【精品】大班语言教案10篇
作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班语言教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言教案 篇1
教学目标：
1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
教学重点：
理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。
教学难点：
懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
教学准备：
信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。
二、基本部分
（一）、教师讲述故事一遍。
（二）、故事后提问：
1、小动物们都为朋友做了些什么？
2、小鸟为朋友们——？（唱歌）
3、猴子为朋友们——？（摘香蕉）
4、小兔子为朋友们——？（送信）
5、小蜗牛送给朋友们——？（微笑）
6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？
（三）、微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。
（出示课件，幼儿观看）
1、图片上的人们都怎么啦？（都在笑）
2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？
3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧！
刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）
三、结束部分
1、幼儿绘画师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（播放《歌声与微笑》）
2、教师小结今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗？
活动反思：
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。
大班语言教案 篇2
活动目的
1. 喜欢“子字歌”的传统歌谣，感受作品的幽默感。
2．理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。
3．培养幼儿热爱劳动的良好品德。
活动准备
多媒体课件
活动过程
一、谈话激趣，导入课题
1．引导语：今天除了来了这么多客人老师，还有4位小朋友也来我们班做客了，你们想知道他们是谁吗？
2．引导语：小胖子、小柱子、小妮子、小豆子这4位小朋友可不一般哦，他们可能干了，到底有多能干呢？我们一起来听听。
二、结合课件，学习儿歌，理解儿歌内容
1.教师有表情地朗读儿歌一遍，让幼儿完整欣赏。
提问：儿歌中有几位好孩子？他们分别是谁？儿歌里的“好孩子”们都做了什么好事？
2.结合课件，引导幼儿分段学习儿歌，理解儿歌内容。
3.结合课件，引导幼儿跟随教师完整朗读儿歌。
引导语：好孩子们会做的事你们大家都说出来了，现在我们看着这些图试着把它读一读好吧？
三、引导幼儿发现“子字歌”的特点，认识“子字歌”
1.引导语：老师发现你们也很能干，念得真棒，那你们有没有发现这首儿歌听起来有什么特别的地方？
2.教师小结：这首儿歌每一句的最后一个字都是“子”字，我们叫它“子字歌”， “子字歌”是一种很古老的歌谣形式，念起来很有趣也很好听。
3. 给儿歌取名，并引导幼儿用多种方式朗读儿歌，感受作品的幽默感。
四、对幼儿进行品德教育，并且初步学习仿编儿歌
1.组织幼儿讨论：“好孩子”们做了这么多好事，你们会做哪些事情呢？
2.初步学习仿编儿歌。
引导语：刚刚你们说了这么多会做的事情，今天，张老师也请你们把自己会做的事用儿歌来说一说，编成一首的“子字歌”，好吗？
3. 对幼儿进行品德教育。
教师小结：我们要向好孩子学习，自己能做的事情自己做，在家可以帮爸爸妈妈做力所能及的事，在幼儿园和小朋友之间要互相帮助，做一个爱劳动、乐于助人的好孩子。
五、活动反思
《指南》中指出：“成人应为幼儿创设宽松、自由的语言交往环境。”在活动中，我以认识四位好孩子引入，接着，让幼儿完整欣赏儿歌，然后让幼儿大胆、充分说之后再结合课件验证，帮助幼儿记忆儿歌人物及内容，这样无形当中既帮助幼儿理解儿歌内容，又学习了各段的句子。然后让幼儿在欣赏和朗诵活动中感受“子字歌”的特点，最后一个环节鼓励幼儿结合生活经验和儿歌结构进行初步仿编。在整个语言教育活动中，我注重观察幼儿、了解幼儿，幼儿对本次活动也是很感兴趣的，主动学习的积极性也较高，教学目标完成的较好。
活动中存在的不足
1.本次活动由于是借班上课，我对班级常规及每个幼儿发展水平不熟悉，未能很好地做到个别教育。
2.活动中，让幼儿配上儿歌名字，完整朗诵时，我应该把课件画面切换掉，让孩子大胆朗读，这样对于孩子才会有新的挑战，新的提高。因我课堂观察能力不足，此环节我让孩子继续根据画面内容完整朗诵对于孩子来说是没有新的挑战的。所以，这点值得我思考，并且要在今后的教学实践中不断改进。
大班语言教案 篇3
活动目标
1、领会兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。
2、理解故事内容，能在图片的提示下完整的`、有表情的讲述故事。
3、学习小兔子乐于助人的美德。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、能简单复述故事。
重点难点
领会兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。
活动准备
活动挂图、实物（玉米棒）、小动物头饰
活动过程
导入
1、教师出示谜语。
2、幼儿讨论。
3、教师讲述故事前半段。提问：故事开始讲了什么呢？如果你是小兔子，你会怎么做呢？
4、教师讲述故事后半段。
提问：小兔子把玉米怎么样了？
等丰收后小兔又是怎么做的？
如果你是小兔子你又怎么做呢？
提升“小兔子不是不帮助朋友，而是为了留下种子，来年可以有更多的收获。”
5、完整听一遍故事，进一步理解。
6、请幼儿扮演角色，复述故事。
教学反思
1、单纯的为了讲故事而讲故事，对大班孩子来说太简单了，在讲过一两遍之后，有些熊朋友已经能很好的复述故事内容了。应该在故事中找出有一定教育意义的点，然后进行挖掘，交给幼儿一定道理。
2、应适当的改编原有的故事，使之能更好的突出想要强调的主题。
3、教师要有敏锐的观察力，有时应该抓住幼儿回答的内容中的一个点进行深入剖析。
小百科：玉米是一年生雌雄同株异花授粉植物，植株高大， 茎强壮， 是重要的粮食作物和饲料作物，也是全世界总产量最高的农作物， 其种植面积和总产量仅次于水稻和小麦。
大班语言教案 篇4
活动目标
1.知道我们地祖国很大、很美，产生自豪感。
2.感知理解诗歌中“祖国”的含义，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
3.借助图片或提示，尝试仿编诗歌。
活动准备
教学挂图一幅，语言CD，动物图片若干。
活动过程
1.采用提问的方式，引导幼儿讲述诗歌内容，分别出示小动物的图片，说出他们的名称及生活的地方。
小朋友，今天老师给你们带来了一幅美丽的挂图，图里藏了几位小客人，你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方。(幼儿积极发言，说说自己看到的)小朋友知道的可真不少(教师出示大拇指，以示鼓励)。
2.朗诵诗歌，教师用优美的、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿欣赏、学习。
《美丽的祖国》
小白鹅说：“祖国有清清的河流。”
小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”
小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。”
小蜜蜂说：“祖国是甜甜的花朵。”
小朋友说：“祖国到处都有欢乐。”
师：小朋友，你在刚才的诗歌里找到了什么?(请幼儿到前面的挂图中指出)那他们说了什么?(借助情境帮助幼儿一起回忆)小朋友咱们说的对吗?让我们一起再来欣赏一遍诗歌。(播放语言CD)孩子们真聪明，现在我请一位小朋友说说诗歌中的“祖国”是什么意思?
幼儿各抒己见后，小结：“祖国”就是我们生活的环境，它不仅非常的大，而且有美丽的山河，富饶的物产，热情的人们。
3.理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。
师：刚才，小朋友欣赏了《美丽的祖国》这首儿歌，谁说说“为什么小白鹅说，祖国有清清的河流”?(幼儿自由发表看法)那河流还是哪些小动物的家?(小鱼、乌龟、小虾、小鸭子)鼓励幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流。以此类推，尝试仿编诗歌。师幼结合图片，共同朗诵所仿编的诗歌。
4.活动延伸。
阅读幼儿学习资源，根据画面提示，引导幼儿仿编《美丽的祖国》。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1．理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。
2．通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。
3．积极参与讲述和讨论活动。
活动准备： 1．教学挂图：《傻小熊种萝卜》。
2．语言磁带，录音机。
活动过程： （一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。
1．教师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的？
2．教师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。
（二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。
1．教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。
（1）出示图片3，教师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）教师：我们一起来学学"撒"的动作。
教师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……）
（2）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。
教师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？
教师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。
（3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。
教师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格）
（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。
教师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急？（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？
教师：我们一起来看看小熊是怎么做的？
（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。
（讲述故事）教师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）教师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？
（6）出示图片七（讲到……都笑了）。
教师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？
教师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。
（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：小动物们在干什么？
教师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。
教师：小熊看到大萝卜说了句什么话？
教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？
启发幼儿运用"开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶"等词汇，表达小熊的心情。
（三）看图完整欣赏故事。
教师按故事情节完整地讲述故事。
（四）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。
1．教师：你喜欢小熊吗？为什么？
2．教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。
（六）丰富幼儿的知识经验。
1．教师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）
2．教师：小朋友，你还认识哪些植物？它们生长在哪里？
活动延伸： 1．区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。
2．家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。
资料附录： 童话：傻小熊种萝卜 小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。
有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他羡慕地说："小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！"小傻熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。
两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。
朋友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就象一群胖娃娃。
小傻熊又惊讶又欢喜：啊，萝卜原来是长在地下呀！
大班语言教案 篇6
活动目标：
1、以故事讲述体验操作的形式，引导幼儿遇事沉着冷静，以智取胜。
2、学习词：七嘴八舌、粗声粗气
活动准备：
图片观察指导：
一：老师讲述故事的第一部分
1、小老虎经常挥舞着拳头，对山上的小动物喊什么？ “我的力气最大，谁敢和我比试比试！” 2、小动物们敢和小老虎比吗？为什么？ 3、谁不怕老虎，敢和老虎去比赛？比赛的地点在哪里？ 4、为什么大家听了小狐狸的话都惊呆了？ 5、大家七嘴八舌地劝狐狸。如果你是小动物，你怎样去劝狐狸。？（学习词：七嘴八舌） 6、狐狸听后是怎么回答的？它为什么要神秘地一笑？
二：讲述故事第二部分
1、第二天要比赛了，小老虎和小狐狸是怎样去小河边的？ 小老虎挥着拳头大喊大叫地跑来了。小狐狸慢慢地走来了，嘴里还哼着歌呢！
2、你们说：谁会赢？想想比什么，狐狸能够战胜大老虎？
三：讲述故事第三部分
1、 比投远？瞧瞧狐狸和老虎的胳膊？狐狸是拿什么东西比投远的？ 第一次：石头、叶子。第二次：棉花、玉米棒；第三次：报纸 2、帮狐狸想想：还可以用什么东西比能赢老虎？ 小朋友，小老虎为什么会输给小狐狸，狐狸的力气真的比小老虎大吗？
三：小结： 教育幼儿遇事要动脑筋，以智取胜
四： 为故事取名
故事：聪明的小狐狸 在一座高高的山上，有只小老虎。小老虎常常挥挥拳头对着山上的小动物们大声喊：“我的力气最大，谁敢和我比试比试！”山上的猴子，小松鼠都不敢和小老虎比，一见到小老虎都躲得远远的。一天，小动物们聚在一起做游戏。忽然，大山上来了一只狐狸，小狐狸拍拍胸脯对小动物们说：“朋友们，大家听好，我明天要和小老虎比试比试，看谁的力气大！请你们大家明天早晨到山下的小河边看比赛。”小动物们听了小狐狸的话，都惊呆了，它们想：小狐狸一定是开玩笑吧！小白兔说：“小狐狸，你别去比，小老虎的拳头很厉害的。”小松鼠说：“对，小狐狸，你一定会输的。”小动物们七嘴八舌地你一句，我一句地劝小狐狸。小狐狸听了小动物们的劝说，神秘地一笑，说：“朋友们，别害怕，明天来看比赛吧！”说完，小狐狸就走了。第二天早上，红红的太阳升起来了。小动物们都纷纷往山下的小河边跑去，它们要看看小狐狸和小老虎的比赛。小老虎挥着拳头大喊大叫着跑来了。小狐狸慢慢地走来了，嘴里还轻轻地哼着歌呢！小老虎粗声粗气地问小狐狸：“小狐狸，你说吧！怎么个比法？”“我们比投远！”小狐狸眨眨眼睛说。小动物们好奇地议论着：“比投远？小狐狸也不看看小老虎的胳膊粗粗的，它自己的胳膊那么细……”比赛开始了，小老虎接过小狐狸递给它的一片树叶大喊一声“啊呜——！”用力将小树叶投出去。可是小树叶轻轻地飞到了小河边。小狐狸捡起地上的一粒石子，一甩手，石子一下子飞过了小河。。“小狐狸投得远！小狐狸力气大！”小动物们高兴地跳着、欢呼着。小老虎低着头说：“小狐狸的力气真的比我大！”从那次投远比赛后，小老虎再也不敢说它的力气最大了。小朋友，小老虎为什么会输给小狐狸，你知道吗？小狐狸的力气真的笔小老虎大吗？
大班语言教案 篇7
活动目标
学习用图画和语言介绍自己。
连贯、完整地 讲述自己的作品，培养大胆、自信讲述的能力。
活动准备
《猜猜我是谁》 幼儿用书或电子书第 2 - 4 页。
铅笔、水彩笔、 图画纸。
活动内容
学习领域：
形式 ：小组
1. 老师先说出一些幼儿的外形特征，请其他幼儿猜一猜，老师说的是哪几位小朋友。
2. 与幼儿一起复述
故事
《你能找到我吗》。
3. 向幼儿提问：
故事里，文文怎样介绍自己？（她介绍了自己的名字、体形、发型、性别和兴趣。）
你想怎样介绍自己？（引导幼儿用完整的句子介绍自己，如名字、体形、发型、爱好等。）
4. 鼓励幼儿将自我介绍的内容用绘画的形式记录下来，教师可和幼儿一起为自我介绍图画配上文字。
5. 请幼儿在大家面前讲述自己的自我介绍图画，并听听大家的意见。
6. 把幼儿创作的图画装订成册，可命名为《独特的我》，放在展览区让幼儿自由翻阅。
评价
能用图画和语言 表现和介绍自己。
喜欢创作活动。
大班语言教案 篇8
【活动目标】
1、喜欢用绘画的形式表现故事的情节。
2、敢于并乐于在同伴面前讲述自己的绘画。
【活动准备】
1、故事《小花籽找快乐》
2、各种图片：如：太阳、小花籽、小鸟、小蜜蜂、小青蛙......
【活动过程】
(一)、讲故事：《小花籽找快乐》
1、出示小花籽图片：有一粒小花籽，它总是觉得自己不够快乐，于是它决定自己去找快乐。
2、讲故事，提问：小花籽一路上都遇见谁了?它们都快乐吗?为什么?
3、小花籽最后找到自己的快乐了吗?它的快乐是什么呢?
4、你认为小花籽还可以碰到谁呢?它们又会说些什么话呢?
(二)、想一想画故事。
1、你想画出什么样的故事来呢?提示幼儿可以和老师讲的故事一样，也可以自己创编。
2、小朋友们在画之前先想好自己要画几幅图，然后再进行折叠、绘画。
3、幼儿绘画，教师针对幼儿的不同水平进行指导。
(三)幼儿自己讲故事。
1、幼儿先分组进行讲述。
2、每组选一名幼儿到全班幼儿面前进行画故事、讲故事比赛。
大班语言教案 篇9
活动目标：
1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
活动准备：
1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：
一、创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？
师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？ （小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？
二、交代规则，明确玩法。
师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？
师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？
师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？
三、教师参与，全班游戏。
师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？
四、分组竞赛。
师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）
活动延伸：
师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？
注意：若说对了，给予表扬； 若说错了，给予鼓励。
大班语言教案 篇10
活动目标：
1、听故事感受小熊的行为特点。
2、联系自己的生活经验，能讲自己的行为与小熊作比较。活动准备：多媒体、手偶
活动过程：
一、一只xx的熊
1、这是什么？这是一只怎么样的小熊呢？
2、看完我的表演你就明白了。
3、教师表演手偶，幼儿观察，
提问：
4、现在你觉得这是一只怎样的小熊？
5、慢吞吞的小熊做事会碰到什么麻烦呢？
6、我们一起听听故事《慢吞吞的小熊》
二、慢吞吞的小熊
1、这是一只怎样的小熊？从哪里看出来？
2、他要去哪里玩？
3、他洗脸刷牙一共花了多长时间？谁愿意来表演一下？你要是熊妈妈你会怎么说？
4、小熊是怎样吃早饭的？这样可以吗？哪里不好？
5、去玩的路上小熊是怎样走路的？我们一起学学。你要是小兔子看了会怎么说怎么做？6、好不容易到了花果山，小熊上去玩了吗？为什么会喊肚子饿？
三、我来教教小熊
1、你喜欢这只慢吞吞的小熊吗？为什么？
2、你在生活中好小熊一样吗？你做什么时候比较慢？妈妈怎么说？做什么比较快？
3、怎么安排做事情的节奏最合适？做什么的时候要快？做什么事的时候要慢？
小结：我们都是大班的孩子了，马上要成为小学生了，要学习自己合理的安排自己的时间，做事要细心又要有速度好吗？
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