实用的中班音乐教案6篇
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的中班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐教案 篇1
活动目标
1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。
2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。
活动准备
1.《颠倒歌》课件。
2. 中班音乐光盘。
活动过程:
一、开始部分:指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。
小朋友，你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?
二、基本部分
1.谈话:小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬:你们回答得真棒!
师:在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)
2.欣赏歌曲、理解歌词
教师说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。
指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答，教师小结。提问幼儿:小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)
对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，(出示课件)我们一起听听好吗?
播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。
3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱
课件出示有节奏的乐谱:第一关:(1)xx xx 第二关:(2)x x 第三关:(3)x - 第四关:(4)x x x 第五关:(5)x o 指导幼儿用手拍一拍。
4.学唱歌曲
(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。
(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。
(3)再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。
5.听伴奏跟唱歌曲。
6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。
三、结束部分:我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。
2、迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。
3、散点活动时，学习找空地方游戏。
活动过程：
1、复习学习过的韵律活动“盖房子”
2、引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。
师：你们去动物园时最喜欢什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看……（教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。）
3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。
师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。
4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。
师“小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（教师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反馈部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。）
5、幼儿完整练习韵律活动。
师：小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧！（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”）
6、结束语。
师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！
中班音乐教案 篇3
中班音乐活动：
音的高低
活动目标：
培养幼儿听辩，感知乐音高低，音区高低的能力和准确灵活的反应能力；
通过创编音乐，知道乐曲里有高低不同的音符，培养幼儿对音乐的兴趣
活动准备：
幼儿自制的小蜜蜂头饰，音乐带，钢琴，卡纸做的彩色高楼，标有唱名的磁性音符，磁性黑板
场地布置：小花园（卡纸做的高低不同的花）
活动过程：
一，开始部分
跳蜜蜂舞进场
“春天来了，是谁在花丛中嗡嗡嗡的叫着，辛勤的采着花蜜呢？”“对！是小蜜蜂！今天我们都来做小蜜蜂，一起飞到花丛里做游戏好吗？”
复习歌曲<<小小音符>>
“小蜜蜂，我进来的时候发现了一样东西，很象我们头上的触角，你们猜，那会是什么呢？”出示音符，“是什么呀？”“还记得小音符的歌吗？小小音符多可爱…来，我们一边做手势一边唱…”
二，基本部分
“小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，跳得高的时候它的音就高，跳得低呢？”
1、感知高音和低音
“请你们听两个音”弹奏高低不同的两音，请幼儿说说高音和低音的感觉，并用动作表示高的音和低的音。
2、游戏：高低花
“小音符喜欢做游戏，它跳到花丛中，跳在长得高的花上，它发的音就高，跳在矮花上，它发的音就怎样？”
“现在请你们做花，小音符在两个音上跳，听听这两个音，最后会落在哪一朵花上，听最后一个长音，如果这个音在两个音中是高音的话，你就做朵长得高的花，如果这个音是低音的话，那就做朵怎样的花？”
游戏三至四遍。
3、游戏：蜜蜂找花
教师在高，低音区弹<<小蜜蜂>>音乐，幼儿根据音乐做高飞，低飞的动作，并飞向相应的'花处。
4、游戏：小音符找家
“小蜜蜂飞累了，我们来休息一下吧。这里有一座彩色的楼房，是给小音符住的”出示各音符，请幼儿说出音高
“你会送这些小音符回家吗？住在最下面一层的是？”…
5、游戏：看手势找音。“这个手势表示什么音？请你在楼房上找出这个音！”
6、按音乐找音符，并排成一排
“谁记得<<小蜜蜂>>的乐谱呢？533，422…后面是怎样呢？”“好，请一只小蜜蜂帮我从高楼上拿出音符，把它们排成一横排，音符在哪层楼的位置我们就排在哪层楼的位置”请一幼儿边唱边找音符，老师帮忙排列。
“哦，终于完成了！来看看，一排高高低低的音符，多好玩！来，伸出手指，指着音符，我们一起轻轻的唱一次吧”
试编乐句
“哈哈，小音符一会儿跳高，一会儿跳低，就变出了<<小蜜蜂>>这段好听的音乐，你们也想用高高低低的音来编一段好听的音乐吗？”“请你们先想一下，轻声唱唱，觉得好听
，你就上来告诉小朋友你编的音乐！”
请几位幼儿找音符试编，编完后自己唱一遍，并带全体幼儿唱一遍。
小结：今天我们当了小小作曲家，虽然编的曲还不是很好听，但我们以后再多学一点音乐的知识，相信会编得很好听的！
三，结束部分：做蜜蜂飞离场
“现在我们再听听音乐家编的<<小蜜蜂>>的音乐，边听边飞到外面采花蜜吧！”
中班音乐教案 篇4
设计思路：
我班幼儿通过前几周的一些学习活动，对秋天成熟的植物、水果以及一些动物等都产生了很大的兴趣。“小松鼠采松果”的音乐，旋律优美欢快，歌词有重复易理解。中班幼儿乐于在游戏中表现自己喜欢的角色，因此想让幼儿通过在唱唱跳跳、愉快轻松的游戏中大胆用肢体动作表现松鼠采松果的情景，来激发对演唱活动的兴趣。
活动共分为三个环节：第一环节的设计是欣赏感受，通过提问等感受歌曲旋律，理解歌词内容，为表现打下基础；二环节是鼓励幼儿大胆用肢体动作表现对歌曲的理解，用不同动作表现松鼠爬树、走路等；三环节在轻松的氛围中尝试游戏，将孩子对歌曲的理解再次提升。
活动目标：
1.歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。
2.步了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。
活动准备：
歌曲：小松鼠采松果。
活动过程：
一、学唱歌曲。
1.歌曲《小松鼠采松果》
2.点讨论
（1）“跐溜，跐溜”是什么意思？想想小松鼠是怎么样爬树的？
（2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上树去干什么？
（3）小松鼠为什么要在秋天采松果？
3.着音乐学唱歌曲，初步掌握歌词与曲调，学会接着节奏整齐一致地演唱。
小结：小松鼠爬树的时候是跐溜跐溜的，它最喜欢的食物就是松果。
二、模仿动作
1.歌词内容模仿动作。
“跐溜，跐溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬树。
“我是小松鼠“——原地站起，起踵。
“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地行进。
“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。
2.握原地跳、起踵和踏跳行进等不同动作的要领，学一学，看谁更像小松鼠。
小结：表演的时候别忘了要原地跳、起踵和踏跳，三种动作是不一样的哦。
三、开展音乐游戏
（一）游戏方法
1.儿围成圈，双手放在身后扮作树爷爷。请各位幼儿扮松鼠站在圈中央，请大家闭上眼睛，教师将10颗松果任意放在10位“松树爷爷”的手里。
2.曲前奏时“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一边起踵一边唱歌。
3.到“松树爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠站在一位“松树”前，伸出双手。
4.果“松树爷爷”手中有松果则把松果送给小松鼠，没有松果就和“松鼠”交换角色。
5.环播放音乐，游戏继续进行。
小结：表演的时候要听清楚歌词、节奏再表演，不要抢节拍。
（二）游戏规则
1.师放松果时，幼儿都闭上眼睛。
2.了小松鼠来采松果的时间外，“松树爷爷”的双手一直要放在身体后面。
小结：我们的小朋友在表演的时候真棒，都能遵守游戏规则。
中班音乐教案 篇5
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼欢快的歌曲，结构简单短小，旋律朗朗上口，适合中班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词，小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根据歌词做出相应的动作，也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。在音乐教育活动中达成学前儿童语言教育总目标。
活动目标
1、学会演唱歌曲内容。
2、在游戏中能有节奏地演唱，配上相应做动作，并大胆创编动作。
活动准备
音乐。
活动过程
一、倾听歌曲旋律，有意识地摸鼻子、拍手
歌曲：摸摸鼻子拍拍手
1=C2/4 5531|5531|66|5-|5531|5531|44|2-| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手， 5531|5531|66|6-|5531|5531|23|1-|| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。本文来自儿童资讯站
1、教师用夸张的动作摸自己鼻子、拍拍手。你们看到老师在做什么？
2、老师除了做拍手动作，还在做什么动作？
3、现在请跟着我一边唱一边做动作
二、学唱歌曲
1.熟悉歌词。
2.教师示范唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。
三、创编歌词与动作
教师：对了，刚才我们摸了鼻子拍了手，除了这些动作，还可以做什么动作？
我们怎么这些动作放进歌曲里呢？
四、合作表演
1．请幼儿每人找个朋友，香香两个好朋友可以做什么动作，然后进行表演。
2．换一个好朋友，再一起表演不一样的动作。
友情提示
此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。活动中教师的教育机智也非常重要。
活动延伸
小朋友们还可以试着把歌词改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家还可以试着和爸爸妈妈一起游戏。
中班音乐教案 篇6
活动目标：
1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的快乐，初步培养幼儿表现美的情趣。
2、培养个别幼儿对歌舞活动的兴趣。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动过程：
一、环境引出：
这几天我们班多了一位好朋友，知道他是谁吧?(是龙)
以前你们在哪儿看到过这位朋友?(可随意讲讲自己的见识)
你喜欢这位朋友吗?今天我们来和小龙一起做游戏，好吗?
二、学跳龙舞：
中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时，我们奉贤人就表演了龙舞，今天我也想跳个龙舞庆祝一下。
1、示范跳龙舞：
请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好?我得感谢为我伴奏的音乐家，你们觉得它好听吗?为什么?(知道音乐是欢快的，热闹的)。
那谁愿意和我们一起游戏呢?瞧我的龙身太短了，谁愿意来让我变得长一点。
2、 请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞。
3、 请全体幼儿一起参加。
4、 游戏中形成规则，小龙有时前进，有时后退，还要转圈，随着音乐变化。
5、 分组练习：
哎呀，我的龙身太长了，快变成老龙做不动游戏了。好，让龙妈妈变个戏法生出许多的小龙来，变!
――幼儿分组找朋友成六条小龙，龙头带上头饰。随音乐游戏，比比哪条小龙游戏做的最好!
6、 老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。
活动延伸：
利用室内道具“小龙”让幼儿在自由活动时分组舞龙，进一步体验跳龙舞的快乐，了解这是中国的民间艺术。
活动反思：
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。
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