【热门】奥尔夫音乐教案四篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的奥尔夫音乐教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
奥尔夫音乐教案 篇1
活动目标：
1、听辨声音的长、短。
2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。
3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。
2、图谱。
3、乐器。
活动过程：
一、声音游戏。
1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？
有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。如：。
（小小猫；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？
小羊：咩 -咩- 小鸡：叽叽 叽叽
2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模仿，知道谁的声音长（短）？
（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）
二、肢体游戏。
1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？
2、小结：我们生活中的`声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。
3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。
4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头-----
三、节奏游戏。
1、认识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。
2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。
3、出示节奏谱《不一样的声音》，a组幼儿用三角铁演奏长音，b组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。然后b组幼儿用木鱼演奏短音，a组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。
4、a、b组看图谱分段演奏。
四、活动小结。
我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成的。
开火车出教室，去寻找外面不一样的声音。
奥尔夫音乐教案 篇2
目标：
1、 了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。
2、 通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。
3、 在创编花的造型中感受春天的美。
活动准备：
挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD
活动过程：
一、 故事引导
师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，慢慢的长大了。这时候，春姑娘带着她漂亮的彩带来了，她把彩带一扬，啊！！！不仅小草长大了，看，还有很多漂亮的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？
二、 认识花
师：小朋友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！
1、 杜鹃花
放映幻灯
幼儿观察，教师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。
2、 玫瑰花
师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会认识这种花？
观看幻灯，教师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。
三、 花的游戏
1、 手腕花
师：春姑娘给小朋友带来了很多花，你们喜欢花吗？我们一起来和花玩游戏吧！
教师扮演春姑娘给幼儿送花。
教师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。
2、 风车花
师：小花朵和小朋友在一起真开心，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起游戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的`，风车花会听音乐哦！
播放音乐，教师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花游戏。
3、 花朵与蝴蝶
师：风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原来蝴蝶和花朵是好朋友，你们有没有好朋友呢？
请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。
全体幼儿表演。
奥尔夫：赏花（第二课时）
活动目标：
1、 复习肢体律动，有节奏的模唱唱名旋律的。
2、 通过乐器演奏与肢体游戏感应断奏与圆滑奏。
活动准备：
挂图P3、手摇铃、橡皮筋、CD
活动过程：
一、 故事引导
师：花朵和春姑娘一起跳舞，他们展开了一场花儿的宴会，所有的小动物也来了，他们都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~宝宝正在吹泡泡呢？原来泡泡也想过来玩游戏。
二、 旋律模唱
师：你们还认识唱名泡泡吗？
1、教师画唱名，幼儿依老师所画的顺序，念出唱名。
师：泡泡飞呀飞，飞到了黄花的旁边，唱m s l。
2、教师在唱名旁贴磁铁，画出旋律，引导幼儿再唱出其它几个旋律。
3、教师带领幼儿复习肢体律动，并唱出唱名。
三、 双人肢体游戏
师：请小朋友找一位好朋友，带着唱名泡泡来玩个好玩的游戏吧！
教师示范，断奏依节拍两人互点对方肢体，唱出唱名，圆滑奏两人互推手掌。
配合钢琴唱唱名，幼儿与好朋友游戏。
四、 乐器、道具演奏
1、 橡皮筋
师：春天到了，宝宝在家里正和唱名泡泡玩游戏，这时候，他们家里的物品听到了好听的音乐，也跑来一起唱歌跳舞，看看，是谁呢？
出示橡皮筋，教师清唱示范拨奏与拉奏。断奏部分依拍子拨弹橡皮筋，圆滑奏随乐句拉长橡皮筋。
播放CD，幼儿演奏。
2、 手摇铃
师：今天，老师还请来了乐器和你们一起赏花。乐器宝宝怎么赏花呢？
断奏敲奏拍子，圆滑奏摇奏乐句。
师：我们一起去给宝宝送手摇铃花吧！
请幼儿听音乐把乐器送回。
奥尔夫音乐教案 篇3
目标：
一、通过不同的形式感应音乐的曲式。
二、积极参与活动，体验游戏的快乐。
音乐分析：
1、这首曲子是柴可夫斯基《胡桃夹子组曲》之《糖梅仙子》，是属于音乐欣赏。曲子是属于ABA曲式。
2、曲子的由来：
柴科夫斯基：[胡桃夹子]芭蕾舞剧：
糖梅仙子之舞
阿什肯纳吉指挥皇家爱乐管弦乐团
这两首是著名的芭蕾舞剧[胡桃夹子]中的第二幕的两首舞曲。
背景是圣诞节的夜晚，剧中的小女孩梦见自己的'圣诞礼物胡桃夹子，
正和老鼠军队大战，正当老鼠快要获胜的时候，小女孩拿拖鞋向老鼠丢过去，因而打败老鼠军。这时候胡桃夹子也变成一位英俊的王子。王子为了答谢小女孩的救命之恩，就带她到由各种糖果做成的[糖梅仙国]宫殿中，享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子们欢迎小女孩所跳的舞。
3、已有的经验:
早在小班下学期的时候就已经接触过音乐欣赏，是在主题《花儿的宴会》之《小草的春天》，它是来自海顿的《惊愕交响曲》。曲子的曲式是ABA’B’.
4、本节课有模拟演奏，曲子里曾出现的乐器有：钢片琴（A段）、大提琴（前奏）、管乐吹奏（B段）
活动重难点：
重点：通过不同的形式感应音乐的曲式。
难点：积极参与活动，体验游戏的快乐。
解决重难点的方法：
1、是通过倾听、肢体感应、乐器的演奏。最后通过分组的模拟演奏来完成本节课重点的曲式感应。
2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动，并且体验活动的快乐，从而解决本节课的难点。
3、整体的设置主要事为了解决这节课重点，难点则贯穿在每一个环节中。
队形及乐器的摆放：
1、队形的顺序：
队形一：分散在老师的周围（入场） 附（图1）
队形二：半圆（课堂），分三组。附（图2）
2、乐器的摆放：摆放在凳子的下方。附（图3）
活动准备：
1、音乐CD 、录音机 、响板、铃鼓 、手摇铃。
2、幼儿游戏书、 故事图片、乐器图片（钢片琴、管乐）、凳子（半圆围好）
奥尔夫音乐教案 篇4
活动目标：
1、利用图像引导幼儿，找出语词、声音与图画的对应之处。
2、引导幼儿运用肢体动作，根据歌词模仿小老鼠的身形特征。
3、能拍念出固定的语词节奏，并以点、捶、摇的方式敲奏铃鼓，体验音乐活动的快乐。
活动重难点：
1、能找出语词、声音与图画的对应之处，会运用肢体动作模仿小老鼠的身形特征。
2、会拍念出固定的语词节奏，并以点、捶、摇的'方式敲奏铃鼓。
活动准备：
语词节奏图谱，铃鼓。
活动过程：
1、出示音乐图画书，让幼儿观察。
1）这是谁？它要跑到哪里去？（引导幼儿说出：灯台）
2）小老鼠是怎么下来的呢？（引导幼儿说出滚下来。）
今天老师带来一首小老鼠的歌，我们来听听，小老鼠究竟发生了蟹什么事？
2、播放歌曲，让幼儿聆听。
1）你听到了什么？
2）小老鼠滚下来发出什么声音？
3）我们来数数小老鼠犯了几个跟斗。
3、学唱歌曲。（点音乐图画书学唱、轮唱等）
4、引导幼儿运用肢体动作来模仿小老鼠
小老鼠你认为可以用什么动作？头油吃呢？叽里咕噜叽里咕噜呢？
5、尝试拍出语词节奏，并用点、捶、摇的方式敲奏铃鼓。
1）小老鼠跑呀跑，跑到哪里？（上灯台）
2）小老鼠头油吃后发生什么事？（下不来）
3）小老鼠叫妈妈，妈妈来了吗？（妈妈不来）
4）最后小老鼠怎么样了？（叽里咕噜叽里咕噜滚下来）
5）引导幼儿用点、捶、摇的动作拍出语词节奏（出示图谱）
6）学习用乐器铃鼓来演奏。（先全体一起演奏，后分角色演奏。）
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