【精品】大班健康教案汇总五篇
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的大班健康教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班健康教案 篇1
一、活动依据
孩子比较喜欢户外活动,在本次活动中我将竞技游戏以及他们喜欢的卡通人物融合在一起,希望能在锻炼身体的同时,让他们得到最大的快乐。
二、活动目标
1、让幼儿在活动中体会游戏的快乐和成功的喜悦
2、训练幼儿跑、跳、投掷、跨越的能力
三、活动重难点
(一)活动重点:能够让让幼儿在活动中体会到游戏的快乐和成功的喜悦
(二)活动难点:让幼儿在跑、跳、投掷、跨越的能力有所提高
四、活动准备
(一)知识经验准备:引导幼儿会在户外活动时注意保护自己和他人不受伤害,常规较好。
(二)物质材料准备:
五、活动过程
(一)开始部分:播放音乐,带领幼儿来到场地进行列队练习,热身活动可前踢腿、后踢腿等,全面活动幼儿身体。
(二)基本部分:创设情境,示范玩法,提出要求和游戏规则1、教师提出:今天蜘蛛侠瑶邀请大家做客,但是务必经过许多考验才能到达,通过的小朋友就可以得到一份礼物。
第一关:跳跳洞(从4个体操圈中跳过,要求幼儿双脚并拢跳,不能踩到圈)
第二关:过草地(将可乐瓶等障碍物左右摆放,要求幼儿快速跑过,过程中不能碰倒可乐瓶等物品)
第三关:大怪兽(要求幼儿抓起面前染好颜色的"水果"投向"怪兽大口袋",未扔到着就要被怪兽抓起来)
第四关:摇摇岛(要求幼儿跨过"撒鲨鱼5"站上摇摇岛,并蹲下用手拿蜘蛛侠面具--蜘蛛侠给大家的奖励)
(三)结束部分:幼儿进行游戏分成男生组和女生组分别做闯关游戏,请没有游戏的一组观察哪些人犯规,比较哪一组通关人数比较多请已经通关,拿到面具的幼儿一起来做榜样,带领没有通关的幼儿再次闯关,帮助他们过关获得奖励
大班健康教案 篇2
教学目标:
通过游戏发现“保护色”对动物生存的价值。
背景材料:
了解自然界中动物外表的色彩与其环境是相协调的。例如小鹿的白色斑点如同阳光照在森林地面上的阳光斑块,动物的形态与周围环境一致的叫拟态。与环境颜色协调一致,不仅被捕食者需要,而且捕食者也需要,如狼的黄褐色与干旱草原的颜色相协调。
实物准备:
⒈选定环境,最好在室外,选择有多种颜色的环境,如松树的环境,绿色的叶子;深褐色的树茎和树枝;黑色的土地。
⒉选有几种颜色的物品,与树茎、叶颜色相同,容易附着,如毛线,绒线。
a.剪成2~3公分的线段。
b.选定5种颜色每种12个,建议选定绿色、褐色、黑色、黄色。若3种颜色20个,4种颜色15个,以此类推每种总量是60个,代表昆虫。
⒊找一个开阔的地方。10~15米长,10米宽。
⒋将毛线段藏在松树丁。
⒌准备一张白纸如报纸大小,将毛线的.几种颜色和孩子组数及每组的人数做个表格。指定专人统计。
⒍准备一盒彩色水笔,用同种颜色的笔写同色的字。活动过程让孩子作“鸟”、“树”和周围藏好的线作“虫”,竞赛捉虫多者为胜。
教学过程:
⒈按照划定好的表格将孩子分成3组,每组人数相同,排成纵列。
⒉以接力赛跑的形式,时间30秒,吹哨或口令。
⒊每一组第一个孩子听到口令时,“飞”到指定区,捕捉“虫”,听到口令返回到队伍里,(第二个同学跑,)把捕到的每种“虫”的数目,告诉统计者,填在表格中。
⒋待每组的最后一名孩子回到队伍后,统计哪组捕到的虫子最多;哪种颜色最多;哪位孩子捕回来的最多。同时回答下列问题:什么颜色最容易发现?什么颜色最难发现?什么样的昆虫或虫子在这种环境中有最佳的保护色或拟态,为什么?还有哪种颜色的虫子没有找到,为什么?
教学延伸:
这种活动可以在一种简单的环境中开展,如草地上、林地中开展。还可以变换一下环境进行比较,讨论结果,环境越简单,越容易发现,越复杂,则越难。对昆虫来说复杂的环境更适于隐蔽,与环境的颜色越接近,隐蔽性越强,对捕者与被捕食者都应如此。
让孩子找出具有典型保护色的动物,然后用美术的形式表现出来,如绘画拼图,进一步体会保护色的作用。
大班健康教案 篇3
活动背景:
幼儿在日常生活中,常常会发出一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环境意识深入幼儿的心田。
活动目标:
1、通过故事,让幼儿理解噪音和乐音。
2、感受噪声和乐音并会区别,知道噪声的危害。
3、产生创造安静环境的欲望,培养幼儿初步的环保意识。
活动准备:
1、故事flash。
2、各种声音(包括噪音和乐音)
3、水彩笔、各种形状的卡纸(三角形、圆形、正方形)。
活动过程:
一、欣赏故事,引出主题。
1、让幼儿分段欣赏故事“动物城里的百货商店”。
2、根据故事内容提问,幼儿理解故事内容并回答问题,在此基础上引出噪音和乐音。
二、区别噪音和乐音。
1、在生活中,你们听到过什么样的声音是噪音?什么样的声音是乐音?
2、放录音,请幼儿说说哪种是噪音,哪种是乐音。
3、放录音,请幼儿用身体动作或表情等来表示噪音和乐音。
三、了解噪音的危害。
1、你们喜欢噪音还是乐音?为什么不喜欢噪音?噪音有什么危害呢?
2、我们听到噪音该怎样保护自己呢?
四、创设安静的环境。
1、产生减少噪音的意识,激发他们制作有关减少噪音标志的欲望。
2、幼儿制作减少噪音的标志。
3、展示交流。
4、教师小结。
活动延伸:
1、幼儿把设计的标志贴到需要安静的地方。
2、幼儿尝试为其它区域设计一些标记。
大班健康教案 篇4
活动目标:
1、练习快走、跑、跳、爬等技能。
2、提高快速反应能力和动作灵敏性。
活动准备:
1、铁丝网:长绳一根,两端分别系在椅背上,高度视幼儿蹲爬高度为宜。
2、活动前用竹棒和塑料纸制作若干担架。
3、粉笔用于场地小河及起点线的划定。
4、独木桥:用牛奶铁罐搭成的梅花桩代替。
5、森林:黑色大轮胎。
6、伤病员:小纸团。
活动过程:
一、救护热身:
a、“小朋友们,你们有没有看到过电视里那些救护员穿着白大褂抬着担架救人呀?他们的速度很快很快,是不是看起来特别的酷,特别让人羡慕呢,在很多小朋友心中,医生就像一个大英雄一样是不是?”(开场话语)
b、“今天呢,我们也来当一回救护员,看看小朋友是不是也可以像他们一样动作又快又好呢!”(引出活动内容)
c、“首先我们来做一下救护操,跟着老师一边念儿歌一边做动作:抬抬,抬得稳;跑跑,跑得快;爬爬,往上爬;跳跳,跳得高。”(做操环节)
d、“我们再来一遍,把儿歌念得更响亮,动作做得更好看!”
二、救护演习:
“作为一名救护员,在救伤员的时候要遇到很多障碍,你们看,前方我们要爬铁丝网,过小河,走独木桥,过森林,需要我们有闪电一般的速度,所以我们先来练习一下吧。”(老师先演示一遍然后请小朋友练习,幼儿排队一个一个依次越过障碍,然后从边上绕回队伍。教师对不正确的姿势进行纠正,重点是过铁丝网的钻爬动作)
三、救护行动正式开始:
“现在森林里发生火灾了,许多小动物都遇到了危险,有的还受了伤,我们快去营救他们吧。”游戏方法与规则:幼儿两人一组合作,站在起点线上,双手扶住担架,经过重重阻碍,将受伤的小动物(每次两个小纸团)抬上担架,然后原路返回送往“医院”。要求动作迅速。(“医院”即事先在起点附近划定的一个小区域,用来放小朋友运来的纸团)
四、救护总结:
游戏进行两次。第一次结束后教师进行初步总结,提出活动中遇到的问题以及如何去避免。第二次结束后老师还要请小朋友们来谈一谈自己的体会和想法。
活动建议与反思:
1、通过《飞快行动》这一健康活动,让幼儿感受到了快速行动的必要。
2、平时要多提醒幼儿做事迅速,抓紧时间,讲究效率。
大班健康教案 篇5
活动目标
1.认识自己身体各部位的不同作用,尝试运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2.积极探索新的动作,独立或合作设计完成动作,发展创新技能。
3.在活动中体验身体游戏的乐趣,培养互助合作的精神。
活动准备
1. 音乐磁带。
2. 哑剧表演录象。
活动过程
一、准备活动
1.热身运动“健康歌”
师:“朋友们一起来跳个舞吧!”
2.交流活动
问:“刚才我们都用了身体哪些部位,做了什么动作?”
幼儿个别交流并作示范,教师小结身体不同部位的作用。
二、探索活动
(一)自由探索移动方法
1.“我们身体的各部位还可以做很多动作,现在请你们做一个动作把你们的身体移到老师身边来。”(幼儿自由尝试)
2.“如果不用小脚走,你可蹦用其他部位的动作来代替小脚走吗?”
“大家试试看,比比谁的办法多。”
鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师边观察、启发、引导边辅助。
(二)相互学习移动方法
1.幼儿之间相互学习
“你是怎样移动身体的?”个别上台交流并演示自己的动作后,集体跟学。
2.师幼之间相互学习
“老师也想到了几种好办法,一起来学学吧!” “谁知道我是怎么做的?”
集体尝试。
(三)游戏:奇妙的数字园
1.以神秘的口吻激发兴趣:“有一个奇妙的园子里,有各种可爱的数字娃娃,想去数字园看一看吗?”
“去数字园的路上我们不比谁的速度快,而比谁通过的方法与别人不一样。”
3.幼儿用各种方法到达数字园,欢呼胜利。
4.游戏“数字造型”:“数字园真奇妙,我们的身体能变成数字吗?”幼儿单独或相互合作,尝试用肢体动作表现数字造型。
5.讨论:我们还能用灵巧的身体变什么呢?
三、欣赏哑剧,结束活动。
“我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能脚不沾地做高难度动作,我们灵巧的身体还能做什么呢?我们一起来欣赏一段表演录象”。
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