戏：我的萝卜不见了

　　(1)小兔们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧！鼓声快，就快跑，鼓声慢，就慢跑。鼓声一停，你们就立即把萝卜藏在身体的`任何部位，最好让妈妈找不到。

　　(2)幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说萝卜藏在哪里。

　　(3)讨论：同样把萝卜藏在口袋(可换成别的地方)里，为什么有的了萝卜被我发现，有的没有被我发现呢？

　　(4)幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。

　　4、游戏：小兔与狼

　　(1)玩到现在，肚子有点饿了，一个萝卜不够吃，我们再去找一个吧！不过，你们要小心被狼发现。如果听到“狼来了”的声音，就马上躲在萝卜下面不动，要不就会被狼抓住。

　　(2)配班教师扮“狼”蹲在一角。幼儿听音乐学小兔跳等动作。当听到“狼来了”的声音时，“小兔”马上用萝卜把自己遮住，或蹲或站或趴。这时“狼”来了，它可以边检查边说：“真想找只小兔当点心呀！咦？这儿怎么都是萝卜呢？”如果没有抓到“小兔”，“狼”就说“等会儿再来吧”，然后离开场地。“狼”走了之后，“小兔”一起用“放气球”等方法庆祝胜利。

　　3、游戏进行数次，活动结束。