新年的教案

新年的教案15篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的新年的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新年的教案1

　　活动目标：

　　1、知道中国的传统手工艺术文化，了解新年到了贴窗花的习俗。

　　2、学习以“折、画、剪”的步骤剪出新年窗花，锻炼手部肌肉力量，提高手眼协调能力。

　　3、喜欢新年窗花，愿意参与剪纸手工活动，喜欢手工艺术文化。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学习以“折、画、剪”的步骤剪出新年窗花。

　　活动难点：对多次折叠的纸进行镂空和对称裁剪的理解，喜欢剪窗花，热爱中国传统手工艺术文化。

　　活动准备：

　　1、大小相同的正方形红纸，人手两张；一张大红纸（教师示范剪纸）。

　　2、剪刀人手一份，一张六角形大窗花。

　　3、剪纸步骤示意图，窗花图案范例。

　　活动过程：

　　一、欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛

　　1、故事：讲述关于窗花的传说吸引孩子的注意 师：新年到你打算和家人怎样去过年呢？你回去做些什么事呢？

　　2、观看“剪窗花、贴窗花”的视频 提问：人们在干什么？人们把它贴在了哪里？把它贴在窗户上感觉美不美？

　　3、教师小结：美丽的窗花可以装饰环境，新年窗花就想过年贴对联一样，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的憧憬，它还是我们国家的民间艺术，

　　二、感受新年窗花的颜色美、图案美、对称美。

　　1、教师展示六角形窗花，引导幼儿仔细观察窗花的折痕、图案的规律和变化。

　　2、探索该六角形折痕是怎么折出来的。

　　3、说说六角形窗花上的图案有什么特点。

　　4、教师小结;六角形的窗花有六个尖尖的角，它的每个图案都是相互连续对称的。

　　三、教师示范剪六角形窗花，边说边讲解

　　1、折：（1）将正方形纸对角折，折成大三角；

　　（2）将大三角对角折，折成小三角；

　　（3）打开小三角，根据中线将大三角两对称角以底边中点向内抱折；

　　（4)最后再次对着。

　　2、画：用铅笔在折好的纸上沿边画好简单的图形、线条。并把需要剪掉的部分涂上阴影。

　　3、剪：沿着图案的边将阴影部分剪掉，展开。

　　四、幼儿制作

　　1、第一次实验性剪窗花

　　（1）折：幼儿教师共同折纸，老师帮助个别能力较弱的孩子。（提醒折纸时对齐）

　　（2）画：教师出示窗花简单的图案范例，幼儿绘图。

　　（3）剪：提醒正确使用剪刀，要耐心沿边剪。

　　2、第二次创作性剪窗花

　　（1）折：幼儿自己动手回忆折法自主操作。（提醒折纸是要对齐)

　　（2）画：选择自己喜欢适合的图案进行绘画。

　　（3）剪：自主操作，提醒安全使用剪刀。

　　五、展示点评

　　1、在小组中展示自己两次剪出来的窗花，比一比说一说，感受成功的喜悦。

　　2、教师选择部分窗花，看一看、比一比、评一评，哪里好？哪里不好？一起探讨造成不好的原因，解决问题。

　　3、总结：原来剪窗花是需要非常仔细很有耐心的。在折的时候一定要边边角角对齐，不然所剪出来窗花图案不会相互连续对称。在画和剪的时候也用样要小心，并且不能因为好奇一边剪一边打开来看，这样剪出来的窗花也会破碎断裂。

　　活动反思：

　　剪纸活动是我国民间手工艺活动，是人民喜闻乐见的民间艺术，在民间广为流传乃至经久不衰，自有它独特的艺术魅力。由于它制作简单方便，易于锻炼幼儿的动手能力、开发智力。因此，在我班进行了研究和实践。

新年的教案2

　　活动目标/关键经验：

　　1、能够清楚完整的表述自己的新年愿望。

　　2、用恰当的语言表达自己的情感。

　　3、专注的倾听他人的讲话，理解并运用有效信息。

　　活动材料/相关环境创设：

　　制作出一个个心形，形状的边缘可以装饰出温馨的颜色，心形中央的空白处为幼儿留有发挥和补充的余地，每个心形中间有眼，可用丝线串联起来形成大的心形。

　　活动准备：

　　1、这一活动应以新年活动为基础，在幼儿充分感知新年的到来对自己和别人的意义后开展。

　　2、请家长参加这一活动，提前向家长说明这一活动的内容意义和目标，并请家长思考新年里对孩子的愿望，并用恰当的词汇表达自己的情感。

　　3、每人一盒绘画笔。

　　活动过程：

　　一、一起朗诵《庆新年》儿歌，引起谈话的兴趣。

　　教师：

　　“新的一年来到了，每个人在新的一年里都会有很多愿望，现在就请你在心底把你的愿望说一说。”

　　二、和父母交流心愿。

　　教师：

　　“请把你的心愿完整的讲给爸爸妈妈听”

　　“听听爸爸妈妈有什么新年的愿望？”

　　引导幼儿学习用恰当的词表达自己的情感。

　　三、和父母制作“心愿卡”

　　教师：

　　“将你的心愿画或写在卡片的一面，爸爸妈妈将心愿画或写在另一面”

　　四、将自己的心愿讲给大家。

　　教师：

　　“请你和你的爸爸妈妈一起，将你们的心愿将给大家。”

　　鼓励幼儿清楚完整的表达。

　　教师小结：让我们串起这一个个美好的心愿，祝福它早日实现。

　　相关经验：

　　社会：1、增进幼儿与父母与同伴间的交流。

　　2、培养爱家人、关心同伴的情感。

　　艺术：提高运用绘画的方法表达自己情感的能力。

　　活动评价：

　　幼儿的语言是否完整清楚，表达情感的用词是否恰当。

　　活动延伸与扩展：

　　将心愿卡制成《××班心愿集》一书保存起来，谁的心愿实现了可以做一个标记。

　　学前谈话：有趣的文字

　　活动目标/关键经验：

　　1、 了解汉字的由来，激发对汉字的兴趣。

　　2、 认识自己的名字，了解生活中常见的字。

　　活动材料/环境创设：

　　1、每个幼儿的名字卡片，大小适于贴在椅子上。

　　2、象形文字卡片和对应的汉字卡片（☉ 日月山水人）

　　活动准备：

　　1、认识自己的姓名，创设练习书写和绘画的环境，满足幼儿的书写需要。

　　2、在班内创设文字的环境，在门、窗、桌子、椅子等日常用品上粘贴相关的文字卡片。利用“找朋友”等识字游戏，帮助幼儿熟悉生活中的常见字。

　　3、阅读区提供图画文字书和认字卡片，帮助幼儿借图画了解一些文字。

新年的教案3

　　一、活动目标：

　　1、感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。

　　2、学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。

　　二、活动准备：

　　PPT课件

　　配套课件：中班语言诗歌课件《新年》PPT课件活动过程：

　　2、师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么?

　　提问：

　　(1)诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船遨游太空)—教师一步步引导。

　　(2)我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)。

　　(3)星星说新年是什么?(新衣新帽)

　　月亮说新年是什么?(糖果玩具)

　　太阳说新年是什么?(快乐和进步)。

　　(4)你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等)小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢?

　　三、学习诗歌朗读

　　1、结合PPT课件，幼儿跟着老师一起朗读一遍。

　　2、师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点?(星星—细声，月亮—大声，太阳—高声)细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。

　　3、集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。

　　4、分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。

　　四、掌握诗歌中句式。

　　(建议：改成创编)

　　师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年，就是XX”来回答)

新年的教案4

　　活动目标

　　1．了解元旦的含义，感受节日的欢乐气氛。

　　2．体验与同伴集体过节日的快乐。

　　3．了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　4．体验人们互相关心的美好情感。

　　5．培养探索自然的兴趣。

　　活动材料

　　课本幼儿人手一份。

　　活动过程

　　1．看图讲述：

　　请幼儿翻开课本第34—35页，引导幼儿仔细观察每一幅小图，说一说图上画有什么，人们在做什么。

　　2．教师小结

　　新年就是新的一年，新年的第一天称为元旦。为了迎接新年，人们一般会在元旦前后举行一些庆祝活动，称为迎新年。

　　3．启发幼儿回忆过新年的情景，让幼儿互相交流自己过新年的感受。

　　4．鼓励幼儿积极参加迎新年活动，大胆表达自己的感受和愿望。

新年的教案5

　　活动目标：

　　1、在活动中让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分，初步学习使用日历查找日期的方法，大班主题：新年喜洋洋。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，培养幼儿自主学习的能力。

　　活动准备：

　　1、大挂历一本、数字卡片（12、365、31、30、28）

　　2、幼儿人手一本日历

　　活动过程：

　　一、出示大挂历，引起爱好。

　　提问：今天老师给小朋友带来了一张什么？（大挂历）它是哪一年的？你是怎么知道的？

　　二、理解数字与挂历的关系。

　　1、出示数字12，请小朋友猜一猜这个数字12与挂历有什么关系？（一年有12个月）与幼儿一起翻看，并数数。

　　2、出示数字365，幼儿认读，并猜猜这个数字是多少？它与挂历有什么关系？（一年有365天）

　　3、出示数字31，一起读一读，31与挂历有什么关系？（幼儿观察日历）（有的月是31天）哪几个月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）

　　4、出示数字30，方法同上，一起发现哪几个月只有30号？

　　5、出示28，一起读一读，28与挂历有什么关系？二月是28天，幼儿教案《大班主题：新年喜洋洋》。

　　三、了解大月小月

　　师：我们把有31天的月称为大月，30天的称为小月，二月最小叫平。你们有什么好办法来记住这些大月小月吗？（拳头）

　　四、欣赏故事，加深理解。

　　师：老师还把这些数字编到了故事里，我们一起来听一听。

　　提问：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了几个日娃娃

　　五、我发现的日历秘密。

　　师：请小朋友找找你们的日历上还有哪些秘密呢？

　　幼儿寻找，鼓励幼儿间能相互提问。（比如：星期，英语，节日、节气等）

　　六、练习查找日期。

　　老师根据幼儿的生活请幼儿学习查找日期，如六一节，九月一日等，并请幼儿介绍自己寻找日期的方法，比较哪一种方法又快又好。

　　活动结束：

　　在活动区请幼儿学习制作一本自己的精美挂历。

新年的教案6

　　设计意图：

　　新年来临之际，孩子们在欢快的气氛中和老师一起布置着新年的环境。于是结合新年老人送礼物这个情景，使孩子在充满童趣的氛围中进行学习，引起幼儿对珠心算活动的兴趣，让孩子在看看、数数、算算的活动中复习"9以内数的直加直减"，激发幼儿活动的积极性，愉快的参与活动之中。

　　活动目标：

　　1、复习9以内数的直加直减，巩固正确的拨珠方法。

　　2、在看看说说新年礼物中体验新年带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、教师教学大算盘一个、新年老人的手偶一个、自制礼物盒5个（内有5－9数量的礼物）、字宝宝若干

　　2、幼儿小算盘每人一个

　　3、礼物盒每人一个

　　活动过程：

　　一、基本思维训练：

　　（1）看数报数：

　　（2）看珠报数：

　　二、复习带5的直加直减：

　　（1）新年老人带来了好多礼物，请小朋友帮他算算有几盒？（依次出示红、黄、蓝、绿、橙五个礼物袋）

　　（2）盒里有几件礼物？我们算出上面的题目就能知道了。

　　三、复习9以内数的直加直减。

　　（1）新年老人先打开橙色的礼物袋，是什么？

　　a、有几辆小汽车？

　　b、理解题意：出示6－5＝1，6表示什么？5表示什么？减号放在哪里？1表示什么？

　　c、在算盘上怎么拨？（幼儿尝试，教师指导）个别幼儿到大算盘上拨。

　　d、讲清算理：6减5、拨入6，要减5、减看框珠，够减直接减5，等于1。

　　e、幼儿集体练习，边拨边说。练习从实拨－空拨－想拨。

　　（2）探索（要求：身体坐正脚放平，左手扶住算盘框，从右边第一档开始拨）

　　四、巩固9以内数的直加直减练习：游戏《新年礼物》

　　新年老人告诉我一个好消息：他还有礼物要送给我们小朋友，每人一份。（出示礼物盒）但你们要把礼物盒旁的题目算出来，告诉客人老师请客人老师帮你检查，做对了，你就能打开盒子把礼物取出来。

　　五、延伸活动：

　　和同伴、老师一起分享新年老人的礼物。

　　活动反思与建议：

　　本次活动是主题背景下的一个珠心算活动。以新年老人的礼物为主线，将珠心算活动贯穿在整个活动之中，充分调动了幼儿学习的'兴趣，在看看说说新年礼物中充分体验新年带来的快乐，整个活动各环节比较清晰。

　　在复习带5直加直减的时候，也注重了形式的多样化，如新年老人背了一个大布袋，让幼儿猜猜里面有多少礼物？幼儿说，好多礼物呢，会是多少呢？在猜测中，我及时出示珠心算的题目，幼儿知道了是5件礼物。当他们看到好多漂亮的颜色时，不禁感叹说，好漂亮呀，这样很自然的说出了红黄绿蓝橙，并出示了字宝宝，当他们对橘红、橘黄有异议时，老师及时说出了橙，在整合的同时提升了的他们的经验。之后，老师运用看打算、听打算、实拨、空拨、想拨等多种形式展开复习9以内数的直加直减的练习。由于兴趣较高，个别幼儿也能大胆地表现自己，而老师及时的鼓励给了孩子更大的信心，使孩子为后面的完成练习以及请客人老师检查做了很好的铺垫，孩子的交往能力也得到了一定的发展。

　　整个活动注重集体与个别、师幼互动、生生互动。并注重孩子的生活经验和情感体验。活动内容的交流讨论都从幼儿的生活实际出发，在他们已有经验的基础上形成、组合新的经验。活动中也采用了开放式的提问，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动方式。如"礼盒里会是一些什么礼物呢？"孩子们根据已有的经验进行回答。

　　但活动中也存在着一些不足：如果将5个礼盒全部打开，幼儿会更愉快，但因为考虑到时间的关系，所以只打开一个礼盒。而在打开礼盒时，如果请小朋友自己来打开，孩子积极性会更高。

新年的教案7

　　一、活动目标

　　通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同分享节日的欢乐。以亲子活动为契机，进一步加强家庭与班级的沟通，让幼儿有表现自己的机会。让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

　　二、参加人员

　　小托班所有教师、全体幼儿及家长朋友。

　　三、活动时间

　　20xx年12月24日 上午：8：00--10：30

　　四、活动场地

　　各班活动室

　　五、活动具体安排

　　（一）晨间活动、早操

　　（二）教学活动观摩---科学活动：有趣的盒子

　　（三）亲子游园活动

　　（四）圣诞老爷爷送惊喜

　　亲子游园具体活动安排：

　　1.亲子游戏:拔羊毛游戏场地：小二班活动室内

　　负责教师：吴丹材料准备：30个夹子游戏规则：6对亲子，每个家长背上夹上5只夹子，在比赛口令发出后，抱起孩子去拔别家的羊毛，比赛口令一结束，游戏结束。获得总数最多的获胜（自家羊毛和拔来的羊毛相加）

　　2.亲子游戏：小鸡出壳游戏场地：小一班活动室外空地

　　负责教师：徐立琴材料准备：报纸若干游戏规则：每对亲子两张报纸，家长和孩子听到"预备--开始"拿起报纸，（中间撕破一个洞的），然后将报纸穿过孩子的头、肩、躯干和脚，再跨出报纸，一只小鸡就算孵成了。

　　3.亲子游戏：贴五官游戏场地：小三班活动室外东空地

　　负责教师：赵丹材料准备：眼罩3个、娃娃轮廓图、五官游戏规则：家长背起孩子，带上眼罩，孩子根据自己的感官给娃娃贴上五官，看看哪个孩子能贴正确。

　　4.亲子游戏：小猫钓鱼游戏场地：托班活动室

　　负责教师：巴燕君材料准备：各种各样的小鱼、6根钓鱼竿、小椅子若干、6只篮子游戏规则：在规定时间内，幼儿选取钓鱼竿，站在圈外进行钓鱼，家长帮忙拿篮子，将钓上来的小鱼放进篮子，最后数数，谁掉得多。（2分钟）

　　5.亲子游戏：巧掷海洋球游戏场地：小二班活动室外空地

　　负责教师：沈富琴材料准备：倒背衣五件、海洋球50颗、篮子五个游戏规则：家长站在蓝线前，穿好倒背衣，做接球状，孩子站在对面（红线前），把篮子里的10颗海洋球投进倒背衣中，比比哪个孩子投的又快又准。

　　6.亲子游戏：揪尾巴游戏场地：小三班活动室外西空地

　　负责教师：王新燕材料准备：尾巴5条游戏规则：5对亲子，家长将尾巴的三分之一塞进孩子的裤腰里，剩下的部分露在外面当作"尾巴"。家长背起孩子，当喊"开始"后，大家相互揪尾巴，看谁揪得多。

　　7.亲子游戏：我给妈妈穿鞋子游戏场地：小三班活动室内

　　负责教师：朱红燕材料准备：大篮筐二个，鞋子2双游戏规则：家长把自己的鞋子脱掉放进篮子里，请孩子从许多鞋子中找到自己家长的鞋子，并给家长穿好。

　　8.亲子游戏：大脚小脚游戏场地：托班活动室外空地

　　负责教师：汪媛霞材料准备：篮子3个、小娃娃毛绒玩具3个、大脚板3块游戏规则：孩子小脚踩在家长的大脚上，教师一声令下，从起点走到另一边，孩子抱起篮子里的小娃娃，原路返回，比比谁最快？

　　六、后期工作

　　1.制作好游戏卡。（每个家长一张游戏卡，玩好一种游戏，敲一下印章，印章敲满，算全部完成。

　　2.圣诞老爷爷衣服及安排好扮演圣诞老人的老师。

　　3.准备好游戏所需材料及印章及圣诞礼物。

新年的教案8

　　活动目标

　　情感目标：感受新年到来的快乐。

　　认知目标：了解中国人过年的传统习俗。

　　技能目标：能表达自己对亲人的祝福。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿熟悉歌曲《新年好》。

　　课件准备：《新年好》动画视频；“新年的习俗”组图；“新年祝福”图片。

　　活动过程

　　播放动画视频《新年好》，引导幼儿感受新年的欢乐气氛，激发活动兴趣。

　　这是什么歌？我们一起来唱一唱。

　　快过新年了啦！人们在过年的时候都会做些什么呢？

　　出示组图“新年的习俗”，引导幼儿了解中国人过新年的传统习俗。

　　1.出示图片“新年的习俗-1”,了解过年“贴年红”的意义。

　　图中的人们正在做什么？

　　人们贴的这些东西都是什么颜色的？

　　为什么要贴这些东西呢？

　　小结：过年的时候，人们会贴春联、年画、窗花等等，这些东西上都有喜庆的红色，统称“贴年红”，人们通过贴年红营造喜庆的氛围，为新的一年祈福。

　　2.出示图片“新年的习俗-2”，了解过年放鞭炮的习俗。

　　图中的人正在做什么？

　　过年我们为什么要放鞭炮？

　　还有什么时候会放鞭炮？

　　小结：大家碰到喜庆的事情，都会放鞭炮庆祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地点，不能随处燃放。

　　3.出示图片“新年的习俗-3”，感受新年穿新衣的习俗，并认识唐装。

　　新的一年，人们还会做什么呢？

　　熊猫奇奇和妙妙穿的衣服是什么样的？

　　小结：新年第一天，人们会穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐装，唐装是中国的传统服饰，有些人会在新年穿上唐装，寓意着吉祥如意。

　　4.出示图片“新年的习俗-4”，感受新年送红包的习俗。

　　奇奇的爸爸送了什么给奇奇？

　　你收到过红包吗？

　　过年收到红包的时候，你会说些什么呢？

　　小结：过年的时候，大人们会给小孩发红包，代表着长辈对孩子的祝福，小孩收到红包后，也会对大人说一些祝福的话。

　　5.师幼讨论，鼓励幼儿交流更多中国过年的传统习俗。

　　贴年红、放鞭炮、穿新衣、发红包等都是中国过年的传统习俗，除了这些，你还知道哪些中国过年的传统习俗？

　　小结：过年的时候，一家人还会聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会等，代表团团圆圆；很多地方还会舞龙舞狮、踩高跷、放烟花等来庆祝新年的到来，祈福新的一年平平安安。

　　出示图片“新年祝福”，引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝福。

　　图中的人在做什么？

　　过年的时候，人们见面会互相拜年，说祝福语，你都知道哪些祝福语？

　　新年快到了，你们对亲人或朋友有什么祝福呢？请你说一说。

　　活动延伸

　　区域活动：

　　在美工区投放卡纸和画笔等，鼓励幼儿将自己要对亲人或朋友说的祝福语画在卡纸上，制作成贺卡送给亲人。

　　家园共育：

　　家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士APP”的“欢乐新年系列”视频，了解更多过年的习俗。

新年的教案9

　　活动目标：

　　1．能说出自己是X X幼儿园的小朋友。

　　2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

　　3．能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

　　活动准备：

　　事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

　　活动过程：

　　1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

　　提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

　　2．寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

　　参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。

　　欣赏园徽。

　　引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

　　3．参观幼儿园全貌。

　　走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

　　找找幼儿园最漂亮的地方。

　　让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。

　　玩大型运动器械。

　　建议：

　　散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

　　评价：

　　1．能说出幼儿园的名称。

　　2．有喜欢幼儿园的情感。

　　幼儿园小班社会教案--图书展示会

　　有益的学习经验：

　　1、感受到图书的丰富多彩，知道图书有各种不同的品种。

　　2、建立起对图书较浓厚的兴趣。

　　活动准备：

　　不同形状、大小、厚薄的图书。

　　活动与指导：

　　1、把准备的图书一一摆放在长条形的桌子上。

　　2、组织幼儿参观。参观时，允许幼儿随便摸、看所准备的图书。

　　3、讨论。主要让幼儿发现图书有各种各样的，不同的图书会告诉我们不同的事情。

新年的教案10

　　一、活动背景：

　　在一次“超市”游戏中，售货员程程热情方地给顾客丹丹推销脑白金，他说：“快要过新年了，你给你的爷爷奶奶买两盒脑白金吧，不是电视上常说今年过节不收礼，收礼只收脑白金吗。”听了孩子们这么热情的推销，我觉得新年的脚步越来越近了，年的味道也越来越浓了，孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛，了解过年的习俗以及习俗的由来，我准备在班硷开展迎新年的各种活动，通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展，进一步加深孩子们对年的理解，感受过年的恢，知道过年后自己又长一岁了。

　　二、活动目标：

　　1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

　　2、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。

　　3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的恢。

　　三、活动准备：

　　1、课件一个。

　　2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。

　　3、正方形纸长方形纸若干。

　　4、剪刀、水笔、蜡笔。

　　5、录音机、磁带。

　　四、活动过程：

　　(一)、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)

　　幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。

　　幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。

　　幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。

　　幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。

　　……

　　(评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。)

　　2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别数新年的时候，家家户户都要放鞭炮。

　　(二)、了解过年的习俗和由来。

　　1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。)

　　幼儿A：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。

　　幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。

　　幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。

　　幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。

　　……

　　(评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，提高了幼儿参与活动的兴趣。)

　　2、教师小结：我谬新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

　　3、教师提问：“那人谬新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)

　　4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。

　　(1)、年兽最怕什么呢?

　　(2)、年兽最怕三种东西：光、声响，还有。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　　(评析：通过边看边听的形式来助幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。)

　　(三)、分组过新年，感受过年的恢。

　　1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

　　第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。

　　第二组：合作舞龙舞狮。

　　第三组：卷炮竹，放鞭炮。

　　第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。

　　2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。

　　3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。

　　(评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。)

　　(四)、结束活动，分享过年的喜悦。

　　1、思想教育：过完年，我们小朋友就长了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

　　2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。 (带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)

　　五、活动延伸：

　　组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡，并且舞龙舞狮给他们看，将过新年的恢与他貌享。

　　六、活动评析：

　　教师能利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解，感受过年的恢。

　　从教学过程来看，教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，给予幼儿充分的表达自由和动手机会，采用开放式的教学方法，注意动静交替，孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力得到了培养。

新年的教案11

　　活动设计背景

　　“过年” 是中华民族盛大的节日，也是孩子们期盼以久的日子，每到过年的时候，孩子们就欢欢喜喜的放鞭炮，穿上大人买的新衣服，吃着平时想吃又吃不到的东西，。其实过年对于孩子来说是一种快乐和满足。他们从家人亲友的团聚中感受亲情的温馨，他们在眼花缭乱的庙会中体验民族文化的悠远，他们在丰富多彩的活动中放松自己的心灵感受生活的美好。正是基于我对“新年” 的这种理解，我设计了《喜气洋洋过新年》这节课的时候，力求做到让孩子们感受过年的快乐，体会过年的热闹气氛。

　　活动目标

　　1、幼儿能在制作礼物、送礼物的过程中，感受新年的欢乐气氛。

　　2、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

　　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿愿意与人大胆交往，体验与人合作的快乐。

　　教学难点：幼儿能向别人表达丰富的祝福语言。

　　活动准备

　　1.气球若干。2.做贺卡需要的材料和一些用来装饰的纸。3.红包若干个。4歌曲《过新年》《新年好》5.打击乐器若干。

　　活动过程

　　一、导人

　　师：“孩子们，你们喜欢过年吗？知道年的来历吗？过年是每个小朋友都盼望的事情，幼儿园的小朋友们，大家了解新年的来历和意义吗？作为中国人的传统节日，大家又了解多少呢？”

　　幼儿A：过年可以放鞭炮。

　　幼儿B：过年可以穿上漂亮的新衣服。

　　幼儿C：过年可以吃很多好吃的东西。

　　幼儿D：过年可以得到压岁钱。

　　教师总结：过新年的时候我们可以做很多很多的事情，今天我们就来过一个欢欢喜喜的新年，但要小朋友亲自动手哦，我们自己给自己过一个热闹的新年。

　　二、了解过年习俗

　　1.教师讲解：过年除了要放鞭炮，穿新衣以外，我们还要做很多的事情，一家人还要在一起吃年夜饭、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

　　2.教师讲故事《年兽的传说》

　　3.再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

　　三、欢欢喜喜过新年

　　1.幼儿脚踩气球，用气球的声响感受新年的热闹气氛。

　　2.幼儿自己动手做贺卡，教师先让幼儿观察贺卡，让幼儿看清楚贺卡的封面和里面的内容，幼儿做的过程中教师引导幼儿相互帮助，做完以后互相送贺卡。

　　3.幼儿自己画画新年里的愿望，并大胆和同伴交流。

　　4.老师向表现好的幼儿发红包，并送上新年的祝愿。

　　四、结束活动，分享过年的喜悦。

　　1.幼儿互相拜年，通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。

　　2.幼儿在《过新年》欢快的音乐声中感受过年的气氛。并用打击乐器击打节奏。

　　3. 在《新年好》的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年。并向其他小朋友互赠新年礼物。

　　教学反思

　　幼儿通过本课的学习，对新年有了比较深刻的认识，通过制作、游戏等激发幼儿动手、动脑的积极性，幼儿体验到了新年来临的喜庆。幼儿与伙伴交流，互相祝福，幼儿大胆与人交往的能力得到了提高，让幼儿自己回忆以往新年是怎么过的，使幼儿对新年在脑海里有了整体的概念，但在本课的活动中还要注意细节问题，如在幼儿制作贺卡和画画的环节，时间比较紧，应当注意活动的时间，教师和幼儿配合不是很默契，因为幼儿对新年的祝愿词语都比较缺乏，在这方面还应多引导。音乐方面应先教会幼儿动作，使幼儿一听到歌曲就能载歌载舞。活动的材料还应该更丰富多彩一些。总之，在以后的教学过程中，我还应该多注意细节问题，只有把握好每个环节，才能成功的上好每一节课。

新年的教案12

　　1教学目标

　　1、用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。

　　2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

　　3、聆听《平安夜》，感受中外小朋友过年的不同情趣。

　　2学情分析

　　一年级的孩子刚从幼儿园来到小学，处于一个由幼儿园孩子到小学生的转折阶段，在幼儿园里学生都是以玩乐为主，对一切要求都不高，比较自由。来到小学，要接受很多知识，但老师又不能强制要求。针对一年级的学生有注意力时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃。做老师的要亲自示范，处处站在学生的立场为学生着想，一步一步把学生引入课堂。一年级学生对一切事物都很有兴趣，他们喜欢看、听、唱、表演，针对这一特点本课运用了听、唱、演相结合的方式，既迎合了学生的心理，又激发了学生学习的兴趣，使本课教学达到了良好的效果。

　　3重点难点

　　教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

　　4教学过程

　　一、课前活动：

　　学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室，坐定之后随着音乐跟老师做律动。

　　[设计意图：让学生在欢快的音乐声中，一边做律动，一边感受上音乐课的快乐， 既能培养学生的韵律感、形体美感，也能给学生直观的听觉、视觉的体验，从而使学生情绪受到感染，更好地激发学习兴趣！ ]

　　二、谈话导入：

　　师：小朋友们，上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》，了解了中国是怎么样过年，那么你们想知道外国人是怎么过年的吗？（播放视频）

　　师：嗯，每年的12月25日是圣诞节，是外国人的新年，相当于我们的春节，他们在那天会跳舞、唱歌，还有圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物。 师：老师今天请来一位外国朋友，你们看看是谁？ 生：圣诞老人

　　师：（扮演圣诞老人）小朋友们，新年马上到了，在这里我预祝同学们：新年好！（揭示课题）今天，我给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（播放《HAPPY NEW YEAR》的音乐） [设计意图：通过圣诞老人导入课题，能及时地吸引学生的注意力，为学生创设过圣诞节的情景，并且在导入的环节已经让学生听了两遍歌曲的旋律，虽然是英文版的，孩子们要听懂可能很困难，但为后面的歌曲拓展环节奠定了基础。]

　　三、新歌教学：

　　1、诵读歌词，节奏训练

　　师：圣诞老人带来的歌曲，你们喜欢吗？其实啊，这首歌曲除了外国的小朋友喜欢，我们中国的小朋友也会唱！让我们来听一听吧！（播放《新年好》）

　　师：小朋友们想不想唱一唱？那我们跟圣诞老人一起来读一读歌词吧！

　　（一边读歌词一边用肢体语言感受三拍子（强弱弱）的节奏。如：拍手、拍腿）

　　[设计意图：小学生对新鲜事物特别感兴趣，用圣诞老人玩偶引起学生的学习兴趣，边读歌词边练习三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，又在模仿练习中，很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏。]

　　2、听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。

　　3、跟钢琴轻声演唱。

　　4、巩固歌曲，以各种形式唱。（为歌曲伴奏，分组比赛，加快速度演唱，跟音乐伴奏演唱等）

　　5、加入打击乐器伴奏演唱。

　　师：（圣诞老人）小朋友们唱得真动听，我决定再送给你们一礼物，它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字，叫碰铃，请你们用碰铃为三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧！”（师示范演奏碰铃，并请学生试着拍一拍，敲一敲）

　　[设计意图：对低年级学生来说，教师的亲身示范的作用是不可低估的，要让学生体会歌曲的情绪，唯有通过教师有感情的歌唱，才能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌，在学生唱熟练的情况下，运用不同的方式让学生反复的练习，既要反复唱，又不能让学生觉得枯燥，既要要求学生唱，又要让学生愿意唱，这就要考验教师在教唱环节中的方法和激励性的语言。]

　　四、创编活动

　　1、歌曲拓展。

　　演唱英文版的《新年好》

　　（教学生用英语说新年好，并试着唱一唱！）

　　[设计意图：新课标提倡学科综合，让学生用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合，也让学生在此过程中又学到了新知识。] 2、编创歌词

　　师：当新年来到的时候，我们会用不同的形式来庆祝，还会收到很多人的祝福，那我们能不能把祝福的话编进我们的这首歌里去唱一唱呢？老师先来改编一首，送给我们的小朋友吧！（师范唱：新年好呀，新年好呀，祝福你们，新年好，一起学习，多么快乐，祝福你们，新年好！（生自由创编，各小组合作，放新年好伴奏，学生讨论）

　　[设计意图：引导学生通过自己的感知，再次创造表现音乐，提高音乐鉴赏能力，在培养学生的创编能力的同时，也教育学生要孝敬父母，尊敬长辈，亲身的实践，更加深了对音乐作品的理解。]

　　五、欣赏音乐《平安夜》

　　1、听音乐讲故事

　　师：同学们你们太棒了，为了奖励你们，老师给你们带一个好听的故事！听完后说说你们的感受！ [设计意图：低年级的学生如果只是给一段音乐让他们欣赏，孩子们会觉得很乏味，在优美的音乐中加上神秘的小故事，再加上老师深情并茂的讲述，孩子们不仅很认真地在听故事，同时也感受到了音乐带给他们的快乐！]

　　2、制作爱心小卡，把爱献给爸妈。

　　师：圣诞节马上就要到了，课前老师布置大家制作一张爱心小卡片，写上你的祝福，把他送给你想送的人，大家都准备好了吗？谁来读一读你的祝福？

　　师：圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上，他会帮你实现你的愿望！

　　[设计意图：课前布置孩子们亲手制作爱心小卡片，并且写上自己的祝福语言，通过圣诞老人的圣诞树帮孩子们实现新年的愿望，既让孩子们对新年有了美好的憧憬，也锻炼的孩子们的动手能力，更无形中教育了学生尊重父母，一举多得！] 六、课堂小结：

　　师：在圣诞老人的帮助下，老师相信你们的愿望一定会实现的，今天这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，小朋友们，你们开心吗？

　　师：别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会很高兴的。好了，最后老师也想送大家一首歌（小朋友们，表现真好，祝贺你们真优秀，活泼可爱，聪明能干，好好学习争第一！）（随伴奏音乐唱着歌出教室）

　　[设计意图：让学生随着《新年好》的伴奏音乐出教室，使学生不仅感受了音乐课的快乐，同时也巩固了歌曲，与前面开课时的律动首尾照应。]

新年的教案13

　　活动目标：

　　（1）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

　　（2）体验感受春节欢乐的气氛。

　　（3）引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　（4）鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　（5）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

　　活动过程：

　　（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：

　　（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：――――“是什么事那么热闹啊？”

　　教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”

　　（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：

　　阅读图书，引导幼儿猜测：

　　――“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”

　　逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。

　　教师提问：

　　――“刚才有哪些小动物在迎接春节？”

　　“小动物分别是怎样过春节的？”

　　教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

　　集体朗诵儿歌。

　　（3）共同表演儿歌：

　　师生共同听儿歌录音磁带。

　　请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。

　　幼儿自由结伴进行表演。

　　活动反思：

　　整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。

新年的教案14

　　活动目标：

　　1、感受故事的语言美及新年的欢乐气氛。

　　2、增进对时间概念的认识。

　　活动准备：

　　1、与幼儿谈谈以往过新年的感受，激发过新年的兴趣与愿望。

　　2、学习拜年时人们之间应该说的话。

　　3、供幼儿作画时的图画纸，笔。

　　4、背景图一幅，太阳，雨水，微风，炮仗，溪流，许多小昆虫的贴绒。

　　活动过程：

　　一、教师出示背景图，引导幼儿说说图中所展现的气氛。

　　二、教师有表情地朗读作品，引导幼儿安静倾听。

　　提问：

　　1、不管是天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，它们都在想什么？

　　2、大家是怎么表现的？

　　三、教师再次朗读作品，引导幼儿理解作品的内容。让幼儿了解新年到来后，各种事物发生的可喜的变化，让幼儿充分讨论，感知故事的喜庆气氛。

　　提问：

　　1、太阳，白云是怎么迎新年的？

　　2、雨水，炮仗花是怎么迎新年的？

　　3、微风，溪流呢？

　　4、许多小昆虫是怎么做的？

　　四、引导幼儿有表情地朗读作品，重点学习不同人物的语言。

　　1、教师用声音赋予故事中不同角色以不同的个性，烘托故事氛围。

　　2、引导幼儿有表情地朗读作品时，要注意发好鼻音和翘舌音，读好人物的语言。

　　五、在挂历上标示新年的日期，和幼儿一起数一数，再过多久是新年？

　　六、与幼儿一起讨论准备怎样迎新年？让幼儿将自己的想法画下来贴在语言区。

新年的教案15

　　一、教学目标

　　1、通过教学，使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。

　　2、引导学生合作，探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物。

　　二、教学重点和难点

　　教学重点：尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。

　　教学难点：制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。

　　三、课时安排：

　　一课时

　　四、教学过程

　　1、声音导入：

　　教师播放一段放鞭炮的录音

　　在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。还有一个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。（揭示课题：过春节）

　　2、春节的由来

　　师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们知道春节的由来么？生答

　　（多媒体展示：春节的由来）

　　思考：

　　在我们梁才大家是怎么过新年的？在我国还有哪些过年的习俗？老师在这里也搜集了一些各地过新年的习俗，我们一起来欣赏一下。（多媒体展示：各地祝贺新年的图片）

　　同学们还知道哪个国家的新年习俗？给大家介绍一下。

　　请大家看多媒体，展示了某个国家的过年习俗。师：这春节里的新鲜事可真多。那除了这些活动，我们周围的环境有什么变化？

　　师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。

　　4、春节的礼物

　　（课件展示：各种不同形式的手工作品和绘画作品）

　　提问：

　　（1）、他们都做了些什么礼物？

　　（2）、画中主要化了什么场景？

　　（3）、主要用了那些颜色？为什么要用这种颜色？（多媒体展示：红色的象征意义）

　　5、制作小礼物

　　师：看了这么多作品大家一定等不及了。现在我们分小组，选择你喜欢的方式来制作表现出春节喜庆的礼物吧！

　　要求：自由畅想，大胆表现，分工合作，创作出你心中最美最喜庆的作品。

　　学生创作，教师巡回指导。

　　（播放音乐，让学生在优美的旋律中进行创作。）

　　6、展示小礼物

　　（让学生通过自评和互评的方式对新年的小礼物进行评价，表示出对新年的祝福。）

　　7赠送小礼物。由赠送礼物并说上祝福的话。

　　五、教师小结：

　　你们的美好祝愿一定会让收到礼物的人过一个快乐的春节的。

　　六、板书设计

　　欢欢喜喜过新年

　　1、如何过新年

　　2、制作小礼物

　　七、教学反思

　　本课的内容，源于生活，运用于生活，和生活息息相关，所以每个教学步骤都结合现实生活展开。学生学习兴趣很浓，就是平时知识积累、资料收集发面没有养成好习惯，在课中，大量的图片展示使学生得到了丰富的感性认识，产生了浓厚的学习兴趣。通过欣赏优秀作品及同龄人作品，增强了创作欲望和创作信心，提高了学生的想象力和绘画制作能力。

　　在评价环节中，以鼓励为主，激发了创作热情。春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。我们放假以后，很快就到春节了，希望同学们把在春节中看到的新鲜事，参加的有趣活动牢牢地记在心里，开学时告诉同学和老师。同时，老师也衷心祝愿小朋友在过一个快乐、吉祥、安全的春节！

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