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中班科学橘子的秘密的教案设计
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的中班科学橘子的秘密的教案设计，欢迎大家分享。
活动目标：
1、感受“猜测验证”的科学研究流程。发现事物的规律。
2、乐意参与问题的争议和讨论。
活动重点：
知道橘子的瓣数是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之间。
活动准备：
橘子、碟子、篮子、记录表、陈皮
过程：
1、摸宝
教师出示盒子，问：你们猜老师的盒子里装的是什么？
请幼儿摸一摸，问：你感觉是什么东西呀？
验证盒子里到底是不是橘子
2、猜一猜，数一数（教师手上的橘子）
教师手中拿着橘子，问：你知道我手上的橘子把皮剥了里面的橘瓤有多少瓣呢？我要请你来猜一猜！
出示记录表将幼儿猜的数字记录下来。
教师将橘子剥开和幼儿一起数一数手上的橘子里面橘瓤有几瓣。
把所数的数字记录在表上。
师问：是不是所有的橘子都只有刚才我们数的这几瓣？
教师在出示一个大一点的橘子，问：这个橘子这么大，那它里面的橘瓤是不是会多一点呢？我要请小朋友来猜一猜！
将幼儿猜的数记录在表上。
教师将橘子剥开和幼儿一起数一数手上的橘子里面橘瓤有几瓣。
把所数的数字记录在表上。
师问：是不是所有的橘子都只有刚才我们数的这几瓣？还有瓣数不同的吗？我们一起去看看别的橘子看还有瓣数不同的吗！
3、数一数（幼儿手上的橘子）
请幼儿剥开橘子数一数自己的橘瓤有几瓣。
把幼儿所数的数字记录在表上。
4、说一说
请幼儿说说自己的橘子分别有几瓣，知道橘子的瓣数是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之间。
5、出示陈皮
教师出示陈皮问：你们猜猜这个是用什么东西做的？
请幼儿观察陈皮，在说说猜测的理由。
请幼儿先闻一闻再尝一尝，再次说说猜测的理由。
教师确认陈皮是橘皮做的。
教师通过讲述法告诉幼儿橘子有那些作用。
结束部分：
尝一尝
请幼儿将橘子和陈皮端到桌子上去品尝。
活动延伸：
请幼儿回家也来剥剥橘子，数数橘子有几瓣。
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