大班美术教案模板七篇
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班美术教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿利用自己喜欢的方式，设计和制作漂亮的服装。
2、通过制作和绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力以及大胆尝试和探索的能力。
3、激发幼儿对美的感受力和创造力，体验创作的乐趣。
活动准备：
1、布置服装店。
2、范例、范画；绘画用纸、废旧报纸、剪刀、双面胶、即时贴等。
活动过程：
一、带领幼儿参观服装店，丰富关于服装的知识。
1、参观儿童服装店：看看、摸摸、说说，衣服有什么不同？
2、教师小结：衣服的厚薄、款式等与季节的关系
二、出示范画和制作范例，引导幼儿看看、说说。
三、 根据幼儿的兴趣分成两组：设计和制作服装。
(1)要求幼儿遵守规则。
(2)引导幼儿创新。
四、作品讲评。
五、延伸活动：在活动区中、继续用不同材料制作或设计自己喜欢的服装。
大班美术教案 篇2
一、活动背景
生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿对此更是喜爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满童趣。活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点，逐步激发其探究兴趣，为他们的探索、创造条件，让幼儿自始自终感受探究的趣味。
二、过程实录
（一）活动目标：
1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。
2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。
（二）活动准备：
1.物质准备：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一支；作品展板一块。
2.经验准备：幼儿有照哈哈镜的经验。
（三）活动过程：
1.观察理解，表现“顶天立地的小人”造型。
（1）幼儿表述自己擅长画什么。
师：你最擅长画什么？
幼：小兔子（哦，你最擅长的是动物）、汽车（交通工具是你最拿手的）、大树（哦，你植物画得不错，是吧）、妈妈（哦，你妈妈听了肯定很开心）……
（2）幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。
师：今天汪老师也想请大家来画一幅画，请大家来画一个“顶天立地的小人”。什么叫“顶天立地？”
师：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸
课件生动形象地展现“顶天立地的小人”。
（3）幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。
幼儿操作表现“顶天立地的小人”，教师巡回指导，提醒要“头顶天，脚踩地”。
（评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。强调画“顶天立地”的小人，是下一环节在折纸上画“小人”做准备，为探究其趣味性埋下伏笔。）
2.观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系。
（1）幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。
师：这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样？
幼：被折过了。
师：请小朋友在这张折过的，有折线的纸上同样画一个“顶天立地”的小人。
提醒：不受折线的影响画小人。
（2）幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。
师：小人怎么啦？哪里断开了？
幼1：手断开了。
幼2：身体断开了。
……
（3）幼儿思考并尝试连接断开处的方法。
师：有没有办法把断开的地方连起来？怎么连？
幼儿上台尝试连线。
师：在折痕断开的地方上下（左右）连起来，断开的地方都要连起来。
（4）幼儿第三次在折纸上绘画。
师：你想让小人的哪里变形？
幼：头变形、脚变形……
师：想想应该怎么画呢？
师：把要变形的部位画在折线上，把断开的地方用线连起来。
师：画一张与众不同的。
（评析：此环节幼儿尝试在折线上画“小人”、连线，通过观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因，发现“变”的不同，寻找变化的关键“秘密”。继而通过第三次绘画，让幼儿体验变化的乐趣，从无意转向了有意想象与创造。而这里的多媒体课件运用起到了“画龙点睛”的作用。）
3.幼儿展示、欣赏作品。
（1）幼儿观察、讨论最有创意的作品
师：你觉得哪张作品最有创意，变形以后像什么？
（2）欣赏课件各种动植物、水果、交通工具的变形效果。
（评析：此环节幼儿相互讨论有创意的作品将活动推向高潮。欣赏课件部分又一次激起了幼儿绘画的兴趣。）
三、活动反思
哈哈镜中人物的夸张形象常常让人嬉笑不已。孩子们对此更是喜爱有加。活动过程中“小人”的造型由于画在了折纸的不同重叠部位而变形夸张，非常类似于照哈哈镜的效果，充满童趣，孩子们对此非常感兴趣。本次活动的目标定为：1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。活动一开始，请孩子绘画观察到的“小人”形象，这一环节虽然是让孩子绘画简单的单线小人，但实际是在挑战大班孩子的观察习惯与能力，能认真观察并善于倾听的孩子就能准确地表现自己的所见，而不是自己的所想。由于是借班上课，对孩子不太了解，没有把这部分环节删除，如果班内幼儿有较好地探究、观察的习惯，讨论下来觉得这部分环节是可以删除的，删除以后孩子发现的内容可能会更加丰富一些。另外，在折过的纸上画“小人”是本次活动的重点，活动过程中发现个别孩子们拿到纸后会有意识地避开折线来画，因此活动中还需要老师强调什么是“顶天立地”，撑满整张纸，这样孩子出错的几率就会变小。
大班美术教案 篇3
活动目标
1、知道香瓜的特征。
2、利用大米装饰出香瓜的种子。
活动准备
大米，黄色的彩喷，塑料袋，木工胶
活动过程
[导入]
1. 用猜谜语的形式向孩子们介绍香瓜。
- 我是一种黄色的水果。
- 我很甜，把我切成2半后可以看见像谷物一样的种子。我是谁呢?
[展开]
1.谈谈香瓜。
- 你吃过香瓜?
- 香瓜吃起来怎么样?
- 吃香瓜的时候你有什么感觉?
2. 说说香瓜的特征。
- 香瓜是什么颜色的?
(香瓜是黄色的。)
- 在什么季节里能吃到香瓜?
(香瓜是夏季的代表性水果。)
- 香瓜原产于哪里?
(香瓜的原产地是印度。)
- 吃香瓜有什么好处?
(香瓜能够给我们许多营养，并且它富含维生素C。)
- 香瓜可以用来干什么?
(香瓜的蒂晾干后可以用于药剂。)
3. 制作出香瓜并研究制作材料。
- 如果要想表现出香瓜的种子应该用什么材料呢?
- 用大米怎样表现出香瓜的种子呢?
4. 用大米装饰香瓜种子。
① 准备好一些陈大米。
② 把大米装在塑料袋里，用黄色的彩喷喷过后，捆紧塑料袋用手摇一摇，使大米染上黄色。
③ 把染好颜色的大米晾干。
④ 把黄色的大米粘在活动纸上。
⑤ 用木工胶把大米粘出香瓜种子的样子。
[]
1. 让孩子们把做好的香瓜种子介绍给朋友们
2, 活动
大班美术教案 篇4
活动目标：
1、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。
2、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。
活动准备：
准备一些白纸、彩笔等。
活动过程：
1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？
2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想。
3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事。
4、与幼儿讨论创编故事的方法、说明故事名称、小兔子掉进海里的原因、小兔子掉进海里以后结果怎么样？
5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。
6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。
活动延伸：
回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。
游戏：我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。
大班美术教案 篇5
活动目标：
1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。
2、通过观看视频，学习拓印画的制作方法。
3、体验拓印画创作中带来的快乐。
活动准备：物质准备：陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐
经验准备：在日常生活中了解各种表情。
活动过程：
一、欣赏PPT，幼儿观察各种表情的图片的脸部特征，拓展幼儿经验。
1、欣赏PPT，引导幼儿观察各种表情的图片。
教师：我这里有几种有趣的表情图片,大家来看一看。
2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时，五官的不同形态。
你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?
二、通过观看视频，幼儿学习制作拓印画。
1、出示范例和制作材料，激发幼儿制作欲望。
教师：刚刚的有趣表情，我制作成了一幅画?它和我们平时的画有什么不一样?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?
2、教师播放视频，幼儿了解拓印画的制作过程。
总结：制作的几个步骤。(刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印)
3、个别幼儿尝试，教师总结制作的几个重要环节。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
重点：学习拓印画的制作方法。
难点：用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。
四、作品展示、相互欣赏评价。
1、幼儿随音乐自由创作。
2、幼儿的作品展览，教师带领幼儿进行参观。
大班美术教案 篇6
活动背景：
我们组织大班的小朋友进行了一次野营活动。从前期自己做野营计划，到自己为野营活动做心理和物质上的准备(因为要离开家人在外过一夜)，再到亲身经历，孩子们始终有着高度的热情。野营中，一系列有趣的活动都深深留在他们的心底。
活动目标：
1．能以绘画的的形式，表现野营活动中有趣的事。
2．会和同伴分工合作围绕一定的主题绘画体验合作成功的乐趣。
3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1．幼儿已参加过野营活动。
2．每组一张大的.铅画纸，铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒若干。
3．准备一首合适的背景音乐。
活动过程：
1．交流分享，引出课题。
回忆交流对野营的印象，讲述野营中有趣的事。
2．确定绘画主题。
选择几件有趣的事，幼儿为绘画主题取名。
(经过讨论，最终确定了以下主题：《到水库滑草喽》《我要睡觉啦……》《拔呀拔拔萝卜》《快乐的焰火晚会》《心连心手拉手》。)
3．幼儿组画。
(1)幼儿选择感兴趣的主题，自由分组。
(2)各组讨论绘画的内容。
鼓励幼儿以小组为单位讨论：如何构图、每个组员的不同分工。
在此过程中体现小组成员之间相互交流、倾听、吸纳。
(3)播放音乐，幼儿作画，老师巡回指导。
绘画流程：铅笔构图一一勾线笔勾线一一水彩笔涂细节部分、油画棒涂底色。
教师巡视指导，提醒幼儿注意合作组画的布局，并要考虑别人画的位置。
4．评价、展示各组作品。
活动反思：
《纲要》中指出，“要丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。生活中，孩子们对新奇的事物总是有浓厚的兴趣，一次偶然的机会，在幼儿美术杂志上发现了这种有趣的绘画方式，相信孩子们也和我一样乐于尝试。
大班美术教案 篇7
教学目标：
1、认识纸杯小作品的结构特点，通过观察、小组合作能简单地设计、制作纸杯作品并进行评价。
2、在学习活动中增近与他人的合作、交流意识，增强节约自然资源的环保意识。
（点评：目标制定的简洁明了，易操作，符合新课程的要求。）
教学重点：
掌握作品的制作方法，使作品生动、可爱，富有创意。教学难点：分割、组合等基本的制作方法并有所创新。
教学准备：
1、四组材料袋：内装一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，毛线绳、记录表和一个纸质垃圾袋。
2、课件、展示板。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，在我们的生活中，随时可以见到废弃的纸杯，请看大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的课件）。今天老师也带来了几个使用过的纸杯。如何让它们变废为宝呢？那我们就一起走进“纸杯变变变”看一看吧！
板书课题：纸杯变变变
（过渡：不要小看这纸杯哦，它可有神奇的魔力。来咱们共
同喊出口号：“魔力，魔力，随心所欲，纸杯——变、变、变。）
二、大开眼界
1、纸杯大变形。（出示课件：由废纸杯制成的纸杯娃娃、小鱼、熊猫等图片）
2、教师相机引导学生认真观察，用心思考，纸杯是怎么变的？
（点评：此环节设计很好，意在引导学生通过认真观察上述作品，认识它的组成及结构特点。但在教学过程中每幅作品给学生观察的时间太短，学生还未看清作品的组成、特点，就一晃而过了，以致学生在进入下面环节——“放飞梦想”、“创意空间”时，出现不知所措的情况，浪费了有效教学时间。）
（过渡：怎么样，纸杯的魔力不小吧。只要我们动动脑，动动手，就会拥有神奇的魔力。）
三、放飞梦想
想一想：一次性纸杯还会做成什么？一个纸杯、两个纸杯??
（过渡：同学们说的真好，有了梦想，就有了放飞的力量）
四、创意空间
1、温馨提示：（课件展示）
（1）小组先商定设计一种图案，后制作；
（2）组长要合理分配组员的角色。如记录员、材料员、剪纸员、粘贴员；
（3）完成之后，给作品起一个名称，填写记录表；
（4）特别提醒大家：操作时一定要注意安全，钻洞时当心别把手弄破；
（5）每组工具袋中有一个废品回收袋，请将不用的材料放进回收袋，保持桌面卫生。
（点评：此时的温馨提示，既提供了作品制作的方法要求，又提出了作品制作的安全要求，还关注了学生良好卫生习惯的培养。）
2、分组活动：
（1）教师一同参与，要注意设计创作慢的组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
（点评：在此环节，教师未给学生设置任何框框，而是让学生充分展开想象，自行设计创作作品。教学过程中，教师时而引导学生多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，时而加入小组队伍，和学生一同出主意、想办法，提醒学生要注意发现问题、及时纠正。这样一来，弥补了上环节留给学生观察作品时间少之不足，同时又使学生自主学习，合作探究能力得到充分展现。）
（2）老师看到大多同学都已经完成，就进行一次作品展示会吧。
五、成果展示
（过渡：同学们的手真灵巧，都已经做好了。）
1、组织学生评价
我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评，比一比。
（点评：学生通过充分想象、小组合作，设计创作出了纸杯娃娃、孔雀、笔筒等不同的作品。）
相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！合作得也很好！为自己鼓鼓掌吧！
2、颁奖。（最佳创新奖、最佳组织奖、优秀作品奖、鼓励奖）。
六、魅力无限
1、今天，同学们用废旧纸杯创作出各种各样、造型各异、非常有创意的作品。其实在我们生活中还有许多废弃物。只要我们开动脑筋，发挥想象，精心制作，就可以变废为宝，为我们的生活带来惊奇与色彩。展示教师自制的作品。（过渡：魔力，魔力随心所欲，纸杯变变变——出示展示板，见照片）
（点评：此环节，教师将学生的单个作品引向了多个作品，由简单的小制作引向了可观赏的美术作品，深化了教学主题，拓展了学生视野。）
2、课下，请同学们再展开丰富的想象，再制作一个更精彩的作品。
（简评：从教学目标出发，通过激趣导入、作品引路、展开想象、分组创作、作品展示、拓展提升等)环节的精心设计，向我们展示了一节由学生为主体的小组合作学习的生动课例，值得大家学习借鉴。）
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