【热门】大班教案模板集合9篇
作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
生成背景
一天，扬扬小朋友从家里拿来一本印有黄河石的挂历，自豪地宣称挂历上的黄河石是爸爸的收藏品。孩子们好奇地围上去欣赏，七嘴八舌地议论起来：“瞧，一条龙。”“不，是云彩。”“像雪花。”“像老爷爷……”同时，孩子们也提出了许多疑问： “为什么石头的花纹都不一样？”“这些漂亮的石头是从哪里找到的？”“只有黄河里的石头才会这么漂亮吗？”孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。
黄河石作为黄河流域所独有的地域文化而响誉中外，生活在黄河边的孩子，有着得天独厚的条件去接触、了解黄河石。然而，我们的孩子对此了解得却并不多。于是，我们以孩子的兴趣为切入点，生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。
活动总目标
1．让幼儿初步了解黄河石是黄河流域独有的文化，体验黄河石文化的魅力。
2．激发幼儿热爱家乡的美好情感。
3．在探求答案的过程中，引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。
4．在欣赏、创作黄河石的过程中，培养幼儿发现美、表现美、创作美的意识与能力。
活动目标
1．了解黄河石加工的过程，尝试加工黄河石。
2．体验进行艺术创作的乐趣，培养幼儿表现美、创造美的能力。
活动准备
1．邀请收藏爱好者张叔叔参加活动。
2．捡来的黄河石若干。
3．加工黄河石的工具（细砂纸、凿子、抹布、石蜡等）。
活动过程
1．神奇的黄河石
幼儿欣赏张叔叔的收藏品，激发起创作的欲望。
2．我的黄河石
（1）幼儿挑选出适宜于加工的石头。
（2）在张叔叔的带领下，对所选的石头进行清洗，再用细砂纸对一些花纹不够明显的地方进行打磨。张发栋先生还用凿子把石头上影响效果的边角进行休整，最后，给石头轻轻涂上一层石蜡。
（3）幼儿为自己的作品安装底座，并为作品命名。
活动反思
孩子们所谓的作品从严格意义上来说，并不能称其为“黄河石”，但“过程更重要”，孩子们从选料、动手操作到作品完成都极为认真，他们是怀着对家乡兰州满腔的热爱之情来制作这些黄河石的。在这一过程中，孩子们还亲身体会了寻找、加工黄河石的`不易，这更增添了他们对从事黄河奇石发现、研究工作者的尊敬之情。活动过程中，教师对幼儿创作的艺术性不作过高要求，不过多干涉，只要幼儿喜欢，就尊重他们的选择，让他们充分体验过程带来的感受。
主题系列活动反思
虽然“家乡的黄河石”的主题活动结束了，但孩子们仍在不时地回味着。在孩子们的心目中，“黄河石”俨然已成为家乡兰州的代名词。只要提起家乡，孩子们就会自然地谈论起黄河石；只要看到石头，孩子们会马上拿起来端详研究；美术活动区里，加工黄河石已成为最受欢迎的活动。
可见，身为教师，只要我们留心，就会发现身边有许多值得幼儿探究的问题。只要我们把握活动的目标和教育价值，兼顾幼儿的年龄特点、兴趣和经验等因素，寻找可利用的资源，思考恰当的活动方式，就可以与幼儿互动生成更多的活动。
在组织开展教育活动的过程中，我们还发现，同样一个主题，由于教师的价值取向不同，幼儿的年龄层次、能力水平、生活环境的不同，就会呈现不同的活动状态。但是，无论怎样的活动状态，只要我们与幼儿一起探究、一起发现，就可以共同成长，共享学习的快乐。
大班教案 篇2
教学目标：
1．理解故事《月亮船》，初步了解与中国有关的一些地理知识。
2．激发对祖国的热爱之情。
重难点：通过故事《月亮船》初步了解与中国有关的一些地理知识，激发对祖国的热爱之情。
教学准备：课件《月亮船》
教学过程：
一．欣赏故事《月亮船》
1、如果你迷路了，你会怎么办呢？
2、有朵蒲公英迷路了，它会怎么办呢？让我们一起来看看。
3、师播放课件【第一段】。
教师：蒲公英为什么哭？蒲公英对仙女是怎么说的？
4、可点击【问题一】中的卡通"蒲公英"按钮和【问题二】中的卡通"仙女"按钮帮助幼儿熟悉故事。
5、播放课件【第二段】。
教师：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最高的山是什么山？世界上最大的广场是什么广场？蒲公英的家到底在哪里？
6、可点击按钮：【问题三】、【问题四】、【问题五】、【问题六】，通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。
7、总结：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜马拉雅山；世界上最大的广场是天安门广场；世界上最长的城墙是长城。
8、一起听完整故事《月亮船》，幼儿跟说故事。
[说明：通过故事的欣赏了解到中国的之最，了解中国的一些地理知识。]
二．说一说：祖国真美丽
1、师：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呀？（中国）
2、教师：我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友，你去过哪里呢？ 知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。
3、教师播放课件【图片欣赏】，加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。
[说明：回忆去过的一些中国美丽的地方，感受大中国的美丽风景。]
三．画一画：我的'家乡
教师：蒲公英想请小朋友帮忙把自己的家乡画成一幅画送给月亮船上的仙女，我们下次一起把你认为家乡最美的风景画下来吧。
[说明：把幼儿认为家乡最美的风景画下来并展示出来，进一步激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。]
延伸活动：
把幼儿的画展览在展板上，请幼儿相互欣赏，相互介绍：我画的家乡
评课：
孙婷说；“《月亮船》其活动目标：1.了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。通过多媒体观看，幼儿很快就了解了。”
钟玉珍说：“我看到了月亮上坐着一个小仙女、小精灵还有一只可爱的小白兔，我看到了一座山，，我看到了天安门，孩子们的兴趣都很高，这一环节如果能做成课件那就更好了。
黄卫文说： “播放‘太平洋’‘喜马拉雅山’‘万里长城’‘天安门广场’图片时，如果能有不同方位的图片那就更完整了。”
大班教案 篇3
活动目标
1、引导幼儿理解其中所表达的情感。
2、 观察画作内容，促进幼儿细微观察力的发展。
3、培养幼儿欣赏艺术品的.兴趣。
活动准备
1、 图片。
活动内容
形式：集体/小组
1、出示图片.
2、向幼儿提问：
这幅画表现的是什么时间？（晚上。）
天空上又大又亮的是什么东西？（星星。）
画中有什么景物？（一条河、河上有船、河岸边有灯光、右下角有两个人等。）
画中右下角的两个人在做什么？（自由回答。）
这幅画有什么颜色？你喜欢这些颜色吗？（自由回答。）
你喜欢这幅画吗？为什么？（自由回答。）
3、教师总结：画家把他所喜欢的一个星夜画下来，成为著名作品，鼓励幼儿把他们所欣赏的美丽景色画下来。
评价
乐于参与到画作欣赏活动中。
能想象和描述画中的事物。
活动建议：
也可以先引导幼儿观察夜晚的景色，请每位幼儿将自己眼中的星夜画下来，然后再欣赏梵高的作品。
大班教案 篇4
活动目标：
1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
活动准备：
幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，
音乐，纸，颜料等。
活动过程：
1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》
师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？
2、按节奏吟诵《清明》
(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的'朗诵，注意重拍的运用。
(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼
儿接“雨纷纷”，以此类推。
(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
3、根据理解绘制图画
幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图
4、交流欣赏
幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。
大班音乐《放风筝》公开课教案
大班教案 篇5
教学目标：
1、学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。
2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
3、感受歌曲带来的`愉悦体验。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
教学重点难点：
1、重点：教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲。
2、难点：教幼儿准确唱附点音符和跳音。
教学方法：
愉快教学法、情景表演法。
教学准备：
配套CD、钢琴、幼儿用书。
教学过程：
一、开始部分
1、师幼问好，组织教学
2、谈话引题。
二、基本部分
1、发声练习
1234|5—|5432|1—|
1234|5432|13|1—||
2、节奏练习
3、教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。
4、教师提问：
歌曲里唱了谁？她去干什么了？结果怎样？
如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样？
5、朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。
6、教唱歌曲
教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。
7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。
8、幼儿集体唱歌，教师弹琴。
三、结束部分
教师小结、总结课情。
教学效果分析：
1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。
2、充分调动了幼儿的积极性
3、在课堂中采用了多种教学方法。
活动反思：
幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。
大班教案 篇6
活动名称：中国工夫
适合班级：大班
重点领域：艺术
活动方式：集体
设计思路：
近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“中国娃娃”，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《中国工夫》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。
目标：
1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
准备：
中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
过程：
一、京剧表演：
分男、女幼儿表演京剧中的.人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。
二、学习武术表演：
1、观看武术表演。
刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。 （幼儿观看武术表演）
问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？
武术有什么用？（强身健体）
2、了解中国武术。
问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？
（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）
（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）
3、欣赏歌曲《中国工夫》
问：“听了歌曲你发现了什么？”
4、表演中国工夫
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）
放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）
放第二段音乐幼儿表演。
c、下面，把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）
d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。
三、打击乐：拔根芦柴花
刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来表演。
大班教案 篇7
活动目标：
1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。
2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。
3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、媒体课件。（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。
2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。
3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。
4、布置一个美丽的池塘。
活动过程：
一）幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。
二）欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。
1、听录音感知音乐性质。
提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？
2、演示课件，理解歌词内容。
1）教师边操作课件边将故事：
图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。
图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。
图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。
图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。
2）请幼儿完整欣赏动画及歌曲。
告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？
3、学唱歌曲，表达感情。
1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等
2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。
3）幼儿跟唱歌曲1—2遍。
三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。
1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？
2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。
3、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。
4、让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。
附：歌曲
小鱼的梦
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
鱼儿 玩 呀玩了一天 水池塘妈妈怀里睡
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 来为他 盖床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …风儿 唱着摇篮 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
轻 轻 吹 呀慢慢 吹鱼儿 梦中梦中 看见了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
妈妈在亲他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 21—
妈妈 在 等他的 嘴
活动反思：
1、歌曲的分析
《小鱼的梦》是一首三拍子的歌曲，旋律宁静、柔美，歌词内容丰富、富有意境，体现了朋友间的温暖与甜蜜。这首歌曲把小鱼、星星、风儿、池塘都拟人化了，打开了儿童想象的大门，但整首歌曲的歌词比较书面化，对于大班幼儿在学唱中对歌词的记忆可能存在一定的难度，
2、对原教案的理解
环节一：以故事情景导入，引出歌曲主角“小鱼”，引起学习兴趣。在这个环节中让幼儿猜测小鱼和朋友们在夜晚的池塘中可能发生的事情，渲染一种宁静、柔美的氛围，为后面的情节做铺垫。环节二：欣赏音乐，初步感受乐曲的宁静柔美，表达自己的感受和想法。在这个环节中，幼儿通过反复倾听、想象，对歌曲旋律有了一定的熟悉。环节三：学习歌曲歌词，了解歌词内容和特点，感受歌曲温暖甜蜜的意境。在此环节中通过倾听教师的范唱，逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友间照顾、陪伴的温暖的感觉，用四句图谱来帮助幼儿梳理歌词出现的顺序。环节四：完整欣赏歌曲，并尝试用自然、优美、富有感情的声音演唱，进一步发现歌词和旋律的.特点。幼儿在这个环节中通过完整演唱来表达出歌曲中所蕴含的情感，同时在演唱中对声音的表现有了一定的要求。环节五：幼儿变化演唱方式，倾听和调整声音，适当加入动作表演，表现歌曲的轻柔温暖甜蜜的感觉。大班幼儿对不同方式的演唱有一定的经验，在活动最后让幼儿自己设计不同的演唱方式并选用孩子自己的方式进行歌曲表演，使歌唱活动更为丰富。
3、 活动中的优点和不足
根据这首歌曲宁静、柔美的特点，在活动中我通过语言、肢体动作等为幼儿创设一个美的意境和氛围，让幼儿在教师的言行举止中感受到这种美的意境，在整个教学活动中可以看出幼儿还是能较好的感受到歌曲带给人的这种柔美、温暖的感觉。根据歌词比较书面化的特点，我以教具的不同呈现方式来帮助幼儿的理解，层层递进，从天空、池塘的背景图了解有哪些朋友，到出示四句图谱每个朋友分别是从哪一句时出现的，因此幼儿在演唱歌曲时对歌词的记忆与理解比较顺利，也能完整演唱。
这首歌曲是F调，在活动前还应关注到歌曲的调子是否适合大班幼儿，在整个活动中教师范唱时的声音没有放出来，导致幼儿在演唱时也唱不上，可以将歌曲降为D调，更适合大班幼儿的演唱。在活动中对于幼儿的关注还应更多，应该及时捕捉幼儿的回答并做出有效的回应。在幼儿演唱前应对孩子提出演唱要求，如坐姿端正，声音唱出来等，幼儿在唱完后做出相应的评价，或请幼儿自己说一说唱的怎么样并提出改进的方法等。
大班教案 篇8
活动目标
1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
3、体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备
录音机、音乐磁带《拉拉勾》
活动过程
一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。
1、教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？
2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？
3、教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？
二、幼儿学唱歌
1、教师：范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。
教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？
2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。
4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的.唱法演唱后半部分。）
三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。
1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。
2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
活动延伸
1、当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！
大班教案 篇9
大班第二学期孩子们都能比较顺利的完成值日生活动，但在日常活动中我发现孩子们在参加值日生活动时存在着几个问题：
有些小朋友总是不能记住自己值日的时间，无法按时参加值日生活动。
值日生之间不能很好的协商和分工，出现争吵和不愉快的现象。
贪玩忘记了自己的工作任务，做事时不够认真。
活动进行：
一．通过谈话，提出问题
师：每个小朋友都做过值日生为集体服务，同时大家天天也为你服务，你们觉得大家在做值日生时是不是很好了，哪些方面希望更好？
幼儿：还可以，但有时也不好。
有的小朋友来晚了，没法服务，还得我们帮他。
有的值日生摆碗筷不整齐，椅子也歪歪扭扭的。
XXX值日生检查手时不认真，不仔细看；还有的值日生对小朋友厉害，不好好说，总让我们重新洗手。
有的值日生做完事情后在一边说话，影响集体活动。
XXX和XX做值日时老吵架，总是互相告状，结果耽误大家了。
有的值日生是好朋友，两个人就光顾玩了，把自己的事情都忘了。
还有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么帮我们做事呀。
……
二．集体讨论改进
师：这些问题小朋友有办法改进吗？
幼：有方法。做事认真点，自己想着点，两个人互相提醒、友好不争吵。
师：我们能不能想一个好活动，鼓励进步和做值日生好的小朋友呢？
幼：能，可以比赛。
怎么比呀？也不能一起做呀。
可以，把好的值日生记下来，最后看谁好呗。
大家同意了这个想法。
师：是不是都做一遍才行呢？时间太长会不会忘记了？
幼：都做一遍好。
不好，时间太长了，得一个月呢！
那就短点吧。
师：多长时间合适？小朋友能记住，也可以比出谁最好？
幼儿：十天；五天；七天……
最后通过看日历，集体选择了五天比赛一次
师：我们要比赛的是什么？
幼：谁最好；最好的值日生。
师：我们是从五组值日生里选出最好的对吗？我们来为这个活动起一个名字吧。
幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生
师：怎样从名字上能看出是两个小朋友？
幼：最棒合作值日生、最棒组合、最强联手
师：我也想了一个名字：最佳值日生拍挡，小朋友从这些名字里面选一个吧。
最后，举手表决的形式通过了“最佳值日生拍挡”的名字。
三．制定评选标准
师：我们要选什么样的值日生当最佳拍挡？我们需要定一个标准吗？
幼：发碗整齐的。
拉椅子合适的。
按时参加值日生来园的。
擦桌子干净的。
能和小朋友商量的，不吵架的。
认真检查洗手的。
跟小朋友态度好的。
不用老师催，自己完成的.。
做完事情不影响大家的。
……
教师与幼儿共同选、择制订了五条标准。
1．按时来园参加值日生工作。
2．主动完成工作，不用老师提醒。
3．擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适。
4．会与同伴商量、分工合作。
5．做完事情与集体在一起，不影响大家。
四．自荐、选举绘画“最佳值日生拍挡”标准。
师：怎样可以让小朋友都知道这些标准，并照着做。
幼：画下来，大家看。
师：每个小朋友都可以说一说你想怎样画，大家来选择一个最好的内容。
孩子们自荐说出想画的内容和自己绘画的想法，由大家选出最喜欢合适的。
最后选取结果：
1、按时来园——候昀（一个小朋友来到幼儿园，一个表指着7：40）
2、主动完成，不用提醒——朱嘉琪（两个小朋友做值日，老师夸奖好）
3、擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适——李雪晨（用三幅图分别画）
4、会与同伴商量、分工合作——柳静怡（两个人说话，做不同的事。）
5、做完事情与集体在一起——张思羽（集体猜谜语，值日生站在门口，看着老师，和大家一起猜）
五名小朋友画好后粘贴在环境中。
五．自选伙伴，填写值日生表
六．观察效果
变化：爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润小朋友来的非常早；两个人能互相配合谦让了；做得好的小朋友愿意帮助同伴，教给他方法；有的小朋友还在前一天打电话提醒同伴不要迟到。
评选：
由孩子们选取产生了两周的结果：侯昀和张宁元；贾秋歌和石新月当选最佳值日生拍挡，老师为他们照了照片，分别贴在教室环境与家园互动环境中。
活动反思： 1、杜威认为，生活即教育，教育不能脱离生活，更不能与生活隔离开来。教师的教育应该从孩子的现实需要和发展需要，立足于解决孩子的生活和学习中的问题,而生活活动蕴涵着丰富的教育目标和教育契机。
2、孩子是活动的主体，孩子的学习应该是主动的发现性学习，要想让幼儿发挥在活动中的主动性、积极性、创造性，就要给幼儿一个管理和自己的学习的机会。因此教师通过观察发现了孩子们现在的问题，并将问题抛给幼儿，利用集体的智慧通过讨论的方式共同寻找解决的方法。
谈话活动引出了问题，教师调动了幼儿已有的生活体验，从现实生活中寻找问题和不足。
集体讨论中教师引导幼儿学会思考、分析问题；找到解决问题的适宜方法。这个过程是师幼互动的重要过程，教师既要充分引导幼儿发挥的自己主体性，也要巧妙的体现教师的主导作用，使活动能真正的体现教育作用和价值。
在制定、绘画评选标准和自选伙伴的活动应该充分尊重幼儿的意见,教师可以通过投票、表决的游戏帮助幼儿学会公平的选择,并注意引导幼儿学会为他人高兴,以平和的心态接受“失败”。
集体评选“最佳值日生拍挡”是孩子们自主的活动，教师应该充分相信孩子的观察、判断及能力，使评选活动成为孩子积极争取进步、共同分享喜悦、建立自信的愉快过程和成长平台。
3、每一个幼儿是一个独立的个体，他们有着巨大的学习潜能。他们有能力自己的优与劣，幼儿的其实也是一个反思的活动。教师引导幼儿对自己和他人的行为做出客观的，那么在学习活动中，就会有一个正效应。活动不仅仅是对最后的结果的，过程更应该是儿童发展的过程，这个过程要关注孩子发展的每一个环节，注重个性化和发展性。通过促进幼儿的教育和发展，让、发展、教育成为一个和谐统一的过程！
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