中班美术教案

时间:2022-07-04 14:48:05 教案 我要投稿

【精品】中班美术教案3篇

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的中班美术教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】中班美术教案3篇

中班美术教案 篇1

  活动名称:海底

  活动准备:

  1、海底世界视频,图片。

  2、绘画用纸每人一张,水彩笔,画好简笔画的黑板。

  活动过程:

  (一)观看海底世界的视频以吸引幼儿兴趣。

  1、教师提问:“小朋友们在日常生活中,都有看到过很多很多的鱼,现在,小朋友要和老师一起来回忆一下,你都知道哪些鱼?”

  2、引导幼儿知道哪些鱼是生活在海里面的。

  3、通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。

  (二)引导幼儿观察美丽的海底世界里面除了有鱼还是否有其它生物。

  在幼儿了解鱼的一些特征后,引导幼儿知道在美丽的海底,在鱼类生活的周围还有许多其他生物(如珊瑚,海藻……)

  (三)通过海底世界的近景图片使幼儿明确海底生物的结构。

  1、教师出示图片的同时,向幼儿讲述一些空间概念,教会幼儿物体要尽量画的大些,引导幼儿合理的安排纸张。

  2、培养幼儿均匀涂色,用自己喜欢的方式完美自己的作品。

  (四)教师出示事先画好的“海底世界”指导幼儿作画。

  教师将事先画好的“海底世界”出示在孩子面前,待幼儿参考,引导幼儿大胆作画。

  活动延伸:鼓励幼儿在众多小朋友面前讲述自己所画的内容

  这是那天活动的教案,其实,老师并没有给我规定园长来听课我要讲什么课,只是带班老师说,本班孩子太活跃了,一定要上一节比较安静的课,而且一定要能吸引到他们,告诉我最好上美术课,因为他们比较喜欢画画,所以,我就准备了这节美术课……

  活动开始前,本班孩子依然很活跃,就算园长在他们也是一样,我又不能对他们大喊,所以就想了一个可以让他们快速安静的办法,我发现平时只要老师一拍手,孩子就会跟着拍,开始只是一两个,后来几乎大家都会跟着,所以今天我就利用这个,做了一个很简单的拍节奏,首先,我边拍手边说“请你跟我这样做…”,这对比较混乱的他们还算有效,没过多会他们都跟着我一起拍手了,拍手过程中我会有变化,这样他们就不会突然不跟着我做,而且对于后来那几个还没有跟着我做小朋友,我会有意在他面前拍,这样他们就都跟着我拍了,这个小环节大概只有一分多钟,就顺利的让他们都安静了,这就是活动的'开始,接着我便按教案上所写,提问他们问题,孩子的回答大多数都是小金鱼,后来一个小朋友回答还有鲨鱼,这就引出了下面的问题,我便问小朋友,鲨鱼和小金鱼是一种鱼吗?它们生活的地方一样吗?这时候,小朋友的回答差不多都说鲨鱼生活在海里面,于是,我又顺利往下进行,问小朋友们,知道海底除了有鱼还有其它的生物吗?小朋友说有海藻,这样为了验证他说的话,我便打开了视频……

  一边观看视频,我一边询问幼儿一些生物的名字,有的小朋友能说出来,有的就说不出来,不知道的生物,我会告诉他们,同时,在观察其他生物的时候,我又引导幼儿仔细观察海底的鱼都是什么样子的,还有颜色,大小等,确实还得画面很能吸引孩子们……

  视频结束后,我便问幼儿海底都有什么,他们大多都能说出来,然后,我便放了一些近景图片,让幼儿清楚的看到一些生物的结构,同样这个也很吸引他们,接下来就是作画,因为老师和我说,本班的幼儿对事物的结构还不是很清晰,所以老师必须要画出一些来做示范,这样他们才会画,不然就会画不出来,我当时听到这个,坚决不给幼儿做示范,就像上学时老师讲的,老师是不能画出来的,这样就剥夺了幼儿的想象和创造力,但是后来老师说,一定要给他们画,不然他们真的不会画,而且还给我看了一些以前的画,的确是这样,于是我便在小黑板上画了两幅海底世界的图片,并在幼儿画画前,给他们讲解,一定要会用纸张,要画的大些,告诉了他们一些安排画面的知识,下面就是他们作画的时间,很多孩子都能理解我所讲的安排画面,这些孩子都是先画了大大的鱼,然后在我的指导中又添加了一些水草,海星…等生物(都是我示范的画中有的生物),最后,我让先画完的小朋友讲了一下自己画的内容,活动就这样结束了,总体来说,孩子们听得很认真,画的也很认真……

  事后在反思,我自己感觉之前给他们讲解的时间有点长,这样他们最后时间到了,还有很多小朋友没有图完颜色,只有少数的小朋友画完了,而且,我发现,给他们看的视频和图片并没有为他们起到很大的帮助,而最后画画的时候,还是要看着老师的范画画,但是,有的小朋友就是按照自己的想法画的,等我周二上班的时候我会拍一些孩子的画,这样就可以比较清楚了!

  恩,这就是那天的活动,希望是老师想知道的,同时我也很想请老师帮忙,我想知道,小朋友怎样才能不用我做示范通过那些视频和照片就能画出来,是不是中班孩子还没有这个能力呢,还是中班孩子已经有这个能力了,要看老师的引导呢?还有,在做这种美术活动时,老师该不该给幼儿画出来呢?

中班美术教案 篇2

  【活动目标】

  1、通过观察,了解扇子不同的外形特征。

  2、尝试用各种线条装饰扇子,喜欢写生,用写生画的形式去表现。

  3、培养幼儿的欣赏能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  【活动准备】

  不同类型的扇子若干,幼儿作画工具。

  【活动过程】

  一、引题。

  出示不同类型的扇子。

  师:小朋友,你们看,这是什么?

  二、幼儿观察扇子的外形特征。

  1、第二次出示扇子,每一组一个。

  师:小朋友,你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。

  2、幼儿欣赏扇子,并且做出细致的观察。

  师:请每一组的小朋友都来说一说,你们组的扇子是什么形状的?(。,)扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?

  三、幼儿作画。

  将每一组的扇子用架子架起来,摆放桌子中间,供幼儿作画。

  师:小朋友们,每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在,请小朋友来当一个写生画的小画家,画出你眼中看见的这个扇子。小画家们,可以开始作画了。

  四、展示幼儿作品。

  师:你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢,为什么?

  欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。

  活动反思:

  在生活中幼儿对扇子熟悉,但对扇子的了解并不是很完整。于是,在设计了活动中,充分利用家长资源,收集各种扇子,让幼儿观察扇子的不同形状、图案,激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望,教师提供了多种材料,让他们尝试有规律地装饰扇面,并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异,在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰,体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程,潜移默化地向幼儿传输中国扇文化,并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力,培养幼儿的审美情趣。

中班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、通过欣赏服装表演,找出服装图案的排列规律,初步运用点、线、图形进行装饰。

  2、培养幼儿初步的合作意识。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1、用挂历纸做的装饰不同的衣服(有规律的,无规律的,没有图案的)

  2、剪好的小饰物(太阳、蘑菇、花。)

  3、幼儿操作材料

  4、胶水、油画棒、头饰、磁带

  活动过程:

  1、小动物服装表演,激发幼儿学习兴趣今天小动物要举行服装比赛,请小朋友们来当评委!

  2、引导幼儿找出服装装饰规律,教师师范装饰他们的衣服谁的最漂亮?(小兔的最漂亮)那些地方最漂亮?这些图形有什么特点?(形状,颜色都一样,排列有规律很整齐)

  小鸭的为什么不漂亮?我们来帮帮它吧!你会用什么图形装饰?

  3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导

  小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了,他们真高兴,请小朋友们也去参加服装比赛!

  幼儿分组操作,一组粘贴,一组画装饰物。

  提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律

  4、幼儿作品展评

  幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演

  活动反思:

  对此活动产生极大的兴趣,制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性,但对于一些幼儿的引导还不够,她们除了能画一些老师画过的一些图案,没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。

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